立論
- 如何正確立論
貴》）◆技法提煉立論就是針對客觀事物或問題，直接提出自己的見解或主張，闡明理由，表明自己的態(tài)度。立論是議論文的重心，無論寫什么樣的議論文，都必須先立論。學(xué)習(xí)寫議論文，學(xué)會立論是第一步。本文采用了破立結(jié)合的論證手法，先破后立。“立”是證明自己的觀點、主張正確，而“破”則是對片面的、錯誤的觀點進行批駁。文章先用了大量的事實論據(jù)，列舉了社會上大量的負面現(xiàn)象，作者通過批判這些社會現(xiàn)象，洞悉人性，提出人應(yīng)該具有的品質(zhì)，擺事實，講道理，使得文章論點深入人心。我們在議論
作文周刊·高一版 2023年21期2023-06-10
- 如何正確立論
高貴》）技法提煉立論就是針對客觀事物或問題，直接提出自己的見解或主張，闡明理由，表明自己的態(tài)度。立論是議論文的重心，無論寫什么樣的議論文，都必須先立論。學(xué)習(xí)寫議論文，學(xué)會立論是第一步。本文采用了破立結(jié)合的論證手法，先破后立?！傲ⅰ笔亲C明自己的觀點、主張正確，而“破”則是對片面的、錯誤的觀點進行批駁。文章先用了大量的事實論據(jù)，列舉了社會上大量的負面現(xiàn)象，作者通過批判這些社會現(xiàn)象，洞悉人性，提出人應(yīng)該具有的品質(zhì)，擺事實，講道理，使得文章論點深入人心。我們在議論
作文周刊·高一讀寫版 2023年21期2023-06-08
- 擷詞為核，精準(zhǔn)定心
——高考議論文寫作中精準(zhǔn)立論的思維策略探究
律值得教師探究，立論、擬題、寫段、行文都應(yīng)有規(guī)律可尋。筆者認為，寫好議論文，必須贏在立論這一起點上。準(zhǔn)確立論對擬寫標(biāo)題、提煉分論點、厘清文脈的重要性不言而喻，一旦立論出現(xiàn)問題，文章就會偏離主題，出現(xiàn)災(zāi)難性的“多米諾骨牌效應(yīng)”。接下來，筆者以核心詞理論為切入點，談?wù)劯呖甲h論文寫作中能夠讓立論精準(zhǔn)的思維策略。一、撥冗見意，擷詞為核在擬寫立論觀點時，大多需要將核心詞或直接或隱晦地放在立論觀點中。因此，學(xué)生在看到一道議論文作文題后，首先要篩選題干中繁雜的信息，擷取
教學(xué)考試(高考語文) 2022年4期2022-12-27
- 蜀犬吠日
吠。——《答韋中立論師道書》唐代唐州刺史韋彪的孫子名叫韋中立，韋中立非常好學(xué)，仰慕柳宗元，想要拜他為師，于是寫了一封信向柳宗元求教。柳宗元收到韋中立的拜師信后非常感動，立即給他回了一封長達幾千字的書信，即《答韋中立論師道書》?！洞痦f中立論師道書》一文中滿是柳宗元的自謙，他認為能被韋中立視為教師是一件有幸之事，還說自己沒有什么可取之處，因此不敢當(dāng)他人的老師。柳宗元在回信中說：孟子曾經(jīng)說過“人之患在好為人師”。自魏、晉以來，人們很少有拜師的行為了。現(xiàn)在，人們?nèi)?/div>
青春期健康 2022年15期2022-11-25
- 馬克思恩格斯對“工農(nóng)對立論”的批判與超越
此產(chǎn)生出“工農(nóng)對立論”的謬誤思潮。對此，馬克思與恩格斯予以深刻批判，從事實論據(jù)、歷史觀、革命觀等多個維度出發(fā)，以“工農(nóng)聯(lián)盟論”完成了對“工農(nóng)對立論”的超越，捍衛(wèi)了科學(xué)社會主義的基本立場，為社會主義革命與建設(shè)指明了正確的道路。一、“工農(nóng)對立論”的主要論點及其理論實質(zhì)要理解馬克思與恩格斯對“工農(nóng)對立論”的批判，首先就要厘清“工農(nóng)對立論”本身。如恩格斯所言：“身為俄國地主的赫爾岑，從哈克斯特豪森那里第一次得悉，他的農(nóng)民們是共同占有土地的，于是他便利用這一點來把俄中南大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版） 2022年1期2022-11-23
- 魯迅《立論》于中學(xué)作文課之啟發(fā)
