郝喜玲 茍亞萍 王敬涵

［收稿日期］20231220

［基金項目］國家自然科學(xué)基金項目（72072001）；

安徽省高?？蒲杏媱潈?yōu)秀科研創(chuàng)新團隊（社科）（2022AH010041）

［作者簡介］郝喜玲（1981— ） ，女，山東汶上人，安徽財經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師，博士，主要研究方向為創(chuàng)業(yè)管理與中小企業(yè)成長，通信作者，郵箱：xueniabc521@163.com；茍亞萍（1999— ），女，甘肅臨夏人，安徽財經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院碩士生，主要研究方向為創(chuàng)業(yè)失敗和創(chuàng)業(yè)行為；王敬涵（1998— ） ，女，遼寧建昌人，安徽財經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院碩士生，主要研究方向為創(chuàng)業(yè)失敗與創(chuàng)業(yè)認知。

［摘? 要］基于情緒認知評價理論，從情緒和認知兩個視角分析失敗恐懼對創(chuàng)業(yè)堅持的影響與邊界條件。通過對316名創(chuàng)業(yè)者的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：創(chuàng)業(yè)失敗恐懼對創(chuàng)業(yè)堅持行為具有負向影響；自我效能感在失敗恐懼和創(chuàng)業(yè)堅持之間發(fā)揮中介作用；成長型思維調(diào)節(jié)失敗恐懼對自我效能感的負向影響，成長型思維

通過

降低失敗恐懼對自我效能感的負向作用來促進創(chuàng)業(yè)堅持行為。依據(jù)“情感—認知—行為”的邏輯從創(chuàng)業(yè)者的情緒和認知視角綜合分析失敗恐懼對創(chuàng)業(yè)堅持的影響，既為創(chuàng)業(yè)者中途退出創(chuàng)業(yè)活動提供解釋思路和理論洞見，也為全面理解創(chuàng)業(yè)堅持行為提供理論指導(dǎo)。

［關(guān)鍵詞］失敗恐懼；創(chuàng)業(yè)堅持；自我效能感；成長型思維；情緒認知評價理論；創(chuàng)業(yè)行為；創(chuàng)業(yè)認知

［中圖分類號］F272.92? ［文獻標志碼］A? ［文章編號］20963114（2024）04003409

一、 引言

創(chuàng)業(yè)之路荊棘遍布，充滿艱辛與挑戰(zhàn)，尤其近年來因新冠疫情等的影響，看似“熙熙攘攘”的創(chuàng)業(yè)之路卻難以掩蓋紛擾動蕩的外部環(huán)境導(dǎo)致新創(chuàng)企業(yè)實際存活率不高的真相。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2020年我國只有不到10%的企業(yè)維持經(jīng)營超過42個月［1］，這意味著只有少部分創(chuàng)業(yè)者選擇繼續(xù)堅持下去。已有研究表明，辨析創(chuàng)業(yè)堅持的原因有助于創(chuàng)業(yè)者判斷是堅持不懈還是適時止損［2］，以獲得預(yù)期的創(chuàng)業(yè)成果或減少資源浪費，這不僅對創(chuàng)業(yè)者和企業(yè)發(fā)展意義重大，對經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定也發(fā)揮著不可替代的作用。

在面對同樣復(fù)雜的創(chuàng)業(yè)環(huán)境時，創(chuàng)業(yè)堅持決策行為的差異更多來自創(chuàng)業(yè)者個體的異質(zhì)性。已有研究重點關(guān)注創(chuàng)業(yè)堅持的積極誘導(dǎo)因素，包括創(chuàng)業(yè)情感、內(nèi)在動機、心理資本等［35］。但是較少通過消極抑制因素來解讀創(chuàng)業(yè)堅持。難以全面回答“在面對同樣復(fù)雜的環(huán)境，為什么有些創(chuàng)業(yè)者會堅持創(chuàng)業(yè)，而有些創(chuàng)業(yè)者卻難以堅持”的問題。只有更為全面地論述創(chuàng)業(yè)堅持的積極影響和消極影響，才能最大限度地展示創(chuàng)業(yè)堅持決策行為的發(fā)生過程。

