摘 要：第四次工業(yè)革命建構(gòu)了一個(gè)全新的弱人工智能時(shí)代，算法推薦作為新興技術(shù)，引領(lǐng)信息傳播方式的變革。本文基于算法推薦技術(shù)與思想政治教育二者間的內(nèi)在契合性，探討新技術(shù)賦能思想政治教育的可行性，旨在為思想政治教育發(fā)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞：算法推薦技術(shù)；思想政治教育；賦能；可行性

中圖分類號(hào)： G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1672-8122 （2025） 02-0023-04

弱人工智能時(shí)代，算法推薦技術(shù)對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生了全方位影響，在社會(huì)全領(lǐng)域掀起了變革。在新的時(shí)代背景下，我們應(yīng)積極探索思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展，借助算法推薦技術(shù)推動(dòng)思想政治教育朝著精準(zhǔn)化、差異化、交互化等方向變革，建構(gòu)思想政治教育智能化體系。

一、算法推薦技術(shù)與思想政治教育的契合性分析

（一）算法推薦技術(shù)與思想政治教育契合的價(jià)值目標(biāo)

人工智能技術(shù)的快速發(fā)展依賴于數(shù)據(jù)、算法和算力三個(gè)核心因素，沒(méi)有合適的算法模型就難以解決理論問(wèn)題；沒(méi)有數(shù)據(jù)支撐就無(wú)法訓(xùn)練神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)；沒(méi)有算力輔助訓(xùn)練，運(yùn)算過(guò)程就會(huì)變得緩慢甚至難以進(jìn)行。因此，在這三者中，算法發(fā)揮著重要的引擎作用。算法推薦技術(shù)是一種信息推薦方式，通過(guò)深入挖掘并分析用戶的歷史行為記錄、個(gè)性化偏好以及社交網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)數(shù)據(jù)，以精準(zhǔn)捕捉并理解用戶的思維模式、行為習(xí)慣及觀念傾向，旨在預(yù)測(cè)并為用戶推薦可能感興趣的信息或產(chǎn)品。通過(guò)詳盡的數(shù)據(jù)分析，算法推薦技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)信息的精準(zhǔn)定位傳播、隱性影響力的擴(kuò)散以及前瞻性的信息預(yù)測(cè)與教育，為教育者實(shí)現(xiàn)有效價(jià)值指引提供有力技術(shù)支持。

“人在哪兒，宣傳思想工作的重點(diǎn)就在哪兒，網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為人們生產(chǎn)生活的新空間，那就也應(yīng)該成為我們黨凝聚共識(shí)的新空間。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為信息傳播主渠道?！盵1] 思想政治教育的最終目標(biāo)是通過(guò)內(nèi)容傳導(dǎo)，提升人們對(duì)于主流價(jià)值觀的認(rèn)同。新時(shí)代，隨著輿論宣傳場(chǎng)域的不斷擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)空間逐漸成為思想宣傳主陣地，思想政治教育要與時(shí)俱進(jìn)、積極適應(yīng)，充分借助技術(shù)的革新與賦能，進(jìn)一步強(qiáng)化其在價(jià)值觀引導(dǎo)方面的功能與效果。

總之，算法推薦技術(shù)與思想政治教育在價(jià)值目標(biāo)上高度契合，新技術(shù)是推動(dòng)思想政治教育發(fā)展的有力工具與手段。教育者應(yīng)依托算法推薦技術(shù)的精準(zhǔn)化、個(gè)性化和交互性等優(yōu)勢(shì)，拓展思想政治教育傳播的深度與廣度，有效凝聚社會(huì)共識(shí)，引領(lǐng)社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向，進(jìn)一步提升思想政治教育的社會(huì)影響力，確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀在輿論場(chǎng)中占據(jù)主導(dǎo)地位，捍衛(wèi)意識(shí)形態(tài)高地。此外，思想政治教育能夠賦予算法推薦技術(shù)一定的價(jià)值正當(dāng)性，確保其在正確的軌道上發(fā)展，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，從而實(shí)現(xiàn)技術(shù)與教育的雙贏。