魯迅先生的《立論》這篇文章很短，卻歷久彌新。作者以一個“夢”的形式，用近乎寓言的筆法深刻揭露了在當(dāng)時的環(huán)境下黑白不分的丑惡現(xiàn)象。堅持真理時時碰壁，鼓吹逢迎卻成為“時代驕子”。那在中學(xué)語文的作文寫作中，難道沒有存在類似的問題嗎？ 中學(xué)作文中存在著“為賦新詞強說愁”的現(xiàn)象，《課文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求：寫作要內(nèi)容具體，感情真實，寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。要讓學(xué)生做到在作文中說真話，非一朝一夕之功，下面是本人的一些淺薄體語文周報·教研版 2022年28期2022-07-13
- 蜀犬吠日
吠?！洞痦f中立論師道書》唐代唐州刺史韋彪的孫子名叫韋中立，韋中立非常好學(xué)，仰慕柳宗元，想要拜他為師，于是寫了一封信向柳宗元求教。柳宗元收到韋中立的拜師信后非常感動，立即給他回了一封長達幾千字的書信，即《答韋中立論師道書》?！洞痦f中立論師道書》一文中滿是柳宗元的自謙，他認為能被韋中立視為教師是一件有幸之事，還說自己沒有什么可取之處，因此不敢當(dāng)他人的老師。柳宗元在回信中說：孟子曾經(jīng)說過“人之患在好為人師”。自魏、晉以來，人們很少有拜師的行為了?，F(xiàn)在，人們?nèi)?/div>青春期健康·家庭版 2022年8期2022-05-30
- 評價理論視角下辯論立論文體介入資源分析
系統(tǒng)，探討辯論賽立論稿中對于介入評價資源的使用情況。以介入系統(tǒng)中的收縮和擴展兩個次系統(tǒng)為標(biāo)準(zhǔn)，對第九屆世界華語辯論錦標(biāo)賽決賽、半決賽、八進四晉級賽和十六進八晉級賽的立論稿進行深入分析，并說明在立論過程中，辯手如何借用介入評價資源來闡述己方的觀點與立場，從而使讀者更加清楚地認識辯論語體介入資源的運用。以期對辯論者立論稿的閱讀和撰寫或是辯論文體研究提供借鑒?！娟P(guān)鍵詞】辯論;立論;評價理論;介入資源近年來，辯論受到的關(guān)注越來越大，參與辯論相關(guān)賽事的人也越來越多。校園英語·下旬 2021年7期2021-09-08
- 培養(yǎng)學(xué)生寫作文要“喜新厭舊”
大多數(shù)學(xué)生是這樣立論的：尊老敬賢的傳統(tǒng)美德不能丟。有一學(xué)生立論：不懂得愛母親的人也不會愛祖國。經(jīng)講評，學(xué)生了解了后者立論要新穎深刻些。還有以“濫芋充數(shù)”故事為材料作文，大部分學(xué)生從南郭先生冒充內(nèi)行角度立論：凡事不能不懂裝懂、弄虛作假，而應(yīng)該有自知之明。而有個別同學(xué)力求新穎，從齊宣王愛聽合奏角度立論，立出“官僚主義是產(chǎn)生南郭先生之流的溫床，必須鏟除”。還有學(xué)生從南郭逃走角度立出：（1）南郭沒有正視現(xiàn)實的勇氣，逃之夭夭是可恥的。（2）南郭頭腦清醒，有自知之明，科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年44期2020-10-28
- 遠近高低各不同，擇一佳處而棲居
下幾點入手，擇出立論角度。其一，思維要發(fā)散、多向。從泰勒斯的角度，他認真觀察星星，這樣的執(zhí)著與專注是他成功的前提;拋開眼前的水坑，關(guān)注天上的現(xiàn)象，說明他目標(biāo)高遠。從嘲笑的人的角度，他們嘲笑泰勒斯看不見腳下的東西，是因為他們擔(dān)心掉進坑里，擔(dān)心挫折和失敗;他們持嘲笑的態(tài)度表現(xiàn)出一種看客心理，幸災(zāi)樂禍、求全責(zé)備，缺乏寬容與善良。綜上所述，最好能找到一條途徑，既著眼于高處又把眼前的路走得更穩(wěn)。其二，注重逆向思維與針對性。從泰勒斯仰望星空的做法出發(fā)是絕大多數(shù)同學(xué)的切作文周刊·高一版 2020年1期2020-05-11
- 從禮貌原則與合作原則角度看魯迅《立論》中的語言藝術(shù)
竇輝摘? 要：《立論》是魯迅先生借用一個故事來揭示中國傳統(tǒng)文化中的欺瞞膽怯、明哲保身、圓滑世故等劣根性的一篇散文詩;禮貌原則與合作原則是語用學(xué)中非常重要的兩個原則，在任何一段對話中都存在著對這兩種原則的應(yīng)用;本文將會通過對《立論》中的語言現(xiàn)象進行分析對比，從而展現(xiàn)出中華傳統(tǒng)文化中的語言藝術(shù)當(dāng)中的語用學(xué)規(guī)律，從而對中華傳統(tǒng)語言文化有個更深入的了解。關(guān)鍵詞：《立論》;禮貌原則;合作原則;語言藝術(shù)[中圖分類號]：I206? [文獻標(biāo)識碼]：A[文章編號]：100青年文學(xué)家 2020年2期2020-03-02