面對創(chuàng)業(yè)過程中的風(fēng)險和挑戰(zhàn)，不同創(chuàng)業(yè)者在情緒認知和行為反應(yīng)上表現(xiàn)出差異性。有的創(chuàng)業(yè)者越挫越勇，堅持創(chuàng)業(yè)［6］；而有的創(chuàng)業(yè)者害怕失敗產(chǎn)生自我懷疑和自我否定，中途放棄［7］。失敗恐懼（fear of failure）是指個體無法達到預(yù)期完成任務(wù)的效果或懷疑自己不具備達成目標的能力時產(chǎn)生的一種消極情緒［8］。在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，失敗恐懼是一種普遍存在的心理狀態(tài)，甚至是創(chuàng)業(yè)過程中的重要組成部分［9］，失敗恐懼對創(chuàng)業(yè)行為影響的研究主要集中于機會識別、創(chuàng)業(yè)進入和創(chuàng)業(yè)退出等，盡管多數(shù)研究結(jié)果顯示失敗恐懼對創(chuàng)業(yè)行為具有制約和抑制作用，但也有部分研究指出失敗恐懼具有激勵作用［1012］。這些研究結(jié)果的差異可能源于對創(chuàng)業(yè)過程中不同階段行為的關(guān)注，缺乏對創(chuàng)業(yè)堅持行為這一關(guān)鍵因素的系統(tǒng)分析。因此，本研究旨在探討失敗恐懼對創(chuàng)業(yè)堅持的影響，揭示其內(nèi)部邏輯，并深入分析其對創(chuàng)業(yè)堅持的影響邊界，以推動對失敗恐懼在創(chuàng)業(yè)活動中作用的全面理解。

情緒認知評價理論描述從感知到行動的一個連續(xù)過程，可以解釋為什么不同個體在相同環(huán)境下會有不同的反應(yīng)和表現(xiàn)，即情緒是人與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物［13］。在創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)者在完成對自身與環(huán)境進行初步評價后，對潛在失敗的恐懼會導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者產(chǎn)生消極情緒，繼而影響對自我價值和自我能力的判斷，喪失戰(zhàn)勝困難的信心，影響后續(xù)的堅持行為?；谇榫w認知評價理論，具有失敗恐懼的創(chuàng)業(yè)者之所以選擇繼續(xù)進行還是放棄創(chuàng)業(yè)，存在一個很重要的認知評價機制——自我效能感評估。失敗恐懼激活創(chuàng)業(yè)者產(chǎn)生放棄或者退縮的想法，采取行動前個體對當前情境嚴重程度及其可控程度進行再次評價，評價結(jié)果影響個體情緒、認知和行為反應(yīng)［1415］。

具有成長型思維的創(chuàng)業(yè)者在面對負反饋時，相信自己有能力勝任任務(wù)，以創(chuàng)業(yè)成功為目標導(dǎo)向，努力克服客觀存在或主觀想象的困難，堅持追尋當前創(chuàng)業(yè)機會并保持持續(xù)努力，堅持創(chuàng)業(yè)。同時，成長型思維作為一種個體對自身創(chuàng)業(yè)能力可塑性的認知與信念，使創(chuàng)業(yè)者形成相信通過努力能夠改變自身能力的思維模式，幫助創(chuàng)業(yè)者緩解失敗恐懼這種負面情緒對其自我認知（自我效能感）的消極影響。

綜上，基于情緒認知評價理論，遵循“情感—認知—行為”的邏輯，分析創(chuàng)業(yè)者的情緒和認知互動對創(chuàng)業(yè)行為的影響，本文在以下三個方面作出創(chuàng)新性嘗試：第一，從創(chuàng)業(yè)者個體微觀情緒層面入手，深入探究負面情緒對創(chuàng)業(yè)堅持行為產(chǎn)生的消極影響，拓寬創(chuàng)業(yè)堅持的研究視角。第二，從認知視角豐富失敗恐懼對創(chuàng)業(yè)堅持的作用過程和邊界條件，以更深層次地理解創(chuàng)業(yè)堅持行為的發(fā)生過程。第三，綜合個體心理和認知因素探討創(chuàng)業(yè)堅持的內(nèi)在機理，探索失敗恐懼（情緒）對創(chuàng)業(yè)者自我效能感（認知）和創(chuàng)業(yè)堅持（行為）的影響，并考慮成長型思維（認知）對失敗恐懼（情緒）起到的調(diào)節(jié)作用，深入探討情緒、認知與行為三者的關(guān)系，打開負面情緒對創(chuàng)業(yè)堅持影響機制的黑箱，幫助學(xué)者更深層次地理解創(chuàng)業(yè)堅持行為的發(fā)生過程，凸顯情緒和認知對創(chuàng)業(yè)者行為和決策影響的重要性，也為創(chuàng)業(yè)者中途退出創(chuàng)業(yè)活動提供解釋思路和理論洞見。

二、 研究假設(shè)與模型構(gòu)建

（一） 創(chuàng)業(yè)堅持與失敗恐懼

創(chuàng)業(yè)堅持是指創(chuàng)業(yè)者無視不利條件、逆境或其他誘人選擇，為實現(xiàn)最初創(chuàng)業(yè)目標持續(xù)投入努力的行為［1617］。已有研究主要從兩方面探討影響創(chuàng)業(yè)堅持的因素：外部環(huán)境視角主要包括社會資本、制度環(huán)境等［1819］；內(nèi)部影響因素包括創(chuàng)業(yè)者個體特征和人力資本等［20］。創(chuàng)業(yè)堅持是創(chuàng)業(yè)者對環(huán)境因素和個人因素進行綜合考量之后的決策，尤其是外部環(huán)境要素通過影響創(chuàng)業(yè)者認知判斷作用于其創(chuàng)業(yè)決策。因此，創(chuàng)業(yè)堅持決策行為的差異更多來自創(chuàng)業(yè)者個體的異質(zhì)性。

