摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科技在生活中越來越重要，因此，人們對(duì)人才素質(zhì)要求也隨之提高。計(jì)算機(jī)教學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)而且又具有一定難度和挑戰(zhàn)性較強(qiáng)的學(xué)科之一，教師們通過該課程能夠培養(yǎng)出一大批應(yīng)用型、創(chuàng)新能力強(qiáng)以及綜合素養(yǎng)較高且具備高等專業(yè)水平和職業(yè)道德修養(yǎng)的優(yōu)秀勞動(dòng)者。而為了適應(yīng)新時(shí)期信息化時(shí)代的需要，我們要加強(qiáng)對(duì)其的重視。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向；中職計(jì)算機(jī)；教學(xué)模式

社會(huì)的發(fā)展使得信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)成為人類生活中不可缺少的一部分，其中包括了計(jì)算機(jī)專業(yè)。因此我們需要培養(yǎng)出大批具有創(chuàng)新精神、高素質(zhì)以及動(dòng)手能力強(qiáng)，并且掌握熟練技能操作與應(yīng)用軟件的人才，從而滿足市場(chǎng)對(duì)人才要求這一職業(yè)需要。另外，要能夠適應(yīng)時(shí)代變化發(fā)展趨勢(shì)和不斷提升自我價(jià)值感，這就必須讓學(xué)生具備一定的實(shí)踐基礎(chǔ)知識(shí)，從而更好地實(shí)現(xiàn)自身綜合素養(yǎng)的提高。因此，在人才需求量不斷增加的情況下，計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式已經(jīng)成為未來教育發(fā)展趨勢(shì)。

一、重新定位學(xué)科地位

首先，計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要性不言而喻。在信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為各個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)設(shè)施，無論是科學(xué)研究、工程開發(fā)、商業(yè)運(yùn)作還是日常生活，都離不開計(jì)算機(jī)的支持。中職計(jì)算機(jī)學(xué)科正是為培養(yǎng)熟練掌握計(jì)算機(jī)技能的人才而設(shè)立，其地位也因此凸顯出來。

在中職教育中，計(jì)算機(jī)學(xué)科被賦予了重要的定位。隨著技術(shù)的快速發(fā)展和行業(yè)需求的不斷變化，中職教育對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)要求也越來越高。計(jì)算機(jī)學(xué)科不僅是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的重要環(huán)節(jié)，也是鍛煉學(xué)生實(shí)際操作能力、邏輯思維和創(chuàng)新精神的平臺(tái)。未來，隨著技術(shù)的進(jìn)步和應(yīng)用的深入，計(jì)算機(jī)技術(shù)將呈現(xiàn)出更多新的發(fā)展趨勢(shì)。例如，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新興技術(shù)正在逐漸改變我們的生活方式和工作模式。中職計(jì)算機(jī)學(xué)科需要及時(shí)跟進(jìn)這些新技術(shù)，確保學(xué)生能夠掌握前沿的知識(shí)和技能，以滿足未來的職業(yè)發(fā)展需求。

在行業(yè)應(yīng)用方面，計(jì)算機(jī)技術(shù)的價(jià)值不可估量。無論是IT、金融、制造還是服務(wù)行業(yè)，計(jì)算機(jī)技術(shù)都發(fā)揮著核心作用。通過熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，學(xué)生能夠?yàn)槲磥淼穆殬I(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。計(jì)算機(jī)技術(shù)的跨學(xué)科融合能力是其另一重要特性，隨著跨學(xué)科研究的興起，計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸與其他領(lǐng)域如生物學(xué)、物理學(xué)、社會(huì)科學(xué)等進(jìn)行深度融合，為解決復(fù)雜問題提供了新的思路和方法。中職計(jì)算機(jī)學(xué)科應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維，使其能夠更好地適應(yīng)多元化的發(fā)展趨勢(shì)。計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)其他學(xué)科的支撐作用也不容忽視，在許多領(lǐng)域中，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為研究和發(fā)展的必備工具。通過與計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合，其他學(xué)科能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)分析和模擬、算法優(yōu)化等方面的重要突破。

計(jì)算機(jī)技術(shù)與職業(yè)發(fā)展的關(guān)聯(lián)緊密相連，在當(dāng)今的就業(yè)市場(chǎng)上，具備計(jì)算機(jī)技能的人才往往更受歡迎。無論是軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)管理、數(shù)據(jù)分析還是多媒體制作等領(lǐng)域，都需要熟練掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的專業(yè)人才。因此，中職計(jì)算機(jī)學(xué)科對(duì)于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。

其次，計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。通過編程、算法設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析等實(shí)踐操作，學(xué)生可以鍛煉自己的邏輯思維和問題解決能力。這種創(chuàng)新能力不僅有助于學(xué)生在未來的工作中更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜問題，也是推動(dòng)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。

