摘要：紅色文化是中國共產(chǎn)黨在團結(jié)帶領(lǐng)人民群眾勠力同心并肩奮斗的歷史長河中，凝練出的精神文化結(jié)晶，是中國特色社會主義文化的重要內(nèi)容。全媒體時代，網(wǎng)絡(luò)已深度融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，網(wǎng)絡(luò)輿論的影響力不可忽視。高校是對大學(xué)生進行輿論引導(dǎo)的重要陣地，在輿論生態(tài)、信息傳播方式發(fā)生重大變化的互聯(lián)網(wǎng)時代，應(yīng)充分運用新型媒介手段將具有地方特色的紅色文化融入高校輿論引導(dǎo)中，對青年大學(xué)生進行輿論引領(lǐng)，積極壯大主流思想輿論，從而增強青年大學(xué)生群體對于紅色文化的自覺認(rèn)同，引導(dǎo)大學(xué)生成為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代有作為的青年。

關(guān)鍵詞：全媒體;紅色文化;文化認(rèn)同;輿論;高校網(wǎng)絡(luò)輿論;思想政治教育

中圖分類號：G122;G641 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-4110（2024）09（b）-0046-05

The Exploration and Research of Integrating the Local Red Culture into the Public Opinion Guidance of Colleges and Universities in the Era of All Media

SHAN Pengjia， YU Yueling

（Huzhou Vocational and Technical College， Huzhou Zhejiang， 313000， China）

Abstract： Red culture is the spiritual and cultural crystallization condensed by the Communist Party of China in the long history of uniting and leading the people to strive side by side， and is an important content of socialist culture with Chinese characteristics. In the era of all-media， the Internet has been deeply integrated into the study and life of college students， and the influence of network public opinion cannot be ignored. Colleges and universities are important positions for guiding college students in public opinion. In the Internet era， when the ecology of public opinion and the mode of information transmission have undergone major changes， new media means should be fully used to integrate red culture with local characteristics into college public opinion guidance， guide young college students in public opinion， and actively strengthen mainstream ideas and public opinion. Thus， it can enhance the conscious recognition of red culture among young college students， and guide college students to become good young people in the new era who have ideals， dare to take responsibility， can bear hardships and are willing to struggle.

Key words： Financial media; Red culture; Cultural identity; Public opinion; College network public opinion; Ideological and political education

習(xí)近平總書記提出了“四全媒體”的概念，“全媒體不斷發(fā)展，出現(xiàn)了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，信息無處不在、無所不及、無人不用”[1]。隨著信息技術(shù)的不斷進步，媒介形式和傳輸體系持續(xù)更新，社會輿論生態(tài)、媒體格局及傳播方式均發(fā)生了顯著變化，互聯(lián)網(wǎng)已成為公眾表達觀點、情感、態(tài)度和意見的重要平臺[2]。高校網(wǎng)絡(luò)輿論主要是由大學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)平臺圍繞熱點和焦點事件所形成的情感、態(tài)度、價值取向、思想觀念及意識形態(tài)的集合，網(wǎng)絡(luò)已深度融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，網(wǎng)絡(luò)輿論的影響力不可忽視，網(wǎng)絡(luò)輿論陣地也被視為大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵領(lǐng)域[3]。全媒體的產(chǎn)生既為高職院校輿論引導(dǎo)工作提供了全新思路，也帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)[4]。

紅色文化為廣大青年提升民族文化認(rèn)同感，進而增強“四個自信”提供寶貴資源[5]。在全媒體時代，面對多元化的媒介形態(tài)與白熱化的文化競爭，利用新型媒介技術(shù)手段將地方紅色文化融入高校輿論引導(dǎo)工作，積極壯大主流思想輿論，能夠加強紅色文化與青年群體的聯(lián)結(jié)，切實提升思想政治教育成效，進一步引導(dǎo)大學(xué)生成為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代有作為的青年。