（二）算法推薦技術(shù)與思想政治教育契合的技術(shù)機(jī)理

思想政治教育需要基于對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)群體態(tài)度的深入分析，前瞻性地識(shí)別和解決將來(lái)可能出現(xiàn)的思想政治問(wèn)題。因此，群體行為數(shù)據(jù)的“大小”會(huì)在一定程度上影響思想政治教育的前瞻性功能。過(guò)去，囿于技術(shù)條件限制，教育者只能獲取小范圍的群體數(shù)據(jù)，加之缺乏相應(yīng)的預(yù)測(cè)模型理論和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，得到的分析結(jié)果與預(yù)測(cè)結(jié)果精度都有所欠缺。近年來(lái)，以算法推薦技術(shù)為核心的計(jì)算社會(huì)科學(xué)日益興起，為社會(huì)研究提供了新可能，同時(shí)，也為思想政治教育提質(zhì)增效提供新的技術(shù)支持[2]。算法推薦技術(shù)通過(guò)深入分析用戶行為表現(xiàn)、長(zhǎng)期趨勢(shì)觀察以及反饋循環(huán)優(yōu)化等，在精細(xì)化數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)上進(jìn)行智能化模型構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶行為的預(yù)測(cè)，進(jìn)而為用戶提供個(gè)性化、動(dòng)態(tài)更新的內(nèi)容推薦。例如，借助算法推薦技術(shù)，分析社交媒體每天的熱點(diǎn)趨勢(shì)、論壇討論、用戶評(píng)論等，并據(jù)此預(yù)測(cè)社會(huì)群體的思想動(dòng)向、價(jià)值觀念變化以及可能出現(xiàn)的社會(huì)輿論。這種基于對(duì)大量數(shù)據(jù)挖掘和分析的預(yù)測(cè)，能夠使教育者洞察潛在的社會(huì)思想形態(tài)，從而提前準(zhǔn)備相應(yīng)的策略來(lái)預(yù)防和引導(dǎo)社會(huì)輿論。

二、算法推薦技術(shù)賦能思想政治教育的可行性分析

（一）算法推薦技術(shù)契合思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的時(shí)代要求

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，全球進(jìn)入了數(shù)字化時(shí)代，人們獲取信息、進(jìn)行溝通以及學(xué)習(xí)的方式都發(fā)生了深刻變革，網(wǎng)絡(luò)成為人們獲取信息和對(duì)外傳播的主要渠道，算法也憑借技術(shù)優(yōu)勢(shì)占據(jù)了信息傳播的主導(dǎo)地位，影響著信息的傳送與價(jià)值輸出。

2016年，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！盵3]一方面，新時(shí)代背景下，教育者要善于運(yùn)用新媒體新技術(shù)，借助信息技術(shù)的非線性、交互式、扁平化等優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建更加貼近教育對(duì)象的話語(yǔ)體系和資源體系，發(fā)揮思想政治教育工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，切實(shí)提升工作針對(duì)性、精準(zhǔn)性和實(shí)效性。另一方面，隨著物質(zhì)生產(chǎn)方式的變化，新興技術(shù)迭代升級(jí)，新質(zhì)生產(chǎn)力賦予思想政治教育新的生機(jī)，思想政治教育也必須因“時(shí)”而變，因“勢(shì)”而動(dòng)。

目前，算法推薦技術(shù)可以視為大數(shù)據(jù)領(lǐng)域最前沿的技術(shù)之一，個(gè)性化服務(wù)、用戶體驗(yàn)等方面的革新，為計(jì)算機(jī)領(lǐng)域帶來(lái)了技術(shù)革命，具體表現(xiàn)為：改變了傳統(tǒng)廣播式服務(wù)的模式，提供個(gè)性化服務(wù)；利用個(gè)性化推薦，提高用戶滿意度；進(jìn)行信息過(guò)濾和檢索，解決信息過(guò)載問(wèn)題；以個(gè)性化推薦激發(fā)用戶興趣，提升用戶參與度等。此外，算法推薦技術(shù)還通過(guò)對(duì)用戶個(gè)體數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、分析、處理和加工，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行信息傳播，實(shí)現(xiàn)了對(duì)用戶的價(jià)值引導(dǎo)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)是思想政治教育得以產(chǎn)生與不斷發(fā)展的技術(shù)依托，其所蘊(yùn)含的深層邏輯和運(yùn)行機(jī)理與思想政治教育倡導(dǎo)的目標(biāo)性、針對(duì)性教育相契合。在思想政治教育過(guò)程中，教育者要借助算法推薦技術(shù)精準(zhǔn)識(shí)別教育對(duì)象，供給教育內(nèi)容；借助回傳反饋機(jī)制，實(shí)時(shí)了解教育效果，實(shí)現(xiàn)算法推薦技術(shù)與思想政治教育在實(shí)踐理念、核心邏輯上的深度互嵌，助力思想政治教育模式的發(fā)展與創(chuàng)新。

