【關(guān)鍵詞】品德發(fā)展；榜樣教育；自主成長(zhǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G635 "【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B "【文章編號(hào)】1005-6009（2024）44-0064-02

【作者簡(jiǎn)介】張雷，江蘇省泗陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)（江蘇泗陽(yáng)，223700）教師，一級(jí)教師，曾獲江蘇省中小學(xué)班主任基本功大賽一等獎(jiǎng)。

一、自省：?jiǎn)拘殉砷L(zhǎng)力量

班主任在評(píng)價(jià)學(xué)生品德發(fā)展的過(guò)程中，要堅(jiān)守教育的初衷：評(píng)價(jià)是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，讓優(yōu)良德行在學(xué)生心中扎根、萌芽。學(xué)生在日常行為規(guī)范評(píng)比中，只有做到內(nèi)修己心，才能養(yǎng)成良好品德，從而感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)第二周，我就和學(xué)生一起制定班規(guī)，對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為規(guī)范、活動(dòng)紀(jì)律等多方面進(jìn)行了細(xì)致規(guī)定，相應(yīng)的行為都有獎(jiǎng)懲。學(xué)生也因此能快速進(jìn)入新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。一天早上，教室門(mén)口一個(gè)男生響亮的報(bào)告聲打破教室的安靜：“老師，小宇又遲到了，他都已經(jīng)扣8分了！”教室里的一個(gè)男生嚷了起來(lái)，其他學(xué)生也在竊竊私語(yǔ)。就在我示意小宇回座位時(shí)，小力說(shuō)：“老師，他不在乎扣分，班規(guī)對(duì)他沒(méi)什么用?！蔽业男睦铩翱┼狻币幌拢哼@才開(kāi)學(xué)一個(gè)多月，班規(guī)對(duì)他就失效了，到底出了什么問(wèn)題？課后，一番推心置腹的談心讓我知道了小宇的想法：自己遲到并沒(méi)有影響他人，而且違反班規(guī)扣的是自己的分?jǐn)?shù)，與別人無(wú)關(guān)。我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有這種想法的學(xué)生不止一個(gè)，他們不明白班規(guī)制定的最終目的是什么。

我決定專(zhuān)門(mén)召開(kāi)一次主題班會(huì)，和學(xué)生探討班規(guī)的意義，幫助他們形成正確的認(rèn)知。班會(huì)課上，學(xué)生圍繞“制定班規(guī)究竟為了誰(shuí)”展開(kāi)討論，結(jié)合平常教室里發(fā)生的事情談自己的看法。有的學(xué)生認(rèn)為班規(guī)的制定和執(zhí)行是為讓班集體在各種評(píng)比中獲得好成績(jī)；有的學(xué)生認(rèn)為班規(guī)必須人人都遵守，尤其自己要努力“得分”，得到表?yè)P(yáng)；還有的學(xué)生認(rèn)為遵守班規(guī)是為了大家友好相處，有時(shí)候違反班規(guī)但沒(méi)有影響到其他同學(xué)，這樣的行為也能接受……在一番激烈的辯論之后，大家達(dá)成共識(shí)：班規(guī)為班集體營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，最重要的是通過(guò)規(guī)范言行來(lái)培養(yǎng)良好習(xí)慣，促進(jìn)自己全面發(fā)展。當(dāng)學(xué)生明白班規(guī)真正的作用是為了幫助大家變得自律時(shí)，我讓學(xué)生寫(xiě)下此節(jié)班會(huì)課的收獲，張貼在教室黑板上，以時(shí)時(shí)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，激勵(lì)他們向善向美心。

同時(shí)，我引進(jìn)階段性主題化的“21天美麗行動(dòng)”，引導(dǎo)學(xué)生真正做到自律、自覺(jué)、自省。學(xué)生能做到在不同場(chǎng)合文明有序，集體活動(dòng)時(shí)互相幫助，閱覽室里靜靜閱讀……學(xué)生在主題班會(huì)上、在集體展評(píng)中、在美麗行動(dòng)的匯總分享中獲得了成功的喜悅，樹(shù)立了自律、自立成長(zhǎng)的信心。