最后，計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)中職教育改革起到了積極的推動(dòng)作用。隨著教育信息化的深入推進(jìn)，中職教育需要不斷適應(yīng)新的教學(xué)模式和人才培養(yǎng)需求。計(jì)算機(jī)技術(shù)的引入不僅豐富了教學(xué)手段和資源，還為學(xué)生提供了更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和實(shí)踐的平臺(tái)，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)更具競(jìng)爭(zhēng)力的技能人才。

二、剖析當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)與就業(yè)目標(biāo)導(dǎo)向的脫節(jié)

（1）教學(xué)內(nèi)容落后。教學(xué)內(nèi)容的選取與更新是衡量教育質(zhì)量的重要因素之一。然而，當(dāng)前一些學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)陳舊，未能及時(shí)跟上市場(chǎng)需求和技術(shù)發(fā)展的步伐，這導(dǎo)致學(xué)生在校所學(xué)知識(shí)可能與實(shí)際工作所需技能存在較大差異，從而影響其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（2）教學(xué)方法不當(dāng)。教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和技能掌握程度具有重要影響。一些學(xué)校的教學(xué)方法過于傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新和實(shí)踐性，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，這可能導(dǎo)致學(xué)生難以掌握實(shí)際操作技能，影響其未來的職業(yè)發(fā)展。

（3）缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)踐環(huán)節(jié)是提高學(xué)生實(shí)際操作能力和解決問題能力的重要途徑。然而，一些學(xué)校在教育過程中缺乏足夠的實(shí)踐環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生無法在實(shí)際操作中鍛煉自己的能力，這使得學(xué)生在求職過程中缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的支撐，影響其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（4）就業(yè)指導(dǎo)不足。有效的就業(yè)指導(dǎo)有助于學(xué)生明確職業(yè)規(guī)劃，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。然而，當(dāng)前一些學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)存在不足，學(xué)生缺乏獲取職業(yè)咨詢和求職技巧的渠道，這導(dǎo)致學(xué)生在求職過程中面臨信息不對(duì)稱的困境，不利于其順利就業(yè)。

（5）校企合作不夠。校企合作是學(xué)校與企業(yè)之間的一種重要合作模式，有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。然而，一些學(xué)校的校企合作不夠緊密，導(dǎo)致學(xué)生缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，這使得學(xué)生在畢業(yè)后難以快速融入職場(chǎng)，發(fā)揮個(gè)人能力。

（6）職業(yè)規(guī)劃模糊。學(xué)生對(duì)于自己的職業(yè)規(guī)劃缺乏明確的目標(biāo)和方向，可能會(huì)影響其在學(xué)業(yè)和求職過程中的努力程度和動(dòng)力。如果學(xué)校缺乏對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)和支持，可能導(dǎo)致學(xué)生職業(yè)規(guī)劃模糊，影響其未來的職業(yè)發(fā)展。

（7）學(xué)生自主性差。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主性對(duì)于其學(xué)習(xí)效果和技能掌握程度具有重要影響。一些學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性較差，缺乏自我管理和自我驅(qū)動(dòng)的能力，這可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏動(dòng)力和目標(biāo)，影響其技能掌握程度和未來的職業(yè)發(fā)展。

（二）課程設(shè)置與就業(yè)導(dǎo)向的脫節(jié)

（1）與市場(chǎng)需求不匹配：學(xué)校在設(shè)置課程時(shí)，可能未能充分了解當(dāng)前行業(yè)的需求和趨勢(shì)，導(dǎo)致課程內(nèi)容與市場(chǎng)實(shí)際需求不符。這種情況下，學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后可能發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)需求有出入，影響其順利就業(yè)。

（2）缺乏實(shí)踐性和應(yīng)用性：課程設(shè)置過于偏重理論，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用技能的培養(yǎng)。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中，雇主往往更看重學(xué)生的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和問題解決能力。因此，缺乏實(shí)踐性的課程設(shè)置可能會(huì)影響學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（3）課程更新滯后：隨著技術(shù)的快速發(fā)展和行業(yè)的不斷變革，課程內(nèi)容需要及時(shí)更新以適應(yīng)市場(chǎng)的變化。如果學(xué)校的課程更新滯后，學(xué)生將無法學(xué)到最新的知識(shí)和技能，導(dǎo)致其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力下降。

（4）缺乏就業(yè)導(dǎo)向的課程模塊：一些學(xué)校在設(shè)置課程時(shí)，未能充分考慮就業(yè)市場(chǎng)的需求，缺乏針對(duì)就業(yè)導(dǎo)向的課程模塊，這導(dǎo)致學(xué)生在校期間無法獲得與就業(yè)相關(guān)的知識(shí)和技能，不利于其未來的職業(yè)發(fā)展。