現(xiàn)有關(guān)于個體層面影響創(chuàng)業(yè)堅持的研究重點關(guān)注哪些因素誘發(fā)創(chuàng)業(yè)者更好地堅持，如創(chuàng)業(yè)激情［21］、創(chuàng)業(yè)期望［22］、創(chuàng)業(yè)韌性［23］等都有利于創(chuàng)業(yè)堅持，較少分析哪些消極因素抑制創(chuàng)業(yè)堅持行為。創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險和艱辛往往導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者產(chǎn)生擔憂、恐懼或壓抑等負面情緒，面對這些消極的情緒狀態(tài)，不同的創(chuàng)業(yè)者存在著情緒和行為上的差異，有的創(chuàng)業(yè)者越挫越勇［6］，相信自己的能力，堅持創(chuàng)業(yè)，砥礪前行；而有的創(chuàng)業(yè)者則產(chǎn)生自我懷疑和自我否定，選擇放棄。面臨失敗和危機，囿于負面情緒的創(chuàng)業(yè)者是否會戰(zhàn)勝恐懼繼續(xù)堅持的問題值得去關(guān)注和探索。

根據(jù)情緒認知評價理論的研究，失敗恐懼在情緒和認知方面帶來的負面影響可能導(dǎo)致個體對活動產(chǎn)生排斥心理，對活動結(jié)果持悲觀預(yù)期。從情緒角度出發(fā)，創(chuàng)業(yè)者的失敗恐懼越高，更易激活個體的失敗記憶，引發(fā)個體的消極聯(lián)想，破壞個體信息處理能力［24］，導(dǎo)致對當前機會的前景和再創(chuàng)業(yè)成功預(yù)期愈加悲觀，從而產(chǎn)生逃避心理，降低再創(chuàng)業(yè)意圖。

此外，高失敗恐懼引發(fā)的對未來不確定性的擔憂會導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者在心理上抵觸風(fēng)險感知，因此他們可能在行為決策方面更加保守，將采取行動逃離當前不利的情境，放棄堅持高風(fēng)險的創(chuàng)業(yè)活動［25］。

從認知角度出發(fā)，對潛在失敗的恐懼可能使創(chuàng)業(yè)者悲觀地評估自身能力，主觀放大潛在問題的難度系數(shù)，創(chuàng)業(yè)者可能認為自己缺乏足夠的資源和能力而放棄重整旗鼓。高失敗恐懼的創(chuàng)業(yè)者擔憂創(chuàng)業(yè)目標的落空可能造成他們面臨名譽受損、關(guān)系資源流失、創(chuàng)業(yè)者社會認可度降低等方面的危機［26］，進而促使創(chuàng)業(yè)者傾向于選擇保守策略，不再堅持高風(fēng)險的創(chuàng)業(yè)活動。基于此，本研究提出以下假設(shè)：

H1：創(chuàng)業(yè)者的失敗恐懼對創(chuàng)業(yè)堅持產(chǎn)生負向影響。

（二） 失敗恐懼與自我效能感

自我效能感是指個體對自身能否通過努力勝任創(chuàng)業(yè)任務(wù)的能力所持有的主觀判斷與信念，相信自身能夠?qū)崿F(xiàn)既定的目標［27］。創(chuàng)業(yè)者的情緒源于對當前創(chuàng)業(yè)任務(wù)難度和自我能力的綜合考量，換言之，創(chuàng)業(yè)者的自我效能感，即對于成功實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標的信心，會受到失敗恐懼情緒的影響。

從情緒方面來說，Bandura認為個體自我效能感會

受其情緒狀態(tài)的影響［28］，且消極的情緒狀態(tài)可能會導(dǎo)致個體自我效能感的降低［29］。對失敗風(fēng)險和潛在后果的感知可能會讓創(chuàng)業(yè)者機會信心受損，導(dǎo)致其陷入自我否定和自我懷疑，從而破壞個體的價值感，抑制創(chuàng)業(yè)者的自我效能感。

從認知方面來看，失敗恐懼使得創(chuàng)業(yè)者增強對失敗相關(guān)厭惡性后果的認知關(guān)注［30］，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者更多地關(guān)注自我缺陷，將失敗歸因于自身能力不足，悲觀地評估自身的能力。同時，失敗恐懼會破壞個體的信息處理能力［31］，造成創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及自身能力認知模糊甚至失誤，使其失去對創(chuàng)業(yè)活動的掌控感和自信，且破壞創(chuàng)業(yè)者自我能力的提升，降低創(chuàng)業(yè)者自我效能感?；诖?，本文提出如下假設(shè)：