- 議論文寫作如何進行“立論”
，但是一直不善于立論，不會從分析事物中提出自己的見解和主張。立論就是針對客觀事物或問題，直接提出自己的見解或主張，闡明理由，表明自己的態(tài)度。立論是議論文的重心，無論寫什么樣的議論文，都必須先立論。所以學(xué)習(xí)寫議論文，學(xué)會立論是第一步。同學(xué)們在立論上存在的問題主要有：①立論不準(zhǔn)確?；蚱x題目，或偏離主旨，或偏離材料，或偏離事物的本質(zhì)。②立論不新穎。人云亦云，老生常談，沒有自己獨特的見解和體會。③立論膚淺。蜻蜓點水，淺嘗輒止，只是不著邊際繞圈子。文章的論點，是客作文周刊·高二讀寫版 2020年38期2020-01-28
- “立論”的兩個原則與三個方法
“帥”就是論點。立論就是指針對客觀事物或問題，直接提出自己的見解或主張，闡明理由，表明自己的態(tài)度。立論是議論文的重心，無論寫什么樣的議論文，都必須先立論。立論對保證文章邏輯的嚴(yán)謹性而言是至關(guān)重要的。議論文的立論有以下兩個原則及三個方法。一、立論的兩個原則1.從小處切入。立論要抓住論證的重點，從小的角度論證，使論述對象由“面”到“線”到“點”。經(jīng)過“從小處著手”的處理，大題變小題，繁題變簡題，論點的范圍縮小了，題目也由寬變窄，有利于作者從多角度論證，從而使得作文周刊·高一版 2020年35期2020-01-27
- 議論文寫作如何進行“立論”
，但是一直不善于立論，不會從分析事物中提出自己的見解和主張。立論就是針對客觀事物或問題，直接提出自己的見解或主張，闡明理由，表明自己的態(tài)度。立論是議論文的重心，無論寫什么樣的議論文，都必須先立論。所以學(xué)習(xí)寫議論文，學(xué)會立論是第一步。同學(xué)們在立論上存在的問題主要有：①立論不準(zhǔn)確?；蚱x題目，或偏離主旨，或偏離材料，或偏離事物的本質(zhì)。②立論不新穎。人云亦云，老生常談，沒有自己獨特的見解和體會。③立論膚淺。蜻蜓點水，淺嘗輒止，只是不著邊際繞圈子。文章的論點，是客作文周刊·高二版 2020年38期2020-01-25
- 高考作文如何展現(xiàn)“立論”和“駁論”能力
能展現(xiàn)出較強的“立論”和“駁論”的能力，特別是對錯誤理解勞動的幾種看法未能進行有針對性的批駁，并進而確立自己的觀點，而是泛泛而談，無的放矢，結(jié)果當(dāng)然難以取得理想的分數(shù)。我們知道：議論文寫作目的都是為了闡明自己的觀點。在闡明方式上，大致可以分為兩種類型：一是證明，一是反駁。所謂證明，就是從正面論述觀點的正確，從正面去證明觀點的成立，也叫立論;反駁，就是直接反駁對方的論點或論據(jù)或論證過程，以樹立自己的觀點的論證方法，也叫駁論。駁論文，是我們高中生必須掌握的一種中學(xué)課程輔導(dǎo)·高考版 2019年12期2019-12-20
- 立論和駁論：議論文的兩翼
兩種形式，一種叫立論，一種叫駁論。什么是立論？什么是駁論？初初就給大家做一個簡單的介紹。立論，是一種直接提出并闡明論點的論證方式。例如本學(xué)期第二單元中的《敬業(yè)與樂業(yè)》一文，作者在文章開頭就直接提出了自己的觀點：“但我確信‘敬業(yè)樂業(yè)四個字，是人類生活的不二法門?！敝虚g部分論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要性，最后勉勵人們敬業(yè)樂業(yè)。這樣的議論文就叫“立論文”。駁論，是通過駁斥對方論點、論據(jù)或者論證過程，證明對方觀點是錯誤的、荒謬的，從而證明自己觀點正確的一種論證方法。這類議初中生世界·九年級 2019年11期2019-12-17
- 論點正確 理性飛揚
？一、選擇恰當(dāng)?shù)?span id="syggg00" class="hl">立論角度立論角度就是指立論的落腳點和針對性。思維越開闊，立論的角度也就越多，立論的選擇余地也就越大。要抓住論證的重點，從小的角度論證，使論述對象由“面”到“線”，再到“點”，論點的范圍縮小了，題目也由寬變窄，由大題變成小題，易于深刻論證。例如下面這則材料：一位顧客在一家商店閑逛。逛著逛著，她的眼睛突然迸出興奮的火花。本來不想買東西的她，立刻喊來售貨小姐，要買一架德國制的正宗名牌貨——斯坦威三角鋼琴，但是標(biāo)價牌上偏偏少了一個零！這顯然是制作標(biāo)作文周刊·高二讀寫版 2019年5期2019-09-10
