摘要：“新工科”“新醫(yī)科”“新農(nóng)科”“新文科”建設(shè)深化高等教育改革，推動高等教育專業(yè)布局、課程建設(shè)和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新發(fā)展，對于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略決策有著重要的促進作用?！八男隆苯ㄔO(shè)對于傳統(tǒng)學科建設(shè)的優(yōu)化升級、創(chuàng)新發(fā)展提出了更高要求，如何為學科建設(shè)改革提供高質(zhì)量、深度信息咨詢服務(wù)，成為高校圖書館相關(guān)業(yè)務(wù)發(fā)展的現(xiàn)實需求。該文采用文獻計量的方法，對“四新”建設(shè)背景下國內(nèi)高校圖書館開展的相關(guān)研究進行分析，并結(jié)合領(lǐng)域內(nèi)的研究熱點進行討論，針對農(nóng)業(yè)高校圖書館信息服務(wù)，從學科建設(shè)、人才培養(yǎng)、業(yè)務(wù)發(fā)展三個方面提出對策建議。

關(guān)鍵詞：“四新”建設(shè);新農(nóng)科;農(nóng)業(yè)高校;高校圖書館;信息服務(wù);文獻計量

中圖分類號：G353.1 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4110（2024）09（b）-0179-05

Analysis on Information Service of Agricultural University Library under the Background of "Four New" Construction

SUN Ting， CHEN Yingjie

（Xinjiang Agricultural University Library， Urumqi Xinjiang， 830052， China）

Abstract： The construction of "new engineering""new medical science""new agricultural science" and "new liberal arts" plays an important role in promoting the reform of higher education， promoting the innovation and development of the professional layout and curriculum construction of higher education and the personnel training model， which plays an important role in serving the major strategic decision-making of the country. The construction of "Four New" puts forward higher requirements for the optimization， upgrading and innovative development of traditional discipline construction. How to provide high-quality and in-depth information consulting services for the reform of discipline construction has become a realistic demand for the development of related business of university libraries. This paper uses the bibliometric method to analyze the relevant research carried out by domestic university libraries under the background of "Four New" construction， discusses the research hotspots in the field， and puts forward countermeasures and suggestions for the information service of agricultural university libraries from three aspects： discipline construction， personnel training and business development.

Key words： "Four New" construction; New agricultural science; Agricultural university; University library; Information service; Bibliometrics

“四新”（新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科）建設(shè)推動高等教育學科專業(yè)布局、課程建設(shè)、人才培養(yǎng)模式等方面深化改革。2018年教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目對接會上提出，我國要全面推進“新工科”“新醫(yī)科”“新農(nóng)科”“新文科”建設(shè)，形成覆蓋全部學科門類的具有中國特色、世界水平的一流本科專業(yè)群?！笆濉逼陂g，“新工科”全面深化、“新醫(yī)科”融合發(fā)展、“新農(nóng)科”高位推進、“新文科”布局未來，“四新”建設(shè)交織融合、引領(lǐng)發(fā)展，高等教育人才培養(yǎng)體系全面創(chuàng)新[1]。

“四新”建設(shè)推動多學科交叉融合發(fā)展，標志著中國高等教育改革發(fā)展走向成型成熟。擔負著立德樹人、服務(wù)教學科研的高校圖書館，在技術(shù)更新和服務(wù)升級等方面同時面臨著機遇與挑戰(zhàn)，拓展學科信息服務(wù)維度，提升服務(wù)成效及其與用戶需求的匹配度，成為高校圖書館信息服務(wù)行業(yè)亟待解決的問題。國內(nèi)學者從立德樹人、教育教學改革、人才培養(yǎng)、課堂思政、協(xié)同育人等多角度入手，對“四新”建設(shè)進行了廣泛而深入的研究。本文通過梳理相關(guān)研究文獻，參考借鑒“四新”建設(shè)背景下高校圖書館服務(wù)多學科的經(jīng)驗、建議等，對農(nóng)業(yè)高校圖書館信息服務(wù)發(fā)展提出實踐建議。

