摘要：朝陽市龍城區(qū)長江路第一小學(xué)全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，全面推進課程思政建設(shè)及高質(zhì)量發(fā)展。學(xué)校從深化思政課程改革和打造課程思政品牌兩方面抓好學(xué)校課程思政建設(shè)，從課程思政、環(huán)境思政、活動思政等方面構(gòu)建思政育人新模式，抓好思政教師隊伍建設(shè)，促進各學(xué)科思政融合，打造思政育人示范校。

關(guān)鍵詞：課程思政；立德樹人；環(huán)境思政；活動思政

在黨的二十大精神指引下，在朝陽市龍城區(qū)教育局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，朝陽市龍城區(qū)長江路第一小學(xué)（以下簡稱“學(xué)?！保┤尕瀼攸h的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，深化思政課程改革創(chuàng)新，不斷改進和加強學(xué)校思想政治工作，全面推進課程思政建設(shè)及高質(zhì)量發(fā)展。

圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，學(xué)校以黨建為引領(lǐng)，秉承“課程承載思政”和“思政寓于課程”的理念，于2023年正式出臺《長江路第一小學(xué)課程思政建設(shè)工作方案》，配套相應(yīng)管理制度和評價機制。方案以提升教師能力為基礎(chǔ)、以強化課程教學(xué)質(zhì)量為核心、以改進教學(xué)方式方法為手段、以優(yōu)化人才自主培養(yǎng)質(zhì)量為目標、以豐富教學(xué)資源為保障，構(gòu)建“五位一體”思政教育模式。

一、深化思政課程改革

（一）重視“大先生”，提升內(nèi)動力

上好思想政治理論課的關(guān)鍵在教師。學(xué)?？蓮姆e極性、主動性、創(chuàng)造性三個方面，提升教師內(nèi)在動力，加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的思政意識，引導(dǎo)教師既要做學(xué)生的學(xué)問之師，又要做學(xué)生的品行之師，成為新時代德才兼?zhèn)涞摹按笙壬薄?/p>

1.黨員示范引領(lǐng)方向，調(diào)動教師學(xué)習(xí)黨史積極性

建黨百年的恢宏歷史是講好思政課的豐厚資源。學(xué)校黨支部組織黨員宣講建黨百年的歷史，為思政課程建設(shè)提供寶貴素材。在黨員教師的示范引領(lǐng)下，學(xué)校教師學(xué)黨史、講黨史的積極性被調(diào)動起來，傳播建黨百年精神，自覺將紅色教育、革命教育滲透到學(xué)科教學(xué)中。

2.培訓(xùn)學(xué)習(xí)提升認識，引導(dǎo)教師發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性

為加快思政課程建設(shè)步伐，學(xué)校積極組織教師參加思政課程培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師思考如何將新理念下的思政教育與專業(yè)學(xué)科進行融合。通過不斷地學(xué)習(xí)，廣大教師了解思政、學(xué)習(xí)思政的主動性被調(diào)動起來，既有益于做好學(xué)科融合，又有益于壯大思政課教師隊伍，解決學(xué)校思政課專職教師不足的問題。

3.學(xué)科帶頭示范推動，助力青年教師提升創(chuàng)造性

近年來，學(xué)校針對青年教師提出的培養(yǎng)目標是——人人都能上好思政課、爭當(dāng)優(yōu)秀思政課教師。為了更好地發(fā)揮名師、骨干教師的“傳、幫、帶、推”作用，從“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”六方面，加強教師尤其是思政課教師的培養(yǎng)。學(xué)校啟動“青年教師結(jié)隊拜師”活動，要求師傅做到“三帶”：帶師魂、帶師能、帶師德；徒弟做到“三學(xué)”：學(xué)思想、學(xué)本領(lǐng)、學(xué)為人。這樣，讓青年教師在學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)下，在共同研討中，創(chuàng)造性地進行課堂教學(xué)設(shè)計，做好各學(xué)科的思政滲透。

（二）用好“大課堂”，提升核心素養(yǎng)

