摘要：近年來，我國原創(chuàng)兒童繪本發(fā)展速度較快，逐漸在文藝創(chuàng)作界嶄露頭角，成為一股不容忽視的新生力量。部分優(yōu)質(zhì)作品已走向海外，在講好中國故事、傳播中國文化方面發(fā)揮著獨特作用。然而，與國外相比，本土原創(chuàng)兒童繪本出版業(yè)依然存在較大差距，尤其體現(xiàn)在品牌影響力和版權輸出方面。創(chuàng)作選題同質(zhì)化被認為是導致這一現(xiàn)狀的主要原因，這也是眾多研究者的共識。該文通過分析我國原創(chuàng)兒童繪本選題的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，探討同質(zhì)化現(xiàn)象的成因，進而提出優(yōu)化選題的建議和方向，助力具有中國特色的兒童繪本實現(xiàn)高質(zhì)量、多元化發(fā)展。同時，這也能夠幫助更多的中國故事和中國文化以兒童繪本的形式走向世界，讓世界各地的小朋友都能感受到中華文化的獨特魅力。

關鍵詞：兒童繪本;選題;同質(zhì)化;統(tǒng)計數(shù)據(jù);多元化;海外傳播

中圖分類號：J524 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4110（2024）09（b）-0105-06

A Study on the Current Status of Chinese Original Children's Picture Book Themes

LI Haoyu， HU Guang， ZHANG Yaohua， GAO Fei

（Nanjing University of Science and Technology， Nanjing Jiangsu， 210094， China）

Abstract： In recent years， China's original children's picture books have been developing at a relatively fast pace， gradually emerging as a new force to be reckoned with in the world of literary and artistic creation. Some high-quality works have gone overseas， playing a unique role in telling Chinese stories and spreading Chinese culture. However， compared with foreign countries， there is still a big gap between the local original children's picture book publishing industry， especially in brand influence and copyright output. The homogenization of creative tohk1KqTOoKgRzZgbIc8PWGg==pics is considered to be the main reason for this status quo， which is also the consensus of many researchers. This paper analyzes the statistical data of China's original children's picture book themes， explores the causes of the homogenization phenomenon， and then puts forward suggestions and directions for optimizing the selection of topics， so as to help children's picture books with Chinese characteristics to achieve high-quality and diversified development. At the same time， this can also help more Chinese stories and Chinese culture to go global in the form of children's picture books， so that children all over the world can feel the unique charm of Chinese culture.

Key words： Children's picture books; Selection; Homogenization; Statistics; Diversification; Overseas dissemination

兒童繪本是一類以圖畫為主，輔以簡單易懂的少量文字的書籍，主要面向0 —12歲的兒童閱讀。它不僅能夠講述故事和傳授知識，更重要的是有助于全面建構兒童的精神世界，激發(fā)多元智能。選題是出版社編輯及其他圖書出版從業(yè)者在確定要出版的圖書或雜志、文章時所擬定的題目、主題思想和主要內(nèi)容，并對其進行整體策劃。研究發(fā)現(xiàn)，優(yōu)質(zhì)的兒童繪本選題對繪本的質(zhì)量和市場銷售等方面具有顯著影響。豐富、有趣、適合兒童的選題有助于推動我國原創(chuàng)兒童繪本市場的繁榮和長遠發(fā)展。此外，中國原創(chuàng)兒童繪本的國際出版有利于促進跨文化交流，推動中國文化走出去，培育具有國際視野的文化傳承者。

中國原創(chuàng)兒童繪本在國內(nèi)外學術界備受關注。許多研究者指出中國原創(chuàng)兒童繪本存在選題同質(zhì)化問題，即不同繪本在主題和情節(jié)呈現(xiàn)方面具有較高的相似性。例如，金玉梅和埃爾包拉提·恩特馬克[1]從繪本存在的問題及成因的角度分析中國原創(chuàng)幼兒繪本，認為其主題相對單一?？茁禰2]通過對比國內(nèi)外暢銷兒童繪本，得出我國原創(chuàng)兒童繪本主題不豐富的結論。趙繼榮[3]從繪本譯介內(nèi)容的角度指出，大部分現(xiàn)代中國原創(chuàng)兒童文學作品受到時代、文化和文學傳統(tǒng)等因素制約，作品取向多為教育主義和現(xiàn)實主義，側重文學的認知功能和教化作用。這些研究成果對本文探討中國原創(chuàng)兒童繪本同質(zhì)化問題和提出優(yōu)化繪本選題的建議具有重要參考意義。然而，這些研究多停留在宏觀描述層面，未對同質(zhì)化問題進行全面調(diào)查和深入剖析。本文通過對我國原創(chuàng)兒童繪本選題的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析，旨在探究同質(zhì)化現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并提出優(yōu)化繪本選題的建議，為我國原創(chuàng)兒童繪本的未來發(fā)展提供有益的思路。

