劉欣榮

摘要：高職院校工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)模式研究與優(yōu)化旨在培養(yǎng)具有實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。本文分析了當(dāng)前高職院校工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)模式存在的需求現(xiàn)狀，提出通過加強(qiáng)校企合作、共建實(shí)踐教學(xué)基地、引入行業(yè)專家、鼓勵(lì)教師進(jìn)修培訓(xùn)以及定期評(píng)估與調(diào)整等措施，優(yōu)化教學(xué)模式，從而提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的職業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：高職院校；工程造價(jià)專業(yè)；教學(xué)模式；職業(yè)能力導(dǎo)向

引言

隨著建筑行業(yè)的快速發(fā)展，工程造價(jià)專業(yè)人才的需求量也在逐年增加。高職院校作為培養(yǎng)技能型人才的搖籃，其工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)模式的優(yōu)劣直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量[1]。因此，對(duì)高職院校工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行研究與優(yōu)化具有重要意義。本研究的目的在于分析當(dāng)前教學(xué)模式存在的需求，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心，探索適應(yīng)市場(chǎng)需求、符合學(xué)生發(fā)展、具有高職特色的工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)模式，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足行業(yè)需求。

一、高職院校工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)模式需求分析

（一）市場(chǎng)需求分析

隨著國家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，建筑行業(yè)日益繁榮，工程造價(jià)專業(yè)人才的需求量也在逐年增加。市場(chǎng)對(duì)于工程造價(jià)專業(yè)人才的需求主要集中在工程造價(jià)咨詢與項(xiàng)目管理、施工現(xiàn)場(chǎng)成本控制、合同管理與糾紛處理以及整體項(xiàng)目成本管理等方面。因此，高職院校的工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)模式需要緊密結(jié)合市場(chǎng)需求，培養(yǎng)學(xué)生具備相關(guān)的職業(yè)能力和技能。

（二）學(xué)生需求分析

學(xué)生選擇工程造價(jià)專業(yè)的主要原因是對(duì)建筑行業(yè)的興趣和熱愛，并希望在這個(gè)領(lǐng)域有所貢獻(xiàn)。此外，學(xué)生也關(guān)注就業(yè)前景和薪資待遇，選擇工程造價(jià)專業(yè)能提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和薪資水平[2]。學(xué)生希望能夠通過校企合作、實(shí)習(xí)和實(shí)踐項(xiàng)目等方式獲得實(shí)踐機(jī)會(huì)和培訓(xùn)資源，提高實(shí)踐能力和專業(yè)技能。同時(shí)，學(xué)生也希望學(xué)習(xí)在具有良好學(xué)習(xí)氛圍和優(yōu)質(zhì)師資力量的學(xué)校，以獲得更好的教育資源和學(xué)術(shù)支持。

（三）就業(yè)需求分析

工程造價(jià)專業(yè)的就業(yè)需求主要包括成為工程造價(jià)師、項(xiàng)目經(jīng)理、工程管理人員以及建筑公司的技術(shù)顧問等。在就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的背景下，雇主對(duì)求職者的要求越來越高，求職者不僅需要具備良好的專業(yè)知識(shí)與技能，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)的軟件和工具。還需要具備良好的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及解決問題的能力，在復(fù)雜的項(xiàng)目管理和合同糾紛處理中展現(xiàn)出卓越的職業(yè)素養(yǎng)。

（四）教學(xué)資源需求分析

高職院校在工程造價(jià)專業(yè)的教學(xué)中需要提供豐富的教學(xué)資源，包括教材、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、軟件和信息技術(shù)設(shè)備等。教材的選擇應(yīng)該緊跟行業(yè)發(fā)展，反映最新的工程造價(jià)理論和實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的更新和配置要與實(shí)際工程建設(shè)相符，能夠滿足學(xué)生的實(shí)踐需求和能力培養(yǎng)。此外，教學(xué)中還需要使用相關(guān)的軟件和信息技術(shù)設(shè)備，使學(xué)生能夠熟練操作，提高工作效率和質(zhì)量。

二、職業(yè)能力導(dǎo)向下工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)模式構(gòu)建

