張慶鳳 朱宏義 陳港帥

課程思政融入排球教學(xué)的實(shí)踐路徑研究*

張慶鳳 朱宏義 陳港帥

（無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 無錫 214153）

排球進(jìn)行課程思政有其獨(dú)特的優(yōu)勢，有助于培養(yǎng)學(xué)生的幸福感、成就感和社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志力，同時有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭和合作意識、法律意識和規(guī)則意識，有助于實(shí)現(xiàn)大學(xué)“以德育人”的教育目標(biāo)。將思政內(nèi)容融入排球課程時，課程目標(biāo)要把德育放在首位，教師注重應(yīng)提高體育教師的思政意識，加強(qiáng)排球教學(xué)的課堂組織，靈活融入思政元素,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，落實(shí)課堂立德樹人的根本任務(wù)。

排球；競爭和合作；思政元素

高校體育課程不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)運(yùn)動技能和提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還要加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀[1]。在思想政治教育背景下，體育課程要承擔(dān)起育人的責(zé)任，與思想政治教育課程形成合力，為我國體育事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、身體素質(zhì)良好的專業(yè)人才。同時使學(xué)生學(xué)會規(guī)范自己的行為，形成正確的三觀，從而使大學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，從而開啟高校體育課程與思想政治教育融合的新篇章。

體育課程的目標(biāo)要把德育放在首位，充分發(fā)揮體育課程改善學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生合作意識的功能，磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)歸屬感和提升學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。體育研究和實(shí)踐表明，體育運(yùn)動可以使大學(xué)生的個性得到充分的訓(xùn)練和發(fā)展。不同的運(yùn)動對個體的影響是不同的，比如在集體對抗性的體育運(yùn)動中，特別是球類集體項(xiàng)目，培養(yǎng)了大學(xué)生互助合作、默契配合和頑強(qiáng)拼搏的意志和品格。培養(yǎng)學(xué)生控制情緒的能力，并磨練其意志。

排球教學(xué)進(jìn)行課程思政有其獨(dú)特的優(yōu)勢，排球是大學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目,學(xué)生在排球?qū)W習(xí)的過程中，課堂學(xué)習(xí)參與度高，學(xué)習(xí)氣氛也比較活躍。在寓教于樂的排球活動中，讓許多年齡相仿，興趣相投的大學(xué)生聚集在一起，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高。無論是學(xué)生觀摩排球比賽還是自身參加比賽，都可以直接或間接地感受到排球運(yùn)動員的高尚的精神品質(zhì)。排球運(yùn)動是一種優(yōu)秀精神養(yǎng)成的教育，學(xué)生在參與排球活動的過程中,需要學(xué)生以不屈不撓的意志，永不放棄的精神等來支持和鞭策自己,從而取得排球技能的提高，并取得優(yōu)異的成績。所以，在排球技能學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生是心甘情愿地參與到排球運(yùn)動中去，并投入到對新時代女排精神的感知、理解中去，而這種隱性的、間接的思想政治教育就更容易被接受，從而達(dá)到事半功倍的效果[2]。

1 排球在思想政治教育中的作用

1.1 培養(yǎng)學(xué)生的幸福感、成就感和社會責(zé)任感

大學(xué)生的興趣愛好廣泛，在完成日常學(xué)業(yè)后，他們愿意參加各種娛樂和體育活動，以尋求身心放松。體育活動集教育、健身和娛樂于一體。而排球運(yùn)動作為一項(xiàng)集體項(xiàng)目，比較受學(xué)生的喜愛，學(xué)生從排球運(yùn)動技能和基本的戰(zhàn)術(shù)配合過程中，能夠獲得精神享受，從而能夠釋放生活中的壓力，并能在活動的過程中找到集體歸屬感和榮譽(yù)感，因此大學(xué)生參加排球活動有利于其健康心理的培養(yǎng)和發(fā)展。同時，有利于學(xué)生思想政治教育的培養(yǎng)[3]。