- 立論和駁論：議論文的兩翼 ——統(tǒng)編語文教材九（上）第五單元拓展閱讀
兩種形式，一種叫立論，一種叫駁論。什么是立論？什么是駁論？初初就給大家做一個簡單的介紹。立論，是一種直接提出并闡明論點的論證方式。例如本學(xué)期第二單元中的《敬業(yè)與樂業(yè)》一文，作者在文章開頭就直接提出了自己的觀點：“但我確信‘敬業(yè)樂業(yè)’四個字，是人類生活的不二法門?！敝虚g部分論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要性，最后勉勵人們敬業(yè)樂業(yè)。這樣的議論文就叫“立論文”。駁論，是通過駁斥對方論點、論據(jù)或者論證過程，證明對方觀點是錯誤的、荒謬的，從而證明自己觀點正確的一種論證方法。這類初中生世界 2019年43期2019-01-11
- 議論文立論角度的選擇
觀點的最佳方式。立論是“針對客觀事物或問題，直接提出自己的見解和主張，闡明其理由，表明自己的態(tài)度”。古人云：“文以意為主，意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合?！笨梢姡踔猩挥性谧h論文寫作過程中選擇自己合適的角度，才能在其后的詳細闡述中清晰、明確地表達自己的觀點或者建議，從而使自己能夠被更多的人所理解。一、選擇自己擅長的寫作角度蘇軾在《題西林壁》中寫到：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”即便是相同一座山峰，你若處在不同的位置去欣賞，也會領(lǐng)略到與其他角度迥異的自語文教學(xué)與研究(綜合天地) 2018年7期2018-08-24
- 材料作文如何審題立意
來了解一下議論文立論思維的幾種方法。一、因果立論因果立論，簡單地說，就是從事物發(fā)展變化的鏈條中去思考前邊的“事件或狀態(tài)”與后邊的“事件或狀態(tài)”的關(guān)系。因果關(guān)系是貫穿于一切事物之間的一種關(guān)系，我們明白了這種關(guān)系，就可以找出問題的關(guān)鍵。在立論思維中，因果立論又有兩種形式：1.由果溯因；2.由因求果。結(jié)合這道文題，我們運用因果立論思維，便可如此立意：主觀行為（意志）應(yīng)當(dāng)遵從客觀條件：“種菱”也罷，“種稻”也罷，“種荷花”也罷，總之，這些主觀行為，都不能離開“水”中學(xué)語文·大語文論壇 2018年6期2018-07-24
- 立論角度不同分數(shù)截然不同
夏可軍立論就是針對客觀事物或問題，提出自己的見解和主張，表明自己的態(tài)度；立論角度是指立論的落腳點和針對性。學(xué)會多角度立論，對于中學(xué)生來說很有意義。所謂多角度立論，就是從不同的角度去看問題。同一個題目，同一個材料，從不同的寫作意圖出發(fā)，就可從不同側(cè)面去把握，提煉出不同的論點，得到的分數(shù)也就大不一樣。下面我們一起來探討立論的角度。一、選擇小的角度立論，能夠把觀點講清說透。立論要從小的角度論證，抓住論證的重點，使論述對象由“面”到“線”或“點”逐次展開。這樣“從作文周刊·高一版 2018年5期2018-03-30
- 說批判
批判的核心命意和立論根基。哈佛大學(xué)校長德魯在給2017年入校新生講話時說：“你們最終的目標(biāo)是擁有自己的判斷力，追逐真理，而不是人云亦云?！边@就是強調(diào)判斷力的重要，因為沒有“判”，是非曲直不分，青紅皂白莫辨，你批什么？怎么批？依據(jù)什么批？都將無所憑恃、虛懸無著。換言之，你要批判某一事物，總要先對其正誤、對錯、優(yōu)劣、好壞等有所斷定，對其危害、弊端、荒謬有所了解，然后，才能談得上批判。沒有“判”就談不上批。有了“判”的基礎(chǔ)，“批”就有了對象和目標(biāo)，就解決了“批什滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2018年2期2018-03-28
- 論環(huán)境人權(quán)的正當(dāng)性