1 全媒體背景下高校網(wǎng)絡(luò)輿論現(xiàn)狀分析

1.1 形式與內(nèi)容多元化

高校網(wǎng)絡(luò)輿論內(nèi)容的多元化是其顯著特征之一，主要體現(xiàn)在形式和內(nèi)容兩方面。在形式上，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)輿論信息可以利用短視頻、音頻等多種形式進行傳播，以激發(fā)學(xué)生針對輿論主題和內(nèi)容發(fā)表觀點并進行交流討論的興趣。此外，自媒體時代下，輿論信息也可以通過更加直觀的形式，加強討論者的互動參與感，這些傳播形式讓網(wǎng)絡(luò)輿論更加具有話題性，進一步提升了輿論的引導(dǎo)性。在內(nèi)容上，高校作為知識傳播和創(chuàng)新研究的中心，其網(wǎng)絡(luò)輿論涵蓋了廣泛的話題范圍。教學(xué)科研、學(xué)術(shù)成果、校園文化、校園生活等方面的內(nèi)容都在網(wǎng)絡(luò)輿論中有所體現(xiàn)。例如，學(xué)術(shù)論文的發(fā)表、科研項目的成果、學(xué)術(shù)講座的舉辦，以及校園文化活動、師生互動的種種場景都能夠成為網(wǎng)絡(luò)輿論的話題。網(wǎng)絡(luò)輿論話題的多樣性，滿足不同人群的信息需求，反映了社會對高校的關(guān)注程度和高校在輿論傳播中的重要地位。高校在網(wǎng)絡(luò)輿論中扮演著引領(lǐng)者和參與者的角色，其網(wǎng)絡(luò)輿論內(nèi)容也影響著公眾對高校的認(rèn)知和評價。

1.2 傳播渠道的多樣性

高校網(wǎng)絡(luò)輿論傳播渠道的多樣化體現(xiàn)在傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合。傳統(tǒng)媒體如校報、廣播等，依然在高校信息傳播體系中占據(jù)重要位置。這些媒體具有權(quán)威性強、受眾廣泛等優(yōu)勢，能夠有效傳遞官方聲音。然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，新媒體如微博、微信、校園論壇等迅速崛起，成為高校網(wǎng)絡(luò)輿論傳播的重要力量。新媒體具有傳播速度快、互動性強、信息量大等特點，能夠?qū)崿F(xiàn)信息的即時傳遞和廣泛傳播。在多樣化的傳播渠道中，各種平臺之間形成協(xié)同作用，進一步增強了信息傳播的廣度和深度。例如，高?？梢酝ㄟ^官方網(wǎng)站發(fā)布重要通知，通過微信公眾號進行深度解讀，通過校園論壇進行互動討論，通過視頻平臺直播重要活動等。這種多平臺的協(xié)同作用，使得信息能夠通過不同的形式和途徑，覆蓋更多的受眾，滿足不同群體的需求，同時可以快速發(fā)布新聞、公告、活動信息等，及時回應(yīng)師生關(guān)切，進行輿論引導(dǎo)。高校網(wǎng)絡(luò)輿論傳播渠道的多樣化是信息化社會發(fā)展的必然趨勢。通過傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合、多平臺的協(xié)同作用，高校能夠顯著提高信息傳播效率，增強輿論引導(dǎo)能力，促進校園文化建設(shè)。

1.3 參與主體的廣泛性

高校網(wǎng)絡(luò)輿論的參與主體廣泛，不僅包括了校方、師生等內(nèi)部人群，也包括了校友、社會公眾、媒體等外部利益相關(guān)者。這些參與主體在網(wǎng)絡(luò)輿論中扮演著不同的角色，使得高校網(wǎng)絡(luò)輿論的內(nèi)容更加豐富多彩，也使其影響力和傳播力大大增強。內(nèi)部參與主體包括學(xué)生、教師和科研人員、行政管理人員。學(xué)生是高校網(wǎng)絡(luò)輿論最主要的參與主體。他們不僅是信息的接受者和傳播者，更是網(wǎng)絡(luò)輿論的創(chuàng)造者和引導(dǎo)者。學(xué)生通過社交媒體、校園論壇等平臺表達觀點、分享信息、討論問題，形成了高校網(wǎng)絡(luò)輿論的重要組成部分。學(xué)生群體的參與具有即時性和互動性強的特點，能夠迅速對校園內(nèi)外的事件和話題作出反應(yīng)，推動輿論的發(fā)展和演變。學(xué)生群體的廣泛參與不僅反映了他們對校園事務(wù)的關(guān)注和參與熱情，也體現(xiàn)了他們對學(xué)術(shù)誠信、校園安全、學(xué)費問題等社會問題的關(guān)心和思考。而教師和科研人員往往會通過專業(yè)的知識和經(jīng)驗，在學(xué)術(shù)討論、教育教學(xué)、科研動態(tài)、引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為等方面發(fā)揮重要作用，他們通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布學(xué)術(shù)成果、分享教學(xué)心得、交流科研經(jīng)驗，推動學(xué)術(shù)交流和知識傳播，使得高校網(wǎng)絡(luò)輿論更具專業(yè)性和權(quán)威性，有助于提升輿論的質(zhì)量和水平。高校管理人員是網(wǎng)絡(luò)輿論的重要引導(dǎo)者和管理者。他們通過官方渠道發(fā)布政策信息、回應(yīng)師生關(guān)切、引導(dǎo)輿論方向，維護校園網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境的健康和諧，提升學(xué)校的公信力和管理水平。