體育與其他教育的區(qū)別在于，學(xué)生要在體育活動中直接體驗(yàn)和掌握運(yùn)動技能。在各種體育活動中，學(xué)生不斷體驗(yàn)成功的感覺。學(xué)生從粗略掌握排球的發(fā)球、墊球等技術(shù)，到運(yùn)動技能的提高再到熟練運(yùn)用并能進(jìn)行比賽，這就是成功的體驗(yàn)，而這種體驗(yàn)是最直觀、最及時和最頻繁的，所以對學(xué)生的心理刺激是最深刻的，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。在比賽中，大學(xué)生能夠充分感受作為團(tuán)隊(duì)球員的一員，打好每一個球，直至取得比賽勝利的團(tuán)隊(duì)責(zé)任感，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志力

體育是一種開放而有效的活動。參加體育活動不僅能鍛煉大學(xué)生的身體，也是對其意志的考驗(yàn)。體育教師應(yīng)該有意識、有系統(tǒng)地采取措施，培養(yǎng)大學(xué)生堅強(qiáng)的意志力。通過排球技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生在活動中有具體的收獲，從而理解排球技能學(xué)習(xí)的目的和意義。教師可以讓學(xué)生在排球?qū)W習(xí)的過程中，給自己定一個目標(biāo)，激發(fā)自身學(xué)習(xí)的積極性，通過堅持不懈的努力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，磨練自身的意志力。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生的競爭和合作意識，增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力

體育運(yùn)動中最常見的人際關(guān)系是競爭，這是體育競賽的本質(zhì)。在排球比賽中，運(yùn)動員個體都想贏，所以需要不斷地互相競爭才能取得比賽的勝利。競賽和運(yùn)動是不可分割的[4]。從大學(xué)生的角度來看，競爭意識和能力是進(jìn)入社會、適應(yīng)社會、立足社會的關(guān)鍵。因此，有必要培養(yǎng)大學(xué)生的競爭意識和競爭能力。其中，如何培養(yǎng)大學(xué)生積極的競爭精神成為大學(xué)生思想政治教育不可忽視的一部分。

在排球?qū)W習(xí)過程中，合作意識和競爭意識一樣重要[5]。在排球比賽中，大學(xué)生要互相合作從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。團(tuán)隊(duì)凝聚力對運(yùn)動團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)、學(xué)生間的密切關(guān)系或?qū)W生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而付出的努力有著重要影響。學(xué)生想取得比賽的勝利需要強(qiáng)大的密切合作關(guān)系和凝聚力，如果球員之間沒有強(qiáng)大的凝聚力和密切的合作關(guān)系，他們永遠(yuǎn)不能成為一支優(yōu)秀的排球隊(duì)，也不能完成他們的任務(wù)，這表明排球運(yùn)動員之間需要更強(qiáng)的凝聚力才能取得比賽的成功。所以，在比賽中，學(xué)生會認(rèn)識到合作配合的重要性。只有學(xué)會合作，才會取得比賽的勝利。在學(xué)生未來的職業(yè)生涯中，也要學(xué)會合作，處理好競爭和合作的關(guān)系，更好地融入社會，增強(qiáng)自身的社會適應(yīng)能力，有助于學(xué)生在未來的工作崗位上取得事業(yè)的成功。

1.4 培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識和規(guī)則意識

排球比賽有其自己的規(guī)則，盡管這種規(guī)則不能代替法律教育，但可以培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在排球比賽中，學(xué)生能體會到只有遵守排球的規(guī)則，才能取得最后比賽的勝利。同時，在比賽中，充分感受作為團(tuán)隊(duì)球員的一員，打好每一個球，直至取得比賽勝利的團(tuán)隊(duì)責(zé)任感，從而慢慢增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。在排球?qū)嶋H教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生輪流來做裁判，體會排球比賽公平公正的規(guī)則的重要性。在排球課堂教學(xué)中，體育教師在準(zhǔn)備活動中可以安排類似“重走長征路”的游戲，讓學(xué)生在游戲的過程中，了解紅軍長征的精神，讓大學(xué)生意識到如今的幸福生活是來之不易的。在排球熱身操活動中，還可以配上一些節(jié)奏鮮明的帶有愛國情懷的歌曲，在潛移默化中激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