1 相關(guān)研究分析

1.1 文獻數(shù)據(jù)采集與分析

通過中國知網(wǎng)檢索獲取本文相關(guān)研究文獻及數(shù)據(jù)，檢索日期是2024年3月23日。檢索式：主題，檢索途徑SU=（新工科or新醫(yī)科or新農(nóng)科or新文科）and高校圖書館，共計檢索159篇學術(shù)期刊論文。

從發(fā)文量的趨勢來看，國內(nèi)學者發(fā)表該領(lǐng)域的論文年均22篇，79%的論文發(fā)表于2021—2023年。全部論文分布在74種國內(nèi)公開出版發(fā)行的期刊上，接近19%的論文相對集中于《河南圖書館學刊》《圖書館雜志》和《情報資料工作》3種期刊，而近80%的期刊發(fā)文量為1—2篇。

從研究機構(gòu)來看，共有來自135個機構(gòu)的學者開展了相關(guān)研究，發(fā)文量最多的是上海外國語大學圖書館和數(shù)字學術(shù)中心，共有53家高校圖書館工作人員開展了相關(guān)研究，發(fā)文量大于2篇的研究機構(gòu)近42%是高校圖書館，其他研究機構(gòu)還有信息管理學院、公共管理學院、資源研究中心等，研究機構(gòu)中也有國家圖書館、上海圖書館、山東圖書館等公共圖書館的身影。

從發(fā)表相關(guān)研究論文的學者來看，發(fā)文最多的是南開大學柯平教授，其研究成果集中發(fā)表于2021—2023年，他認為新文科建設(shè)為所在學科帶來的既有機遇也有挑戰(zhàn)，機遇在于可以推動學科整體發(fā)展、尋找專業(yè)發(fā)展空間、謀劃新專業(yè)建設(shè)、探索實踐新模式等，挑戰(zhàn)則是傳統(tǒng)學科建設(shè)和教育教學模式不再適應(yīng)新文科建設(shè)需要，對人才隊伍和平臺建設(shè)提出更高要求，建議通過創(chuàng)新教育、技術(shù)應(yīng)用等多方面推動學科發(fā)展，以此來適應(yīng)新文科建設(shè)的發(fā)展。單篇論文被引頻次最高的學者是武漢大學馬費成教授，這篇2020年發(fā)表于《中國圖書館學報》的論文從社會需求、交叉融合、理論創(chuàng)新、人文傳統(tǒng)4個方面分析了新技術(shù)影響和新文科建設(shè)背景下我國圖書情報學科的發(fā)展前景，主方向是跨學科交叉、多學科融合。

1.2 關(guān)鍵詞詞頻統(tǒng)計

為了解國內(nèi)研究熱點，對159篇文獻的關(guān)鍵詞進行詞頻統(tǒng)計，通過高頻關(guān)鍵詞來確定研究熱點主題詞，聚在一起的若干主題詞構(gòu)成一個研究主題領(lǐng)域，繪制成的知識圖譜呈現(xiàn)出個各主題相互聯(lián)系下的分布情況。將文獻數(shù)據(jù)導入SATI軟件后得到310個關(guān)鍵詞，從高頻關(guān)鍵詞統(tǒng)計結(jié)果來看，“高校圖書館”與“新文科”出現(xiàn)頻次最高，且兩者聯(lián)系緊密，不僅因為高校圖書館是交叉融合學科建設(shè)的知識服務(wù)部門，還因為高校圖書館是“新文科”信息資源管理專業(yè)人才實踐活動機構(gòu)，它自身的業(yè)務(wù)深度拓展與學科建設(shè)發(fā)展緊密融合在一起[2]?！靶挛目啤苯ㄔO(shè)為高校圖書館的業(yè)務(wù)帶來了新的發(fā)展機遇，學科建設(shè)、學科服務(wù)等研究內(nèi)容成為重點研究內(nèi)容。本文對“四新”建設(shè)背景下的高校圖書館相關(guān)研究成果進行分析，為農(nóng)業(yè)高校圖書館信息服務(wù)發(fā)展提供參考借鑒。