H2：創(chuàng)業(yè)者的失敗恐懼對創(chuàng)業(yè)者自我效能感產(chǎn)生負向影響。

（三） 自我效能感的中介作用

自我效能感與個體創(chuàng)業(yè)行為緊密相關(guān)，對創(chuàng)業(yè)者堅持創(chuàng)業(yè)的決策行為產(chǎn)生巨大影響［32］。因此，在探討創(chuàng)業(yè)者的失敗恐懼對創(chuàng)業(yè)堅持的作用機理時，需重點探討個體對執(zhí)行創(chuàng)業(yè)活動和實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標的信念，即創(chuàng)業(yè)自我效能感的重要影響，創(chuàng)業(yè)自我效能感是失敗恐懼作用于創(chuàng)業(yè)堅持的一條關(guān)鍵路徑。

創(chuàng)業(yè)者對其能夠完成創(chuàng)業(yè)任務(wù)、實現(xiàn)預(yù)期結(jié)果的信心影響著其心理狀態(tài)。一方面，創(chuàng)業(yè)自我效能感高的個體往往在創(chuàng)業(yè)過程中表現(xiàn)出產(chǎn)生樂觀、向上的態(tài)度，對未來持積極的預(yù)期，他們相信自己有充分的能力和資源來面對挫折和挑戰(zhàn)，在追求

目標的道路上堅持下去［5］。反之，創(chuàng)業(yè)自我效能感低的個體認為僅憑自身能力無法完成創(chuàng)業(yè)目標，對未來結(jié)果持消極預(yù)期，他們一般不愿意去嘗試那些具有挑戰(zhàn)性、風(fēng)險性的活動，表現(xiàn)出較低的堅持意愿或放棄堅持創(chuàng)業(yè)活動。另一方面，創(chuàng)業(yè)自我效能感高的個體在創(chuàng)業(yè)過程中表現(xiàn)得更為沉著、冷靜和自信［33］，在面對挑戰(zhàn)和困難時能夠保持毅力并持續(xù)努力，不斷完善自身并堅定不移地從事創(chuàng)業(yè)活動。反之，創(chuàng)業(yè)自我效能感低的個體可能因?qū)撛谑〗Y(jié)果的過分恐懼而導(dǎo)致其克服創(chuàng)業(yè)困難和緩解壓力的能力降低，進而促使他們停止創(chuàng)業(yè)努力和創(chuàng)業(yè)投入，退出創(chuàng)業(yè)活動。

基于以上分析，失敗恐懼能夠通過創(chuàng)業(yè)自我效能感作用于創(chuàng)業(yè)堅持。創(chuàng)業(yè)活動充滿挑戰(zhàn)，對潛在失敗的恐懼消耗創(chuàng)業(yè)自我效能感，使得創(chuàng)業(yè)者獲得消極情感體驗和自我認知，進而影響其創(chuàng)業(yè)堅持行為。基于此，本文提出如下假設(shè)：

H3：創(chuàng)業(yè)者的自我效能感在失敗恐懼與創(chuàng)業(yè)堅持中起中介作用。

（四） 成長型思維的調(diào)節(jié)作用

成長型思維是指個體對自身創(chuàng)業(yè)能力可塑性的認知與信念［34］。根據(jù)情緒認知評價理論，個體對消極情緒的消化與調(diào)節(jié)往往也是一個從情緒調(diào)節(jié)到認知修復(fù)的過程。因此，

囿于失敗恐懼情緒，成長型思維作為一種自我調(diào)節(jié)策略，其保護性因子能夠有效幫助創(chuàng)業(yè)者降低失敗恐懼對自我效能感造成的消極影響，進而緩和對創(chuàng)業(yè)堅持行為造成的負向沖擊。

從情緒方面來說，成長型思維可以抑制個體消極情緒的產(chǎn)生，降低對創(chuàng)業(yè)者自我效能感的消耗，進而緩解對創(chuàng)業(yè)堅持行為的負面影響。因為，一方面，具備高成長型思維的創(chuàng)業(yè)者相信通過學(xué)習(xí)和努力可以提升自身能力并達成既定目標，這種積極樂觀的心態(tài)可以提升創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)激情，使其對未來持積極期望，不畏懼創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險或失敗，甚至?xí)⒗щy視作自我提升的機會，抑制尷尬、羞恥等負面情緒的產(chǎn)生，進而降低失敗恐懼對自我效能感的消耗。另一方面，具有成長型思維的創(chuàng)業(yè)者選擇直面困難和挫折，這種積極的心態(tài)可以幫助其快速地從負面情緒中恢復(fù)，還會對特定事件反應(yīng)和推理提供積極信號，使其將這種逆境視為一種促進自我成長的機會。因此，他們并不會因為當前的困難和挑戰(zhàn)而悲觀評估自身能力，否定自我。同時，擁有高成長型思維的個體一般具有更強的擁有感和承諾感［35］，會展現(xiàn)出更強的韌性，投入更多的時間、精力和資源來解決問題和實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標，增強機會信心，通過提升自我效能感堅持創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)目標。

