地理實踐力是指人們在地理戶外考察、社會調(diào)查、模擬實驗等地理實踐活動中所具備的行動能力和品質(zhì)。學(xué)生若具備了地理實踐力，就能夠運用適當?shù)牡乩砉ぞ咄瓿杉榷ǖ膶嵺`活動，對地理探究活動充滿興趣與激情，并會用地理思維認識和欣賞地理環(huán)境，并能夠用地理實踐力來影響或改變自己的生活。在高中地理課堂教學(xué)中應(yīng)該讓地理實踐力落地、落實，在課堂學(xué)習中生根發(fā)芽。

一、結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)置實踐問題

首先要結(jié)合教材內(nèi)容，給學(xué)生設(shè)置實踐問題，讓學(xué)生開展地理實踐。學(xué)生在思考問題、解決問題的時候就會采取行動，從而使得地理實踐力得到落實。并且，通過實踐，學(xué)生也很好地解決了地理問題，從而更好地理解了地理知識，牢固掌握地理教學(xué)內(nèi)容，大大提高了學(xué)習效率。

例如，在教學(xué)地球的運動相關(guān)內(nèi)容時，教師要讓學(xué)生對地理概念有一個初步的了解，然后提出問題，讓學(xué)生探索地球的運動方式。學(xué)生借助工具進行實踐，通過實踐又找到了公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的特點，很好地掌握了地理知識。這樣，通過教材內(nèi)容引發(fā)的學(xué)生實踐學(xué)習能夠使得學(xué)生的地理思維得到鍛煉，并且加深對教材內(nèi)容的理解。

二、聯(lián)系現(xiàn)實生活，引發(fā)學(xué)生共鳴

地理知識是基于現(xiàn)實所產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)的，所以在進行地理教學(xué)時不能拋開現(xiàn)實依據(jù)，否則就會使得教學(xué)內(nèi)容空泛，造成學(xué)生學(xué)習困難。這就需要教師在教學(xué)時聯(lián)系現(xiàn)實生活，從學(xué)生身邊尋找實例，這樣能夠引發(fā)學(xué)生的共鳴，從而加深對地理知識的理解。

例如，在教學(xué)城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的相關(guān)內(nèi)容時，教師可以結(jié)合當?shù)氐牡乩砬闆r以及城市結(jié)構(gòu)對學(xué)生進行實例教學(xué)。通過城市面貌的特質(zhì)以及城區(qū)分化的功能性，學(xué)生掌握了城市空間結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識。然后，學(xué)生再通過實踐來觀察自己城市功能區(qū)的分布。這種真實的體驗使得學(xué)生對地理知識的理解增強。這種結(jié)合現(xiàn)實生活的實例教學(xué)促使學(xué)生產(chǎn)生強烈共鳴，有效理解了地理概念，并且推動學(xué)生落實了地理實踐。

三、運用信息技術(shù)，輔助地理實踐

隨著科技水平的不斷提升，信息技術(shù)越來越多地融入了人們的生活當中，對于教育事業(yè)來說也不例外。教師可以抓住這一機遇，將信息技術(shù)運用到地理課堂當中來，將地貌變化以及地貌特征以圖片或者視頻的形式進行呈現(xiàn)。這種直觀的刺激能夠幫助學(xué)生了解地理知識，降低學(xué)習難度。

例如，在教學(xué)地理信息技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容時，教師可以利用信息技術(shù)將某一個地區(qū)的地貌特征以及地形特點通過圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣，學(xué)生能夠充分認識到信息技術(shù)對于地理的影響，并且直觀地學(xué)習到了地理知識。然后，教師可以讓學(xué)生通過地理信息技術(shù)進行地理實踐探索，從而讓學(xué)生收獲更直觀的地理知識。

四、開展教學(xué)活動，提高地理體驗

在傳統(tǒng)的高中地理課堂上，教師的教學(xué)方式比較單一，教學(xué)理念相對固化，課堂氣氛異常沉悶。所以，教師要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，營造一個輕松的實踐氛圍。學(xué)生在活動中也能通過地理實踐感悟到地理知識，并且提高對地理的學(xué)習興趣。教師在開展教學(xué)活動的時候，要考慮到學(xué)生的個人能力以及安全問題，所以可以讓學(xué)生以小組的形式進行活動實踐。這樣，既能夠保證實踐效果，又保障了學(xué)生的人身安全。

例如，在教學(xué)交通運輸方式和布局的相關(guān)內(nèi)容時，教師可以讓學(xué)生分小組觀察城市的交通運輸方式和布局。小組成員通過分工合作能夠高效地進行地理實踐。在實踐活動中，學(xué)生也能夠?qū)W習到地理知識，并且產(chǎn)生地理學(xué)習興趣，有助于地理教學(xué)工作的開展。

綜上所述，要想在地理課堂教學(xué)中更好地落實學(xué)生的地理實踐力培養(yǎng)，教師首先可以結(jié)合教材內(nèi)容，將重點知識設(shè)置成問題，讓學(xué)生進行問題實踐探究，并且還要聯(lián)系現(xiàn)實生活，引發(fā)學(xué)生的思維共鳴，促使學(xué)生進行地理實踐。然后，運用信息技術(shù)，直觀地呈現(xiàn)地理知識，提高學(xué)習質(zhì)量。最后，開展教學(xué)活動，寓教于樂，讓學(xué)生在快樂的氛圍中去實踐，確保了地理課堂教學(xué)中地理實踐力的落實。