摘要：產(chǎn)教融合視域下的利益共同體協(xié)同發(fā)展模式是職業(yè)教育改革的重要方向。文章以陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭的全國(guó)軟件信息行業(yè)產(chǎn)教融合共同體為研究對(duì)象，結(jié)合其實(shí)際運(yùn)行情況，分析其利益相關(guān)者的利益訴求和利益表達(dá)機(jī)制，探討利益共享生態(tài)特征和對(duì)接機(jī)制，并提出促進(jìn)共同體協(xié)同發(fā)展的策略。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合；利益共同體；協(xié)同發(fā)展模式

全國(guó)軟件信息行業(yè)產(chǎn)教融合共同體（以下簡(jiǎn)稱共同體）以服務(wù)全國(guó)軟件信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)高素質(zhì)軟件信息人才為目的，以產(chǎn)業(yè)學(xué)院和產(chǎn)教融合基地為抓手，以體制機(jī)制創(chuàng)新為突破口，遵循共創(chuàng)、共建、共享、共贏、開放、務(wù)實(shí)的原則，加強(qiáng)政、校、行、企、研的合作，實(shí)現(xiàn)共同體資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從根本上促進(jìn)校企深度融合和科技成果轉(zhuǎn)化。

隨著共同體的不斷發(fā)展，其主體數(shù)量增多、需求各異的特點(diǎn)也日益凸顯。如何協(xié)調(diào)好各方主體之間的利益關(guān)系，解決好利益訴求表達(dá)、對(duì)接、協(xié)調(diào)、風(fēng)險(xiǎn)控制和持續(xù)動(dòng)力等問題，成為共同體可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。因此，深入探討共同體利益共享機(jī)制的研究與構(gòu)建，具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。

一、產(chǎn)教融合視域下利益共同體協(xié)同發(fā)展模式的優(yōu)勢(shì)

產(chǎn)教融合是指產(chǎn)業(yè)與教育的深度融合，它是一種促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)合作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和適應(yīng)市場(chǎng)需求的教育模式。利益共同體是指在一定的社會(huì)關(guān)系中，基于共同的利益追求和目標(biāo)而形成的群體。在產(chǎn)教融合視域下，利益共同體主要包括學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生和社會(huì)各界相關(guān)組織。這些主體之間存在著相互依賴、相互影響的關(guān)系，共同構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的協(xié)作體系。利益共同體協(xié)同發(fā)展模式的創(chuàng)建是實(shí)現(xiàn)校企合作、資源共享、人才供需平衡的重要途徑，可以有效促進(jìn)學(xué)校教育與產(chǎn)業(yè)需求的對(duì)接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足市場(chǎng)的需要，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。

二、產(chǎn)教融合視域下利益共同體對(duì)接機(jī)制

共同體作為一個(gè)多元主體參與的復(fù)雜組織形態(tài)，其利益相關(guān)者涵蓋了行業(yè)的龍頭企業(yè)、高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)等。在產(chǎn)教融合視域下，高校與多家企業(yè)建立了緊密的合作關(guān)系，高等學(xué)校為企業(yè)提供定制化的培訓(xùn)服務(wù)，同時(shí)利用企業(yè)的資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐技能的培養(yǎng)。

（一）利益相關(guān)者的訴求

各利益相關(guān)者在共同體中的利益訴求各有側(cè)重，但總體上可以歸納為幾個(gè)方面。第一，技術(shù)創(chuàng)新。企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)追求技術(shù)創(chuàng)新，以獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)份額。他們渴望通過產(chǎn)學(xué)研合作共享最新的科研成果和技術(shù)信息，從而加速技術(shù)轉(zhuǎn)移和創(chuàng)新成果的商業(yè)化進(jìn)程。高校和職業(yè)院校則希望通過技術(shù)創(chuàng)新提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和科研水平，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)具備創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。第二，人才培養(yǎng)。高校和職業(yè)院校作為人才培養(yǎng)的重要基地，希望通過與企業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的無縫對(duì)接。他們期望了解企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和需求，有針對(duì)性地調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。企業(yè)也希望通過參與人才培養(yǎng)過程，提前介入人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，確保招聘到符合自身需求的高素質(zhì)人才。第三，資源共享。各利益相關(guān)者都希望通過共同體平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享，包括技術(shù)、設(shè)備、人才、信息等資源。

（二）利益共享生態(tài)特征與對(duì)接機(jī)制

在明確了利益相關(guān)者的利益訴求后，高校在構(gòu)建利益共享機(jī)制時(shí)需要充分考慮共同體的生態(tài)特征，建立有效的對(duì)接機(jī)制，具體來說，可以從幾個(gè)方面入手。

