摘 要：檔案具有存史、資政、育人的重要價值。新時代背景下，國內(nèi)外形勢錯綜復(fù)雜，檔案的育人價值亟需引起重視。為更好地發(fā)揮檔案育人的價值作用，讓靜默的檔案“活”起來，可以探索將檔案與思政課相結(jié)合，與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，與文旅文創(chuàng)相結(jié)合的路徑，從而最大化發(fā)揮檔案的育人價值。

關(guān)鍵詞：檔案；育人價值；路徑

檔案是人類活動留存的歷史痕跡，是人類歷史的重要載體，對人類文明的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展具有重要作用。中國是世界上歷史悠久的文明古國，在漫長的歷史長河中鑄就了輝煌燦爛的中華文明，留下了豐富多樣的寶貴財富。檔案正是這些歷史財富和輝煌文明的重要表現(xiàn)形式。重視檔案工作、發(fā)揮檔案價值對推進強國建設(shè)和實現(xiàn)民族復(fù)興偉業(yè)具有重大意義。習近平總書記指出，檔案工作存史資政育人，是一項利國利民、惠及千秋萬代的崇高事業(yè)。深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于檔案工作的重要指示精神，充分發(fā)揮檔案的育人價值，是推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)的題中應(yīng)有之義。

一、育人是檔案的重要價值體現(xiàn)

習近平總書記將新時代檔案工作的價值概括為存史、資政、育人三個方面。所謂存史，就是以檔存史，主要是指收集、整理和保護黨和國家在社會發(fā)展歷史進程中所形成的方方面面的檔案記錄；所謂資政，就是以檔資政，主要是指利用檔案中的歷史經(jīng)驗來為現(xiàn)實政治服務(wù)，從而為決策者提供參考，實現(xiàn)“資治通鑒”的功能；所謂育人，就是以檔案來教育人，通過對檔案的了解和掌握，從中汲取智慧和力量，獲得啟迪和借鑒，幫助人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培育社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的合格建設(shè)者和可靠接班人。其中，存史是基礎(chǔ)，是檔案的基礎(chǔ)價值；資政、育人是檔案應(yīng)用價值的體現(xiàn)，資政是從社會角度體現(xiàn)的價值，而育人是從個人角度體現(xiàn)的價值。從某種程度上說，育人價值的充分發(fā)揮對資政價值的實現(xiàn)具有促進作用。因此，育人價值可以說是檔案價值的核心體現(xiàn)。這就要求檔案部門要利用資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮檔案的育人價值。尤其對于檔案館的工作人員而言，更要講好檔案背后的故事，要將檔案所蘊含的民族精神詮釋并展現(xiàn)出來。值得一提的是，檔案之所以具有育人的功能，是因為它是歷史智慧的結(jié)晶，是人類文明的集大成，它既有正面的經(jīng)驗，亦有反面的教訓，能夠切實發(fā)揮出以檔育人的天然優(yōu)勢。

二、新時代檔案的育人價值更加凸顯

中國作為歷史悠久的文明古國，自古便有重視檔案工作的優(yōu)良傳統(tǒng)。進入新時代，黨中央高度重視檔案工作，習近平總書記對新時代檔案工作作出了重要批示，指出檔案工作是一項利國利民、惠及千秋萬代的崇高事業(yè)。我們之所以高度重視檔案工作，一方面是樹立文化自信的內(nèi)在需求；另一方面也是應(yīng)對復(fù)雜國內(nèi)外形勢的外在需要。習近平總書記指出：“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量?！敝挥袌远ㄎ幕孕牛拍芨玫貓远ǖ缆纷孕?、理論自信、制度自信。而要樹立文化自信，首要前提是必須做好檔案工作，并且要充分發(fā)揮檔案的作用和價值。當今我國正面臨世界百年未有之大變局，國際形勢日趨復(fù)雜多變，不穩(wěn)定和不確定因素顯著增加，西方等外部勢力對我國的打壓遏制不斷升級。特別是意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭變得更加隱蔽和激烈，歷史虛無主義思潮泛起，已成為當今意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的重要表現(xiàn)形式。因此，必須旗幟鮮明地反對歷史虛無主義，加強新時代檔案工作，充分發(fā)揮檔案的育人價值作用，尤其是利用檔案加強對青年大學生的理想信念教育。

三、新時代發(fā)揮檔案育人價值作用的路徑

（一）將檔案與思政課相結(jié)合

構(gòu)建全員育人、全方位育人、全過程育人的大思政格局是新時代立德樹人的內(nèi)在要求。在大思政育人格局構(gòu)建下，檔案扮演著舉足輕重的角色。檔案不僅蘊含著豐富的思政資源，而且其本身即是開展思政教育的天然課堂。

1.充分挖掘檔案中的思政元素

檔案作為人類文明留存的痕跡，其本身蘊含著豐富的思政元素，是課程思政和思政課程建設(shè)的支撐與依托。我國有著豐富多樣的檔案資源，特別是紅色檔案資源，這是進行大思政課建設(shè)的主要來源。各類檔案不僅蘊含著豐富的思政元素，而且如博物館、紀念館以及各類歷史遺址遺存等作為“記憶之場”，其本身就是構(gòu)建大思政格局的重要載體。將檔案作為融入大思政育人格局的基礎(chǔ)性工作，能夠深入挖掘檔案中的思政元素，全方位、多渠道地展現(xiàn)檔案的歷史價值，做到理論聯(lián)系實際，凝練出時代價值和精神內(nèi)涵。例如，可以積極探索開發(fā)《檔案里的思政課》教材，推動各級各類檔案館、博物館、紀念館等與高校共建共享資源，用檔案賦能高校思政教育。