（二）算法推薦技術(shù)為思想政治教育精準(zhǔn)化變革提供支持

在新技術(shù)背景下，借助算法推薦技術(shù)進(jìn)行“精準(zhǔn)思政”已成為思想政治教育發(fā)展的新范式?！熬珳?zhǔn)思政”是在深入理解和遵循思想政治教育工作基本規(guī)律的前提下，針對(duì)特定教育對(duì)象的需求，對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行選擇性、目的性地搜索、分析與選用。通過(guò)內(nèi)容優(yōu)化和技術(shù)創(chuàng)新雙重保障，在教育過(guò)程中實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)施教，達(dá)成精細(xì)化育人目標(biāo)。精準(zhǔn)思政的過(guò)程涉及精準(zhǔn)識(shí)別、精準(zhǔn)制定和精準(zhǔn)傳授等諸多環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)的精準(zhǔn)施策都離不開(kāi)技術(shù)的支持，教育者唯有用好算法推薦技術(shù)，才能精準(zhǔn)施教，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)育人。算法推薦技術(shù)助力“精準(zhǔn)思政”主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

1.提高教育內(nèi)容生產(chǎn)的針對(duì)性，精準(zhǔn)生產(chǎn)思想政治教育內(nèi)容。算法推薦技術(shù)能夠借助技術(shù)編碼與運(yùn)算能力，精準(zhǔn)把握教育對(duì)象的真實(shí)需求，解構(gòu)并重塑以往思想政治教育內(nèi)容生產(chǎn)的實(shí)踐模式，使之更加貼近時(shí)代發(fā)展和個(gè)體需求，從而實(shí)現(xiàn)教育的精準(zhǔn)化和高效化。在以往教育實(shí)踐中，教育者更多從“應(yīng)然”角度出發(fā)，側(cè)重經(jīng)驗(yàn)判斷，主觀上認(rèn)為教育對(duì)象應(yīng)當(dāng)獲取什么內(nèi)容，并基于此進(jìn)行內(nèi)容生產(chǎn)。算法推薦技術(shù)彌補(bǔ)了脫離教育對(duì)象需求進(jìn)行內(nèi)容生產(chǎn)的局限，它以數(shù)據(jù)定量分析為依據(jù)，要求教育者立足“實(shí)然”角度進(jìn)行內(nèi)容生產(chǎn)，并借助數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)處理機(jī)制，實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)分析并預(yù)測(cè)教育對(duì)象的思想動(dòng)向、心理狀態(tài)以及未來(lái)發(fā)展等關(guān)鍵特征，在充分了解教育對(duì)象的情況下，尊重其個(gè)性化需求，緊密圍繞思想政治教育規(guī)律與教育對(duì)象成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行內(nèi)容生產(chǎn)，并按照一定主題進(jìn)行細(xì)分、重組、集成新內(nèi)容模塊，構(gòu)建思想政治教育信息資源庫(kù)與內(nèi)容推薦池。此外，教育者還能根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，添加社會(huì)熱點(diǎn)與社會(huì)動(dòng)態(tài)信息，不斷優(yōu)化組合配比，有效提升教育內(nèi)容生產(chǎn)的針對(duì)性。