在加強(qiáng)信息溝通和交流方面，高校應(yīng)建立信息共享平臺(tái)，通過定期舉辦信息交流會(huì)議、建立在線交流平臺(tái)或數(shù)據(jù)庫等方式，促進(jìn)各利益相關(guān)者之間的信息交流，確保信息暢通、對(duì)稱。信息共享不僅有助于各利益相關(guān)者了解彼此的需求和優(yōu)勢(shì)，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決合作中可能出現(xiàn)的問題，提高合作的效率和穩(wěn)定性。

在建立合作機(jī)制方面，高?？梢酝ㄟ^項(xiàng)目合作、產(chǎn)學(xué)研合作等方式，促進(jìn)各利益相關(guān)者之間的深度合作，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。合作機(jī)制的設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮各利益相關(guān)者的特點(diǎn)和需求，確保合作內(nèi)容符合共同體的整體利益。

在建立利益分配機(jī)制方面，高校根據(jù)各利益相關(guān)者在共同體中的貢獻(xiàn)和地位，合理分配利益，確保各利益相關(guān)者的利益得到保障。利益分配機(jī)制應(yīng)公平、透明，避免出現(xiàn)利益分配不均或利益沖突的情況。這可以通過設(shè)立利益分配委員會(huì)或引入第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)等方式實(shí)現(xiàn)，確保利益分配的科學(xué)性和合理性。除此之外，高?？梢越L(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)機(jī)制，共同應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，確保共同體的穩(wěn)定和發(fā)展。

三、基于產(chǎn)教融合的利益共同體協(xié)同發(fā)展模式創(chuàng)建

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整升級(jí)和高等教育改革的深化，促使產(chǎn)教融合成為推動(dòng)高等教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合的重要途徑。高校通過構(gòu)建校企合作平臺(tái)，設(shè)計(jì)符合市場(chǎng)需求的專業(yè)課程體系，培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)社會(huì)參與等措施，可以進(jìn)一步促進(jìn)產(chǎn)教融合的深入發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高等教育與產(chǎn)業(yè)的互利共贏。

（一）制定合理的政策和法規(guī)，為產(chǎn)教融合提供制度保障

為了推動(dòng)利益共同體協(xié)同發(fā)展模式的有效實(shí)施，政府應(yīng)制定一系列具體的政策和法規(guī)。這些政策不僅要明確產(chǎn)教融合的目標(biāo)和原則，還應(yīng)細(xì)化具體的實(shí)施措施和保障機(jī)制，確保各方權(quán)益得到充分保障。政府還需加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)教融合政策的宣傳、解讀工作，通過各種渠道向社會(huì)公眾普及相關(guān)政策，提高政策知曉率，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)政策執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，確保政策能夠真正落到實(shí)處。在具體實(shí)施過程中，政府可以設(shè)立專門的產(chǎn)教融合協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)各方資源，推動(dòng)產(chǎn)教融合工作的深入開展；可以建立產(chǎn)教融合信息平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布相關(guān)信息和政策動(dòng)態(tài)，為校企雙方提供便捷的信息交流渠道。

（二）構(gòu)建校企合作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享

為了構(gòu)建高效、穩(wěn)定的校企合作平臺(tái)，校企雙方應(yīng)充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、技術(shù)研發(fā)中心等平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面，企業(yè)可以提供先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)支持，幫助學(xué)生更好地了解行業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)需求；高校則可以提供優(yōu)質(zhì)的師資力量和教學(xué)資源，確保學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中得到充分的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，校企雙方可以共同制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃和考核標(biāo)準(zhǔn)，確保實(shí)習(xí)效果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。在技術(shù)研發(fā)中心建設(shè)方面，高?？梢砸劳衅淇蒲袃?yōu)勢(shì)和技術(shù)力量，為企業(yè)提供技術(shù)支持和創(chuàng)新思路；企業(yè)則可以提供市場(chǎng)需求和產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用方面的反饋，推動(dòng)高?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化和應(yīng)用。校企雙方還可以通過開展技術(shù)攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化等活動(dòng)，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合。這些活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，還可以促進(jìn)高校教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高。

（三）設(shè)計(jì)符合市場(chǎng)需求的專業(yè)課程體系

在課程設(shè)置上，高校應(yīng)緊密結(jié)合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格認(rèn)證要求，確保課程內(nèi)容與行業(yè)需求緊密銜接。高校還應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的溝通合作，共同開發(fā)課程資源和教材，使課程內(nèi)容更加貼近實(shí)際生產(chǎn)和工作場(chǎng)景。在具體實(shí)施過程中，高?？梢匝?qǐng)企業(yè)專家和行業(yè)領(lǐng)袖參與到課程設(shè)計(jì)和教學(xué)中來，提供寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)見解。此外，高?？梢蚤_展定期的市場(chǎng)調(diào)研和需求分析工作，了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)需求變化，及時(shí)調(diào)整專業(yè)方向和課程設(shè)置。