校友、社會公眾則是高校網(wǎng)絡(luò)輿論的重要外部參與主體。校友的參與體現(xiàn)了他們對母校的深厚感情和責(zé)任感。通過參與網(wǎng)絡(luò)輿論，校友可以分享他們的職業(yè)經(jīng)驗和人生感悟，為在校生提供指導(dǎo)和幫助。此外，校友還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺參與學(xué)校的重大決策和發(fā)展規(guī)劃。社會公眾的參與為高校提供了外部視角和反饋，也有助于促進高校與社會的互動和合作。例如，媒體記者、教育專家、家長等社會公眾，通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表意見和建議，能夠推動高校改進教育教學(xué)、提升管理水平，促進高校的全面發(fā)展。

參與主體的廣泛性使得高校網(wǎng)絡(luò)輿論呈現(xiàn)出多元化和復(fù)雜化的特點，也使得高校在輿論傳播中需要更加細(xì)致地進行管理和應(yīng)對。同時，廣泛的參與主體也為高校網(wǎng)絡(luò)輿論的發(fā)展提供了更豐富的內(nèi)容和更多元的視角，有助于促進輿論的公正、客觀和全面。

2 地方紅色文化融入高校輿論引導(dǎo)工作的可行性分析

2.1 地方紅色文化的內(nèi)涵與特征

紅色文化是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民，在革命戰(zhàn)爭年代和社會主義建設(shè)時期，共同創(chuàng)造的具有中國特色的先進文化，蘊含著豐富的精神力量，是我國特有的寶貴教育資源。紅色文化表現(xiàn)形式多樣，精神價值獨特，為高校育人工作的開展奠定堅實理論基礎(chǔ)并提供豐富的實踐經(jīng)驗[6]。

地方紅色文化根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，形成于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命時期，貫穿于社會主義建設(shè)和改革開放的各個階段[7]。地方紅色文化在體現(xiàn)革命歷史和精神的同時，也展現(xiàn)了各地獨特的地域文化特征。不同地區(qū)的紅色文化在表現(xiàn)形式、內(nèi)容和風(fēng)格上都有所不同，這與當(dāng)?shù)氐臍v史背景、地理環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣密切相關(guān)。地方紅色文化不僅承載了當(dāng)?shù)仄D苦卓絕的革命奮斗歷程，而且內(nèi)容豐富、內(nèi)核飽滿，是開展新時代大學(xué)生思想政治教育的有利資源。將地方紅色文化引入高校網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，對新時代大學(xué)生進行思想政治教育，既是大學(xué)生補足“精神之鈣”的內(nèi)在精神需求，也是創(chuàng)新性傳承與發(fā)揚地方紅色文化的有力抓手[8]。

地方紅色文化具有以下幾方面特點：一是歷史性與現(xiàn)實性的統(tǒng)一，紅色文化展現(xiàn)出不同歷史時期的時代精神，其精神內(nèi)涵和價值觀念具有普遍的現(xiàn)實意義，對當(dāng)前社會的發(fā)展和進步具有指導(dǎo)作用;二是革命性與教育性的結(jié)合，紅色文化來源于革命戰(zhàn)爭年代，具有鮮明的革命性，反映了社會變革的過程，充滿了意蘊豐富的精神內(nèi)涵;三是地域性與民族性的融合，不同地區(qū)的紅色文化具有獨特的地域特征，反映了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和歷史背景，表現(xiàn)出強烈的民族性。紅色文化不僅展現(xiàn)了各地的獨特風(fēng)貌，也凝聚了中華民族的共同價值觀和精神力量。

