吳海軍

摘要：素質(zhì)教育的落實(shí)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求，其對(duì)小學(xué)生綜合能力的發(fā)展、核心素養(yǎng)的提升有著十分重要的作用。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，新課改政策不斷推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)的教育思想、方法也在不斷發(fā)展。然而，受諸多因素的影響，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)還存在很多問(wèn)題，這使得小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量、效果仍有極大的提升空間。針對(duì)此，本文圍繞新課標(biāo)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)行了分析和探討，以期推動(dòng)我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的持續(xù)、健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革發(fā)展對(duì)策

隨著教育教學(xué)的改革發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系不斷完善，其教學(xué)思想、方法以及評(píng)價(jià)模式也發(fā)生了極大的變化，并致力于以生為本理念，打造更加科學(xué)、可行的數(shù)學(xué)教學(xué)體系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，將更多有趣且具有教育價(jià)值的元素融入課堂教學(xué)中，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與效果。

一、新課標(biāo)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一

盡管素質(zhì)教育不斷推進(jìn)，但在應(yīng)試教育理念影響下，部分教師在實(shí)際教學(xué)中過(guò)于重視教材，較少將數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活相聯(lián)系，導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相對(duì)單一，學(xué)生很難將注意力全部集中在教學(xué)活動(dòng)上。小學(xué)生對(duì)外界事物有著極強(qiáng)的好奇心與探索欲，一味地進(jìn)行理論教學(xué)只會(huì)使學(xué)生抵觸學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)的質(zhì)量、有效性也很難提高。

（二）教師和學(xué)生間的關(guān)系有待改善

不論是教師的教學(xué)還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，都需要師生關(guān)系來(lái)維持，可以說(shuō)，師生關(guān)系直接影響著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍。基于國(guó)內(nèi)教學(xué)現(xiàn)狀，很多小學(xué)生對(duì)教師都有著畏懼心理，日常學(xué)習(xí)中不敢也不愿意和教師交流。至于教師，則認(rèn)為應(yīng)在學(xué)生面前樹(shù)立威信，所以也較少主動(dòng)與學(xué)生溝通。小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)中，教師和學(xué)生缺乏良好的互動(dòng)，致使課堂氛圍十分壓抑，教學(xué)低效，學(xué)生也很難融入課堂中。

（三）教學(xué)方法有待改進(jìn)

不論是哪種學(xué)科，其教學(xué)方法直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師若能采用科學(xué)、高效的教學(xué)方法，學(xué)生可以全面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，還能更好地掌握知識(shí)和技能。但目前一些教師慣用傳統(tǒng)教學(xué)方法，這使得學(xué)生一直處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，十分不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與能力發(fā)展。不僅如此，傳統(tǒng)教學(xué)思想持續(xù)時(shí)間久、影響范圍大，不論是對(duì)教師、家長(zhǎng)還是學(xué)生，都有著不同程度的影響。近些年，新教學(xué)理念不斷應(yīng)用到教學(xué)中，但傳統(tǒng)思想的影響仍在，所以很多教師依然重視知識(shí)的灌輸，家長(zhǎng)也在意學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而學(xué)生大多仍以死記硬背的方法記憶知識(shí)。但在這一循環(huán)中，學(xué)生的價(jià)值觀、情感以及綜合素養(yǎng)無(wú)法得到有效的培養(yǎng)，這不僅使其缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還不利于教學(xué)改革的開(kāi)展。而且，很多教師對(duì)教學(xué)方法的研究不夠透徹，缺乏對(duì)教學(xué)方法的掌握和應(yīng)用。在新課改實(shí)施后，一些教師嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法，融入了生活元素，但其應(yīng)用效果并不理想。

（四）缺乏對(duì)教學(xué)資源的高效利用

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源較為豐富，教師合理利用資源可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高教學(xué)效率。但在實(shí)際教學(xué)中，教師對(duì)教學(xué)資源的應(yīng)用不夠靈活，很多教師為了將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，常會(huì)使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，但教師并不能很好地利用該技術(shù)，有些教師只是憑借多媒體展示教材知識(shí)，使以往的教師灌輸轉(zhuǎn)變成了多媒體灌輸，不但無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。

二、新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的必要性與對(duì)策

（一）教學(xué)改革的必要性

教育事業(yè)是國(guó)家生存、發(fā)展的中堅(jiān)力量，推動(dòng)教育事業(yè)的革新，可為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，還能滿足各行業(yè)對(duì)人才的需求，所以重視人才培養(yǎng)十分關(guān)鍵。隨著素質(zhì)教育的落實(shí)，小學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)發(fā)展受到各界的廣泛關(guān)注。實(shí)際教學(xué)中，教師不僅要推動(dòng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，還要尊重學(xué)生的個(gè)性，不斷發(fā)散學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的思維與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，這可以有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。以往數(shù)學(xué)教學(xué)還存在很多問(wèn)題，這不僅降低了教學(xué)質(zhì)量，還易使學(xué)生抵觸數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。為了改善這一教學(xué)現(xiàn)狀，學(xué)校、教師以及家長(zhǎng)應(yīng)高度重視小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，不斷更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，基于學(xué)生的興趣特點(diǎn)以及教學(xué)情況合理采用教學(xué)方法，其可將學(xué)生的注意力集中在教學(xué)內(nèi)容上，還能進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與效果。