1 兒童繪本選題的數(shù)據(jù)分析

1.1 國內(nèi)原創(chuàng)兒童繪本選題調(diào)研

為了深入了解國內(nèi)原創(chuàng)兒童繪本的選題情況，本文選取了2024年1月“當當”和“京東”兩大平臺的中國原創(chuàng)兒童繪本暢銷排名Top100，對其選題進行了分類和數(shù)據(jù)分析，并采用餅圖等可視化方法展示數(shù)據(jù)（見圖1，2），以便更直觀地呈現(xiàn)分析結果。

如圖1所示，在當當書城銷量排名前100的中國原創(chuàng)兒童繪本中，傳統(tǒng)文化類繪本占了41%，涵蓋了名家著作、成語故事、習俗節(jié)日、歷史和神話等領域。品性培養(yǎng)類繪本占比為38%，包括情感、品德和行為習慣的培養(yǎng)等。教輔教材類繪本占比18%，而科普知識類繪本僅占3%，所占比重較小。

在京東書城選取的100本中國原創(chuàng)兒童繪本中，傳統(tǒng)文化類繪本依然占據(jù)最大比例，占總數(shù)的42%。品性培養(yǎng)類繪本占比為40%，涵蓋了家庭、友情、環(huán)保等多元主題。科普知識類繪本占比15%，而教輔教材類繪本僅占3%，所占比重較小。

圖3為當當書城和京東書城中國原創(chuàng)兒童繪本銷量Top100選題分類圖。在京東書城選取的100本中國原創(chuàng)兒童繪本中，傳統(tǒng)文化類繪本依然占據(jù)最大比例，共計42本。品性培養(yǎng)類繪本有40本，涵蓋了家庭、友情、環(huán)保等多元主題?？破罩R類繪本有15本，而教輔教材類繪本僅有3本，所占比重較小。

通過以上數(shù)據(jù)分析，可以發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化類和品性培養(yǎng)類繪本在中國原創(chuàng)兒童繪本市場中占據(jù)主導地位，而科普知識類和教輔教材類繪本所占比重較小。此外，一項關于2016年國家圖書館少兒館編制的中國原創(chuàng)圖畫書核心書目的研究表明，超過半數(shù)的繪本來自我國地域文化、神話傳說、傳統(tǒng)節(jié)日和詩詞歌賦等方面。這一結果進一步印證了傳統(tǒng)文化在中國原創(chuàng)兒童繪本中比重有逐漸加大的趨勢。

1.2 國內(nèi)外兒童繪本選題對比分析

本文選取了當當和京東銷量Top100的國外引進兒童繪本進行對比分析（見圖4），旨在揭示中國原創(chuàng)兒童繪本的選題狀況。

根據(jù)數(shù)據(jù)分析，在當當和京東銷量Top100的國外引進兒童繪本（共計200本）中，品性培養(yǎng)類有44本，科普知識類有52本，情感培養(yǎng)類有28本，其他類別包括想象力啟發(fā)、認識自我、生命教育、思維拓展、藝術修養(yǎng)、財商啟蒙、行為習慣、環(huán)境保護、語言表達等。

上文所統(tǒng)計的當當、京東銷量Top100的中國原創(chuàng)兒童繪本（共計200本）中，傳統(tǒng)文化類有73本，品性培養(yǎng)類有68本，科普知識類有18本，學輔教材類有21本。