從認知方面來說，失敗恐懼通過促使創(chuàng)業(yè)者過度關(guān)注負面信息來破壞其自我效能感的提升。但成長型思維可以幫助創(chuàng)業(yè)者減弱對負面信息的過度關(guān)注。因為具備高成長型思維的創(chuàng)業(yè)者將更多的注意力轉(zhuǎn)向如何提升自身能力、如何解決當前問題，對外界負面信息的關(guān)注也會隨之減少。他們不會輕易陷入自我否定的困境。相反，他們即使在面對失敗恐懼的情境下，依舊堅信通過學(xué)習(xí)和努力可以提升自身的創(chuàng)業(yè)能力，從而戰(zhàn)勝困難、突破挑戰(zhàn)。因此，高成長型思維的創(chuàng)業(yè)者不斷地“刷新”自我認知，勇于自我糾偏，制定更好的策略來解決問題［35］，面對潛在失敗的情境，他們依舊會相信自身能力并長期堅持創(chuàng)業(yè)活動，通過提升自我效能感降低失敗恐懼對創(chuàng)業(yè)堅持的負向作用?；诖耍疚奶岢鋈缦录僭O(shè)：

H4：成長型思維調(diào)節(jié)失敗恐懼對自我效能感的負向影響；對于高成長型思維的創(chuàng)業(yè)者，失敗恐懼對自我效能感的負向影響作用更弱。

H5：成長型思維調(diào)節(jié)自我效能感在失敗恐懼與創(chuàng)業(yè)堅持之間的中介作用；對于高成長型思維的創(chuàng)業(yè)者，通過提升自我效能感降低失敗恐懼對創(chuàng)業(yè)堅持的負向作用。

綜合以上理論分析和邏輯推導(dǎo)，本文構(gòu)建的概念模型如圖1所示。

三、 研究設(shè)計

（一） 樣本與數(shù)據(jù)

本文調(diào)研對象是創(chuàng)業(yè)者，首先通過問卷調(diào)查收集樣本數(shù)據(jù)，在擬定問卷初稿后，與創(chuàng)業(yè)學(xué)專家和創(chuàng)業(yè)者進行深度訪談，對問卷的設(shè)計及表述進行完善。其次，在進行大規(guī)模問卷發(fā)放之前，本文對合肥創(chuàng)業(yè)園區(qū)的創(chuàng)業(yè)企業(yè)主進行了預(yù)調(diào)研，通過預(yù)調(diào)研結(jié)果對個別題項進行微調(diào)。最后，對問卷展開大規(guī)模調(diào)研，調(diào)研對象所涉及的地區(qū)廣泛，涵蓋全國各地。本次調(diào)研問卷發(fā)放工作始于2022年11月，截至2023年2月，前后歷時近4個月，主要通過線上和線下相結(jié)合的方式對創(chuàng)業(yè)者展開調(diào)查，收集并整理來自全國各地的創(chuàng)業(yè)者一手數(shù)據(jù)。線上問卷發(fā)放對象所涉及的地區(qū)廣泛，涵蓋全國各地，主要通過問卷星編制電子版調(diào)查問卷，根據(jù)研究標準尋求合適的被調(diào)研者，在征求其同意后，通過微信、郵件或其他鏈接等形式邀請其填寫電子版調(diào)查問卷。線下問卷發(fā)放地主要集中在合肥等地的創(chuàng)業(yè)孵化基地和產(chǎn)業(yè)園區(qū)，其中產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)包括五金、家居建材、汽摩配、服裝、副食品、日用百貨等個體經(jīng)營者，一定程度上增加了樣本在地域上的一致性，同時也增加了創(chuàng)業(yè)者在經(jīng)營領(lǐng)域方面的多樣性。

本研究主要通過創(chuàng)業(yè)孵化基地和產(chǎn)業(yè)園區(qū)工作人員的協(xié)助，對創(chuàng)業(yè)者進行上門訪談，且只針對有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷（正在創(chuàng)業(yè)或曾經(jīng)創(chuàng)業(yè)）的被調(diào)查者發(fā)放問卷。共計發(fā)放問卷358份，剔除存在漏填、錯填以及重復(fù)率過高等問題的問卷，得到316份有效問卷，有效回收率為82.94%。從性別來看，男性192名（60.8%），女性124名（39.2%）。從年齡分布情況來看，絕大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者集中在20—45歲（89.9%）。從教育水平來看，本科以下150人（47.5%），本科及以上166人（52.5%）。從創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗來看，被試者主要集中于擁有1次或2次的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，其中共有261人（82.6%）。從創(chuàng)業(yè)前工作經(jīng)驗來看，大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)前有1—3年的工作經(jīng)驗，其中共有138人（43.7%）。總體而言，樣本分布具有一定的代表性和隨機性，數(shù)據(jù)可信度較高。

