摘要：當(dāng)今世界國際關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，對高校思想政治教育和立德樹人根本任務(wù)的貫徹落實(shí)提出了新挑戰(zhàn)、新要求。文章立足省屬高校退役復(fù)學(xué)大學(xué)生這一群體，在分析其在高校思想政治教育中發(fā)揮作用的意義、價(jià)值、現(xiàn)狀、成因的基礎(chǔ)上，著力構(gòu)建省屬高校退役復(fù)學(xué)大學(xué)生朋輩示范作用發(fā)揮路徑，旨在為高校提供借鑒。

關(guān)鍵詞：省屬高校；退役復(fù)學(xué)大學(xué)生；朋輩示范作用

自2001年起，我國在全日制高等學(xué)校在讀大學(xué)生中征集義務(wù)兵。大學(xué)生士兵服役期滿后，部分退伍大學(xué)生選擇返校復(fù)學(xué)，繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。由于在部隊(duì)受到規(guī)范、科學(xué)、專業(yè)的軍事訓(xùn)練，退役復(fù)學(xué)大學(xué)生具有政治合格、作風(fēng)優(yōu)良、身體健康等顯著特點(diǎn)，是高校思想政治教育力量的有力補(bǔ)充，對大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提升，起著榜樣與示范引領(lǐng)作用，是全員育人、全過程育人、全方位育人的思想政治工作的有效形式，是環(huán)境育人、文化育人、細(xì)節(jié)育人三者的有機(jī)結(jié)合。

一、省屬高校退役復(fù)學(xué)大學(xué)生朋輩示范作用的意義和價(jià)值

（一）落實(shí)黨中央“立德樹人”要求的政治任務(wù)

黨的二十大報(bào)告指出，教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。因此，在當(dāng)前形勢下研究省屬高校退役復(fù)學(xué)大學(xué)生朋輩示范作用發(fā)揮路徑，是貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的政治任務(wù)，也是豐富和完善高校思想政治教育體系，增強(qiáng)立德樹人成效的客觀需要。

（二）促進(jìn)退役復(fù)學(xué)大學(xué)生成長成才的必然要求

退役復(fù)學(xué)大學(xué)生成長成才需要在充分發(fā)揮自身價(jià)值的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)。他們在兩年的軍隊(duì)生活中，思想上和行動(dòng)上都接受了嚴(yán)格訓(xùn)練，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣，對于保家衛(wèi)國有了更深刻的認(rèn)識，有較強(qiáng)的使命感和責(zé)任感，高校需要為他們這些優(yōu)良品質(zhì)和特點(diǎn)向周圍輻射傳遞提供實(shí)現(xiàn)的條件與途徑。充分發(fā)揮退役復(fù)學(xué)大學(xué)生的朋輩榜樣示范作用，不僅有利于他們自身的成長成才，也有利于激發(fā)大學(xué)生的愛國情懷，使大學(xué)生成為助推國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。

（三）提高高校思想政治教育實(shí)效性的有力補(bǔ)充

教科書中那些形象高大的榜樣人物，距離大學(xué)生的實(shí)際生活較遠(yuǎn)，大學(xué)生難以產(chǎn)生共鳴，對大學(xué)生的影響力不是那么明顯，而退役復(fù)學(xué)大學(xué)生就在身邊，大學(xué)生更容易受到他們在部隊(duì)養(yǎng)成的優(yōu)秀品質(zhì)和日常行為習(xí)慣的熏陶，切實(shí)感受到他們過硬的政治素質(zhì)、身體素質(zhì)、意志品質(zhì)，以及吃苦耐勞的軍人作風(fēng)。在多重因素影響下，當(dāng)代大學(xué)生權(quán)威意識有所弱化，高校充分利用身邊人、身邊事示范和引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生成長，是提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要補(bǔ)充。

二、省屬高校退役復(fù)學(xué)大學(xué)生朋輩示范作用發(fā)揮現(xiàn)狀及成因

筆者在山東財(cái)經(jīng)大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)等5所省屬高校進(jìn)行問卷調(diào)查，回收了436份有效問卷，結(jié)果顯示大部分高校有國防教育科專門負(fù)責(zé)退役復(fù)學(xué)大學(xué)生回校園學(xué)習(xí)、生活的安置工作，部分高校也在積極努力探索，以求充分發(fā)揮這一群體的朋輩示范作用，并且取得了一定成效，但仍存在一些不足。

（一）退役復(fù)學(xué)大學(xué)生安置政策落實(shí)難

目前，國家對大學(xué)生入伍及退役大學(xué)生安置政策在不斷變革，雖然為大學(xué)生入伍提供了教育、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)等方面的優(yōu)惠政策，但是在具體監(jiān)督落實(shí)上還存在不足。比如，大部分地區(qū)在退役復(fù)學(xué)大學(xué)生安置政策中已經(jīng)指出，大學(xué)生士兵退役后復(fù)學(xué)，可轉(zhuǎn)入本校其他專業(yè)學(xué)習(xí)，但因種種復(fù)雜現(xiàn)實(shí)情況和原因造成政策落實(shí)比較困難，中間還有很多需要完善、細(xì)化的地方。另外，國家出臺了退役大學(xué)生報(bào)考公務(wù)員、選調(diào)生、企事業(yè)單位的相關(guān)優(yōu)先錄取政策，但因崗位受限，數(shù)量較少，難以落實(shí)到位，因而對退役復(fù)學(xué)大學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)、作用發(fā)揮等方面產(chǎn)生了不良影響。