學(xué)校在學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記對學(xué)校思政課建設(shè)作出的重要指示精神基礎(chǔ)上，對思政課程建設(shè)進行了規(guī)劃。首先，明確學(xué)科融入原則；其次，找準學(xué)科育人方向；最后，結(jié)合課程思政，開發(fā)校本課程。通過課程改革與fYK0BR19qUggMUJzTBgzfmHN44065iAZAruJjuk9en4=創(chuàng)新，用好“大課堂”，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

1.明確學(xué)科融入原則

課程思政元素融入學(xué)科教學(xué)要做到以下三點。第一，貴在自然融入。將思政元素融入課程教學(xué)，目的是有效提升育人水平，不要強行將思政教育的內(nèi)容嫁接到學(xué)科教學(xué)中。第二，重在嚴謹貼切。教師在設(shè)計教學(xué)中，相關(guān)思政理論拿不準時，要研究學(xué)習(xí)相關(guān)書籍，向思政專業(yè)教師或研訓(xùn)員請教。第三，妙在畫龍點睛。在現(xiàn)實生活中，道德規(guī)范、哲學(xué)原理、做人道理無時無處不在，許多事情都能跟學(xué)科育人聯(lián)系起來，但并非越多越好，妙在得當(dāng)。思政元素在學(xué)科教學(xué)中只有運用恰當(dāng)、適量，在緊要處起到畫龍點睛的作用，才能達到理想的效果。

2.找準學(xué)科育人方向

語文、道德與法治等人文屬性強的學(xué)科，重在突出價值引領(lǐng)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，引導(dǎo)學(xué)生自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，不斷堅定“四個自信”。

數(shù)學(xué)、科學(xué)等自然學(xué)科屬性強的課程，要突出培育科學(xué)精神、創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生增強人與自然和諧共生意識、人類命運共同體意識，明確人類共同發(fā)展進步的歷史擔(dān)當(dāng)。

藝術(shù)類課程堅持以美育人、以美化人，培育健康的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度，注重把愛國主義、民族情懷滲透到課程教學(xué)中，幫助學(xué)生提高審美意識和人文素養(yǎng)，樹立文化自覺，堅定文化自信。

體育類課程與德育相融合，改革體育教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成運動習(xí)慣，掌握運動技能，發(fā)展健全人格，弘揚體育精神。

3.結(jié)合課程思政，開發(fā)校本課程

除國家課程之外，學(xué)校在校本課程開發(fā)與建設(shè)中也積極樹立課程思政意識，圍繞政治認同、家國情懷、文化修養(yǎng)、道德修養(yǎng)等重點內(nèi)容開發(fā)校本課程，組織學(xué)生開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動，讓學(xué)生與先賢“對話”，陶冶情操，美化言行。

此外，學(xué)校計劃結(jié)合朝陽市本土“三燕文化”“紅山文化”“化石文化”等地方特色和優(yōu)勢，編寫思政課程校本教材，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中直觀感受家鄉(xiāng)悠久厚重的歷史和豐富多彩的傳統(tǒng)文化。同時，學(xué)校將思政課校本教材與語文、美術(shù)、音樂等教材內(nèi)容相互貫通融合，延伸補充相關(guān)教材中關(guān)于中華民族歷史及文化有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在多課程連貫性的學(xué)習(xí)中感受中華民族、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

二、打造課程思政品牌

（一）善用“大資源”，實現(xiàn)啟智潤心

1.環(huán)境思政

（1）墻壁文化

一是國學(xué)文化墻，它展示的“仁義禮智信”是師生做人做事的道德準則。二是黨建文化墻，讓師生一抬頭就可以接觸到黨建文化，一轉(zhuǎn)身就能受到紅色革命文化精神的感染，營造了“處處是課堂、時時受教育”的濃厚氛圍。三是各辦公室特色墻壁文化，不斷提醒教師堅守立德樹人的教育初心。