展的正當(dāng)性可以從立論背景、價值本源、制度表達三個方面系統(tǒng)闡述和說明。關(guān)鍵詞：環(huán)境；人權(quán)；立論；價值；制度中圖分類號：B82 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2018）01 — 0124 — 0320世紀(jì)六十年代起，大量的環(huán)境污染和生態(tài)破壞事件引發(fā)了全球關(guān)于地球健康和人類生存發(fā)展方式問題的思考?；谌说纳婧妥饑?yán)的需要，環(huán)境權(quán)作為人權(quán)的新內(nèi)容，被提出來并逐步得到廣泛認同。然而，由于缺乏歷史研究和理論基礎(chǔ)的累積，就環(huán)境人權(quán)是否能夠確立以及形態(tài)理論觀察 2018年1期2018-03-24
- 材料作文如何審題立意 ——例談立論思維及其一題多解
來了解一下議論文立論思維的幾種方法。一、因果立論因果立論，簡單地說，就是從事物發(fā)展變化的鏈條中去思考前邊的“事件或狀態(tài)”與后邊的“事件或狀態(tài)”的關(guān)系。因果關(guān)系是貫穿于一切事物之間的一種關(guān)系，我們明白了這種關(guān)系，就可以找出問題的關(guān)鍵。在立論思維中，因果立論又有兩種形式：1.由果溯因；2.由因求果。結(jié)合這道文題，我們運用因果立論思維，便可如此立意：主觀行為（意志）應(yīng)當(dāng)遵從客觀條件：“種菱”也罷，“種稻”也罷，“種荷花”也罷，總之，這些主觀行為，都不能離開“水”中學(xué)語文 2018年18期2018-02-09
- 論題“三開”意識在高考歷史開放性試題立論中的應(yīng)用
答好此類試題，確立論題（立論）是前提，證明論題（證論）是關(guān)鍵，總結(jié)論題（結(jié)論）是補充。立論一旦出現(xiàn)偏差或錯誤，整體得分基本為零分。因此，如何在考場情境下，從改卷老師的視角，有效地擬定一個穩(wěn)健的論題，成為廣大師生攻克此類試題的一個緊迫課題。筆者在連續(xù)兩年的高三一線教考實踐中，發(fā)現(xiàn)通過強化學(xué)生的論題“三開”意識能夠幫助學(xué)生穩(wěn)健而高效地擬定論題，為獲得較高分數(shù)奠定前提條件。關(guān)鍵詞 論題“三開”意識；高考歷史開放性試題；立論中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文讀寫算 2018年16期2018-01-07
- 《多思善想，學(xué)會選取立論的角度》教學(xué)設(shè)計
個方案中選取最佳立論角度。2. 2. 解析：“多思善想，學(xué)會選取立論的角度”是思維方式與寫作方法兩方面的結(jié)合。從思維的角度看，要求學(xué)生學(xué)會深入思考，能夠結(jié)合社會實際對具體的事件做出自己的判斷，以達到新課標(biāo)中“關(guān)注社會熱點、能負責(zé)任地表明自己的態(tài)度”的課程目標(biāo)；從寫作的角度看，要求學(xué)生掌握分析材料的方法，能夠圍繞材料多角度分析思考，并確立最新穎、最有針對性的中心論點。本課的重點是培養(yǎng)學(xué)生多思善想的思維品質(zhì)和選取立論角度的寫作能力，因此需要選取社會熱點現(xiàn)象作為學(xué)校教育研究 2017年27期2017-10-21
- 古代議論性散文閱讀之 立論方法
付勇【技法指津】立論是針對客觀事物或問題，直接提出自己的見解和主張，闡明理由，表明自己的態(tài)度的一種論證方式。換一個角度來說，立論就是運用充分有力的證據(jù)從正面直接證明自己論點正確性的論證形式。那么議論性散文應(yīng)當(dāng)如何提出自己的觀點呢？筆者認為可從以下幾個方面思考：1.文章標(biāo)題點明中心論點。為了更好地亮出自己的觀點，直接將題目作為觀點，是一種非常有效的方法，能讓讀者一目了然地知道作者所要闡明的見解與觀點。如《勸學(xué)》這篇文章，荀子深知“勸學(xué)”的重要性，因此，為了教作文周刊·高一版 2017年7期2017-07-11
- 喻證，讓說理更精彩
