【關(guān)鍵詞】 視障學(xué)生；職業(yè)教育；職業(yè)發(fā)展

【中圖分類號】 G761

【作者簡介】 李龍梅，正高級教師，重慶市特殊教育中心（重慶，400065）。

隨著時(shí)代的發(fā)展，盲校當(dāng)前專業(yè)設(shè)置及其教育資源的局限性，與視障學(xué)生不斷增長的多元發(fā)展需求之間的矛盾愈發(fā)突出。這些多元化需求主要體現(xiàn)在就業(yè)領(lǐng)域的拓展、教育和技能提升、政策扶持與社會(huì)接納、自我實(shí)現(xiàn)與社會(huì)融入等多個(gè)方面。為此，重慶市特殊教育中心（以下簡稱學(xué)校）積極回應(yīng)視障學(xué)生的多元發(fā)展需求，做到關(guān)注整體、兼顧個(gè)體，補(bǔ)償缺陷、開發(fā)潛能，內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、整合資源，努力克服盲校職業(yè)教育的專業(yè)局限，實(shí)現(xiàn)教育與康復(fù)、就業(yè)的深度融合，為每一位視障學(xué)生的幸福人生奠基。

一、精準(zhǔn)研判，完善職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

視障學(xué)生的職業(yè)發(fā)展應(yīng)考慮其特殊需求、身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，以及就業(yè)市場的需求；強(qiáng)化實(shí)證調(diào)研和數(shù)據(jù)分析對學(xué)生職業(yè)發(fā)展決策的支撐作用，提升科學(xué)性與針對性。學(xué)校注重開展市場需求調(diào)研，及時(shí)把職業(yè)需求的變化傳遞給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的專長調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，為其職業(yè)生涯發(fā)展提供合理化建議，以提高競爭能力。為此，學(xué)校與高校合作探索“3+2”辦學(xué)模式，為能力較強(qiáng)的視障學(xué)生搭建進(jìn)一步提升學(xué)歷的階梯，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)專業(yè)性更強(qiáng)的醫(yī)療按摩。對于能力較弱的視障學(xué)生，則以掌握保健按摩技能為主，加強(qiáng)基礎(chǔ)手法訓(xùn)練。同時(shí)兼顧視障學(xué)生的職業(yè)興趣，比如有的女生想從事兒科按摩、婦科按摩、美容按摩，學(xué)校就聘請校外專家開展專業(yè)指導(dǎo)。

二、生態(tài)融合，實(shí)現(xiàn)挖潛補(bǔ)償并重

提升視障學(xué)生的“可就業(yè)能力”，須有效解決視障學(xué)生社會(huì)融入困難、課程體系尚不完善、教學(xué)針對性不強(qiáng)等問題，學(xué)校以缺陷補(bǔ)償、潛能開發(fā)為重點(diǎn)，以融合教育為路徑，提煉了教育與康復(fù)、集體教學(xué)和個(gè)別教學(xué)、教育與就業(yè)、校家社有效融合等實(shí)施路徑。以市場需求為導(dǎo)向優(yōu)化課程設(shè)置，以社團(tuán)活動(dòng)為載體強(qiáng)化職業(yè)體驗(yàn)，以實(shí)訓(xùn)基地為依托增強(qiáng)應(yīng)用能力，以巡回指導(dǎo)為引領(lǐng)提升職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校從文明禮儀、知識(shí)技能、揚(yáng)帆藝體、科技創(chuàng)新和社會(huì)道德等維度構(gòu)建課程目標(biāo)，形成橫向包括基礎(chǔ)知識(shí)課程、特色專長課程、德育品行課程、教育康復(fù)課程，縱向涵蓋領(lǐng)域課程、文化課程和生態(tài)融合課程的校本課程體系。如學(xué)校有必修課程“花球啦啦操”和選修課程“技巧啦啦操”，既滿足學(xué)生興趣培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展需求，又對學(xué)生進(jìn)行盲態(tài)糾正和陽光心態(tài)培養(yǎng)，并與普通學(xué)校進(jìn)行普特融合實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)開發(fā)潛能與補(bǔ)償缺陷并重。

三、整合資源，豐富職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵

盲校的教育資源相對有限，包括師資力量、教學(xué)設(shè)備、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等，這限制了盲校開設(shè)更多元化、更高質(zhì)量的專業(yè)課程的能力。為此，學(xué)校堅(jiān)持引進(jìn)來和走出去相結(jié)合，強(qiáng)化內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，注重資源整合，豐富學(xué)生的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵。如學(xué)校與重慶科技大學(xué)、資武太極館等單位合作，聘請專業(yè)師資到校開設(shè)八段錦、太極拳等選修課，幫助學(xué)生修煉身心，強(qiáng)身健體。加強(qiáng)與各社會(huì)群團(tuán)組織的溝通和聯(lián)系，如邀請重慶市按摩學(xué)會(huì)、重慶市醫(yī)教結(jié)合專委會(huì)在 推拿按摩領(lǐng)域有一定影響力的專家、教授到校開設(shè)講座，傳授手法和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生博采眾家之長。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)重慶醫(yī)科大學(xué)、重慶中藥研究院、正剛骨科醫(yī)院參觀見習(xí)，開闊視野，增長見識(shí)，提升職業(yè)素養(yǎng)，為其多元發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

此外，學(xué)校還因地制宜，組織開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為視障學(xué)生創(chuàng)造走出校門、融入社會(huì)的機(jī)會(huì)。學(xué)校職教部金鷹自強(qiáng)社多次組織學(xué)生為重慶馬拉松參賽者提供舒緩疲勞放松按摩的志愿服務(wù)，到公園、敬老院、社區(qū)康養(yǎng)中心為群眾提供免費(fèi)按摩。在這些實(shí)踐活動(dòng)中，視障學(xué)生鍛煉了操作技能，增強(qiáng)了人際交往能力，推動(dòng)了社會(huì)對殘障人士的接納。

（責(zé)任編輯：葉 萍）