列寧指出：“愛國(guó)主義是千百年來對(duì)自己祖國(guó)深厚感情的積累?！痹谟變簣@階段開展愛國(guó)主義教育，不僅是新時(shí)代早期教育的核心使命，也是在孩子們幼小的心靈中植入愛國(guó)情感的關(guān)鍵途徑。幼兒正處在生命的啟蒙期，具有極高的可塑性。在這關(guān)鍵的發(fā)展階段，對(duì)幼兒進(jìn)行有效的愛國(guó)主義教育，有利于培養(yǎng)其堅(jiān)定的愛國(guó)思想。

基于大型活動(dòng)，激發(fā)愛國(guó)主義情感

在對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)主義教育時(shí)，可依托開展大型活動(dòng)激發(fā)幼兒的愛國(guó)主義情感，為他們的愛國(guó)主義教育奠定基礎(chǔ)。

每周例行的升旗儀式是培育幼兒愛國(guó)情感的重要方式，它喚醒并滋養(yǎng)著孩子們對(duì)祖國(guó)的深情。隨著五星紅旗緩緩升起，幼兒心中對(duì)旗幟的尊崇與熱愛得以點(diǎn)燃；國(guó)旗下的講話，通過講述關(guān)于愛國(guó)和愛家鄉(xiāng)的故事，強(qiáng)化孩子們作為中國(guó)人的身份意識(shí)。這些活動(dòng)有效地在幼兒內(nèi)心播下愛國(guó)情感的種子。

在“六一”兒童節(jié)期間，舉辦以“小小畫筆繪祖國(guó)”為主題的親子繪畫活動(dòng)，邀請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)共同在一幅百米長(zhǎng)卷上揮灑創(chuàng)意，讓孩子們用純真的筆觸勾勒出心中祖國(guó)的山川河流，表達(dá)對(duì)祖國(guó)母親的祝愿與期盼。這種寓教于樂的方式，將自然而然地培養(yǎng)孩子們的愛國(guó)情感。

利用“十一”國(guó)慶佳節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)主義的教育。在國(guó)慶節(jié)期間舉辦系列文藝活動(dòng)，如兒童詩歌朗誦和歌曲表演，包括紅色經(jīng)典曲目《我愛北京天安門》《北京的金山上》《國(guó)旗紅紅的哩》等。通過這些活動(dòng)，孩子們能在歡樂的氛圍中體會(huì)到愛國(guó)情感，并激發(fā)其對(duì)祖國(guó)深沉的愛意。

基于主題活動(dòng)，豐富愛國(guó)主義教育內(nèi)容

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出，通過幼兒感興趣且易于理解的方法來培育他們對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的愛。基于此理念，我園設(shè)計(jì)了包含“我的民族心”“我的民族秀”和“我的民族趣”三個(gè)模塊的“愛國(guó)炫彩秀”活動(dòng)。

班本主題教育——我的民族心。在實(shí)施主題教育時(shí)，集體教學(xué)可以作為基本的教育方法。教師們考慮到幼兒的年齡與發(fā)展特點(diǎn)，策劃了各種以繪本為核心的學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們精選了一系列與紅色主題相關(guān)的愛國(guó)繪本，這些繪本內(nèi)容多樣，旨在為幼兒提供豐富的集體學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這種方式，幼兒在集體的引導(dǎo)下閱讀并深入探討繪本內(nèi)容，初步了解國(guó)家、人民、中華民族的概念與意義，了解一代又一代中華兒女建設(shè)祖國(guó)的光榮事跡。

愛國(guó)服飾——我的民族秀。在十月國(guó)慶佳節(jié)，我們精心策劃了一場(chǎng)以“多元民族服飾展”為主題的愛國(guó)炫彩秀?；顒?dòng)期間，我們邀請(qǐng)全園的孩子及他們的家長(zhǎng)積極參與。他們可以穿上代表各民族特色的傳統(tǒng)服飾，或者選擇漢族的日常裝束，搭配上象征愛國(guó)之情的紅色配飾，如特色的手環(huán)、帽子、貼紙等。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)大家自制服飾和裝飾品，既環(huán)保又能激發(fā)創(chuàng)造力，同時(shí)確?；顒?dòng)的適宜性和安全性。在這場(chǎng)多彩的“多元民族服飾展”中，孩子們將有機(jī)會(huì)近距離觀察各個(gè)民族服飾的獨(dú)特設(shè)計(jì)。比如，維吾爾族特有的頭飾、漢服的傳統(tǒng)穿著藝術(shù)、藏族的神圣哈達(dá)以及傣族服飾上的精美圖案等。通過這些直觀的文化展示，孩子們不僅能欣賞到不同民族的服飾之美，還能從中了解到每種服裝款式與其民族的生活方式、居住環(huán)境和審美喜好的密切聯(lián)系。通過這樣的服裝秀，我們希望孩子們能在歡樂的氛圍中加深對(duì)不同民族服裝文化的理解，從而增進(jìn)對(duì)中國(guó)多民族文化的認(rèn)識(shí)和尊重，培養(yǎng)他們的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和愛國(guó)情懷。