通過對比分析可知，與國外優(yōu)秀兒童繪本相比，我國原創(chuàng)兒童繪本選題較為有限，引進海外優(yōu)秀作品的比例相對較大。國外兒童繪本的分類更為細致，涵蓋范圍廣，多達14種。雖然我國原創(chuàng)兒童繪本在傳統(tǒng)文化類和品性培養(yǎng)類方面有一些優(yōu)勢，但其他十余類兒童繪本在選題方面均不及國外兒童繪本，特別是與兒童的身心健康、科學啟蒙、審美藝術等方面相關的繪本數(shù)量明顯不足。

這些數(shù)據(jù)表明，我國原創(chuàng)兒童繪本表現(xiàn)形式較單一，缺乏創(chuàng)新，同質(zhì)化問題突出。因此，在未來的創(chuàng)作中應當注重創(chuàng)新，拓展更多領域的兒童繪本主題，以滿足兒童的多元化需求。

2 中國原創(chuàng)兒童繪本選題問題的原因分析

2.1 原創(chuàng)繪本起步晚

中國原創(chuàng)兒童繪本起步較晚，這在很大程度上影響了選題的多樣性。盡管在短短20年的發(fā)展歷程中，我國涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的原創(chuàng)兒童繪本作品和作者，如周翔的《荷花鎮(zhèn)的早市》和余麗瓊的《團圓》。然而，與國外兒童繪本相比，我國兒童繪本的發(fā)展晚了100多年。在這段時間里，國外兒童繪本不斷發(fā)展和完善自身，在選題、內(nèi)容及表現(xiàn)手法上具有獨特之處，已經(jīng)形成了良好的品牌聲譽和創(chuàng)作規(guī)模。這也是我國原創(chuàng)兒童繪本難以在較短的時間內(nèi)達到國外水平的原因之一。

目前，我國原創(chuàng)兒童繪本正處于發(fā)展初期階段，創(chuàng)作者在題材內(nèi)容與表現(xiàn)手法上對優(yōu)秀作品進行模仿與學習，是完善兒童繪本的必經(jīng)過程和重要途徑。然而，這也導致了原創(chuàng)作品的同質(zhì)化問題。因此，中國原創(chuàng)兒童繪本需要時間來進行自我生成和更新，創(chuàng)作者在選題方面需保持創(chuàng)新性和多樣性。同時，中國原創(chuàng)兒童繪本應關注當代問題，如環(huán)境保護和科學教育，以滿足讀者多元化的需求。例如，近年來，魯迅文化藝術基金會與多家出版社共同舉辦“生態(tài)文明童話故事大賽”，旨在引導和激勵創(chuàng)作者創(chuàng)作環(huán)保主題的原創(chuàng)兒童繪本，提高兒童對環(huán)境保護的認知和關注。在選題創(chuàng)新、多樣化及關注當代社會議題上的不斷努力可促使中國原創(chuàng)兒童繪本逐步擺脫同質(zhì)化的困境。

2.2 社會文化氛圍的引導

中國傳統(tǒng)文化的重視和振興是當前社會的主題之一，原創(chuàng)兒童繪本市場也出現(xiàn)了大量優(yōu)秀的作品，如謝桂梅的《畫給孩子的中國傳統(tǒng)節(jié)日》和柳萍的《畫給孩子的中國歷史》等。這些繪本將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以富有趣味的故事形式呈現(xiàn)，融入了神話傳說、詩歌詩詞和民俗諺語等元素，幫助兒童在愉快的閱讀中了解傳統(tǒng)文化知識，培養(yǎng)其對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。此外，諸如臺灣的信誼幼兒文學獎等獎項為原創(chuàng)新人提供了創(chuàng)作激勵和支持，催生了一批圖畫書界的優(yōu)秀人才。

然而，由于科普知識類原創(chuàng)兒童繪本缺少社會文化氛圍的引導和創(chuàng)作激勵，難以吸引創(chuàng)作者的目光。相比之下，創(chuàng)作者更傾向于選擇傳統(tǒng)文化類和品性培養(yǎng)類原創(chuàng)兒童繪本進行創(chuàng)作，導致我國科普知識類原創(chuàng)兒童繪本發(fā)展相對滯后，作品數(shù)量有限。此外，受市場需求所限，部分出版社更偏愛出版保守類型的原創(chuàng)兒童繪本，這在一定程度上加劇了我國原創(chuàng)兒童繪本的選題同質(zhì)化問題。