這是一篇以喻立論的范作，文章的喻證藝術(shù)值得我們借鑒。1.取喻貼切，觀點鮮明。談如何讀書的文章，切入的角度可以很多。作者從他的生活經(jīng)驗中選取“熬粥”作為喻體，通俗、新鮮。喻體“好米、文火、持續(xù)”與本體“讀經(jīng)典好書、耐心細讀、持之以恒地讀”之間的契合度高，作者亮出的鮮明的讀書觀能帶著濃濃的生活情趣吸引讀者，為讀者所接受。2.述喻簡要，喻貫全文。以喻立論的文章，喻體的內(nèi)涵闡述與結(jié)構(gòu)安排必須服從論證的需要，做到適度自然。本文開篇提出“熬粥”之喻，簡明闡述“好米、文作文周刊(中考版) 2017年18期2017-06-27
- 《多思善想，學(xué)會選取立論的角度》教學(xué)設(shè)計 ——莫看江面平如鏡，須知水底萬丈深
個方案中選取最佳立論角度。2.解析“多思善想，學(xué)會選取立論的角度”是思維方式與寫作方法兩方面的結(jié)合。從思維的角度看，要求學(xué)生學(xué)會深入思考，能夠結(jié)合社會實際對具體的事件做出自己的判斷，以達到新課標(biāo)中“關(guān)注社會熱點、能負責(zé)任地表明自己的態(tài)度”的課程目標(biāo)；從寫作的角度看，要求學(xué)生掌握分析材料的方法，能夠圍繞材料多角度分析思考，并確立最新穎、最有針對性的中心論點。本課的重點是培養(yǎng)學(xué)生多思善想的思維品質(zhì)和選取立論角度的寫作能力，因此需要選取社會熱點現(xiàn)象作為材料，從實衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2017年22期2017-06-21
- 《多思善想，學(xué)習(xí)選取立論的角度》作文教案
，學(xué)習(xí)選取最佳的立論角度。教學(xué)重點難點：對學(xué)生進行發(fā)散思維訓(xùn)練。教學(xué)方法：四人小組互動式。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入古人云：“文以意為先，意猶帥也；無帥之兵，謂之烏合?！绷⒁獾拇_定，來源于對于同一事物不同角度的分析。二、教學(xué)主體內(nèi)容1.發(fā)散思維訓(xùn)練。（1）以“手”為話題，小組交流討論，確立本組立論的最佳角度，推選出一位同學(xué)展示成果。題目：讀一首小詩：伸開來是手掌/握起了是拳頭/把手張開是一朵鮮花/ 把手合攏是一枚果實/握緊的拳頭 凝聚著堅定的力量/分開的手指 光陰語文周報·教研版 2017年20期2017-06-08
- 多文本閱讀指導(dǎo)下的議論文寫作教學(xué)方法初探
鍵詞】思維導(dǎo)圖；立論；論據(jù)；論證方法；議論文寫作思維導(dǎo)圖是應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等思維地圖，有利于人腦的擴展思維的展開，打通從議論文閱讀到寫作的橋梁。筆者意在通過議論文三要素三方面打通從閱讀到寫作的通道：一、通過多文本閱讀學(xué)習(xí)議論文立論議論文以理服人，作者通過明確表達自己的觀點、見解、主張來說服讀者。規(guī)范的議論文首先應(yīng)該明確觀點，做到觀點正確、立場鮮明，如果能做到創(chuàng)新和富有深意就更加出色了。也就是說論點首先應(yīng)該是符合事實、科學(xué)、現(xiàn)實情理，不應(yīng)該偷換概念、以都市家教·下半月 2017年2期2017-04-01
- 基于學(xué)習(xí)點的評價量表議論文寫作教學(xué)
解？本文以“選取立論的角度”教學(xué)為例，來呈現(xiàn)“基于學(xué)習(xí)點的評價量表議論文寫作”教學(xué)思路。以課時“學(xué)習(xí)點”清單，破解寫作教學(xué)目標(biāo)迷離、寫作內(nèi)容浮泛隨意、寫作知識虛化匱乏的問題，以課時“評價量表”描述，破解寫作過程及指導(dǎo)單一缺位、寫作評價空洞失范的問題。一、設(shè)定針對問題的“學(xué)習(xí)點”清單，明確教什么，學(xué)什么（一）“選取立論的角度”訓(xùn)練，學(xué)生出現(xiàn)的問題1.立論角度單一。以人教版語文必修③“表達交流”部分的“多思善想——學(xué)習(xí)選取立論的角度”寫作專題中的補充訓(xùn)練“滴水現(xiàn)代語文(教學(xué)研究) 2016年10期2016-11-14
- 基于學(xué)習(xí)點的評價量表議論文寫作教學(xué)——以“選取立論的角度”教學(xué)為例