（二）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革對(duì)策

1.及時(shí)更新教學(xué)理念

基于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系，要想提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，教師應(yīng)及時(shí)更新教學(xué)理念，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生在教學(xué)中的地位與重要性，再依據(jù)新課改政策要求，將新的教學(xué)理念滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中，這不僅能提高教學(xué)的質(zhì)量與效果，還是教師必須做到的工作。所以，針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教師在備課過(guò)程中要高度重視數(shù)學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)的合理性、完整性，確保學(xué)生可以全面、系統(tǒng)地審讀，再不斷優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，合理設(shè)置問(wèn)題、情境，督促學(xué)生思考、學(xué)習(xí)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)，為更好地完善教學(xué)內(nèi)容，教師還可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜集更多有價(jià)值的資源，再以視頻、圖片等形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，有效充實(shí)數(shù)學(xué)課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.充分發(fā)揮多媒體的輔助作用

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用到我國(guó)教育事業(yè)中，學(xué)生可以借此更加全面、深入地了解教材內(nèi)容，教師還可利用多媒體制作趣味性教學(xué)課件，提高教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性、形象性。相較于以往的教學(xué)方法，多媒體教學(xué)能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還符合小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。比如，講解“長(zhǎng)方體和正方體”時(shí)，因小學(xué)生缺乏空間意識(shí)，無(wú)法理解立體圖形，而傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生很難對(duì)長(zhǎng)方體、正方體產(chǎn)生直觀了解，這使得課堂教學(xué)的質(zhì)量、效率大幅降低。但應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)，教師可將立體圖形直觀呈現(xiàn)在學(xué)生面前，還能幫助學(xué)生理解立體圖形的差異性，不僅提高了教學(xué)的質(zhì)量與效果，還降低了教學(xué)難度。

3.促進(jìn)理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活的有機(jī)聯(lián)系

為促進(jìn)學(xué)生健康、個(gè)性的發(fā)展并提高其綜合素質(zhì)，教師應(yīng)將理論教學(xué)與實(shí)際生活有機(jī)聯(lián)系，這可以幫助學(xué)生提升知識(shí)應(yīng)用能力，還有利于他們后續(xù)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革應(yīng)強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生在日常生活中體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)知識(shí)，這可強(qiáng)化他們對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握，學(xué)生還能借助數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。比如，“比”的概念教學(xué)過(guò)程中，教師可將知識(shí)與生活聯(lián)系到一起，在課堂教學(xué)中引入放大鏡、顯微鏡原理，幫助學(xué)生理解“比”的本質(zhì)，即放大、縮小，再將其拓展到現(xiàn)實(shí)生活中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“比”的認(rèn)知，比如借助地圖對(duì)比現(xiàn)實(shí)中的距離。

4.優(yōu)化教學(xué)方案設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要站在學(xué)生的角度思考，設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)應(yīng)考慮到學(xué)生的興趣愛(ài)好，提高教學(xué)方案的可靠性、可行性，幫助學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)中得到較大的突破。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的目的是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，繼續(xù)采用舊的教學(xué)方案，不僅無(wú)法得到突出的教學(xué)成果，還會(huì)由此產(chǎn)生較多的問(wèn)題。設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案前，教師要加強(qiáng)和學(xué)生的溝通交流，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法，了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中遇到的常見(jiàn)問(wèn)題，然后有針對(duì)性地優(yōu)化教學(xué)方案，盡量匹配學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求，讓學(xué)生在課堂中又好又快地學(xué)習(xí)新知識(shí)。設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師應(yīng)[BP（]加強(qiáng)知識(shí)的簡(jiǎn)潔化分析，尤其是在新知識(shí)的案例分析方面，盡量結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，降低新知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得良好的體驗(yàn)，充滿自信心。教學(xué)方案的設(shè)計(jì)還要根據(jù)學(xué)生的成績(jī)變化，增加挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地挑戰(zhàn)自己，實(shí)現(xiàn)更大的突破，借此鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

5.建設(shè)新型教學(xué)平臺(tái)

