人的成長(zhǎng)和成就，無不與“趣”緊密相連，無不有“趣”與之相伴?！叭ぁ辈粌H是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的明燈。何為“趣”？對(duì)于學(xué)生來說，“趣”之蘊(yùn)既包括學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科情趣，又包括生活樂趣和人生志趣。因此，學(xué)科教學(xué)育人要把握好“趣”之四要素。

其一，點(diǎn)燃“學(xué)習(xí)興趣”之火，開啟求知的航程。學(xué)習(xí)興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，是其求知之旅的起點(diǎn)。在學(xué)科教學(xué)中，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就如同為學(xué)生的求知航程揚(yáng)起風(fēng)帆。因此，教師應(yīng)深入學(xué)生的生活實(shí)際，洞察他們的興趣愛好，巧妙地將趣味元素融入學(xué)科教學(xué)中，使課堂變得生動(dòng)有趣。教師應(yīng)通過有趣的案例、故事或?qū)嶒?yàn)，將抽象、乏味的學(xué)科知識(shí)變得具體而生動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。同時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段豐富教學(xué)形式，使學(xué)科教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中啟智增慧。

其二，夯實(shí)“學(xué)科情趣”之基，筑造情感的殿堂。學(xué)科情趣是學(xué)生對(duì)某一學(xué)科或領(lǐng)域的深厚情感，是他們?cè)趯W(xué)科學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)起來的。要夯實(shí)學(xué)生的學(xué)科情趣之基，教師需深入了解學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)和興趣愛好，為學(xué)生量身定制合適的學(xué)習(xí)方案，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的方式中成長(zhǎng)。同時(shí)，教師還應(yīng)注重學(xué)科內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性，幫助學(xué)生在掌握學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過具身實(shí)踐和切身體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)科的獨(dú)特魅力和價(jià)值所在。通過參加學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能親身體驗(yàn)學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用和價(jià)值，逐漸喜歡學(xué)科知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)科情趣，筑造情感的殿堂。

其三，開辟“生活樂趣”之園，播撒幸福的種子。生活樂趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到的深層次的幸福感和滿足感。要開辟學(xué)生的生活樂趣之園，教師需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，鼓勵(lì)其大膽嘗試、勇于創(chuàng)新。同時(shí)，教師還應(yīng)營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，建立公正、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生在肯定和鼓勵(lì)中不斷進(jìn)步，感受到學(xué)習(xí)的幸福感和成就感。

其四，照亮“人生志趣”之向，引領(lǐng)未來的航標(biāo)。人生志趣是學(xué)生在明確自己的人生目標(biāo)和價(jià)值追求后，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的持久而堅(jiān)定的興趣和動(dòng)力。要照亮學(xué)生的人生志趣之向，教師需引導(dǎo)學(xué)生深入思考自己的人生意義和價(jià)值追求，讓他們明白學(xué)習(xí)不僅是獲取知識(shí)和技能的過程，更是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和人生目標(biāo)的重要途徑。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，鼓勵(lì)他們將個(gè)人興趣與社會(huì)需求相結(jié)合，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為服務(wù)社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)。學(xué)生通過參與社會(huì)實(shí)踐或社會(huì)性議題等活動(dòng)，能將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，從而提升人生志趣和社會(huì)責(zé)任感。

總之，學(xué)科教學(xué)育人把握好“趣”之四要素，需要教師從點(diǎn)燃“學(xué)習(xí)興趣”之火、夯實(shí)“學(xué)科情趣”之基、開辟“生活樂趣”之園、照亮“人生志趣”之向這四個(gè)維度出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知、終身學(xué)習(xí)和持續(xù)成長(zhǎng)。

（責(zé)任編輯：趙春艷）