1.3 研究熱點分析

1.3.1 “新文科”高校圖書館

“新文科”高校圖書館研究領(lǐng)域的檢索結(jié)果表明，較多的論文研究集中于圖書情報與檔案管理（現(xiàn)一級學科名為信息資源管理）學科的發(fā)展、人才培養(yǎng)等主題。信息技術(shù)推動著人類文明傳承、知識傳播，促進了學科的發(fā)展，新文科建設(shè)背景下的新環(huán)境、新理念、新資源、新模式，對于新圖情檔來說既是機遇也是挑戰(zhàn)，與相關(guān)學科的融合式發(fā)展，對于專業(yè)影響力和學科地位都有著深遠的影響，今后需要深化跨學科交叉融合、守正創(chuàng)新[3-5]。國家戰(zhàn)略發(fā)展、行業(yè)智慧化創(chuàng)新推動著圖書館人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型，而學科交叉融合為人才培養(yǎng)帶來了新機遇，在提升人才綜合能力的過程中，積極引導培育學生的世界眼光、鼓勵國際合作交流、提升全球勝任力[6]。

數(shù)字人文是“新文科+圖書館”研究領(lǐng)域當中一個熱點研究主題，它是信息技術(shù)與人文學科跨學科結(jié)合的新興學科，是助推“新文科”發(fā)展的新生力量，是圖情檔跨學科研究的重要實踐領(lǐng)域[7]。傳統(tǒng)圖書館線下服務(wù)限制了資源有效利用和服務(wù)水平的提升，而圖書館數(shù)字人文將拓展圖書館內(nèi)涵外延，推動實踐創(chuàng)新和數(shù)據(jù)開放共享，能有效滿足用戶對資源獲取、分析、應(yīng)用的需求，是“新文科”建設(shè)發(fā)展的重要載體和途徑[8]。信息組織、信息檢索、數(shù)據(jù)分析等專業(yè)知識為數(shù)字人文提供方法論指導，可以說圖情檔從資源建設(shè)、基礎(chǔ)知識和技術(shù)等為數(shù)字人文研究、實踐等提供了多方面多層次的支持[9]。

國內(nèi)學者對“新文科”背景下圖書館服務(wù)內(nèi)容的研究，從學科服務(wù)、信息素養(yǎng)教育、數(shù)據(jù)服務(wù)等多個方面展開。交叉融合是學科發(fā)展的常態(tài)，“新文科”人才培養(yǎng)對于圖書館提供的學科知識服務(wù)的深度和廣度有著更高要求，圖書館可以借助信息組織、知識咨詢等方面的研究，為學科建設(shè)規(guī)劃、課程建設(shè)、人才培養(yǎng)方面提供智力支持，為師生提供資源集成、知識推送、數(shù)據(jù)發(fā)布等新嵌入式學科服務(wù)，通過形式多樣的信息素養(yǎng)教育拓展研究視野，豐富學生的知識結(jié)構(gòu)[10]。將數(shù)據(jù)服務(wù)貫穿于教學及科研全生命周期，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)思維，在實踐中采集、評價、分析和使用數(shù)據(jù)，有效提升學生數(shù)據(jù)素養(yǎng)[11]。

1.3.2 “新工科”高校圖書館

工程技術(shù)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系、相互支撐，工程與科學技術(shù)的發(fā)展對傳統(tǒng)工科人才培養(yǎng)模式提出了新的挑戰(zhàn)，“新工科”是主動應(yīng)對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略行動，是由多個學科交叉、融合、滲透或拓展而形成的新的工程學科，它強調(diào)學科的實用性、交叉性、綜合性，也更注重和產(chǎn)業(yè)行業(yè)的緊密結(jié)合。“新工科”建設(shè)是實現(xiàn)高等工程教育內(nèi)涵式發(fā)展的必然要求，“新工科”背景下的高校圖書館可以借助資源和服務(wù)等優(yōu)勢，發(fā)揮資源保障、知識儲備、情報支持等方面的作用。