四、產(chǎn)教融合視域下的利益共同體協(xié)同發(fā)展策略

在共同體中，政府、學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)等各方都是重要的利益相關(guān)者。共同體通過建立利益共享機(jī)制，確保各方都能從合作中獲得實(shí)際利益。

（一）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，明確發(fā)展目標(biāo)和方向

高校應(yīng)確立共同體的核心使命和愿景，通過組織研討會(huì)、座談會(huì)等形式，廣泛征求各利益相關(guān)者的意見和建議，確保所有人都能理解并認(rèn)同共同體的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，高校要制訂詳細(xì)的發(fā)展規(guī)劃，明確短期、中期和長(zhǎng)期的發(fā)展目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的具體路徑和措施；設(shè)立專門的決策機(jī)構(gòu)，采取理事會(huì)治理機(jī)制，主體組織架構(gòu)包括領(lǐng)導(dǎo)小組、理事會(huì)、專項(xiàng)委員會(huì)、秘書處、產(chǎn)教融合基地、研究院等部門，負(fù)責(zé)共同體的重大決策和戰(zhàn)略規(guī)劃，確保決策的科學(xué)性和民主性。在決策過程中，各利益相關(guān)者可以充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和訴求，通過協(xié)商和討論達(dá)成共識(shí)。

（二）建立健全組織機(jī)構(gòu)和治理機(jī)制

構(gòu)建清晰的組織架構(gòu)是確保共同體高效運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。高校應(yīng)明確各利益相關(guān)者的角色和職責(zé)，如企業(yè)負(fù)責(zé)提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)崗位和技術(shù)支持，高校負(fù)責(zé)提供人才培養(yǎng)和科研支持等，同時(shí)建立健全治理機(jī)制，包括決策機(jī)制、執(zhí)行機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制等。為了協(xié)調(diào)各利益相關(guān)者之間的關(guān)系，高?？梢栽O(shè)立專門的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，如協(xié)調(diào)委員會(huì)或聯(lián)絡(luò)小組。這些機(jī)構(gòu)可以定期組織溝通協(xié)調(diào)會(huì)議，解決合作中的問題和矛盾，當(dāng)企業(yè)在合作過程中遇到技術(shù)難題時(shí)，可以向協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)求助，協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)可以組織高校專家進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)，給予技術(shù)支持。

（三）加強(qiáng)人才培養(yǎng)和引進(jìn)

人才培養(yǎng)和引進(jìn)是共同體發(fā)展的重要支撐。政府應(yīng)加大對(duì)人才培養(yǎng)的投入，建立多層次、多類型的人才培養(yǎng)體系，滿足共同體對(duì)各類人才的需求，同時(shí)加強(qiáng)與高校、職業(yè)院校的合作，共同培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。在人才培養(yǎng)方面，高?？梢圆捎谩坝唵问健迸囵B(yǎng)模式，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求制訂人才培養(yǎng)方案，還可以開展校企聯(lián)合辦學(xué)、共建實(shí)訓(xùn)基地等合作項(xiàng)目，為學(xué)生提供更加豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)資源；在人才引進(jìn)方面，高?？梢栽O(shè)立人才引進(jìn)計(jì)劃，吸引國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀人才加入共同體，同時(shí)為優(yōu)秀人才提供良好的工作環(huán)境和福利待遇，激發(fā)他們的創(chuàng)新活力和工作熱情。

五、結(jié)語

隨著國(guó)家越來越重視產(chǎn)教融合，如何構(gòu)建有效的產(chǎn)教融合共同體，實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合，成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的重要課題。共同體作為一種新型組織形態(tài)，如何協(xié)調(diào)好各主體之間的利益關(guān)系，實(shí)現(xiàn)利益共享和協(xié)同發(fā)展，是共同體可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。高校通過明確利益相關(guān)者的利益訴求，建立有效的利益共享機(jī)制和對(duì)接機(jī)制，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和國(guó)際合作，可以促進(jìn)共同體的協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合。

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基金項(xiàng)目：陜西省教育廳2023年度陜西高等職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“行業(yè)產(chǎn)教融合共同體利益共享機(jī)制研究與構(gòu)建”，項(xiàng)目編號(hào)：23GG008。

（作者單位：陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）