（一）課程設(shè)置與結(jié)構(gòu)優(yōu)化

為了培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，工程造價(jià)專業(yè)的課程設(shè)置和結(jié)構(gòu)需要進(jìn)行優(yōu)化和設(shè)計(jì)。下面是結(jié)合我校具體情況的課程設(shè)置和結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)，見表1。

表1 課程設(shè)置表

課程類別 課程名稱 學(xué)時(shí)

基礎(chǔ)課程 建筑制圖 64學(xué)時(shí)

建筑材料 64學(xué)時(shí)

房屋建筑學(xué) 64學(xué)時(shí)

工程測(cè)量 64學(xué)時(shí)

專業(yè)知識(shí)課程 工程造價(jià)管理 64學(xué)時(shí)

工程預(yù)算 64學(xué)時(shí)

成本控制 64學(xué)時(shí)

合同管理 64學(xué)時(shí)

實(shí)踐課程 工程造價(jià)軟件應(yīng)用 64學(xué)時(shí)

工程項(xiàng)目管理 96學(xué)時(shí)

施工組織設(shè)計(jì) 96學(xué)時(shí)

實(shí)習(xí) 240學(xué)時(shí)

課程設(shè)計(jì) 96學(xué)時(shí)

項(xiàng)目實(shí)踐 144學(xué)時(shí)

選修課程 建筑美學(xué) 32學(xué)時(shí)

建筑法規(guī)解讀 32學(xué)時(shí)

在課程結(jié)構(gòu)方面，應(yīng)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。具體包括以下優(yōu)化設(shè)計(jì)方案：

1. 實(shí)踐課程比重的增加：增加實(shí)踐性課程的學(xué)時(shí)，如實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、項(xiàng)目實(shí)踐等，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。實(shí)踐課程的學(xué)時(shí)應(yīng)占總學(xué)時(shí)的30%以上，以確保學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。

2. 理論課程與實(shí)踐課程的結(jié)合：根據(jù)每門理論課程的內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的實(shí)踐課程，以加強(qiáng)理論與實(shí)踐的銜接。例如，在工程預(yù)算課程中引入實(shí)踐課程，讓學(xué)生通過實(shí)際案例進(jìn)行工程預(yù)算的實(shí)際操作。

3. 課程的連貫性和系統(tǒng)性：確保課程體系的各課程之間有很好的連貫性和系統(tǒng)性。課程之間的知識(shí)和技能要有很好地銜接，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力培養(yǎng)。

通過以上課程設(shè)置和結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)，工程造價(jià)專業(yè)的教學(xué)模式能更好地滿足市場(chǎng)需求和學(xué)生需求。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠獲得充分的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出扎實(shí)的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)建筑行業(yè)的快速發(fā)展和多變的需求。

（二）教學(xué)方法與手段創(chuàng)新

1. 案例教學(xué)

案例教學(xué)是一種將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合的教學(xué)方法。通過分析實(shí)際案例，學(xué)生可以更好地理解工程造價(jià)管理的實(shí)際操作和技巧[3]。教師可以選擇一些典型的工程造價(jià)案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和討論，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的解決方案。

2. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種通過實(shí)際操作來加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解的教學(xué)方法。在實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生可以使用工程造價(jià)軟件進(jìn)行實(shí)際操作，如工程預(yù)算、成本控制等。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生可以更好地掌握工程造價(jià)軟件的使用技巧，提高實(shí)踐能力。

3. 項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)

項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)是一種通過實(shí)際工程項(xiàng)目來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的教學(xué)方法。學(xué)?？梢耘c企業(yè)合作，安排學(xué)生參與實(shí)際工程項(xiàng)目，從項(xiàng)目立項(xiàng)、設(shè)計(jì)、施工到竣工驗(yàn)收全過程參與，了解和掌握工程造價(jià)管理的實(shí)際操作流程和方法。

4. 互動(dòng)式教學(xué)

互動(dòng)式教學(xué)是一種鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)思考的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，教師可以通過提問、討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5. 定期考核與評(píng)估