學科服務(wù)方面，學者建議開展國家戰(zhàn)略追蹤、行業(yè)進展研究、數(shù)據(jù)資源集成等新一代的學科服務(wù)[12]，張立忠在理論與數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上構(gòu)建了學科服務(wù)能力模型，建議提升學科館員的素質(zhì)和技能，提供分眾服務(wù)和嵌入式服務(wù)，利用跨媒體技術(shù)和平臺推介服務(wù)，發(fā)揮面向工科學科前沿的智力支持作用[13]。資源建設(shè)方面，有學者建議針對“新工科”規(guī)劃好資源配套建設(shè)，保障重點學科高質(zhì)量資源，動態(tài)評估資源使用情況，加大開放存取資源建設(shè)，從資源體系、功能和評估方面深入服務(wù)“新工科”建設(shè)[14]。人才培養(yǎng)方面，李穎提出針對“新工科”人才培養(yǎng)的“閱讀+寫作”教學服務(wù)體系和模式，以此提升復(fù)合型人才的核心素養(yǎng)[15]。李丹濃等認為高校圖書館可以發(fā)揮信息組織管理優(yōu)勢，加大數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育力度，提升“新工科”專業(yè)人才對研究數(shù)據(jù)的獲取、管理、保存、運用操作能力[16]。

1.3.3 “新醫(yī)科”高校圖書館

經(jīng)濟全球化發(fā)展加快了醫(yī)療服務(wù)領(lǐng)域的開放程度和全球化速度，面對實施健康中國戰(zhàn)略的新任務(wù)和世界醫(yī)學發(fā)展的新形式，加快醫(yī)學教學改革需求迫切。教育部辦公廳等四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于開展高水平公共衛(wèi)生學院建設(shè)的通知》，計劃面向?qū)W科發(fā)展前沿、人才需求和全球健康發(fā)展，提出創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、推進學科交叉研究、加強教師隊伍建設(shè)、創(chuàng)新公共衛(wèi)生社會服務(wù)模式、完善協(xié)同育人機制等發(fā)展原則。

學者提出了數(shù)字化信息服務(wù)平臺建設(shè)、5G技術(shù)應(yīng)用、智能化和泛在化建設(shè)等圖書館資源數(shù)字化建設(shè)建議，在保障文獻資源、傳播知識的過程中為醫(yī)學院師生提供個性化、智慧化服務(wù)[17]。何曉巖建議挖掘資源科普元素，利用平臺技術(shù)構(gòu)建科普服務(wù)新媒體矩陣，提升醫(yī)學生的科學素養(yǎng)[18]。張冬梅等建議醫(yī)學院高校圖書館在學生信息素養(yǎng)培育理念、體系、空間等方面采取相關(guān)措施[19]。廉立軍等認為高校圖書館應(yīng)當優(yōu)化空間建設(shè)、提升服務(wù)效能，將知識生產(chǎn)、知識生活、知識生態(tài)有機融入資源建設(shè)和服務(wù)全過程，更好地發(fā)揮支撐高質(zhì)量醫(yī)學人才培養(yǎng)體系的作用[20]。

2 “新農(nóng)科”高校圖書館信息服務(wù)現(xiàn)狀

高等農(nóng)業(yè)教育人才培養(yǎng)服務(wù)于國家重大戰(zhàn)略決策，而“新農(nóng)科”面向新農(nóng)業(yè)、新農(nóng)村、新農(nóng)民、新生態(tài)建設(shè)，培養(yǎng)高質(zhì)量農(nóng)業(yè)人才，為農(nóng)業(yè)強國建設(shè)提供有力支撐。“新農(nóng)科”高校圖書館相關(guān)研究數(shù)量較少，研究深度不及“新文科”圖書館相關(guān)研究內(nèi)容。對“新農(nóng)科”高校圖書館研究熱點分析可以發(fā)現(xiàn)，人才培養(yǎng)、教學改革、課程思政、實踐教學、鄉(xiāng)村振興、專業(yè)建設(shè)、培養(yǎng)模式、協(xié)同育人、課程體系、課程改革、產(chǎn)教融合等是領(lǐng)域內(nèi)緊貼“新農(nóng)科”建設(shè)且被研究人員重點關(guān)注的研究主題，尤其是人才培養(yǎng)、教學改革、課程思政的頻次遠大于其他關(guān)鍵詞。