教學(xué)——以“選取立論的角度”教學(xué)為例◎高慶友直面當(dāng)下寫作教學(xué)的現(xiàn)狀：課時目標(biāo)含混不清甚至迷離，課時寫作內(nèi)容浮泛甚至隨意，課時寫作知識虛化甚至匱乏，課時寫作指導(dǎo)過程單一甚至缺位，課時寫作評價空洞甚至失范。面對寫作教學(xué)的種種沉疴，如何有效破解？本文以“選取立論的角度”教學(xué)為例，來呈現(xiàn)“基于學(xué)習(xí)點的評價量表議論文寫作”教學(xué)思路。以課時“學(xué)習(xí)點”清單，破解寫作教學(xué)目標(biāo)迷離、寫作內(nèi)容浮泛隨意、寫作知識虛化匱乏的問題，以課時“評價量表”描述，破解寫作過程及指導(dǎo)單一缺位現(xiàn)代語文 2016年29期2016-11-08
- 掉以輕心
語出處】《答韋中立論師道書》【成語注釋】形容對事情采取輕率的、漫不經(jīng)心的態(tài)度。掉，隨便對待;輕心，不經(jīng)意?！窘x】等閑視之【活學(xué)活用】他雖是一代“語言大師”，有駕馭語言的超凡本領(lǐng)，但他寫文章卻從不（ ? ），而是字斟句酌、反復(fù)推敲。公ɡōnɡ元yuán805年nián，唐tánɡ代dài著zhù名mínɡ的de文wén學(xué)xué家jiā柳liǔ宗zōnɡ元yuán被bèi貶biǎn到dào永yǒnɡ州zhōu當(dāng)dānɡ司sī馬mǎ。在zài永yǒnɡ州zhō小學(xué)閱讀指南·低年級版 2016年1期2016-09-10
- 立論
作文，向老師請教立論的方法?！半y！”老師從眼鏡圈外斜射出眼光來，看著我，說?！拔腋嬖V你一件事——一家人家生了一個男孩，合家高興透頂了。滿月的時候，抱出來給客人看， ——大概自然是想得一點好兆頭。一個說：‘這孩子將來要發(fā)財?shù)?。他于是得到一番感謝。一個說：‘這孩子將來是要死的。他于是得到一頓大家合力的痛打。說要死的必然，說富貴的許謊。但說謊的得好報，說必然的遭打。你……”“我愿意既不說謊，也不遭打。那么，老師，我得怎么說呢？”“那么，你得說：‘啊呀！這孩子呵！高中生學(xué)習(xí)·高二版 2016年7期2016-05-14
- 如何寫好廣播新聞評論
樸實，可聽性強。立論以選題為基礎(chǔ)，選題確定之后要盡可能集中焦點、慎重選擇角度，適當(dāng)節(jié)制調(diào)子。關(guān)鍵詞：廣播新聞評論；選題；立論郭沫若先生曾講“音有萬態(tài)之殊”，新聞評論亦然。一篇成功的新聞評論，特別是廣播新聞評論的選題和立論，要擇其突出點，筆墨要集中，寫作時要傾注心血和精力，只有這樣，才能使廣播新聞評論作品像釹鐵硼一樣，有一個很強的磁場，所不同的是，釹鐵硼吸引的是鐵，它吸引的是聽眾。韜奮先生在回顧主編《生活》周刊的經(jīng)歷時說：“每期的‘小言論’雖僅僅數(shù)百字，卻是西部廣播電視 2015年15期2015-02-26
- 想起了魯迅先生的《立論》
記起魯迅先生在《立論》一文中說必然的遭打的“故事”?；丶曳喪赵隰斞钢鳌兑安荨分械倪@篇文章。說是老師回答學(xué)生請教作文立論時講了一件事：一家人家生了一個男孩，合家高興透頂了。滿月的時候，抱出來給別人看——大概是想得到一點好的兆頭。一個說：“這個孩子將來是要發(fā)財?shù)??！彼谑堑玫揭环兄x。一個說：“這孩子將來要做官的?！彼谑鞘栈貛拙涔ЬS。一個說：“這孩子將來是要死的?！彼谑堑玫揭活D大家合力的痛打。“說要死的必然，說富貴的許謊。但說謊的得好報，說必然的遭打。吐魯番 2014年1期2014-11-15
- 議論文寫作重在對立論內(nèi)涵的闡析
問題。一、嚴(yán)密的立論立論，就是對某個問題提出自己的看法，表示自己的意見。它是寫議論文首先要面對的問題。議論文的立論雖然可以有自己的見解，但是立論的嚴(yán)密性是它的前提。缺乏立論的嚴(yán)密甚至荒謬的立論，無需論證便會被駁倒，其論證的價值就會失去。由于觀點的確立往往是針對某個現(xiàn)實的問題或事物提出的，故立論的確立則往往帶有很強的針對性。韓愈的《師說》一文，針對當(dāng)時士大夫階層中普遍存在著從師“位悲則足羞，官盛則近諛”的心理，提出了“古之學(xué)者必有師”的觀點?！坝小钡那懊嬗谩?/div>語文天地·高中版 2014年10期2014-11-07
- 多思善想，學(xué)習(xí)選取立論的角度