民族文化街——我的民族趣。為了更好地了解和培養(yǎng)孩子們的興趣，我們啟動(dòng)了一項(xiàng)特殊的教育計(jì)劃，旨在帶領(lǐng)幼兒們深入體驗(yàn)中華民族豐富多樣的文化。在策劃階段，教師們通過精心設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷，收集了全園幼兒對(duì)各民族文化的興趣點(diǎn)?；诤⒆觽兊姆答?，我們創(chuàng)設(shè)了一條特色鮮明的“民族文化街”，其中包含了苗族、漢族、傣族、維吾爾族等多個(gè)民族的文化展示區(qū)。

這種教育方式不僅滿足了孩子們對(duì)新鮮事物的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，而且通過親身參與和體驗(yàn)，使他們對(duì)中國(guó)的多民族文化有了更深入的理解和認(rèn)同。我們相信，通過這樣的教育體驗(yàn)，孩子們將能夠更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

基于社會(huì)活動(dòng)，拓展愛國(guó)主義教育空間

將愛國(guó)教育融入幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)孩子們從小對(duì)國(guó)家的認(rèn)同和熱愛，增強(qiáng)他們的民族自信心和歸屬感具有重要的作用。教師應(yīng)積極開發(fā)和利用多樣的愛國(guó)教育資源，提煉出其中的核心價(jià)值和優(yōu)秀精神，將其自然融入幼兒園的教學(xué)環(huán)境和活動(dòng)中去。

借助現(xiàn)實(shí)生活，喚醒幼兒愛國(guó)意識(shí)。對(duì)于處于心智發(fā)展初期的幼兒而言，可能難以直接理解和領(lǐng)會(huì)愛國(guó)主義這一抽象概念。在向孩子們介紹這一概念時(shí)，我們應(yīng)采用具體化、形象化的教學(xué)方法，幫助他們?cè)谌粘Ｉ钪懈惺軔蹏?guó)情感，讓孩子們更容易接受和理解。由于他們尚未能完全領(lǐng)會(huì)愛國(guó)的深層含義，愛國(guó)情感對(duì)他們而言往往顯得不具體，這通常使得教師在開展愛國(guó)教育時(shí)遇到挑戰(zhàn)。

為了增強(qiáng)幼兒對(duì)愛國(guó)的理解，教師應(yīng)將孩子們熟悉的日常生活與教育實(shí)踐相結(jié)合。通過將孩子們周邊環(huán)境中的事物、他們的生活體驗(yàn)和感悟作為切入點(diǎn)，有計(jì)劃地培育他們對(duì)愛國(guó)主義的認(rèn)知，激發(fā)他們的愛國(guó)情感，并引導(dǎo)他們形成愛國(guó)的行為習(xí)慣。

幼兒園教師應(yīng)在日常的社會(huì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和利用那些能夠體現(xiàn)愛國(guó)主義精神的素材，通過這些生動(dòng)的實(shí)際案例，激發(fā)幼兒的愛國(guó)情感，有效地進(jìn)行愛國(guó)主義啟蒙教育。這些具體事例能夠幫助孩子們更直觀地理解什么是愛國(guó)，并激發(fā)他們內(nèi)心對(duì)國(guó)家的認(rèn)同和熱愛。

借助傳統(tǒng)文化，熏陶幼兒愛國(guó)情感。教師應(yīng)拓寬幼兒文化體驗(yàn)，除古詩詞外，融合古典建筑、戲曲、國(guó)畫等文化元素，增強(qiáng)民族自信。教師結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，選擇適合幼兒的文化元素和活動(dòng)，展現(xiàn)傳統(tǒng)文化魅力，激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)其愛國(guó)精神。

例如，在以“民族文化”為主題的教學(xué)活動(dòng)中，教師可以靈活地將傳統(tǒng)民間游戲融入其中。通過組織各種互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演和實(shí)踐操作，孩子們能夠親身參與并體驗(yàn)諸如皮影戲表演、剪紙窗花、玩轉(zhuǎn)空竹以及拔河比賽等豐富多樣的民間游戲。中國(guó)地域遼闊，各地的游戲文化具有獨(dú)特性和差異性，教師在綜合教育過程中應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)區(qū)域文化特色和差異。

這樣，幼兒不僅能夠在參與中享受樂趣，還能在文化體驗(yàn)中初步了解和認(rèn)識(shí)我國(guó)各地區(qū)的傳統(tǒng)文化，從而培養(yǎng)他們的文化認(rèn)同感，并能夠意識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。這樣的活動(dòng)不僅加深了孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的知識(shí)和理解，而且有助于他們逐漸形成積極的愛國(guó)主義情感。多樣化的傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)不僅能夠豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活，還能夠在潛移默化中培養(yǎng)他們的民族自豪感和愛國(guó)情操。

培養(yǎng)幼兒愛國(guó)情感是民族和國(guó)家的重要責(zé)任。幼兒健康成長(zhǎng)和良好品質(zhì)的形成，關(guān)乎民族命運(yùn)、國(guó)家繁榮、家庭幸福和個(gè)人發(fā)展。社會(huì)各界應(yīng)重視幼兒愛國(guó)情感的培養(yǎng)，家庭和學(xué)校應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，組織高質(zhì)量的教育實(shí)踐活動(dòng)，共植愛國(guó)之情于幼兒內(nèi)心，培育新時(shí)代國(guó)家棟梁。讓我們共同努力，為孩子們健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。