2.3 市場環(huán)境的驅動

市場環(huán)境是導致中國原創(chuàng)兒童繪本同質(zhì)化的另一個重要原因。圖書選題策劃作為橋梁，可以加強圖書和閱讀者的聯(lián)系。但是，“部分圖書出版選題策劃的形式并不具備特色，缺乏吸引力”[4]。在當前市場競爭日益加劇的背景下，許多出版單位以盈利為主導目標，使得兒童繪本的選題和印量受到市場需求的影響。根據(jù)第一部分的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，當前大量暢銷的中國原創(chuàng)兒童繪本主要集中在熱門主題，如傳統(tǒng)文化和品性培養(yǎng)等方面。在這種環(huán)境下，創(chuàng)作者往往帶著追求熱度和潮流的意圖進行創(chuàng)作，缺乏獨立思考和多樣性。

與此同時，一些出版單位未能充分發(fā)揮自身特色領域的選題創(chuàng)作優(yōu)勢，忽視了繪本的原創(chuàng)性，從而導致市場上圖書內(nèi)容同質(zhì)化現(xiàn)象愈發(fā)嚴重。因此，市場需求和出版單位對原創(chuàng)兒童繪本創(chuàng)作的影響成為同質(zhì)化問題的關鍵原因之一。

2.4 消費者購書的實用主義和從眾心理

現(xiàn)階段，雖然經(jīng)過閱讀推廣人、繪本出版商等各方的積極宣傳和推廣，繪本概念在中國已經(jīng)得到了一部分家長的認可，尤其是白領階層。然而，仍有相當一部分家長在購書觀念上存在誤區(qū)，購書時受到“實用心理”的驅使，在為孩子挑選繪本時，傾向于選擇能使閱讀效益最大化的書籍，這導致品性培養(yǎng)類和傳統(tǒng)文化類繪本大量涌現(xiàn)，而其他類型的原創(chuàng)兒童繪本產(chǎn)出相對較少。孩子們?nèi)狈φ鐒e書本質(zhì)量的能力，家長的選擇在很大程度上塑造了市場需求。因此，市場導向已經(jīng)成為出版單位選題和定印量的主要考慮因素。

這種趨勢導致出版單位缺乏自主獨立的思考，往往跟隨市場需求進行創(chuàng)作，從而導致繪本形式和內(nèi)容的同質(zhì)化。同時，部分家長對繪本市場缺乏專業(yè)的判斷能力，只關注銷量領先的繪本，忽略了繪本內(nèi)容的多樣性和國內(nèi)原創(chuàng)繪本的選題創(chuàng)新，導致市場上的圖書選題同質(zhì)化現(xiàn)象進一步加劇。

在消費實用主義和從眾心理的推動下，繪本市場可能會出現(xiàn)“一家獨大”“強者愈強”的現(xiàn)象，而其他類型的繪本由于市場青睞度降低而減少產(chǎn)出，這也將進一步加劇國內(nèi)原創(chuàng)兒童繪本的選題同質(zhì)化問題。

2.5 創(chuàng)作者素養(yǎng)對選題的影響

當前市場上的中國原創(chuàng)兒童繪本以傳統(tǒng)文化類和品性培養(yǎng)類為主。這些繪本將中國傳統(tǒng)文化、道德規(guī)范等內(nèi)容融入作品，有助于孩子們學習和感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。然而，由于中國兒童繪本的發(fā)展歷程相對較短，與國外相比，本土創(chuàng)作者在專業(yè)訓練和知識積累方面存在一定的差距。許多中國原創(chuàng)兒童繪本創(chuàng)作者的視野相對有限，偏重于傳統(tǒng)文化的呈現(xiàn)和品行培養(yǎng)，在科普知識、生命教育、想象力啟發(fā)等其他主題方面創(chuàng)作力相對匱乏。例如，暢銷的國外引進兒童繪本《精彩過一生》，通過講述爺爺奶奶的一生來引導孩子正確面對未來的人生，是一本充滿生命教育意義的繪本。實際上，兒童心理需求多樣化，與之相關的繪本題材也應極為豐富。因此，中國原創(chuàng)兒童繪本創(chuàng)作者需要拓寬視野，關注多元化選題和創(chuàng)作，“站在理解兒童、服務兒童的角度去表現(xiàn)內(nèi)容”[5]，以滿足孩子們的多樣化需求。