2.開辟思政課的檔案實踐課堂

構(gòu)建大思政格局，提升思政課育人成效，增強思政課的時代性和吸引力，迫切需要開辟實踐課堂，借助實踐課堂開展沉浸式、體驗式實踐教學。依托檔案館、博物館、紀念館以及各類歷史遺址遺存等留存的檔案資源，發(fā)揮其真實性、厚重感等優(yōu)勢，將之作為開展思政課的天然實踐課堂。例如，由江蘇省教育部門開展的“檔案賦能思政，館校共育新人”活動，通過在檔案館現(xiàn)場開展互動式、情景式思政課，取得了良好的育人效果。一場生動鮮活的情景思政課，為在場學生帶來的不僅僅是思想的啟迪和心靈的震撼，更多的是未來的行動方向和時代的召喚。

（二）將檔案與信息技術(shù)相結(jié)合

檔案與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合是大勢所趨。發(fā)揮檔案的育人價值，既要推進檔案資源的信息化建設(shè)，又要利用現(xiàn)代信息技術(shù)讓檔案“活”起來。

1.推進檔案資源的信息化建設(shè)

在信息技術(shù)迅速發(fā)展的時代，實物形態(tài)的檔案資源亟待信息化。教育部最新發(fā)布的《研究生教育學科專業(yè)目錄（2022年）》已將“圖書情報與檔案管理”一級學科更名為“信息資源管理”，這標志著檔案管理已邁入信息化新紀元。推進檔案資源信息化建設(shè)，一方面，要將信息化貫穿檔案資源的開發(fā)、整理、保存、利用全過程，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，對檔案資源開展掃描、拍照、存儲等工作，從而構(gòu)建數(shù)字檔案館；另一方面，順應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展潮流，建設(shè)智慧檔案課堂，利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，開發(fā)智慧檔案課堂。這不僅對課程思政建設(shè)和思政課程建設(shè)具有基礎(chǔ)性的支撐作用，更是發(fā)揮檔案育人價值的重要途徑。

2.利用現(xiàn)代信息技術(shù)讓檔案“活”起來

利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以讓檔案“活”起來。運用多樣化的現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如通過數(shù)字化掃描、圖像化處理、AI式復(fù)原、情景式模擬等既可以提升檔案的吸引力，同時也為檔案育人價值作用的有效發(fā)揮提供了實現(xiàn)路徑。檔案與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，不僅能夠豐富教育內(nèi)容，還拓展了教育的形式與手段。例如，可以組織學生實地參觀并利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展檔案修復(fù)、仿真復(fù)制、縮微拍攝等活動，讓學生親身參與，感受檔案的魅力，增強檔案的可觸感。同時，也可以通過視頻、動畫、H5等新技術(shù)，以及微信、抖音等新媒體平臺，制作豐富多樣的檔案宣傳片，有針對性地加大檔案宣傳力度。此外，還可以借助虛擬現(xiàn)實等前沿技術(shù)，建構(gòu)歷史場景，虛擬歷史人物，開展沉浸式、互動式情景模擬體驗，使學生觸摸歷史、感知歷史。

（三）將檔案與文旅文創(chuàng)相結(jié)合

檔案與文旅文創(chuàng)具有天然的結(jié)合點。文旅文創(chuàng)能夠借助檔案來提升內(nèi)涵，檔案也需要借助文旅文創(chuàng)來“廣而告之”。要想發(fā)揮檔案的育人價值，需要進一步將檔案與文旅文創(chuàng)相融合。

1.用檔案來提升文旅文創(chuàng)內(nèi)涵

近期，文旅文創(chuàng)的熱潮持續(xù)高漲，各地都在不遺余力地提升文旅文創(chuàng)內(nèi)涵。在這樣的現(xiàn)實情況下，如何結(jié)合當?shù)貙嶋H，提升文旅的創(chuàng)意與內(nèi)涵，成為擺在我們面前的一道難題。而要解決這一難題，只有從傳統(tǒng)文化中去挖掘，從歷史檔案中去尋找。

2.以文旅文創(chuàng)來強化檔案的價值意義

檔案不僅可以提升文旅文創(chuàng)的內(nèi)涵，還能最大程度發(fā)揮檔案育人的價值作用。檔案是靜默的存在，要想發(fā)揮其功能作用，文旅文創(chuàng)是最有效的途徑之一。作為檔案重要載體的博物館、紀念館、歷史遺址遺存等，如北京的故宮、河南的少林寺、西安的兵馬俑等，都是城市最知名的景點。其本身就是當?shù)匚穆玫牧聋惷?。如果沒有文旅的助力，這些檔案可能至今仍默默無聞，很難擁有如今這般廣泛的知名度和影響力。文旅文創(chuàng)以其特殊的功能不僅能讓靜默的檔案可知、可感、可觸，更能讓檔案深沉的意義和育人功效在潛移默化中得到最大化發(fā)揮。通過文旅文創(chuàng)可以進一步挖掘、拓展、深化檔案的育人價值，讓單純的理論說教如春風化雨般潤物無聲。

百年大計，教育為本。構(gòu)建全員育人、全方位育人、全過程育人的大思政格局已成為各行各業(yè)的共同職責。檔案具有特殊的存在和獨特的作用，理應(yīng)發(fā)揮出更多更大的作用。將檔案與思政課相結(jié)合、與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合、與文旅文創(chuàng)相結(jié)合，則是順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，充分發(fā)揮檔案育人價值的有效路徑。

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責編：應(yīng) 圖

作者簡介：余露（1983— ），女，河南黃河河務(wù)局信息中心會計師，研究方向為檔案管理。