“新農(nóng)科”高校圖書館與“新工科”高校圖書館主要研究內(nèi)容一致，研究人員同樣關(guān)注學科服務(wù)、資源建設(shè)等內(nèi)容。“新農(nóng)科”高校圖書館學科服務(wù)研究圍繞學科館員、嵌入式學科服務(wù)、學科服務(wù)平臺、學科知識服務(wù)、ESI學科建設(shè)等主題展開，學科服務(wù)制度建立不完善、學科服務(wù)范疇模糊化，是當前“新農(nóng)科”高校圖書館學科服務(wù)方面存在的主要問題[21]。資源建設(shè)方面存在一定的問題，表現(xiàn)為館藏數(shù)字資源不足、供給靈活度不夠、智能終端設(shè)備不充分、外文數(shù)字資源供給不穩(wěn)定等[22]。

3 “新農(nóng)科”高校圖書館信息服務(wù)對策及建議

本文對國內(nèi)“四新”建設(shè)圖書館信息服務(wù)研究領(lǐng)域的文獻進行了計量分析，借鑒相關(guān)研究中提到的學科服務(wù)、人才培養(yǎng)、業(yè)務(wù)發(fā)展等內(nèi)容，結(jié)合信息咨詢服務(wù)實踐工作，針對“新農(nóng)科”高校圖書館信息服務(wù)提出以下措施建議。

3.1 助力學校學科建設(shè)

發(fā)揮高校圖書館科研數(shù)據(jù)集成、整合、挖掘分析優(yōu)勢，在高校圖書館傳統(tǒng)學科分析、學科服務(wù)工作基礎(chǔ)上，構(gòu)建農(nóng)業(yè)高校圖書館學科知識服務(wù)平臺，為跨學科跨領(lǐng)域的內(nèi)部知識流動建立有效保障機制，從學科知識、學科素養(yǎng)、學科咨詢、學科資源等方面開展全方位的農(nóng)業(yè)學科服務(wù)，為學科發(fā)展提供有力支撐。發(fā)掘不同知識背景學科館員的數(shù)據(jù)分析研究能力，強化學科情報意識和資源整合能力，引導學科館員重點關(guān)注交叉學科研究熱點與發(fā)展趨勢，圍繞智慧農(nóng)業(yè)、區(qū)域特色農(nóng)業(yè)發(fā)展制定信息服務(wù)策略，堅持做好學科發(fā)展趨勢動態(tài)監(jiān)測，為學科團隊提供高質(zhì)量的專業(yè)研究報告，也為學校相關(guān)職能部門開展學科建設(shè)提供決策依據(jù)。做好農(nóng)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域?qū)＠麑Ш椒?wù)，為農(nóng)業(yè)高校開展技術(shù)攻關(guān)、專利申請、技術(shù)交流及技術(shù)成果監(jiān)管等提供信息，助力學校現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化孵化器的建設(shè)發(fā)展。