目前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革正處于非常重要的階段，開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作不僅要把握好學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，還要逐步完善教學(xué)的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施。傳統(tǒng)設(shè)施并不能將數(shù)學(xué)知識(shí)展現(xiàn)出來(lái)，導(dǎo)致數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)低效，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步無(wú)法產(chǎn)生較大的推動(dòng)作用。教師應(yīng)加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，合理應(yīng)用信息技術(shù)、智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)。比如，應(yīng)用智能技術(shù)為學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)優(yōu)生、中等生、學(xué)困生選擇適合自己的內(nèi)容，這一方面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，另一方面能達(dá)到個(gè)性化教學(xué)的效果，可以逐步提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)。[BP（]小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的硬件設(shè)施要進(jìn)一步完善，尤其是各類(lèi)平板電腦的應(yīng)用，要指導(dǎo)學(xué)生下載正確的學(xué)習(xí)軟件，并且在

同時(shí)還要完善硬件設(shè)施，方便教師將整合的有效

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源通過(guò)教學(xué)平臺(tái)提供給學(xué)生，給學(xué)生提供更多的選擇使學(xué)生不斷實(shí)現(xiàn)階段性的目標(biāo)。

6.革新師生溝通方法

目前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段、方法不斷豐富，各項(xiàng)教學(xué)工作應(yīng)朝著多元化的方向開(kāi)展。日常教學(xué)中，師生溝通非常重要，雖然有些教師傾囊相授，但是學(xué)生的成績(jī)和能力并沒(méi)有顯著提升，其很大一部分原因在于師生溝通不暢，各自的觀點(diǎn)和想法沒(méi)有正確的表達(dá)出來(lái)，這就直接導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法得到較大的突破。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師要主動(dòng)與學(xué)生溝通，選擇學(xué)生感興趣的話題，注意傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心想法，讓學(xué)生表達(dá)自己。教師根據(jù)學(xué)生的反饋因勢(shì)利導(dǎo)地教學(xué)，發(fā)揮出學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)他們的劣勢(shì)。教師與學(xué)生溝通的時(shí)候，還要注意學(xué)生群體的變化，對(duì)于他們的學(xué)習(xí)思路、成長(zhǎng)環(huán)境、日常社交等高度關(guān)注，

有效把握

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的各類(lèi)影響因素?？偸窃谡n堂上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，并不能與學(xué)生產(chǎn)生較多的共鳴。

7.開(kāi)展家校聯(lián)合教育

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系逐步完善，教師在教學(xué)改革的過(guò)程中要切實(shí)站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，展開(kāi)家校聯(lián)合教育。家校聯(lián)合教育的目的是收集學(xué)生反饋、學(xué)校教育資源和家庭教育資源，給學(xué)生帶來(lái)更多的指導(dǎo)。家庭教育的優(yōu)勢(shì)在于可以讓學(xué)生更好地表達(dá)自己的想法，家長(zhǎng)在學(xué)生和教師中間發(fā)揮了紐帶作用，還可以與教師互通有無(wú)，便于教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)方向做出準(zhǔn)確的判斷。家校聯(lián)合教育要逐步滲透，不要給學(xué)生造成太大的壓力，要讓學(xué)生明白家校聯(lián)合教育可以給自己帶來(lái)更多的好處、更多的資源，引導(dǎo)學(xué)生積極配合家校聯(lián)合教育，并且要讓學(xué)生勞逸結(jié)合，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

8.實(shí)施趣味教學(xué)活動(dòng)

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革正朝著更高的目標(biāo)努力，各項(xiàng)教育工作的開(kāi)展不僅能夠得到新的突破，還可以在長(zhǎng)期教育中給出較多的參考?？紤]到學(xué)生的成長(zhǎng)速度較快，建議在未來(lái)的教育改革中實(shí)施趣味教學(xué)活動(dòng)。很多學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中處于緊張的狀態(tài)。趣味教學(xué)活動(dòng)的有效應(yīng)用，可以營(yíng)造輕松、活躍學(xué)習(xí)氣氛，無(wú)論是課上還是課下，都可以讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)中有較好的體驗(yàn)。趣味教學(xué)活動(dòng)的組織和設(shè)計(jì)，可嘗試放權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生去組織實(shí)施，教師則充當(dāng)參與者和指導(dǎo)者的角色，由此可以更好地拉近師生之間的距離。在趣味教學(xué)活動(dòng)的作用下，學(xué)生可以從數(shù)學(xué)知識(shí)中發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西，也可以借助數(shù)學(xué)知識(shí)解決自己在生活中遇到的一些問(wèn)題。趣味教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展得到了學(xué)生的支持與肯定，未來(lái)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)活動(dòng)的創(chuàng)新，引入新穎的活動(dòng)資源，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

總而言之，新課標(biāo)背景下，教師不僅要尊重小學(xué)生，還要全面貫徹以生為本的教學(xué)理念，嚴(yán)格按照素質(zhì)教育要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著時(shí)代的發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革成為必然要求，這也是教育事業(yè)不斷進(jìn)步、發(fā)展的重要舉措。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)及時(shí)更新教學(xué)理念，發(fā)揮多媒體的輔助教學(xué)作用，將理論與實(shí)際生活有機(jī)聯(lián)系，這可提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性。

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責(zé)任編輯：趙瀟晗