為了確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和職業(yè)能力提升，定期考核與評(píng)估是必不可少的。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織學(xué)生進(jìn)行理論考試、實(shí)踐操作考核、項(xiàng)目成果評(píng)估等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和職業(yè)能力水平，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)。

（三）實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)合作推進(jìn)

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)，通過與企業(yè)的社會(huì)合作，可以提供更加真實(shí)和豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠更好地將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工程項(xiàng)目中。

1. 實(shí)習(xí)基地建設(shè)

學(xué)校應(yīng)與建筑工程公司、工程咨詢公司等行業(yè)單位合作，建立實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)基地應(yīng)配備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和工具，并由專業(yè)教師和行業(yè)專家指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間將會(huì)參與實(shí)際工程項(xiàng)目，學(xué)習(xí)工程造價(jià)管理的實(shí)際操作流程[4]。

2. 企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)

每位學(xué)生在實(shí)習(xí)期間都應(yīng)配備一位來自企業(yè)的導(dǎo)師，導(dǎo)師將指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生的工作，并提供必要的指導(dǎo)和培訓(xùn)。導(dǎo)師應(yīng)具備豐富的工程造價(jià)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

3. 實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)計(jì)

學(xué)?？梢耘c行業(yè)合作，共同設(shè)計(jì)一些實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生參與其中。這些項(xiàng)目可以是真實(shí)的工程項(xiàng)目，也可以是校內(nèi)模擬的實(shí)踐項(xiàng)目。項(xiàng)目的設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞工程造價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括預(yù)算、成本控制、合同管理等方面，使學(xué)生能夠通過實(shí)踐項(xiàng)目更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能。

4. 實(shí)踐成果展示與評(píng)估

學(xué)校可以組織實(shí)踐成果展示與評(píng)估活動(dòng)，學(xué)生將展示他們?cè)趯?shí)踐項(xiàng)目中的工作成果和所獲得的經(jīng)驗(yàn)。評(píng)估可以由行業(yè)專家進(jìn)行，既可以對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行評(píng)估，也可以對(duì)項(xiàng)目的質(zhì)量和效果進(jìn)行評(píng)估。通過實(shí)踐成果展示與評(píng)估，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。

三、職業(yè)能力導(dǎo)向下工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)模式優(yōu)化實(shí)施的建議

（一）加強(qiáng)校企合作，共建實(shí)踐教學(xué)基地

為了進(jìn)一步加強(qiáng)工程造價(jià)專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)，高職院校應(yīng)與企業(yè)加強(qiáng)合作，共同建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地。實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)可以采取“產(chǎn)學(xué)研”一體化的模式，使學(xué)生在實(shí)際工程項(xiàng)目中鍛煉技能。此外，學(xué)校還可以與企業(yè)共同舉辦各類實(shí)踐活動(dòng)，如工程項(xiàng)目觀摩、實(shí)戰(zhàn)演練等，讓學(xué)生在實(shí)際工作中感受工程造價(jià)專業(yè)的魅力，提高他們的實(shí)踐操作能力。

首先，學(xué)?？梢耘c建筑、工程咨詢等相關(guān)企業(yè)合作，確保學(xué)生在實(shí)踐中能夠接觸到真實(shí)的工程項(xiàng)目和案例。通過與企業(yè)合作，學(xué)生可以參與工程的測(cè)量、估算、造價(jià)控制等工作，提升實(shí)際操作能力[5]。其次，學(xué)校可以與軟件公司合作，提供最新的價(jià)格軟件和建模工具，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行工程造價(jià)計(jì)算和分析。此外，學(xué)校還可以與行業(yè)學(xué)會(huì)合作，共同組織學(xué)術(shù)交流會(huì)議和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生與業(yè)界專家進(jìn)行深入交流，了解行業(yè)的最新發(fā)展。高職院校應(yīng)與企業(yè)緊密合作，共同制定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，確保學(xué)生在實(shí)踐中掌握專業(yè)知識(shí)。

（二）引入行業(yè)專家，參與教學(xué)指導(dǎo)