（二） 變量測量

創(chuàng)業(yè)堅持。本文借鑒學(xué)術(shù)界廣泛認可的Buam和Locke開發(fā)的量表［36］對創(chuàng)業(yè)堅持進行測量，主要包括“即使別人反對我，我仍然會繼續(xù)努力創(chuàng)業(yè)”“無論我的創(chuàng)業(yè)面臨多大的挑戰(zhàn)，我都不會放棄”等6個題項。黎常等［21］證實該量表可適用于中國情境下的創(chuàng)業(yè)研究。

失敗恐懼。本文結(jié)合創(chuàng)業(yè)情境的實際情況并考慮社會文化和背景的差異，借鑒Conroy開發(fā)的失敗表現(xiàn)評估量表（PFAI）［37］并結(jié)合Cacciotti等［9］的測量方式，同時采納了專家的建議對失敗恐懼進行測量。將預(yù)調(diào)研的數(shù)據(jù)進行探索性因子分析，依據(jù)下列原則對21個題項進行篩選：（1）可靠性分析CITC≤0.4；（2）探索性因子分析中因子載荷≤0.3；（3）探索性因子分析中隸屬多個維度；（4）刪除該題項后Cronbachs a系數(shù)提升。結(jié)果顯示1個題項未達標（“當我失敗時，我并不會擔心會影響我的未來”），最后保留了20個題項。各題項均采用李克特5點計分法對被調(diào)查者進行測量，得分越高表明被試的失敗恐懼感程度越高。

自我效能感。由于自我效能感是個體的主觀感受和自我評價，所以問卷通常采用自我報告式問答來進行測量。本研究借鑒Schwarzer等編制的一般自我效能感量表（GSES）［38］來測量創(chuàng)業(yè)者的自我效能感，共包含10個題項，采用李克特4點計分法對被調(diào)查者進行測量，得分越高表明被試個體的一般自我效能感越強。

成長型思維。本文參考張廣寧等［34］對成長型思維的測量，結(jié)合創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H情況設(shè)計5個題項量表，采用李克特6點計分法對被調(diào)查者進行測量，得分越高表明被試的成長型思維越強。

四、 實證結(jié)果與分析

（一） 數(shù)據(jù)分析工具

本研究利用SPSS 26.0對各量表進行信效度檢驗；利用SPSS統(tǒng)計軟件中的Process 4.1宏程序來考察理論模型的直接效應(yīng)、間接效應(yīng)和調(diào)節(jié)效應(yīng)。在Process 4.1中選擇模型4檢驗直接效應(yīng)和間接效應(yīng)，采用Bootstrap法來檢驗中介效應(yīng)；在Process 4.1中選擇模型7進行有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)檢驗。

創(chuàng)業(yè)堅持0.8930.9180.6520.872

（二） 信效度分析

數(shù)據(jù)分析顯示各變量的Cronbachs a系數(shù)和CR值均大于0.8（如表1），AVE最小值為0.590，表明量表信度較好。此外，各量表的KMO值都大于0.6，表明量表結(jié)構(gòu)效度較好。

（三） 描述性統(tǒng)計和相關(guān)性分析

對各變量進行相關(guān)性分析（見表2）初步判斷變量間的內(nèi)在聯(lián)系和回歸方程中的多重共線性問題，本文對各變量進行共線性診斷發(fā)現(xiàn)，方差膨脹因子均小于10，各變量間的容忍度均大于0.1，說明多重共線性并不嚴重，可進行回歸分析。另外，我們在后續(xù)回歸分析中，將采用逐步回歸的方法，旨在有效降低多重共線性問題的影響。

失敗恐懼均值為2.385，這意味著中國創(chuàng)業(yè)情景下，創(chuàng)業(yè)者的失敗恐懼程度較高，這種負面情緒已經(jīng)成為許多創(chuàng)業(yè)者必須去正視的問題。創(chuàng)業(yè)堅持均值為3.704，這意味著更多的創(chuàng)業(yè)者選擇在創(chuàng)業(yè)活動中堅持下去。在各變量的相關(guān)性分析中，失敗恐懼與自我效能感、創(chuàng)業(yè)堅持均負相關(guān)（β=-0.583，p＜0.01；β=-0.695，p＜0.01）；自我效能感與創(chuàng)業(yè)堅持正相關(guān)（β=0.779，p＜0.01）。以上分析結(jié)果為后續(xù)的假設(shè)檢驗提供了依據(jù)。