2.2 地方紅色文化對高校主流輿論的影響分析

世界百年變局深入發(fā)展，國際形勢和內(nèi)部環(huán)境加速演變，網(wǎng)絡(luò)上一些西方腐朽觀念和落后思想對部分大學(xué)生產(chǎn)生了消極影響，大學(xué)生思想政治教育面臨著諸多問題和挑戰(zhàn)。與此同時，地域與性別歧視、虛假社會新聞等消極言論，也有時在網(wǎng)絡(luò)媒體出現(xiàn)。這些負(fù)面思潮削弱了紅色文化傳播的力度，嚴(yán)重消解了民眾，特別是青年群體對我國社會主義建設(shè)事業(yè)的認(rèn)同感[9]。

紅色文化作為中華民族傳承的精神紐帶，蘊藏著深刻的愛國精神、奮斗精神、建設(shè)精神等[10]，是思想政治教育的重要載體和寶貴資源。紅色文化融入高校輿論引導(dǎo)的必要性不僅在于其教育意義，還在于其對青年正確價值觀的塑造和堅定理想信念的培養(yǎng)。

習(xí)近平總書記高度重視紅色文化建設(shè)，多次強調(diào)紅色文化在青年思想教育中的關(guān)鍵作用，明確指出紅色文化在代際傳承和國家建設(shè)中的引領(lǐng)作用。新生代青年使用互聯(lián)網(wǎng)的頻次遠(yuǎn)高于其他年齡段，對新鮮事物的關(guān)注度較高。全媒體視域下，隨著媒體的迭代更新，各高校開始注重利用官方微信公眾號、視頻號、抖音等平臺，發(fā)布官方信息、暢通師生溝通渠道、展示校園文化。在重要節(jié)日、重大會議節(jié)點，發(fā)布有關(guān)時政熱點、會議精神、英模人物事跡的相關(guān)短視頻、推文、海報，通過生動的革命故事和英烈事跡，進一步激發(fā)青年的愛國情懷和社會責(zé)任感，開放線上討論渠道，開展線上知識競賽、紅色短視頻征集等活動，進一步壯大主流輿論。

2.3 地方紅色文化與高校網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作的內(nèi)在契合性分析

地方紅色文化與高校網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作契合于思想教育的內(nèi)在要求。地方紅色文化以其鮮明的時代特征和崇高的革命精神，能夠激發(fā)青年學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感，有助于塑造他們正確的世界觀、人生觀和價值觀。例如較為“出圈”的《逃出大英博物館》《我在故宮修文物》等短視頻、紀(jì)錄片，在各年齡圈層中引起廣泛討論。高校若能利用好該類熱點，正確引導(dǎo)青年大學(xué)生認(rèn)識到影視作品背后蘊藏的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、地方紅色文化，則有利于構(gòu)建良性的高校輿論氛圍。

地方紅色文化與高校網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作契合于學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)在需要。地方紅色文化是中國革命斗爭的歷史見證，承載著豐富的革命文化資源和民族精神資源，具有深厚的歷史淵源和文化內(nèi)涵。當(dāng)下高校網(wǎng)絡(luò)輿論的主要構(gòu)成部分有官方媒體，如微信公眾號、視頻號、抖音等，另有QQ校園墻、微信校園墻、論壇、貼吧等民間團體或?qū)W生群體自行組織的討論組，這類輿論的主要特點有管控難度大、信息內(nèi)容準(zhǔn)確性存疑等。將地方紅色文化融入高校網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作，有助于豐富校園文化內(nèi)涵，提升校園文化品位，增強學(xué)校師生的凝聚力和向心力。