教版高中必修三）立論就是針對客觀事物或問題，直接提出自己的見解或主張，闡明理由，表明自己的態(tài)度。立論是議論文的重心，無論寫什么樣的議論文，都必須先立論。所以學(xué)習(xí)寫議論文，學(xué)習(xí)立論是第一步。古人云：“文以意為先，意猶帥也；無帥之兵，謂之烏合。”寫好一篇議論文，一定要先立意，選取好的立論的角度，學(xué)習(xí)并掌握多角度立論后選取最佳角度的方法，并形成相應(yīng)的能力。先看下面一篇文章：談讀書之樂（1）人生就像一片大海，那么樂趣便是這海面上泛起的朵朵潔白的浪花。樂趣是人生中必新作文·中學(xué)作文教學(xué)研究 2014年10期2014-10-13
- 例談高中議論文寫作如何走向深入
文寫作中，習(xí)慣于立論淺薄化，習(xí)慣于論據(jù)分析淺嘗輒止，習(xí)慣于道理分析缺乏嚴(yán)密的邏輯，僅僅是幾個膚淺的分論點排列與幾個濫俗的論據(jù)素材的疊加組合時，我們應(yīng)該深思如何讓高中生正確地思考、分析、闡述對問題的看法，進而正確地、深入地表達自己的觀點，甚至對他們提出更高的要求，要求其作文中有自己的獨特見解和嚴(yán)密的邏輯思考。本文就結(jié)合具體作品來談?wù)劯咧凶h論文寫作如何走向深入。一、深思立論本質(zhì)議論文寫作首在立論。立論的本質(zhì)就是圍繞一定的事件和問題表明自己的情感、態(tài)度和價值觀。語文天地·高中版 2014年4期2014-09-18
- 議論文寫作重在對立論內(nèi)涵的闡析
問題。一、嚴(yán)密的立論立論，就是對某個問題提出自己的看法，表示自己的意見。它是寫議論文首先要面對的問題。議論文的立論雖然可以有自己的見解，但是立論的嚴(yán)密性是它的前提。缺乏立論的嚴(yán)密甚至荒謬的立論，無需論證便會被駁倒，其論證的價值就會失去。由于觀點的確立往往是針對某個現(xiàn)實的問題或事物提出的，故立論的確立則往往帶有很強的針對性。韓愈的《師說》一文，針對當(dāng)時士大夫階層中普遍存在著從師“位悲則足羞，官盛則近諛”的心理，提出了“古之學(xué)者必有師”的觀點?！坝小钡那懊嬗谩?/div>語文天地 2014年28期2014-08-15
- 例談高中議論文寫作如何走向深入
文寫作中，習(xí)慣于立論淺薄化，習(xí)慣于論據(jù)分析淺嘗輒止，習(xí)慣于道理分析缺乏嚴(yán)密的邏輯，僅僅是幾個膚淺的分論點排列與幾個濫俗的論據(jù)素材的疊加組合時，我們應(yīng)該深思如何讓高中生正確地思考、分析、闡述對問題的看法，進而正確地、深入地表達自己的觀點，甚至對他們提出更高的要求，要求其作文中有自己的獨特見解和嚴(yán)密的邏輯思考。本文就結(jié)合具體作品來談?wù)劯咧凶h論文寫作如何走向深入。一、深思立論本質(zhì)議論文寫作首在立論。立論的本質(zhì)就是圍繞一定的事件和問題表明自己的情感、態(tài)度和價值觀。語文天地 2014年10期2014-03-12
- 新聞評論的選題和立論
新聞評論的選題和立論□ 李學(xué)初（松原日報社，吉林 松原 138000）新聞評論是一種重要的新聞體裁。如何才能寫作出精彩的新聞評論？筆者結(jié)合吉林省《松原日報》發(fā)表的部分新聞評論稿件以及中央電視臺的一篇評論，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)新聞評論寫作中對選題和立論的一些思考。關(guān)于選題選題對于新聞評論來說，就是選擇所要評說的事物或所要評論的問題，簡單說就是選擇論題。論題從哪里來？筆者體會到主要從以下三個方面來。其一，從黨和政府的工作大局以及當(dāng)前形勢任務(wù)中選題。就《松原日報》說，中國地市報人 2013年11期2013-08-15
- 讀魯迅《立論》有感
陳永偉所謂“立論”，就是確立論點，就是針對客觀事物或問題，直接提出自己的見解和主張，闡明其理由，表明自己的態(tài)度。人是有智慧的高等靈長類動物。人不會像動物那樣對周圍環(huán)境和發(fā)生的大小事件只是被動接受。人有思維，會思考，對客觀事物或問題，或多或少總是有自己的看法。而且，人有語言，有運用語言表達自己的情感和想法的能力，還有通過語言與同類交流思想和感情的欲望。當(dāng)人類不停進化，社會不斷進步，以至發(fā)明了文字之后，人們也開始使用文字記錄下自己的觀察和思考了。人類在不斷發(fā)展語文周報·教研版 2011年23期2011-09-26
- 馬克思恩格斯對“工農(nóng)對立論”的批判與超越