高中政治是高中階段的重點(diǎn)科目之一，有著教學(xué)內(nèi)容廣泛和知識(shí)點(diǎn)較為零散等特點(diǎn)。新課標(biāo)要求教師在教學(xué)中利用好高中政治教材、整合課內(nèi)外教學(xué)資源，將知識(shí)點(diǎn)融入大單元之中。這對(duì)教師的挑戰(zhàn)是比較大的。所以，教師要認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合新課標(biāo)，對(duì)課內(nèi)外教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致分析，找到突破點(diǎn)，進(jìn)而體現(xiàn)大單元教學(xué)的效果。

一、選擇大單元教學(xué)主題，奠定教學(xué)基調(diào)

大單元教學(xué)是核心素養(yǎng)引導(dǎo)下的重要教學(xué)方式，能夠提高學(xué)生的知識(shí)邏輯性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的長(zhǎng)久記憶，符合高中政治教學(xué)特色。大單元教學(xué)主題是教師開展教學(xué)的基礎(chǔ)，是整個(gè)單元教學(xué)的重點(diǎn)，能夠幫助教師建立更加完善的教學(xué)思維。因此，筆者認(rèn)為高中政治教師應(yīng)該選擇大單元教學(xué)主題，以此來奠定教學(xué)基調(diào)。教師可以從教材的單元主題或者比較重要的時(shí)事政治等方面出發(fā)設(shè)計(jì)大單元主題。教師應(yīng)該以政治教學(xué)內(nèi)容為中心，選擇適合新課標(biāo)和學(xué)生發(fā)展的單元主題。大單元主題一般具有爭(zhēng)議性、思辨性和綜合性等特點(diǎn)，能夠引領(lǐng)學(xué)生參與思考和自主學(xué)習(xí)。

例如，在教學(xué)統(tǒng)編版必修1第一單元生活與消費(fèi)時(shí)可以設(shè)置如下單元議題：

單元：主題分主題課時(shí)議題

神奇的貨幣、多變的價(jià)格、多彩的消費(fèi)、正確對(duì)待金錢

以貨幣知識(shí)為中心貨幣是什么？有什么作用？對(duì)消費(fèi)有什么影響

了解多變的價(jià)格與消費(fèi)之間的關(guān)系了解供需對(duì)價(jià)格的影響

了解不同的消費(fèi)形式感受不同消費(fèi)形式之間的差異

如何樹立正確的消費(fèi)觀正確的消費(fèi)觀是什么？

這樣就能夠幫助學(xué)生建立比較完整的單元學(xué)習(xí)框架，構(gòu)建完整的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和運(yùn)用。

二、整合大單元教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)內(nèi)容的科學(xué)性

大單元教學(xué)最重要的一步就是教師對(duì)單元教學(xué)內(nèi)容的整合，構(gòu)建單元知識(shí)之間的有效聯(lián)系。整合大單元教學(xué)內(nèi)容需要教師對(duì)政治教材和課內(nèi)外教學(xué)資源有一定的了解和把握。政治教學(xué)知識(shí)點(diǎn)是與時(shí)俱進(jìn)的，需要教師關(guān)注教材內(nèi)容的同時(shí)融入適當(dāng)?shù)臅r(shí)政內(nèi)容。

例如，在教學(xué)個(gè)人收入分配的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以將個(gè)人收入分配、財(cái)政與稅收等和時(shí)事政治融合在一起。教師在教學(xué)征稅和納稅的內(nèi)容時(shí)可以與退稅等相關(guān)內(nèi)容結(jié)合在一起。這樣就能夠?qū)⒂邢薜恼n本知識(shí)內(nèi)容生活化，也能讓學(xué)生深入體會(huì)課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的相關(guān)聯(lián)系，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候更加高效地利用知識(shí)，感受政治知識(shí)的適用性，從而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

三、設(shè)置大單元教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

整合大單元教學(xué)內(nèi)容和選定教學(xué)主題后，教師應(yīng)該注意選擇合適的教學(xué)方式導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)。情境教學(xué)是能夠激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣的主要教學(xué)方式之一，主要是指教師通過文字描述、圖片展示和視頻播放等方式來構(gòu)建政治教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，增強(qiáng)學(xué)生的自主參與性。因此，筆者認(rèn)為高中政治教師可以設(shè)置大單元教學(xué)情境，來推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展。例如，在教學(xué)為人民服務(wù)的政府相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以播放政府服務(wù)人民的視頻。教師設(shè)置教學(xué)情境還可以突破傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，讓學(xué)生根據(jù)大單元教學(xué)內(nèi)容和主題進(jìn)行角色扮演，從而感受政府的作用。這樣的情境化教學(xué)能夠幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)。

總而言之，高中政治大單元教學(xué)能夠引導(dǎo)教師將零散繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化和框架化，幫助學(xué)生提高記憶力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)和構(gòu)建長(zhǎng)久記憶的政治知識(shí)系統(tǒng)，能夠幫助學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)思維、樹立正確社會(huì)責(zé)任感。因此，高中政治教師應(yīng)該重視大單元教學(xué)的作用，尋找合適的途徑促進(jìn)大單元教學(xué)的應(yīng)用。