（四） 假設(shè)檢驗

表3為回歸分析的結(jié)果，模型1為控制變量對創(chuàng)業(yè)堅持的影響。由模型2可知，失敗恐懼對創(chuàng)業(yè)堅持顯著負相關(guān)（β=-0.673，p<0.001），H1得到驗證。由模型6可知，失敗恐懼對自我效能感顯著負相關(guān)（β=-0.555，p＜0.001），H2得到驗證。由模型3可知，自我效能感對創(chuàng)業(yè)堅持顯著正相關(guān)（β=0.759，p＜0.001）。由模型4可知，將自我效能感放入模型以后，雖然失敗恐懼對創(chuàng)業(yè)堅持的回歸系數(shù)降低，但是二者之間的影響仍然顯著（β=-0.368，p＜0.001），同時自我效能感對創(chuàng)業(yè)堅持具有顯著的正向影響（β=0.550，p＜0.001）。因此，自我效能感在失敗恐懼和創(chuàng)業(yè)堅持中起到部分中介效應(yīng)，H3得到驗證。由模型7可知，成長型思維對創(chuàng)業(yè)者自我效能感存在顯著的正向影響（β=0.680，p<0.001），在模型8加入交互項后，結(jié)果表明交互項對創(chuàng)業(yè)者自我效能感有顯著的正向影響（β=0.249，p<0.05），即成長型思維會削弱失敗恐懼對創(chuàng)業(yè)者自我效能感的負向影響，H4得到驗證。

本研究為進一步驗證成長型思維在失敗恐懼和自我效能感關(guān)系中的調(diào)節(jié)效應(yīng)，采用簡單坡度分析法繪制調(diào)節(jié)效應(yīng)圖，如圖2所示。該調(diào)節(jié)效應(yīng)圖更為直觀地反映了成長型思維的調(diào)節(jié)作用，說明成長型思維的提高會削弱失敗恐懼對自我效能感的負向影響。

為進一步探究成長型思維能否在“失敗恐懼—自我效能感—創(chuàng)業(yè)堅持”中發(fā)揮中介作用，本研究通過對模型8進行有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)檢驗，檢驗結(jié)果如表4所示：當創(chuàng)業(yè)者的成長型思維較低時，失敗恐懼通過自我效能感對創(chuàng)業(yè)堅持產(chǎn)生影響的間接效應(yīng)值為-0.157，95%的置信區(qū)間為［-0.215，-0.096］，不包含0，說明在低成長型思維時，自我效能感的中介效應(yīng)顯著；當創(chuàng)業(yè)者的成長型思維較高時，失敗恐懼通過自我效能感對創(chuàng)業(yè)堅持產(chǎn)生影響的間接效應(yīng)值為-0.060，95%的置信區(qū)間為［-0.134，0.015］，包含0，說明隨著成長型思維水平的提升，失敗恐懼更不容易通過降低創(chuàng)業(yè)者自我效能感來阻礙其堅持創(chuàng)業(yè)。因此，本文H5得到驗證。

五、 結(jié)論性評述

本文以全國范圍內(nèi)的創(chuàng)業(yè)者為研究對象，以情緒認知評價理論為支撐，構(gòu)建了一個成長型思維調(diào)節(jié)的自我效能感中介模型，探討失敗恐懼對創(chuàng)業(yè)者堅持行為的影響機制，在此基礎(chǔ)上根據(jù)316名創(chuàng)業(yè)者的調(diào)查數(shù)據(jù)對理論模型進行實證檢驗，研究發(fā)現(xiàn)：（1）創(chuàng)業(yè)者的失敗恐懼情緒對其創(chuàng)業(yè)堅持行為產(chǎn)生負向影響。這說明創(chuàng)業(yè)者的失敗恐懼情緒，可能會導(dǎo)致其萌發(fā)退出意愿，放棄堅持。（2）自我效能感在失敗恐懼和創(chuàng)業(yè)堅持之間發(fā)揮中介作用，創(chuàng)業(yè)者的失敗恐懼會通過降低其自我效能感，抑制其創(chuàng)業(yè)堅持行為。這說明

創(chuàng)業(yè)者的自我效能感對于經(jīng)歷失敗等逆境后的創(chuàng)業(yè)堅持行為具有至關(guān)重要的作用。（3）成長型思維調(diào)節(jié)失敗恐懼對自我效能感的負向影響。尤其對于高成長型思維的創(chuàng)業(yè)者，他們在面對創(chuàng)業(yè)逆境或干擾時能有效應(yīng)對并積極調(diào)適。這說明成長型思維對經(jīng)歷失敗的創(chuàng)業(yè)者的自我效能感的恢復(fù)具有積極作用，因而對其后續(xù)的創(chuàng)業(yè)堅持決策和行為具有促進作用。

