摘要：隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，智慧課堂作為一種新型的教育模式，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中展現(xiàn)出顯著的優(yōu)勢和潛力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用智慧課堂，不僅有助于提升教學(xué)質(zhì)量，還能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。本文結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)“圓的周長”這節(jié)課的教學(xué)實踐過程，梳理信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，對智慧課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果進(jìn)行總結(jié)和反思，結(jié)合具體事例為進(jìn)一步的深度應(yīng)用提出對策。

關(guān)鍵詞：智慧課堂" 小學(xué)數(shù)學(xué)" 應(yīng)用策略

智慧課堂是指利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段，對教學(xué)過程進(jìn)行智能化管理和優(yōu)化的一種新型教學(xué)模式。它通過整合各種教學(xué)資源，實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)、互動交流和實時反饋，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。智慧課堂注重學(xué)生的主體性和主動性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究，教師更多地扮演引導(dǎo)者和輔助者的角色。智慧課堂利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)等，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，同時也可以通過數(shù)據(jù)分析、智能推送等方式實現(xiàn)個性化教學(xué)。智慧課堂通過在線討論、小組合作、實時反饋等方式，促進(jìn)了師生之間、學(xué)生之間的深度互動和合作，使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生的參與度和積極性也更高。例如，“圓的周長”這一課中，筆者探索智慧課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的相關(guān)策略。這節(jié)課使用智慧課堂進(jìn)行教學(xué)，注重學(xué)生的主體性和主動性，充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段提高教學(xué)效果和效率，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才提供更加有力的支持。

一、教學(xué)流程

根據(jù)教學(xué)設(shè)計整理的教學(xué)流程如下（見表1）。

二、教學(xué)活動與應(yīng)用效果分析

這節(jié)課體現(xiàn)了智慧課堂的多樣化教學(xué)活動和交互性的特點(diǎn)，促使學(xué)生更加積極地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過智慧課堂教學(xué)，學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力等得到了很好的鍛煉和發(fā)展。智慧課堂的實時互動和反饋功能，使教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助，增強(qiáng)了師生之間的互動和溝通。

（一）游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的年齡、興趣等特點(diǎn)，開展“大家來找茬”的教學(xué)游戲。在游戲開始前，向?qū)W生明確介紹游戲的目的和規(guī)則，設(shè)定與圓相關(guān)的游戲任務(wù)，使學(xué)生在游戲中能夠有所收獲。在智慧課堂中，游戲?qū)胧且环N富有創(chuàng)意和趣味性的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生處在一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

【教學(xué)片段1】

利用智慧課堂開展“大家來找茬”游戲。

課件出示物品圖片。

師：請同學(xué)們觀察圖片，思考哪里有圓形？

學(xué)生動手游戲，尋找圓形（隨著學(xué)生的回答電腦自動依次圈出有圓形的物品）。

（二）觀看動畫，直觀感知

觀看動畫對提升教學(xué)效果起到了顯著的作用。動畫作為一種視覺媒介，能夠生動、形象地展示抽象的概念、復(fù)雜的過程或難以用語言描述的現(xiàn)象，從而幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。相比于傳統(tǒng)的文字或圖片，動畫具有更強(qiáng)的吸引力和趣味性，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。通過動畫展示，學(xué)生可以直觀地感受到知識的魅力和應(yīng)用價值，從而積極地投入學(xué)習(xí)活動中。本節(jié)課多次出現(xiàn)動畫演示，例如，認(rèn)識圓的周長時，動畫演示每個形狀的周長，讓學(xué)生明白什么是周長；在介紹卡尺法時，動畫演示，直觀感知什么是卡尺法等。動畫將這些抽象的內(nèi)容具象化、可視化，使學(xué)生能夠直觀地感知和理解內(nèi)容。這種直觀感知不僅有助于加深學(xué)生的記憶，還能夠提高他們的理解能力和解決問題的能力。在觀看動畫的過程中，學(xué)生需要根據(jù)動畫中的畫面和動作進(jìn)行想象和推理，從而構(gòu)建相應(yīng)的空間模型或場景。這種空間想象能力的訓(xùn)練不僅有助于提高學(xué)生的空間認(rèn)知能力，還有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和想象力。

【教學(xué)片段2】

探究圓周長的概念。

出示兩幅不同的圓形窗戶圖片，

師：我想要制作一扇圓形的窗戶，現(xiàn)在要確定邊框材料需要多長，那么我需要知道圓的什么？

學(xué)生回答：圓的周長。

教師板書課題。

師：拿出自己小組準(zhǔn)備的圓形物品，用手沿著物品外圍摸一圈，并且互相摸一摸，看一看。

師：你們能用語言描述圓的周長嗎？

（運(yùn)用智慧課堂“隨機(jī)選人”功能，隨機(jī)選擇學(xué)生進(jìn)行發(fā)言。）

教師明確：圍成圓的這條曲線的長度就是圓的周長。（課件動畫演示）

學(xué)生觀看動畫視頻，再次認(rèn)識周長。

課件出示例4自行車車輪圖片。

師：這3個自行車車輪各滾動一周，哪個車輪行駛的路程比較長？

學(xué)生提出自己的猜想。

使用課件動畫演示，直觀感知車輪滾動一周的長度。

師：車輪的周長與什么有關(guān)？

學(xué)生討論后明確：車輪的周長與車輪的直徑有關(guān)。

（三）小組合作，探究學(xué)習(xí)

運(yùn)用智慧課堂的平臺分組功能將學(xué)生分成四人一小組，然后進(jìn)行小組探究活動，開展討論和交流，完成智慧課堂小組任務(wù)。小組合作和探究學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育理念中非常重要的教學(xué)方法。它鼓勵學(xué)生通過合作、討論和共同研究來深化對知識的理解和應(yīng)用，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新精神和解決問題的能力。