地方紅色文化與高校網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作契合于社會責(zé)任的內(nèi)在追求。高校肩負(fù)著為黨育人、為國育才的時代使命，應(yīng)當(dāng)積極履行社會責(zé)任，為社會主義核心價值觀的傳播和踐行提供有力支撐。地方紅色文化蘊含著豐富的社會主義核心價值，是培育和弘揚社會主義核心價值觀的重要資源。將地方紅色文化融入高校網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作，有助于向廣大師生傳播社會主義核心價值觀，提高他們自覺抵制歷史虛無主義等錯誤思潮侵蝕的能力，加強大學(xué)生對社會主義核心價值觀的理解與認(rèn)同，提升其民族自豪感和自信心。

3 全媒體時代下地方紅色文化融入高校網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的探索

在全媒體時代，網(wǎng)絡(luò)輿論陣地建設(shè)迎來了前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。高校作為培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的重要陣地，如何將地方紅色文化有機融入網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)中，是其亟須解決的問題之一。

3.1 多媒體平臺的綜合運用

全媒體時代，多媒體平臺為紅色文化的傳播提供了廣闊的空間，多媒體平臺因其直觀、生動和便捷的特點，能夠有效吸引青年的關(guān)注。通過官方微信公眾號、微博、抖音等新媒體平臺，高校可以定期發(fā)布地方紅色文化相關(guān)內(nèi)容。運用短視頻、音頻、圖片等多種形式，全面展示紅色文化的歷史背景、重要事件和人物，增強學(xué)生對紅色文化的理解與興趣。同時，可以利用直播平臺，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進行在線講座和互動問答，或與地方媒體合作，借助其成熟的傳播渠道和廣泛的受眾基礎(chǔ)，共同推廣符合青年內(nèi)在需求的思政教育內(nèi)容，進一步提升地方紅色文化在青年意識形態(tài)工作中的話語權(quán)。

3.2 多樣化的文化活動

形式多樣的主題活動能夠有效提升紅色文化的感染力和影響力。高?？梢远ㄆ谂e辦知識競賽、紅色文化創(chuàng)意短視頻征集等活動，通過官方網(wǎng)站和社交媒體平臺定期發(fā)布紅色文化的相關(guān)內(nèi)容，開展紅色文化主題的線上討論和分享活動，鼓勵學(xué)生發(fā)表感言和心得體會，形成積極向上的輿論氛圍，增強學(xué)生的參與感;同時，可以組織學(xué)生開展“重走長征路”、紅色劇本殺等活動，或前往當(dāng)?shù)丶t色教育基地進行實地考察和體驗，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和歷史責(zé)任感，拓寬了紅色文化傳播的渠道，增強學(xué)生的參與度和體驗感。

3.3 課程思政的創(chuàng)新探索

將紅色文化融入高校課程是實現(xiàn)紅色文化傳承的重要路徑。高?？梢栽谡n程設(shè)置中加入紅色文化專題課程，將地方紅色文化納入思想政治教育課程體系，通過系統(tǒng)的教學(xué)，幫助學(xué)生深入理解紅色文化的內(nèi)涵和意義;通過案例教學(xué)、情景模擬等方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，接受紅色文化的熏陶。同時，還可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)相關(guān)的在線課程和數(shù)字資源，通過網(wǎng)絡(luò)平臺向?qū)W生開放，讓大學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)紅色文化知識。此外，建立地方紅色文化的數(shù)字資源庫，收集和整理歷史資料、文獻和影像資料，供學(xué)生查閱和研究，使其將紅色文化精神內(nèi)化于心。

4 結(jié)束語

將紅色文化納入青年輿論引導(dǎo)工作是一項復(fù)雜而系統(tǒng)的任務(wù)。除了需要主流媒體積極參與外，還需要得到廣泛的社會支持和合作。只有形成強大的輿論引導(dǎo)力量，紅色文化才能真正得到傳播并產(chǎn)生影響。紅色文化的最終目標(biāo)是內(nèi)化于人心，使廣大青年真正理解、信服并踐行其精神。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，傳

基金項目：湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年度校黨建與思政研究專項課題“全媒體視域下紅色文化融入高職院校思想政治教育的路徑探索研究”（項目編號：2023DJSZ35）。

作者簡介：單鵬嘉（1996-），女，黑龍江雞西人，碩士，助教。研究方向：思想政治教育。