2.提高教育內(nèi)容供給的針對(duì)性。相較過(guò)去，算法推薦技術(shù)能夠基于龐大的數(shù)據(jù)輸入進(jìn)行機(jī)器學(xué)習(xí)，聚焦對(duì)人類神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的深入理解，具有規(guī)律總結(jié)、趨勢(shì)預(yù)測(cè)等優(yōu)勢(shì)。推送方式由以往較為單一的粗放式轉(zhuǎn)為較為多元精密式，“推薦算法的技術(shù)運(yùn)行原理決定了其不像過(guò)往的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)那般，僅僅只具有簡(jiǎn)單的信息關(guān)鍵詞搜索和歸類疊放功能，而是創(chuàng)造性地具有基于大數(shù)據(jù)分析的結(jié)果為用戶提供更加適配信息的能力?！盵4]基于算法推測(cè)機(jī)制，教育者能夠?qū)逃龑?duì)象的數(shù)據(jù)資源進(jìn)行必要分析、過(guò)濾以及建模，明悉數(shù)據(jù)背后的供需矛盾，以數(shù)據(jù)深度挖掘把握思想政治教育供需規(guī)律，利用基礎(chǔ)數(shù)據(jù)構(gòu)建內(nèi)容豐富、層次分明的數(shù)據(jù)供給體系，采取菜單式服務(wù)和疊加式推送策略，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容“按需供給”，從而助推思想政治教育內(nèi)容供給由普遍化向精準(zhǔn)化轉(zhuǎn)變。

（三）算法推薦技術(shù)為思想政治教育差異化變革輔以支撐

合適的思想政治教育方法，是達(dá)到思想政治教育目的、完成思想政治教育任務(wù)的關(guān)鍵一環(huán)。算法推薦技術(shù)能夠幫助思想政治教育整合資源、優(yōu)化話語(yǔ)體系、創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)方式，為思想政治教育實(shí)現(xiàn)自身范式轉(zhuǎn)換提供技術(shù)支撐。

算法推薦技術(shù)的內(nèi)核在于重視用戶的差異性，為用戶提供更加個(gè)性化、精準(zhǔn)化服務(wù)，滿足用戶多樣化需求，從而提高他們的滿意度。不同用戶對(duì)相同內(nèi)容的反應(yīng)會(huì)存在一定差異，通過(guò)個(gè)性化推薦，算法能夠更好地預(yù)測(cè)用戶可能感興趣的內(nèi)容。這種運(yùn)算邏輯與思想政治教育的分析邏輯相似，都注重個(gè)體的差異性。例如，思想政治教育主張“因材施教”，做好人的工作，倡導(dǎo)教育者通過(guò)提高人的思想道德素質(zhì)，進(jìn)而為社會(huì)全面進(jìn)步服務(wù)。在思想政治教育的過(guò)程中，教育對(duì)象是影響教育效果的重要因素，因此，教育者必須深入了解教育對(duì)象的基本特征，重視不同教育對(duì)象之間存在的差異。算法推薦技術(shù)通過(guò)用戶數(shù)據(jù)的收集、分析，精準(zhǔn)識(shí)別教育對(duì)象，幫助教育者準(zhǔn)確了解教育對(duì)象的思想行為與認(rèn)知變化情況，并生成個(gè)性化培養(yǎng)計(jì)劃，進(jìn)一步健全個(gè)體認(rèn)知。在以往的思想政治教育過(guò)程中，教育者因?yàn)榧夹g(shù)的囿限，難以實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)，耗費(fèi)大量時(shí)間匯總優(yōu)選出的教育方案，無(wú)法完全符合教育對(duì)象的個(gè)性化需要。在新技術(shù)的介入下，教育者可以通過(guò)人機(jī)協(xié)同，基于每個(gè)教育對(duì)象的特質(zhì)制定個(gè)性化育人計(jì)劃，充分了解教育對(duì)象的發(fā)展需求，精準(zhǔn)把握其發(fā)展需要，并根據(jù)實(shí)際情況，適配教育對(duì)象學(xué)習(xí)規(guī)律，并制定合適的教育教學(xué)方案，深入挖掘思想政治教育的內(nèi)在育人潛力，提升教育的科學(xué)化與專業(yè)化水平。

隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，有針對(duì)性的教育方法能夠更好地實(shí)現(xiàn)。教育者借助算法推薦技術(shù)對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行“畫(huà)像”，并疊加多個(gè)要素進(jìn)行分析，全面了解教育對(duì)象的認(rèn)知能力、能力結(jié)構(gòu)和思想道德水平的發(fā)展規(guī)律，進(jìn)而實(shí)時(shí)預(yù)測(cè)教育對(duì)象對(duì)思想政治教育內(nèi)容的內(nèi)化程度和外化表現(xiàn)。例如，在技術(shù)的助力下，教育者能夠疊加地區(qū)、性別、職業(yè)、年齡、學(xué)歷層次和文化偏好等要素，建構(gòu)專有模型，并根據(jù)該模型進(jìn)行具體分析，拓寬對(duì)教育對(duì)象特征認(rèn)知的渠道。

（四）算法推薦技術(shù)為思想政治教育交互化變革奠定基礎(chǔ)

思想政治教育是做人的工作，對(duì)人進(jìn)行教育，是教育對(duì)象在教育者的引導(dǎo)下，將“外化”的東西吸收理解“內(nèi)化”的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教育者需要充分尊重教育對(duì)象的主體性地位，教育對(duì)象也需要不斷增強(qiáng)主體性意識(shí)，二者在思想、情感、知識(shí)上實(shí)現(xiàn)交互，最終實(shí)現(xiàn)教育目的。

“人的互動(dòng)實(shí)踐與思想政治教育的本質(zhì)緊密契合。”[5]算法推薦技術(shù)為教育者與教育對(duì)象提供了新的交互視野與方法，在技術(shù)支持下，雙方的交互渠道逐漸暢通，提升主體性的“互動(dòng)式”教育方式得以實(shí)現(xiàn)。教育參與者能夠基于信息化平臺(tái)開(kāi)展互動(dòng)交流，教育信息在平臺(tái)內(nèi)順暢交互與整合反饋，教育參與者的主體性大幅提升。教育對(duì)象在內(nèi)化中接受的思想理念、政治立場(chǎng)和道德準(zhǔn)則的同時(shí)，能對(duì)教育內(nèi)容和方法提出相應(yīng)的反饋與建議。教育者通過(guò)應(yīng)用自然語(yǔ)言處理和數(shù)據(jù)分析技術(shù)，轉(zhuǎn)化并吸納受教育者的反饋信息，在對(duì)這些信息進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地回應(yīng)其關(guān)切，進(jìn)而對(duì)思想政治教育的模式進(jìn)行適時(shí)調(diào)整與創(chuàng)新，滿足教育對(duì)象的實(shí)際需求。此外，教育對(duì)象也能與其他受教育者在信息化數(shù)據(jù)云平臺(tái)中交流心得，通過(guò)多向交互，增強(qiáng)對(duì)思想政治教育的認(rèn)同感。依托新技術(shù)，思想政治教育締結(jié)的教育參與者之間的關(guān)系本質(zhì)上是一種數(shù)據(jù)性教育關(guān)系，借助算法推薦技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，教育者能夠精準(zhǔn)、有效把握教育雙方之間的互動(dòng)數(shù)據(jù)軌跡，探索教育對(duì)象的變化態(tài)勢(shì)，進(jìn)而掌握其思想與心理動(dòng)態(tài)。

三、結(jié) 語(yǔ)

隨著信息技術(shù)的不斷革新與持續(xù)演進(jìn)，算法推薦技術(shù)揭開(kāi)了信息傳播的新篇章。在教育領(lǐng)域，歷史與實(shí)踐的深刻交匯表明，每一次技術(shù)革命的浪潮都為教育發(fā)展注入新的活力，技術(shù)進(jìn)步與創(chuàng)新不僅是推動(dòng)教育變革的強(qiáng)大引擎，更是促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。思想政治教育與技術(shù)的發(fā)展緊密相關(guān)，教育者要因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，取技術(shù)之所長(zhǎng)，“為我所用”，構(gòu)建思想政治教育智能化體系，推進(jìn)新形勢(shì)下思想政治教育的改革創(chuàng)新。

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[責(zé)任編輯：李慕荷]