小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢在于，它提供了一個開放、互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠在與同伴的交流中相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。在小組中，每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時也能夠傾聽他人的想法，從而拓寬自己的視野。此外，小組合作還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，讓他們學(xué)會如何在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。在探究過程中，學(xué)生需要分工合作，共同收集資料，最終形成一份完整的活動記錄。這種學(xué)習(xí)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，還能夠培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。

【教學(xué)片段3】

開展合作探究學(xué)習(xí)。

師：如何測量圓的直徑呢？

學(xué)生討論后，教師相機(jī)結(jié)合課件視頻講解卡尺法。

課件出示活動要求，小組合作測量圓的直徑，并記錄。

師：有沒有辦法測出這條曲線的長度呢？

課件出示測量方法及活動要求，運(yùn)用智慧課堂平臺分組功能將學(xué)生分成四人一小組，然后進(jìn)行小組探究活動，討論、交流。

小組合作測量圓的周長和直徑，并記錄。（填寫在平板上）

運(yùn)用智慧課堂投屏設(shè)備進(jìn)行小組演示匯報，展示測量結(jié)果。

根據(jù)測量結(jié)果，集體探究規(guī)律。

教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：一個圓的周長是直徑的3倍多一些。

在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用智慧課堂“全班作答”功能進(jìn)行提問，學(xué)生在智慧課堂平板電腦上作答并提交，系統(tǒng)自動批改并顯示學(xué)生答題是否正確以及班級答題的正確率。學(xué)生通過平板查看答題結(jié)果，教師可以根據(jù)作業(yè)完成情況和正確率來評估學(xué)生的掌握程度，同時，也可根據(jù)學(xué)生答題情況及時調(diào)整教學(xué)方法及手段。

三、智慧課堂學(xué)習(xí)效果反饋與評估

在教學(xué)過程中，及時反饋和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)反饋與評估是智慧課堂教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它對學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教師教學(xué)效果等方面進(jìn)行評估和改進(jìn)，有助于提升教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)效果反饋，教師可以在智慧課堂中觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)。學(xué)生提交的電子作業(yè)可以通過智慧課堂系統(tǒng)進(jìn)行收集和自動批改，教師可以根據(jù)作業(yè)完成情況和正確率來評估學(xué)生的掌握程度。這包括參與討論的活躍度、提問的深度、解決問題的能力等，全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)其存在的問題和困難，為制訂個性化的教學(xué)方案提供依據(jù)。反饋信息有助于教師反思教學(xué)過程，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，從而提高教學(xué)效果。

四、智慧課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）打造生動豐富的教學(xué)情境

教師可以利用多媒體技術(shù)打造生動豐富的教學(xué)情境。通過使用投影儀、電腦、互動白板等設(shè)備，呈現(xiàn)多樣化的教學(xué)內(nèi)容，包括動畫、視頻、圖表和交互式模擬等。這種教學(xué)方式能夠吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，并且?guī)椭鷮W(xué)生更直觀地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。例如，教師可以利用多媒體演示幾何圖形的變換，讓學(xué)生直觀地看到圖形的旋轉(zhuǎn)、翻折和平移；通過動態(tài)的圖表展示變化趨勢，幫助學(xué)生形象地掌握數(shù)學(xué)規(guī)律。利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境不僅可以使數(shù)學(xué)課堂生動有趣，還能提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）加強(qiáng)師生互動與合作學(xué)習(xí)

在設(shè)計智慧課堂互動環(huán)節(jié)時，我們應(yīng)充分考慮學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求和數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，創(chuàng)造豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動探究、合作交流，從而深化其對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用。利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)的問題情境，如通過動畫、視頻展示數(shù)學(xué)問題的實際背景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。利用智慧課堂的互動功能搭建學(xué)生之間、師生之間交流的平臺，鼓勵學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論、解答和分享。教師可分配不同的數(shù)學(xué)任務(wù)給各小組，要求他們在規(guī)定時間內(nèi)協(xié)作完成。小組成員需共同分析問題、制訂計劃、分配任務(wù)、相互討論并解決問題。通過互動式教學(xué)，學(xué)生不僅可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，還能在互動中鍛煉自己的溝通能力和協(xié)作能力。

（三）提供個性化的教學(xué)方案

智慧課堂個性化教學(xué)是指根據(jù)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣和需求，為其量身定制教學(xué)內(nèi)容。這種教學(xué)方式旨在提高學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，實現(xiàn)因材施教。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平實施個性化教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供不同難度的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)中不斷提高能力。根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在感興趣的領(lǐng)域中深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性。通過大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，為教師提供個性化教學(xué)的依據(jù)，同時為學(xué)生推薦合適的學(xué)習(xí)資源。智慧課堂個性化教學(xué)內(nèi)容旨在激發(fā)每位學(xué)生的潛能，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。通過學(xué)生信息管理系統(tǒng)，教師可以了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、難點(diǎn)和興趣點(diǎn)，從而制訂符合學(xué)生實際的教學(xué)計劃。例如，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師可以設(shè)計一些基礎(chǔ)性的練習(xí)題和鞏固性的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助他們逐步掌握數(shù)學(xué)知識；對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以提供一些拓展性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以滿足他們的求知欲和挑戰(zhàn)欲。

五、結(jié)語

智慧課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略對于提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力具有重要意義。數(shù)學(xué)課堂利用多媒體教學(xué)資源、實行個性化教學(xué)以及互動式教學(xué)等策略，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，還為學(xué)生提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和教學(xué)理念的更新，智慧課堂將會成為推動教育改革的重要力量，為培養(yǎng)新時代的學(xué)生奠定堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。相信在未來，智慧課堂將會在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮更加重要的作用。

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責(zé)任編輯：趙瀟晗