3 相關建議和措施

3.1 建立完善的選題策劃機制與體制

一個健全的選題策劃機制和體制對于出版單位實現(xiàn)圖書選題的雙贏效益至關重要。李斌和吳昊[6]建議出版單位運用新思維、新理念和新格局來構建完善的選題策劃體制機制，同時建立選題數(shù)據(jù)庫，并利用大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)來提高選題策劃的效率和質(zhì)量。設立專業(yè)領域的出版平臺，成立咨詢智庫，以實現(xiàn)選題策劃的規(guī)模效應和集聚效應。在策劃過程中，出版社應堅持創(chuàng)新原則，充分利用互聯(lián)網(wǎng)手段，通過專業(yè)出版平臺集中優(yōu)質(zhì)資源，產(chǎn)出更多具有創(chuàng)新性、高質(zhì)量的選題策劃方案。

3.2 實施文化支持和獎勵措施

國家文化政策的支持和獎勵措施對兒童繪本創(chuàng)作具有積極作用。國際上一些著名的繪本獎項，如全球兒童圖畫書三大獎項：國際安徒生獎、英國凱特·格林納威獎、美國凱迪克獎等，都推動了優(yōu)秀繪本作品的產(chǎn)生。同樣，我國的豐子愷兒童圖畫書獎和信誼圖畫書獎也孕育了一批優(yōu)秀作品，如《團圓》《躲貓貓大王》《安的種子》等。這些獎項可以激發(fā)創(chuàng)作者的創(chuàng)作熱情，促進更多優(yōu)秀作品的誕生。與此同時，我國可以通過設立獎項和引進國際評獎賽制來引導創(chuàng)作者創(chuàng)作更多元化的兒童繪本作品[7]，不局限于傳統(tǒng)文化和品行培養(yǎng)類選題。例如，信誼圖畫書獎評審團主席梅子涵教授指出，創(chuàng)作者應建立自己的風格特色，這種評審標準能鼓勵創(chuàng)新，提高我國兒童繪本選題的多樣性，將國內(nèi)優(yōu)秀的原創(chuàng)兒童繪本推廣至全球舞臺。

3.3 建立合理的薪酬體系

在激勵機制方面，出版社可以將創(chuàng)作者的業(yè)績貢獻作為主要導向，對在選題方面具有創(chuàng)新和新意的繪本作品給予獎勵，而不是僅將銷售量作為評判標準。此外，出版社還應支持那些具有潛力的創(chuàng)作者，鼓勵他們勇于創(chuàng)新并塑造自己的特色風格，為他們提供更多的機會。這些措施將有助于引導創(chuàng)作者創(chuàng)作更多優(yōu)秀的兒童繪本作品，從而豐富我國兒童繪本選題的內(nèi)容和風格。

3.4 專注于特色選題的開發(fā)

出版單位應明確自身的優(yōu)勢領域，追求創(chuàng)新突破，深耕自己的特色領域，創(chuàng)造差異化價值，打造特色品牌優(yōu)勢。圖書的真正價值和亮點只有在被讀者接受和認可的情況下才能顯現(xiàn)出來，而這種認可往往源于圖書具備獨特的價值和特點。除了注重市場因素和社會責任外，兒童繪本出版單位還應重視選題走勢分析報告，善于發(fā)掘選題的價值和亮點，對時事熱點保持高度敏感，發(fā)掘選題空白并持續(xù)開發(fā)原創(chuàng)選題，從而贏得話語權，為讀者提供更優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容和閱讀體驗。

以國內(nèi)原創(chuàng)抗疫童書——“童心戰(zhàn)‘疫’·大眼睛系列暖心繪本”為例，它不僅是一套抗疫主題繪本，更是一套優(yōu)秀的生命教育繪本。這套繪本深入挖掘選題的獨特價值，采用兒童視角講述孩子自己的故事，將防疫小知識巧妙地融入圖畫中，充分展現(xiàn)繪本選題的特色，為兒童精心構建了一場全方位的美學探索之旅。這套繪本已輸出至19個國家，為不同國家的兒童帶來具有中國特色的抗疫內(nèi)容，傳播中國聲音，講述中國故事。