二、榜樣：指引前進(jìn)方向

當(dāng)學(xué)生都在努力遵守班規(guī)，積極“爭(zhēng)星”的時(shí)候，我收到一張夾在作文本里的紙條，上面寫(xiě)著：“張老師，我已經(jīng)很努力了，可是評(píng)分和得星都沒(méi)我的份，大家也看不到我的進(jìn)步。我什么時(shí)候才能評(píng)上星級(jí)少年啊？”看完紙條，我的眼前浮現(xiàn)出活潑的小冉在飛針走線做手工的場(chǎng)景，也明白了最近她悶悶不樂(lè)的原因。我剛接手班級(jí)的時(shí)候，小冉學(xué)習(xí)成績(jī)一般，經(jīng)常出現(xiàn)作業(yè)完不成的情況。在老師和家長(zhǎng)的配合下，小冉在各方面都有了一些進(jìn)步。誠(chéng)如小冉所說(shuō)，班級(jí)中像她這樣的學(xué)生可能一學(xué)年都不會(huì)被評(píng)為星級(jí)少年。

我決定在班級(jí)中開(kāi)展各種活動(dòng)，評(píng)選各類(lèi)星級(jí)少年。倡議一經(jīng)發(fā)出，得到學(xué)生的紛紛響應(yīng)，最終確定了“智敏少年”“方正少年”“活力少年”“靈秀少年”“力能少年”五類(lèi)星級(jí)少年的評(píng)選。每月，學(xué)生先回顧個(gè)人發(fā)展情況，將現(xiàn)在的自己和過(guò)去的自己相比，寫(xiě)下感言，再進(jìn)行評(píng)選。只要是看得見(jiàn)的進(jìn)步，所有學(xué)生都可以榮登班級(jí)“光榮榜”，成為別人學(xué)習(xí)的星級(jí)少年。

元宵節(jié)到了，班級(jí)開(kāi)展“創(chuàng)意花燈，濃情元宵”手工燈籠制作比賽，優(yōu)秀的作品將會(huì)被推薦參加全校的競(jìng)賽。心靈手巧的小冉利用廢舊紙盒做出的花燈既環(huán)保又美觀，贏得同學(xué)們的聲聲贊嘆，小冉也獲得本月的“力能少年”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。在班級(jí)月榜樣之星分享會(huì)上，小冉滿臉通紅地說(shuō)：“以前的我有些自卑，但是通過(guò)參加這次手工比賽，我感覺(jué)自己很棒。和過(guò)去相比，我在進(jìn)步。我以后會(huì)更加努力，讓自己變得更優(yōu)秀，爭(zhēng)取獲得更多的榮譽(yù)?！痹跓崃业恼坡曋?，小冉送給我一個(gè)大大的擁抱。

班級(jí)活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都在“激勵(lì)、鼓舞和喚醒”中悄然發(fā)生變化。

三、多元：見(jiàn)證成長(zhǎng)過(guò)程

每到班級(jí)“陽(yáng)光少年成長(zhǎng)護(hù)照”展示評(píng)比的時(shí)候，每個(gè)學(xué)生都?xì)g呼雀躍，期待和老師、同學(xué)們分享成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。我與學(xué)生一起設(shè)計(jì)、定制的綠皮書(shū)《陽(yáng)光少年成長(zhǎng)護(hù)照》德育評(píng)價(jià)手冊(cè)，以“積星”的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。手冊(cè)涉及德智體美勞五個(gè)方面，學(xué)生人手一本，利用班會(huì)課每周進(jìn)行一次自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生可以獲得星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，每個(gè)月結(jié)束參加各類(lèi)優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)比。

為了讓校家社三方力量擰成一股繩，共同為學(xué)生品格發(fā)展助力，我在《陽(yáng)光少年成長(zhǎng)護(hù)照》德育評(píng)價(jià)手冊(cè)中融入家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和社區(qū)評(píng)價(jià)。在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)基礎(chǔ)上，我們倡議家長(zhǎng)周末帶孩子一起參加社區(qū)公益活動(dòng)。如參與文明監(jiān)督，勸導(dǎo)市民騎電瓶車(chē)戴頭盔，不在樓梯口“飛線”給電瓶車(chē)充電等。我們先在班級(jí)中進(jìn)行微培訓(xùn)，對(duì)志愿服務(wù)中的文明勸導(dǎo)禮儀進(jìn)行規(guī)范和演練，不定期到社區(qū)了解各小隊(duì)的活動(dòng)情況，并邀請(qǐng)社區(qū)對(duì)志愿者們的典型事例進(jìn)行書(shū)信表?yè)P(yáng)，在學(xué)校升旗儀式時(shí)進(jìn)行表彰。

多元而適切的評(píng)價(jià)能讓每個(gè)學(xué)生看見(jiàn)自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的獨(dú)特，為學(xué)生成長(zhǎng)賦能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。