為了確保工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)能夠貼近實(shí)際需求，學(xué)校應(yīng)引入行業(yè)專家參與教學(xué)指導(dǎo)工作。學(xué)?？梢匝?qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)的行業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，參與課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)。這些行業(yè)專家可以為學(xué)生提供實(shí)際案例分析，分享自己在工程項(xiàng)目中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，讓學(xué)生能夠更好地了解行業(yè)需求和實(shí)際工作中遇到的問題。同時(shí)，行業(yè)專家還可以參與教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作，向?qū)W校提供專業(yè)建議和意見，推動(dòng)教學(xué)水平的不斷提升。為了鼓勵(lì)行業(yè)專家參與教學(xué)工作，學(xué)?？梢越o予一定的報(bào)酬和榮譽(yù)，以激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力。通過加強(qiáng)校企合作和引入行業(yè)專家，高職院校工程造價(jià)專業(yè)的教學(xué)模式可以更加貼近實(shí)際需求，從而提高學(xué)生的職業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。這些措施不僅可以為學(xué)生提供更好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，也可以促進(jìn)教師與行業(yè)間的緊密聯(lián)系，促進(jìn)專業(yè)教師的進(jìn)一步提升和發(fā)展。只有通過與行業(yè)的深度合作，高職院校工程造價(jià)專業(yè)才能真正培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的優(yōu)秀人才。

（三）鼓勵(lì)教師進(jìn)修培訓(xùn)，提高教學(xué)水平

學(xué)校應(yīng)制定相應(yīng)的政策，支持教師參加各類培訓(xùn)和研討會(huì)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。此外，學(xué)校還可以組織教師赴企業(yè)實(shí)踐，了解工程造價(jià)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，以便將實(shí)際經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)中。通過不斷提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為學(xué)生提供更高品質(zhì)的教育資源。

（四）定期評(píng)估與調(diào)整，確保教學(xué)模式的持續(xù)優(yōu)化

學(xué)校應(yīng)建立健全教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，定期收集學(xué)生、教師和社會(huì)的評(píng)價(jià)意見，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行診斷和改進(jìn)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)?？梢愿鶕?jù)評(píng)估結(jié)果，對(duì)教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)方法等進(jìn)行調(diào)整，使之更加貼近實(shí)際需求。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)關(guān)注國內(nèi)外工程造價(jià)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生所學(xué)知識(shí)的前沿性和實(shí)用性。

結(jié)語

隨著社會(huì)對(duì)工程造價(jià)專業(yè)人才需求的不斷變化，高職院校必須不斷優(yōu)化教學(xué)模式，以適應(yīng)市場(chǎng)變化和人才培養(yǎng)的需要。通過研究與實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)加強(qiáng)校企合作、共建實(shí)踐教學(xué)基地、引入行業(yè)專家、參與教學(xué)指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師進(jìn)修培訓(xùn)以及定期評(píng)估與調(diào)整等措施，能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的職業(yè)能力。這些措施的實(shí)施，將有助于培養(yǎng)出更多具有實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)工程造價(jià)專業(yè)人才，為我國建筑行業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。同時(shí)，教育工作者也要關(guān)注國內(nèi)外工程造價(jià)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生所學(xué)知識(shí)的前沿性和實(shí)用性。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜藝雯.信息化背景下高職院校工程造價(jià)控制課程教學(xué)模式改革與創(chuàng)新[J].陜西教育（高教），2023（01）：70-72.

[2]闞張飛，王丹.新建民辦高職院校工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升方法研究[J].數(shù)據(jù)，2022（08）：101-103.

[3]沈龍.高職院校對(duì)分課堂教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)踐——以建筑工程技術(shù)專業(yè)為例[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技，2021（07）：116-117.

[4]王大為.高職院校模塊化課程體系下的教學(xué)模式創(chuàng)新——以遼寧生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)為例[J].安徽建筑，2021，28（06）：92+98.

[5]陸世巖.職業(yè)技能大賽引領(lǐng)下高職院校工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)對(duì)策分析[J].居業(yè)，2021，（02）：129-130.

（作者單位：邵陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

（責(zé)任編輯：豆瑞超）