上述結(jié)論具有重要啟示意義：首先，創(chuàng)業(yè)者要學(xué)會管控自我情緒，正視失敗恐懼。在創(chuàng)業(yè)過程中密切關(guān)注個體情緒對創(chuàng)業(yè)決策的影響。在面對失敗恐懼時，創(chuàng)業(yè)者需要深刻認識個人負面情緒的產(chǎn)生，并采用正確的心態(tài)來應(yīng)對和克服這種恐懼。甚至可以引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者將恐懼情緒轉(zhuǎn)化為前進動力，同時要加強自我激勵和情緒的自我調(diào)節(jié)，肯定自己、克服恐懼、增強創(chuàng)業(yè)信念。其次，創(chuàng)業(yè)者要重視認知差異，提升自我效能感。關(guān)注自我消極認知的形成，采取有效的自我調(diào)節(jié)策略調(diào)整認知評估過程。創(chuàng)業(yè)者可以養(yǎng)成定期復(fù)盤的習(xí)慣，總結(jié)并評價值得改進的地方，鍛煉自身對認知和思維的把控。與此同時，注重自我效能感的提升，樂觀評估自我達成目標的能力，增強創(chuàng)業(yè)警覺性和機會信心，克服創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的困難與挑戰(zhàn)，持續(xù)推進創(chuàng)業(yè)進程。最后，注重創(chuàng)業(yè)心理教育，促進高校培養(yǎng)抗壓性創(chuàng)業(yè)人才。研究發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)者的情緒和認知在創(chuàng)業(yè)堅持決策中發(fā)揮重要作用，尤其是成長性思維可以弱化負面情緒的消極作用。這啟發(fā)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重訓(xùn)練學(xué)生的認知模式，指導(dǎo)學(xué)生了解自我認知和情緒的形成過程，并采取有效手段調(diào)控自身認知和情緒，且應(yīng)注重學(xué)生成長型思維模式的培養(yǎng)，通過強化創(chuàng)業(yè)心理教育幫助學(xué)生在面臨逆境時，消化并克服消極情緒、調(diào)整負面認知，提高自我效能感，培養(yǎng)學(xué)生的韌性和毅力，為未來持續(xù)從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供心理能量。

本文尚有以下幾個方面還需完善：首先，樣本選取與數(shù)據(jù)收集方面的不足。本研究關(guān)注“在面對同樣復(fù)雜的環(huán)境下，為什么有些創(chuàng)業(yè)者會堅持創(chuàng)業(yè)，而有些創(chuàng)業(yè)者卻難以堅持”，然而在發(fā)放問卷的過程中，雖然設(shè)置了被試均為創(chuàng)業(yè)者，但是更多被試都是當前正在從事創(chuàng)業(yè)活動的個體，相對忽視了已經(jīng)退出創(chuàng)業(yè)活動的個體。未來研究在探究失敗恐懼對創(chuàng)業(yè)堅持的影響機制時，可以按照有創(chuàng)業(yè)失敗經(jīng)歷和無創(chuàng)業(yè)失敗經(jīng)歷、當前正在從事創(chuàng)業(yè)活動或當前已經(jīng)退出創(chuàng)業(yè)活動等方式對創(chuàng)業(yè)者進行分類，研究不同類型創(chuàng)業(yè)者的失敗恐懼對其創(chuàng)業(yè)堅持的影響，并且可以在更廣泛的地區(qū)選取更大的樣本量進行驗證。其次，在變量測量方面，本研究根據(jù)失敗恐懼的來源對其進行界定與測量，并結(jié)合中國當前創(chuàng)業(yè)活動的實際情況對Conroy［37］開發(fā)的失敗表現(xiàn)評估量表（PFAI）進行調(diào)整與修改。雖然該量表信效度得到檢驗，但由于失敗恐懼概念內(nèi)涵具有模糊性和多樣性，且中國文化環(huán)境中很多創(chuàng)業(yè)失敗者避諱談?wù)撌】謶?，因此測量工具的科學(xué)性和有效性還需要進一步改進和完善。未來研究可以結(jié)合不同測量工具和方法來完善失敗恐懼的測量，同時從不同維度和方面來衡量失敗恐懼的特征，交叉驗證本研究的穩(wěn)健性。

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［責(zé)任編輯：高? 婷］

Hold on or Give up： The Cognitive Effects of Fear of Failure

and Its Influence on Entrepreneurial Persistence

HAO Xiling， GOU Yaping， WANG Jinghan

（College of Business Administration， Anhui University of Finance and Economics， Beng Bu 233000， China）

Abstract： Based on the cognitive evaluation theory of emotion， this paper analyzes the influence mechanism and boundary conditions of fear of failure on entrepreneurial persistence from two perspectives of emotion and cognition. Through a questionnaire of 316 entrepreneurs， it is found that entrepreneurs with low fear of failure have higher self-efficacy and are more likely to persist in entrepreneurship. Self-efficacy plays an intermediary role between fear of failure and entrepreneurial persistence. Growth thinking reduces the negative effect of fear of failure on self-efficacy and it also reduces the negative effect of fear of failure on self-efficacy and promotes entrepreneurial persistence. According to the logic of “emotion-cognition-behavior”， the impact of fear of failure on entrepreneurial persistence is comprehensively analyzed from the perspective of entrepreneurs emotions and cognition， which not only provides explanations and theoretical insights for entrepreneurs to quit entrepreneurial activities， but also provides theoretical guidance for a comprehensive understanding of entrepreneurial persistence behavior.

Key Words： fear of failure; entrepreneurial persistence; self-efficacy; growth thinking; cognitive evaluation theory of emotion;

entrepreneurial behavior;

entrepreneurial cognition