課堂教學(xué)實(shí)施方面，經(jīng)過老師的充分準(zhǔn)備，可以靈活運(yùn)用案例教學(xué)法。比如以中國女排的發(fā)展為案例，教師以“女排精神”來激勵大學(xué)生，樹立大學(xué)生學(xué)習(xí)排球運(yùn)動技能的信心，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。女排運(yùn)動員只有經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練才能掌握排球的技戰(zhàn)術(shù)，并在各大比賽中取得勝利。通過引導(dǎo)，教師可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、勇于攀登新高度的品質(zhì)，從而樹立信心，樹立為民族驕傲的精神，積極成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。另外，分層教學(xué)法是教師進(jìn)行課程思政經(jīng)常采用的教學(xué)法。首先，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心狀況和排球運(yùn)動技能掌握情況，對學(xué)生進(jìn)行合理分組，然后制定合理的分層教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，以及相關(guān)思想政治因素的改善指標(biāo)。比如，對于排球墊球較差的學(xué)生，則可以讓其先練習(xí)自墊或者對墻練習(xí)，讓學(xué)生互幫互助，共同進(jìn)步。學(xué)生通過艱苦練習(xí)排球，技能進(jìn)步很大的時候，教師要及時鼓勵。在實(shí)際教學(xué)中，許多變量是不可控的。因此，教師必須根據(jù)課堂實(shí)際教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的情況進(jìn)行合理調(diào)整，靈活整合多樣的思想政治元素，在互助學(xué)習(xí)的過程中自然地協(xié)助學(xué)生更好地領(lǐng)悟助人為樂、團(tuán)結(jié)友愛等思想政治因素。硬件方面，充足的排球場等設(shè)施，使學(xué)生能夠更好地投身于體育鍛煉，充分發(fā)揮體育的德育功能。

2 充分利用排球的技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)來進(jìn)行課程思政

通過學(xué)習(xí)墊球和傳球技術(shù)，教師可以啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識到循序漸進(jìn)、付出努力的進(jìn)步規(guī)律。大學(xué)生在排球?qū)W習(xí)過程中，能體會到通過腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)排球技術(shù)，最終能夠掌握排球的基本技術(shù)，體會付出就有回報和練習(xí)排球付出勞動過程的可貴。同時，體會敬業(yè)精神，終身學(xué)習(xí)理念，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度。在排球技能學(xué)習(xí)和比賽中，學(xué)生不斷超越自我，掌握新的球類技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，并在學(xué)習(xí)和比賽的過程中，促進(jìn)人際交往，讓大學(xué)生有團(tuán)隊(duì)歸屬感，從而間接地促進(jìn)大學(xué)生的心理健康。同時，在排球比賽中，得失轉(zhuǎn)換的特點(diǎn)能夠培養(yǎng)大學(xué)生勝不驕、敗不餒的意志品質(zhì)。

3 在排球教學(xué)中,讓學(xué)生體會新時代女排精神的重要性

體育作為一種社會活動，是在社會生產(chǎn)和人們生活的演變中產(chǎn)生的。它孕育了對人類發(fā)展具有導(dǎo)向、激勵作用的體育精神，與思想政治教育的內(nèi)容是完全一致的，增強(qiáng)了思想政治教育的實(shí)效性。奧運(yùn)冠軍極其勤奮，敢于拼搏。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生持之以恒、攀登新高度的決心，教師可以用多個實(shí)際案例激勵學(xué)生。正如《奪冠》中所展現(xiàn)的那種奮發(fā)進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)拼搏、不畏艱難、勇攀高峰的精神，這種為國奉獻(xiàn)、為國爭光的精神，不僅堅定了全國人民堅持不懈、奮力拼搏的決心，也成為大家積極學(xué)習(xí)的精神榜樣?！爸袊拧痹诒荣愔姓宫F(xiàn)了積極進(jìn)取的一面。通過觀看女排奪冠的視頻，可以讓學(xué)生對女排精神有一個直觀的認(rèn)識，并進(jìn)行討論環(huán)節(jié)，讓他們交流思想，加深對女排精神的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)排球技術(shù)的過程中，再加上教師的正面引導(dǎo)，使學(xué)生能夠從體育運(yùn)動中受到潛移默化的影響，并將這種體育精神遷移到日常的學(xué)習(xí)、生活和未來的工作當(dāng)中，最終達(dá)到教育的目的。

