雷慶建

清詩(shī)人袁枚在《隨園詩(shī)話(huà)》中寫(xiě)道：“蠶食桑而所吐絲也，非桑也;蜂采花，而所釀?wù)呙垡?，非花也?！边@是一句極普通的話(huà)，但仔細(xì)想想，卻使人悟出一個(gè)“新”字。什么“新”就是將桑變絲，讓花成蜜的創(chuàng)造性。

寫(xiě)作也需要這種創(chuàng)造性。但通過(guò)批閱學(xué)生的作文情況來(lái)看，有一部分學(xué)生的寫(xiě)作平談，高考難以取勝。我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作文的創(chuàng)造性。

一擬題新。標(biāo)題是文章的眼睛，能揭示內(nèi)容主旨。擬得好，能起畫(huà)龍點(diǎn)睛作用，給人耳目一新的感覺(jué)。（1）記敘文、散文擬題要清新有韻味。例如要高一的學(xué)生寫(xiě)有關(guān)童年的趣事，有相當(dāng)一部分學(xué)生擬題《童年趣事》、《難忘的童年生活》，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)講評(píng)后，有的學(xué)生擬出了《青青的石板橋》、《永存記憶深處的……》。有一個(gè)學(xué)生寫(xiě)了二個(gè)女孩各自不同的生活經(jīng)歷，題目是《友誼》，太一般化，經(jīng)指點(diǎn)改成《在同一藍(lán)天下》，比起前者要有回味。（2）議論文要擬得簡(jiǎn)潔、干脆，或揭示議論范圍，或點(diǎn)出論點(diǎn)。如某次學(xué)生議論范圍：青年要為民族騰飛而努力。學(xué)生擬出較好題目《男兒當(dāng)有報(bào)國(guó)志》、《巾幗不讓須眉》。

二立意新。這是作文最關(guān)鍵的一步。做到“人所未言，我獨(dú)言之”。如出了一幅漫畫(huà)作文：一位母親在大汗淋漓地搓洗衣服，而成人的兒女們卻圍坐在一邊大吃大喝。大多數(shù)學(xué)生是這樣立論的：尊老敬賢的傳統(tǒng)美德不能丟。有一學(xué)生立論：不懂得愛(ài)母親的人也不會(huì)愛(ài)祖國(guó)。經(jīng)講評(píng)，學(xué)生了解了后者立論要新穎深刻些。還有以“濫芋充數(shù)”故事為材料作文，大部分學(xué)生從南郭先生冒充內(nèi)行角度立論：凡事不能不懂裝懂、弄虛作假，而應(yīng)該有自知之明。而有個(gè)別同學(xué)力求新穎，從齊宣王愛(ài)聽(tīng)合奏角度立論，立出“官僚主義是產(chǎn)生南郭先生之流的溫床，必須鏟除”。還有學(xué)生從南郭逃走角度立出：（1）南郭沒(méi)有正視現(xiàn)實(shí)的勇氣，逃之夭夭是可恥的。（2）南郭頭腦清醒，有自知之明，從這一點(diǎn)上說(shuō)是可貴的。平常還訓(xùn)練學(xué)生用求異思維法，如“要弄斧到班門(mén)”、“不知足者常樂(lè)”、“眾人拾柴火焰高嗎？”訓(xùn)練學(xué)生立論方面的創(chuàng)造性。

三選材新。一些學(xué)生平時(shí)不會(huì)積累材料，敘文立意雷同，論文論據(jù)陳舊。如果說(shuō)立意是文章的靈魂，文題是文章的眼睛，那么材料就猶如文章的血肉。選好材料，才能言之有物，選出新鮮生動(dòng)的例子，讀者更容易接受。因此我要求每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，摘抄報(bào)刊雜志上一些典型的具有時(shí)代氣息的事例，然后用于自己的作文里去。

當(dāng)然，寫(xiě)好一篇文章，除了以上幾點(diǎn)之外，還有諸多因素?？傊ε囵B(yǎng)學(xué)生在寫(xiě)作方面的創(chuàng)造性，要敢于在寫(xiě)作上“喜新厭舊”，才能寫(xiě)出富有特色的作文。