（二）退役復(fù)學(xué)大學(xué)生發(fā)揮朋輩示范作用形式單一

在思想政治教育過程中，目前部分高校調(diào)動(dòng)退役復(fù)學(xué)大學(xué)生參與新生軍訓(xùn)工作，擔(dān)任教官助理，承擔(dān)一部分新生軍訓(xùn)的事務(wù)性管理和訓(xùn)練工作，也會讓他們參與大學(xué)生入伍宣傳工作，但形式比較單一，并沒有充分發(fā)揮出他們真正應(yīng)有的作用，難以對大學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，高校沒有專門針對退役復(fù)學(xué)大學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)化教育管理，這也是退役復(fù)學(xué)大學(xué)生朋輩示范作用發(fā)揮受限的重要原因。

（三）退役復(fù)學(xué)大學(xué)生在角色轉(zhuǎn)變和人際交往方面存在的困難

人們在面臨較為重大的角色和環(huán)境改變時(shí)，容易出現(xiàn)適應(yīng)性問題，退役復(fù)學(xué)大學(xué)生也不例外。他們從“軍人”身份回歸到“學(xué)生”身份，從集中管理和高度統(tǒng)一的軍營環(huán)境轉(zhuǎn)變到自由寬松的校園環(huán)境，所面臨的交往群體以及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都不同于部隊(duì)，容易出現(xiàn)不適應(yīng)、不習(xí)慣現(xiàn)象。比如，退役復(fù)學(xué)大學(xué)生在部隊(duì)養(yǎng)成了嚴(yán)格遵守軍隊(duì)紀(jì)律的習(xí)慣，嚴(yán)格按照上級的指令行動(dòng)，按規(guī)定動(dòng)作做事，與在校大學(xué)生相比，他們發(fā)揮個(gè)體主觀能動(dòng)性的意識不夠，容易產(chǎn)生挫敗感。各種困難疊加出現(xiàn)，導(dǎo)致退役復(fù)學(xué)大學(xué)生在軍隊(duì)練就的良好素養(yǎng)不能充分顯現(xiàn)出來，從而不能在大學(xué)生群體中充分發(fā)揮朋輩示范引領(lǐng)作用。

（四）退役復(fù)學(xué)大學(xué)生在學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃方面存在迷茫與不適

退役復(fù)學(xué)大學(xué)生由于中斷了兩年及以上的校園學(xué)習(xí)，在返回校園繼續(xù)學(xué)業(yè)時(shí)，從體力訓(xùn)練為主的方式轉(zhuǎn)變到腦力學(xué)習(xí)，容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)節(jié)奏較慢、學(xué)習(xí)效率較低、學(xué)習(xí)效果達(dá)不到理想狀態(tài)、學(xué)業(yè)壓力較大等情況，從而產(chǎn)生急躁情緒和自卑心理，造成心理失衡。還有部分退役復(fù)學(xué)大學(xué)生對自己抱有較高期待，缺乏返校后的學(xué)業(yè)及職業(yè)規(guī)劃，對校園生活中遇到的學(xué)習(xí)、適應(yīng)、年齡差距等方面的問題沒有做好足夠的心理應(yīng)對準(zhǔn)備。部分高校的工作人員由于缺乏部隊(duì)生活經(jīng)歷，認(rèn)為退役復(fù)學(xué)大學(xué)生經(jīng)過了軍隊(duì)歷練，理應(yīng)有過硬的政治素養(yǎng)和心理韌性，從而容易忽略對這一群體給予關(guān)注和日常輔導(dǎo)。同時(shí)，退役復(fù)學(xué)大學(xué)生不善于主動(dòng)找教師和其他學(xué)生溝通交流，面臨的心理壓力和負(fù)擔(dān)無法得到有效紓解，他們的身心狀態(tài)和精神面貌不夠良好，似乎找不到用武之地，不知道如何發(fā)揮自身價(jià)值。

三、構(gòu)建省屬高校退役復(fù)學(xué)大學(xué)生朋輩示范作用發(fā)揮路徑

（一）建立培訓(xùn)機(jī)制

目前，高校每年都會有一部分退役軍人到校任職，高校領(lǐng)導(dǎo)要重視發(fā)揮這批教師在教育退役復(fù)學(xué)大學(xué)生的重要作用，把他們安排在與學(xué)生工作相關(guān)的崗位上，注重對他們的培訓(xùn)，培養(yǎng)一批國防教育骨干力量，充實(shí)、壯大學(xué)校國防教育隊(duì)伍。以山東財(cái)經(jīng)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院為例，學(xué)院加大對退役復(fù)學(xué)大學(xué)生的培訓(xùn)力度，開展系統(tǒng)深入的訓(xùn)練，既有提升精神高度的理論培訓(xùn)，又參觀紅色基地的實(shí)踐調(diào)研，讓他們時(shí)刻保持昂揚(yáng)的斗志和青春的活力，保持強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，從而不斷提升這一群體參與國防教育的能力。