（2）廳廊文化

展板是有效的品德教育媒介，通過展板展示學(xué)生學(xué)習(xí)、活動成果，能起到于無聲處育人的作用。班級門前的鏡子名稱不同、意義不同，它可以是“放大鏡”，也可以是“顯微鏡”，每天學(xué)生進班前第一件事，就是對著鏡子正衣冠、端容貌、樹品行，放學(xué)后走出教室再照一照自己，做到晨醒暮省。教師則通過照鏡子，時刻警示自己為人師表。這一面面鏡子在無聲的教育中慢慢形成了學(xué)校特有的鏡子效應(yīng)——人人如鏡，明心亮化。

（3）樓層文化

一樓展示雷鋒語錄、新時代雷鋒精神內(nèi)涵。二樓十大英模掛像及三樓革命偉人掛像告誡我們不忘歷史，接續(xù)奮斗。三樓錦旗墻提醒我們不負家長重托，做好學(xué)生的引路人。

2.活動思政

一是抓住節(jié)日、紀念日等契機開展紅色教育。例如，在3月5日開展“雷鋒精神代代傳”“傳唱雷鋒歌曲”“爭做雷鋒標兵”系列活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)；在秋分節(jié)氣舉辦“辣椒秋收節(jié)”活動，由黨支部副書記講解“秋收起義”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史，弘揚革命精神。通過一系列活動的開展，促進學(xué)生理解革命先烈的信念和理想，助力學(xué)生打好人生底色，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二是通過主題升旗儀式，上好國旗下的思政課。升旗儀式是對學(xué)生進行思想政治教育的重要形式，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段。學(xué)校通過每周開展不同主題的升旗儀式，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，堅定理想信念。

（二）搭建“大平臺”，匯聚育人合力

學(xué)校把思政小課堂與社會大課堂結(jié)合起來，形成學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人的合力，增強思政育人效果。

1.讓思政育人“火”起來

為了讓思想政治教育受到更多家長朋友的關(guān)注與重視，學(xué)校開展黨建引領(lǐng)下的家校共育活動，邀請家長參與學(xué)校的思政育人活動，感受育人氛圍，讓家長增強思政育人的責(zé)任感，并且通過學(xué)校及家長的廣泛宣傳讓思政育人“火”起來。

“家長進校園”已經(jīng)成為學(xué)校一張閃亮的名片，更是構(gòu)建“全員育人”模式的有效嘗試。家長在參與學(xué)?；顒訒r，可以通過言傳身教來傳承優(yōu)良家風(fēng)、弘揚傳統(tǒng)美德、踐行向上向善等，潛移默化地幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。今后，我們將繼續(xù)深入推進學(xué)校積極主導(dǎo)、家庭主動盡責(zé)、社會有效支持的協(xié)同育人機制。

2.讓課程思政“活”起來

實踐育人是推動學(xué)校教育和社會實踐相結(jié)合的重要途徑。學(xué)校立足實踐體驗，用好本地資源，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識。學(xué)校借助區(qū)域?qū)嵺`活動，創(chuàng)設(shè)具有朝陽市地域特色的校外實踐基地，通過開展參觀學(xué)習(xí)、研學(xué)旅行等，發(fā)揮其實踐功能，引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)，在生活中踐行社會主義核心價值觀。

此外，學(xué)校還將建立校企合作項目，與社會各界合作開展專題講座、基地體驗、實踐活動等，使學(xué)生德技并修。通過開展一系列合作，提高學(xué)生對工匠精神的認識，培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)著鉆研、精益求精、勤勉盡責(zé)、追求卓越的“匠心”。

站在全面貫徹落實“雙減”政策和推進思政課一體化建設(shè)的歷史節(jié)點，學(xué)校將繼續(xù)牢固樹立“五育并舉，德育為先；教育發(fā)展，思政先行”的意識，把握鑄魂育人“主基調(diào)”，堅定立德樹人“主任務(wù)”、堅持教學(xué)改革“主渠道”，全面提升課程思政的實效性，為青少年打好人生底色，扣好人生第一?？圩印?/p>

參考文獻：

［1］邱仁富.推進大中小學(xué)課程思政一體化建設(shè)的著力點［J］.中國德育，2020（17）.

［2］陸道坤.課程思政評價的設(shè)計與實施［J］.思想理論教育，2021（3）.

（責(zé)任編輯：趙春艷）