（5）職業(yè)規(guī)劃教育的缺失：學(xué)校在課程設(shè)置中未能充分融入職業(yè)規(guī)劃教育，學(xué)生缺乏對(duì)職業(yè)發(fā)展和就業(yè)市場(chǎng)的了解，這可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展上的迷茫，影響其做出正確的決策。

（6）校企合作不足：學(xué)校與企業(yè)之間的合作不足，導(dǎo)致課程內(nèi)容與實(shí)際工作場(chǎng)景脫節(jié)。學(xué)生無法在學(xué)習(xí)過程中獲得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)知識(shí)，影響其適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的能力。

三、探討以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式

（一）就業(yè)導(dǎo)向的概念分析

就業(yè)導(dǎo)向是指以市場(chǎng)為導(dǎo)向，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，用人單位與人才之間的關(guān)系，通過勞動(dòng)力供求理論來分析企業(yè)和社會(huì)所需的一種模式，它要求用人單位要根據(jù)自己崗位需求選擇合適職業(yè)?，F(xiàn)在我國(guó)高校招生規(guī)模越來越大，學(xué)生人數(shù)逐年增多，同時(shí)也出現(xiàn)很多問題，比如，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻等一系列新情況，這些都需要我們不斷地去完善教學(xué)計(jì)劃與內(nèi)容，在這樣一個(gè)背景下，我們就要對(duì)學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行分析，不斷地去改進(jìn)教學(xué)模式，來培養(yǎng)出更多高素質(zhì)人才。

（二）把準(zhǔn)就業(yè)導(dǎo)向推行目標(biāo)培養(yǎng)

就業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)目標(biāo)是面向全體，以適應(yīng)社會(huì)需求，實(shí)現(xiàn)人與職業(yè)發(fā)展相協(xié)調(diào)。這就要求在教學(xué)內(nèi)容上要有一定的針對(duì)性和目的性，學(xué)生應(yīng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維及動(dòng)手操作能力等綜合素質(zhì)，教師還應(yīng)該對(duì)所教學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行分析并結(jié)合自身實(shí)際情況制定相應(yīng)課程體系結(jié)構(gòu)以及具體實(shí)施方案。

計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用是一個(gè)復(fù)雜且系統(tǒng)性較高的系統(tǒng)工程，它不僅涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息科學(xué)知識(shí)，而且涉及電子計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息處理工程和信息系統(tǒng)等多種學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)。

（三）全面抓實(shí)職業(yè)技能培養(yǎng)能力

在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重將職業(yè)技能的培養(yǎng)貫穿到整個(gè)課程學(xué)習(xí)之中，通過實(shí)踐操作，使學(xué)生的動(dòng)手能力以及創(chuàng)新意識(shí)等方面得到全面發(fā)展。例如，針對(duì)一些學(xué)生存在不愛勞動(dòng)環(huán)境或者是掌握熟練度較低的情況，可以對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，在面對(duì)繁重而又單調(diào)的工作環(huán)境時(shí)，教師應(yīng)給予正確引導(dǎo)與幫助和鼓勵(lì)，這樣才能讓學(xué)生在就業(yè)工作中能夠順利完成自己的崗位。

（四）組建高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍

在計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)中，教師起著非常重要的作用，因此要想實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育就必須重視對(duì)其進(jìn)行人才培養(yǎng)，所以在進(jìn)行中職學(xué)校學(xué)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)過程當(dāng)中應(yīng)該做好相應(yīng)的工作。首先是加強(qiáng)對(duì)信息化技術(shù)與多媒體信息技術(shù)方面進(jìn)行知識(shí)和技能培訓(xùn)；其次就是增加實(shí)踐性課程時(shí)間、提高理論基礎(chǔ)水平以及增強(qiáng)動(dòng)手能力等，這些內(nèi)容上都需要加大投資力度來完成相關(guān)軟件開發(fā)，同時(shí)也要注重教學(xué)方法等方面的改革創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)提升；最后就是加強(qiáng)教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)模式建設(shè)，并且要注重人才培養(yǎng)與實(shí)踐能力提升等方面。

四、以就業(yè)為導(dǎo)向在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式中的重要性闡述

（一）能夠改善目前中職計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)難的尷尬處境

計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)率的提高，能夠改善目前存在的一些問題。首先，通過對(duì)中職學(xué)生應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行分析可以看出，在當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步的背景下，很多行業(yè)都需要大量復(fù)合型人才，這就要求我們必須重視技術(shù)技能教育教學(xué)環(huán)節(jié)、實(shí)踐課程建設(shè)等方面；其次，要加大力度引進(jìn)更多優(yōu)秀畢業(yè)生到企業(yè)工作崗位當(dāng)中去并加以利用，這樣才能使整個(gè)專業(yè)的就業(yè)率得到明顯提升。通過對(duì)中職學(xué)生就業(yè)信息掌握情況的分析可以看出：在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展下，很多企業(yè)為了能夠獲得更多訂單，往往都會(huì)招聘大量的畢業(yè)生，這樣就造成了人才資源浪費(fèi)，因此我們需要加大力度引進(jìn)新技術(shù)、新設(shè)備以及培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)型人才。