3.2 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

“新農(nóng)科”建設(shè)對高等農(nóng)業(yè)教育人才培養(yǎng)提出了更高要求，將跨領(lǐng)域知識結(jié)構(gòu)、寬領(lǐng)域知識視野、高層次知識水平人才作為培養(yǎng)目標，確保人才能力與社會需求相契合，并成為促進社會發(fā)展與技術(shù)進步的關(guān)鍵驅(qū)動力。學習領(lǐng)會習近平總書記關(guān)于“厚實學科基礎(chǔ)，培育新興交叉學科生長點”的重要指示精神，關(guān)注新興學科的發(fā)展，特別是交_{c784a0d4396a593ed61a8877e38840b47ecb513b529f5bacf1274b6d7fcfabf3}叉融合性研究趨勢，瞄準科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，通過信息素養(yǎng)教育拓展農(nóng)業(yè)人才的研究視野。深入開展信息素養(yǎng)教育、耕讀教育，將思政內(nèi)容與學生信息素養(yǎng)教育有機融合起來，把握好培養(yǎng)“知農(nóng)愛農(nóng)為農(nóng)”農(nóng)科科技人才的有效著力點，完善信息素養(yǎng)教育相關(guān)課程體系、評價體系，培養(yǎng)學生準確分析農(nóng)業(yè)領(lǐng)域復(fù)雜問題、綜合運用知識與技術(shù)解決復(fù)雜問題的能力，未來能在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域提出新思路、創(chuàng)造新技術(shù)。重視政府、學校、企業(yè)三方合作，跟進政府重點扶持發(fā)展方向，在產(chǎn)教融合中尋找信息服務(wù)業(yè)務(wù)增長點，完善嵌入式信息素養(yǎng)教育內(nèi)容、方式，推動科教之間的緊密結(jié)合。

3.3 推動圖書館業(yè)務(wù)發(fā)展

梳理和完善圖書館信息服務(wù)的覆蓋范圍，拓展信息服務(wù)維度，提升信息服務(wù)效度，打造信息服務(wù)品牌，加快構(gòu)建智慧農(nóng)業(yè)高校圖書館信息服務(wù)體系，完善信息服務(wù)創(chuàng)新機制，激發(fā)信息服務(wù)創(chuàng)新動力，推動信息服務(wù)創(chuàng)新。泛在化、專業(yè)化、個性化的智慧圖書館建設(shè)發(fā)展趨勢下，加大農(nóng)業(yè)高校圖書館業(yè)務(wù)人才培養(yǎng)力度，鼓勵館員學習掌握5G、人工智能等新信息技術(shù)，培養(yǎng)館員借助深度學習和AI等技術(shù)手段更高效地開展深層次信息服務(wù)，為信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)高校圖書館的應(yīng)用實踐提供保障。

創(chuàng)新館員與用戶的互動模式，探索智慧圖書館AI技術(shù)的深度應(yīng)用和信息服務(wù)模式，發(fā)揮信息發(fā)掘與利用的服務(wù)價值，實現(xiàn)信息資源的高效利用。做好信息服務(wù)工作的同時，發(fā)揮情報研究的能力，開展跨部門業(yè)務(wù)深度合作，針對館藏資源結(jié)構(gòu)匹配、用戶需求與意愿、效果評估等開展調(diào)查研究，結(jié)合大模型應(yīng)用，為用戶服務(wù)、資源建設(shè)、閱讀推廣等工作提供合理化建議。

4 結(jié)束語

“新農(nóng)科”建設(shè)學科特色鮮明，本文對國內(nèi)“四新”建設(shè)研究領(lǐng)域相關(guān)研究文獻進行了梳理分析，結(jié)合“新文科”“新工科”建設(shè)數(shù)字人文、人才培養(yǎng)、學科服務(wù)、數(shù)據(jù)服務(wù)、閱讀推廣等多個方面的研究，針對農(nóng)業(yè)高校圖書館信息服務(wù)提出了對策建議，為信息服務(wù)助力學科建設(shè)、人才培養(yǎng)、業(yè)務(wù)發(fā)展提出實踐建議。

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基金項目：新疆高等學校圖書情報工作委員會 2022 年科研項目“新農(nóng)科建設(shè)背景下高校圖書館信息服務(wù)創(chuàng)新研究”（項目編號：TGW-20222204）。

作者簡介：孫挺（1982-），男，新疆木壘人，博士，副研究館員。研究方向：用戶服務(wù)。

通信作者：陳英杰（1979-），男，甘肅武威人，博士，教授。研究方向：圖書資料。通信郵箱：463449606@qq.com。