4 結(jié)語

（1）大學(xué)生定期參加排球課和課外排球活動，對大學(xué)生的意志力、社會適應(yīng)能力有明顯的改善。同時，學(xué)生積極參與學(xué)校排球課，主觀能動性較強(qiáng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能不斷地克服學(xué)習(xí)中遇到的障礙，在排球鍛煉中挑戰(zhàn)自我，鍛煉自己的意志和品質(zhì)。在排球活動中，大學(xué)生應(yīng)該多與同齡人溝通和交談，敢于在課堂上展示自己，并鍛煉自身的社會適應(yīng)能力，以提高自身的勇氣和自信。

（2）體育教師探索在體育課程中融入更多的思想政治元素，特別是在排球教學(xué)中融入思政元素，是一種極具創(chuàng)新性的嘗試，可以顯著提升思想政治課和排球課的教學(xué)效果。因此，體育教師應(yīng)加強(qiáng)自身思想政治教育相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，創(chuàng)新體育教學(xué)方法，更好地將思想政治教育與體育相結(jié)合，幫助學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)，樹立正確的人生價值觀。同時，有助于實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)有道德的人”的目標(biāo)。

（3）未來的體育教師也必須更新教育理念，排球教學(xué)要結(jié)合思政教學(xué)目標(biāo)，制定科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)計劃和教學(xué)方案，創(chuàng)新體育教學(xué)理念，使體育教學(xué)的主導(dǎo)目標(biāo)從身體素質(zhì)層面，轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)一步保證大學(xué)生的身心健康成長。體育課程思政充分發(fā)揮了體育教學(xué)的德育功能，促進(jìn)了體育教學(xué)的改革，有助于大學(xué)生激發(fā)體育鍛煉的主動性，從而培養(yǎng)他們積極健康的心理，促進(jìn)大學(xué)生德育的共同發(fā)展。

[1]朱佳琪.高職排球課程中思政元素的挖掘與融入研究[J].遼寧高職學(xué)報,2023,25(6):42-46.

[2]張瑞先.課程思政背景下高校公共體育排球課程教學(xué)改革路徑[J].棗莊學(xué)院學(xué)報,2023,40(2):121-126.

[3]高勤,閆蒼松,肖鴻鷹.體育專業(yè)“排球”課程思政建設(shè)的設(shè)計與實(shí)施[J].大連大學(xué)學(xué)報,2022,43(2):39-46.

[4]姚鲆.課程思政因素在高校排球普修課的運(yùn)用[J].體育科學(xué)研究,2021,25(1):76-79.

[5]邱漢祥.體教融合背景下高校排球課程思政教學(xué)策略研究[J].湖北第二師范學(xué)院學(xué)報,2022,39(3):7-11.

[6]回延慶.對課程思政融入高職排球課教學(xué)設(shè)計的探究[J].遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報,2019(1):23-25.

[7]李陽.“課程思政”理念下女排精神融入公共體育排球課程的改革研究[J].佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報,2021,39(3):246-248.

Research on the Practice Path of Integrating Curriculum Ideology and Politics into Volleyball Teaching

ZHANG Qingfeng, etal.

(Wuxi City College of Vocational Technology, Wuxi 214153,Jiangsu,China)

基金項(xiàng)目：江蘇省教育廳2022年度高校哲學(xué)社會科學(xué)研究重大項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：2022SJZDSZ015）；2023年無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育教學(xué)改革研究課題（課題編號：JGB2308）。

張慶鳳（1982—），碩士，副教授，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。