（二）完善管理機(jī)制

高校要有組織、有步驟地對退役復(fù)學(xué)大學(xué)生進(jìn)行管理，形式應(yīng)多樣化，內(nèi)容應(yīng)豐富多彩，建立“學(xué)校－學(xué)院－班級”三級管理機(jī)制，成立退役復(fù)學(xué)大學(xué)生組織，讓他們有歸屬感、有組織、有紀(jì)律，從組織上保證他們有所為的條件和平臺。目前，部分高校已成立校級國防教育協(xié)會，但還不夠普遍，且協(xié)會作用發(fā)揮不夠充分。以山東財(cái)經(jīng)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院為例，學(xué)院專門拿出經(jīng)費(fèi)，提供場地成立國防教育協(xié)會，有組織地開展“走進(jìn)綠色軍營，體驗(yàn)軍旅生活”“退役士兵話感悟”“退役士兵巡回演講”等活動(dòng)，與其他學(xué)生分享軍旅成長經(jīng)歷，教育引導(dǎo)大學(xué)生做到愛國愛軍、勤學(xué)深思、明辨修德、篤實(shí)擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，學(xué)院成立國防教育協(xié)會分會，負(fù)責(zé)完成學(xué)校的國防教育任務(wù)，并開展與學(xué)院專業(yè)相融合的特色國防教育活動(dòng)，參與思想政治教育陣地建設(shè)，營造濃厚的積極健康向上的氛圍。

（三）豐富實(shí)踐機(jī)制

高校要為退役復(fù)學(xué)大學(xué)生提供充足的實(shí)踐平臺和機(jī)會。以山東財(cái)經(jīng)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院為例，學(xué)院讓退役復(fù)學(xué)大學(xué)生擔(dān)任新生軍訓(xùn)聯(lián)絡(luò)員和軍訓(xùn)教官，教新生如何規(guī)范整理內(nèi)務(wù)，帶領(lǐng)新生進(jìn)行軍事技能、體能訓(xùn)練和晨起早操，像朋輩一樣親近新生，有效掌握新生的身心狀況，便于高效地開展訓(xùn)練工作；讓他們加入學(xué)校國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)，開展志愿活動(dòng)，主動(dòng)慰問烈士家屬；讓他們擔(dān)任輔導(dǎo)員助理，協(xié)助輔導(dǎo)員做好學(xué)生日常管理工作，在學(xué)院文明禮儀、行為規(guī)范、文明宿舍創(chuàng)建上發(fā)揮表率作用。同時(shí)，山東財(cái)經(jīng)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院通過多樣化的途徑，積極鼓勵(lì)退役復(fù)學(xué)大學(xué)生組織豐富多彩的校園文化活動(dòng)，充分發(fā)揮他們在其他大學(xué)生中的朋輩示范作用，用實(shí)際行動(dòng)踐行軍人“退伍不褪色”的承諾，將部隊(duì)的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)帶入校園。

（四）制訂激勵(lì)機(jī)制

高校要將國家層面的安置措施和優(yōu)惠政策不折不扣地落實(shí)到位，從根本上解決退役復(fù)學(xué)大學(xué)生的后顧之憂。山東財(cái)經(jīng)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院根據(jù)自身特點(diǎn)和優(yōu)勢制訂相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，加大對退役復(fù)學(xué)大學(xué)生參與國防教育活動(dòng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)，在評優(yōu)評獎(jiǎng)、研究生推免、轉(zhuǎn)專業(yè)等各方面予以合理傾斜，保障、激發(fā)退役復(fù)學(xué)大學(xué)生的動(dòng)力和活力，源源不斷地為發(fā)揮朋輩示范作用提供新鮮血液，有力補(bǔ)充高校思想政治教育的載體和途徑，高質(zhì)量完成立德樹人根本任務(wù)。

綜上所述，充分發(fā)揮省屬高校退役復(fù)學(xué)大學(xué)生這一群體在大學(xué)生中的朋輩示范作用，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要高校各部門達(dá)成共識、形成合力、通力合作，共同關(guān)注、關(guān)心這一群體的成長成才，為他們提供平臺和機(jī)遇，充分發(fā)掘他們的潛力和影響力，切實(shí)提高高校思想政治教育的實(shí)效性。

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基金項(xiàng)目：2022年山東省學(xué)校國防教育工作研究課題“新時(shí)代省屬高校退役復(fù)學(xué)大學(xué)生朋輩示范作用發(fā)揮路徑研究”階段性成果，項(xiàng)目編號：22LGJ08；2023年山東財(cái)經(jīng)大學(xué)校級教學(xué)改革研究項(xiàng)目“‘五育并舉’視域下高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究與實(shí)踐”階段性成果，項(xiàng)目編號：jy202325。