3.5 轉變選書觀念

消費者在選購兒童繪本時，需摒棄浮躁和功利觀念，認真甄別真假信息，關注國內(nèi)榜單、知名作家作品和著名出版社，重視內(nèi)在價值而非價格和包裝。同時，應強化兒童為本的觀念，根據(jù)孩子的意愿和需求選擇合適年齡段的繪本，確保其符合孩子的認知和興趣。日本學者松居直曾表示“經(jīng)典是多想象自己是兒童而非我要教育兒童的作品”[8]。家長應盡量挑選能生動展現(xiàn)兒童心理、習慣和情感的繪本，避免單一、死板的畫風，不過分引入個人主觀審美。

3.6 加強出版方、讀者與創(chuàng)作者之間的聯(lián)系

教師參與繪本制作可以讓繪本更符合兒童需求和興趣，也可以提供創(chuàng)作靈感。此外，應構建多元監(jiān)管模式，努力“構建以政府為主導、出版機構與社會力量共同參與的監(jiān)管網(wǎng)絡”[9]，目的在于充分發(fā)揮每種監(jiān)管主體的優(yōu)勢，形成“協(xié)同監(jiān)管效應”。完善繪本評價制度，聽取消費者反饋，讓出版方和創(chuàng)作者了解繪本的不足并加以改正，了解當前繪本市場的需求狀況，以減少繪本滯銷等情況。

3.7 建立創(chuàng)作者培訓機制

高等院?？砷_設繪本專業(yè)，培養(yǎng)具備綜合素養(yǎng)的創(chuàng)作人才，并邀請業(yè)內(nèi)專家為創(chuàng)作者提供專業(yè)培訓和指導。政府可以在中小學和高等院校開設繪本課程，培養(yǎng)孩子們對繪本的興趣和想象力。此外，可推廣民間繪本課堂，跨學科培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)，為創(chuàng)作者提供更廣闊的視野和知識儲備，進而創(chuàng)作出更多樣化的兒童繪本。這些培訓措施不僅有助于提高創(chuàng)作者的專業(yè)水平，還能為國內(nèi)兒童繪本創(chuàng)作帶來新的思路和創(chuàng)意，為繪本創(chuàng)作儲備后繼力量。

3.8 加強跨專業(yè)融合

兒童繪本創(chuàng)作需要涉及多個領域，如繪畫、文學、心理學和教育學等，應鼓勵不同專業(yè)領域的人才加入兒童繪本創(chuàng)作，并加強跨專業(yè)領域融合，提高創(chuàng)作者的多元化素養(yǎng)和綜合能力。例如，科普類的兒童繪本需結合物理、生物、化學等領域的專業(yè)知識。政府等相關機構可以鼓勵專業(yè)領域的人才加入兒童繪本創(chuàng)作，并與繪本創(chuàng)作者聯(lián)合創(chuàng)作更加多樣化和豐富的作品[10]。

同時，多元化的參與者可以從不同的角度來看待兒童繪本創(chuàng)作，帶來更廣闊的創(chuàng)作空間和豐富多樣的選題。兒童、父母、教師是兒童繪本創(chuàng)作的重要資源。兒童具有獨特的興趣和視角，創(chuàng)造力和想象力豐富;“父母和教師與兒a0JCEmHZkSC17bFwGVV3EA==童相處時間長，了解兒童心理和情感，更具有兒童視角”[11]。因此，挖掘和培養(yǎng)兒童、父母和教師的創(chuàng)作潛力有助于創(chuàng)作更貼近兒童生活、充滿童趣和想象力的繪本作品。

4 結束語

中國原創(chuàng)兒童繪本的發(fā)展，需要我們共同的努力和智慧。在創(chuàng)作和推廣過程中，應充分發(fā)揮創(chuàng)作者的主體性，同時通過增強文化政策鼓勵、打造出版單位特色等措施為兒童們提供更豐富、更多元的閱讀體驗，從而助力講好中國故事，傳播好中國聲音，實現(xiàn)我國原創(chuàng)兒童繪本產(chǎn)業(yè)的健康、可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

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作者簡介：李皓鈺（2003-），女，安徽安慶人，本科在讀。研究方向：文學。

通信作者：胡光（1971-），女，山東平陰人，博士，副教授。研究方向：語用學，話語分析，文化翻譯研究。通信郵箱：sunnyhg1278@163.com。