（二）改善合理配置中職計(jì)算機(jī)的教育資源

合理配置中職計(jì)算機(jī)的教育資源，主要是針對(duì)目前我國(guó)高校所存在的不足之處進(jìn)行改進(jìn)，通過加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量等方面來提高學(xué)生就業(yè)率。在信息化時(shí)代背景下，學(xué)生對(duì)于信息資源要求越來越高，因此就需要加大信息技術(shù)課程開發(fā)力度、增加信息技術(shù)與專業(yè)課教師培訓(xùn)以及鼓勵(lì)企業(yè)引進(jìn)先進(jìn)人才，還應(yīng)該積極引導(dǎo)社會(huì)力量參與到中職計(jì)算機(jī)教育當(dāng)中去，讓更多優(yōu)秀技術(shù)人員為學(xué)校輸送新鮮血液的同時(shí)也可以滿足高校畢業(yè)生對(duì)自身素質(zhì)水平和能力提升需求，通過完善教學(xué)管理制度、加強(qiáng)信息技術(shù)與專業(yè)課教師培訓(xùn)力度以及鼓勵(lì)企業(yè)引進(jìn)先進(jìn)人才，為學(xué)生提供一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境。

五、就業(yè)導(dǎo)向在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式中的有效應(yīng)用

（一）建立專業(yè)技能較強(qiáng)、綜合素質(zhì)較高的師資隊(duì)伍

通過建立專業(yè)技能較強(qiáng)、綜合素質(zhì)較高的師資隊(duì)伍，更好地促進(jìn)中職學(xué)生就業(yè)能力提高。例如，在計(jì)算機(jī)選修課上設(shè)置了一些與本行業(yè)相關(guān)的課程，這些教師要對(duì)自己所教授內(nèi)容有一個(gè)全面準(zhǔn)確、系統(tǒng)科學(xué)和完整的把握，同時(shí)還要掌握相應(yīng)領(lǐng)域內(nèi)最新技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)及前沿信息等知識(shí)體系。此外，還應(yīng)具備一定數(shù)量計(jì)算機(jī)專業(yè)技能水平較高且具有良好動(dòng)手實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)資源，讓學(xué)生在畢業(yè)后能更好地適應(yīng)崗位。

（二）對(duì)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化

根據(jù)國(guó)家的要求，計(jì)算機(jī)專業(yè)必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和改革。在教學(xué)過程中要以就業(yè)為導(dǎo)向，例如，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源或者是學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)站來收集一些工作信息，學(xué)生也可通過網(wǎng)上論壇、QQ群等社交軟件搜集自己所感興趣的話題資料以及相關(guān)視頻等，還可用微博平臺(tái)發(fā)布關(guān)于該行業(yè)最新動(dòng)態(tài)的新聞消息，讓更多不同專業(yè)背景或崗位對(duì)這個(gè)職業(yè)有一個(gè)比較全面和詳細(xì)的了解，從而更好地為就業(yè)服務(wù)。

（三）強(qiáng)化實(shí)際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能

在中職計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)過程當(dāng)中，要注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用、分析以及解決問題等方面的訓(xùn)練。這樣一來，可以使他們更加深入地理解和掌握專業(yè)技能。例如，教師需要讓學(xué)生通過多媒體或者是視頻方式來了解一些常見信息與技術(shù)要點(diǎn)，然后再根據(jù)這些內(nèi)容向同學(xué)們展示相關(guān)資料并講解實(shí)踐中所遇到的問題及解決辦法，最后就是在課堂上，要對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化、科學(xué)化以及具體化的學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生就可以通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行操作，從而使計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能得到提升。

結(jié)語

在計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展過程中，我們應(yīng)該注重學(xué)生應(yīng)用能力、實(shí)踐技能和創(chuàng)新意識(shí)等方面。因此，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，通過教學(xué)訓(xùn)練提高他們運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來解決問題的能力，同時(shí)還需要對(duì)畢業(yè)生就業(yè)心理以及社會(huì)適應(yīng)性問題進(jìn)行研究分析與探討，并提供相應(yīng)信息咨詢平臺(tái)供其參考利用?？偠灾?，在計(jì)算機(jī)教育快速發(fā)展的背景下，中職學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)信息化建設(shè)、提升自身競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新意識(shí)等方面，從而為實(shí)現(xiàn)“人才培養(yǎng)模式”轉(zhuǎn)型提供有力支撐。

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作者簡(jiǎn)介：高軍強(qiáng)（1979—），男，漢族，甘肅天水人，本科，中專講師，研究方向：計(jì)算機(jī)視頻編輯與合成、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。