楊禮鳳 唐明 瑞鮮燕 張世超 李蘭瑛

摘要：通過對不同時期“九字經(jīng)”文化形成的時代背景和發(fā)展歷程的研究，即從20世紀的“幫思想、教技術、帶作風”到新時代的“飛得高、飛得遠、飛得正”，探討“九字經(jīng)”與教育要求、時代發(fā)展和民航建設的密切聯(lián)系和歷史作用；旨在總結(jié)和展示“九字經(jīng)”育人功能，為新時代民航飛行員的培養(yǎng)和教育提供有益借鑒，從而培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人、助推民航發(fā)展建設。

關鍵詞：“九字經(jīng)”；育人功能；實現(xiàn)路徑

中圖分類號：G641;V11文獻標識碼：A文章編號：2095-6916（2024）10-0082-04

Exploring the Development Process of the Culture of

“Nine-Character School Spirit” and the Realization Path of Its Educational Function

Yang LifengTang MingruiXian YanZhang ShichaoLi Lanying

（Civil Aviation Flight University of China， Chengdu 611430）

Abstract： By reviewing and analyzing the historical background and development of the formation of the culture of “nine-character school spirit” in different periods， namely， from “helping thinking， teaching technology and leading style of work” to “fly high， fly far， fly right”， this paper studies its close connotation and historical role with the educational requirements， the development of the times and civil aviation construction， aiming to summarize and demonstrate the educational function of the “nine-character school spirit”， provide useful reference for the training and education of civil aviation pilots in the new era and thereby nurture a new generation of capable young people who have a good all-round moral， intellectual， physical and aesthetical grounding in addition to a hard-working spirit and a readiness to join the socialist cause to boost the development and construction of civil aviation.

Keywords： “nine-character school spirit”; educational function; realization path

“九字經(jīng)”即“幫思想、教技術、帶作風”，是中國民航飛行學院的校風總結(jié)，也是享譽民航系統(tǒng)的行業(yè)作風。從20世紀起，這一校風便指引著一批又一批民航人砥礪前行、開拓進取。隨著時代的發(fā)展，“九字經(jīng)”也在實踐運用中不斷完善和發(fā)展，繼續(xù)引領民航人在新時代不忘初心、奮勇拼搏、守正創(chuàng)新、踔厲奮發(fā)，為建設交通強國抒寫民航新篇章而不懈奮斗。

一、“九字經(jīng)”文化產(chǎn)生的時代背景和發(fā)展歷程

（一）“九字經(jīng)”形成的時代背景

20世紀40年代初太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，修建于1928年、位于成都的新津機場被指定為空軍基地，進行了加速擴建，成為當時亞洲第一大轟炸機機場。1943年下半年，盟軍轟炸機陸續(xù)安全降落新津機場，美軍第十四航空隊，美國58轟炸團成功進駐，這里成為美國空軍援華指揮部所在地［1］。隨后數(shù)百架重型轟炸機從新津機場起飛，直接飛往日本本土作戰(zhàn)，為抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了積極貢獻。新中國成立后的1956年，經(jīng)周恩來、劉少奇等國家領導人的批準，作為軍用飛機場的新津機場改為民用機場。1957年4月，“中國人民解放軍第十四航空學?！背闪?，新津機場轉(zhuǎn)型為國家專門培養(yǎng)民用航空飛行人員的學校，開啟了民航飛行員搖籃的第一步，培育了“九字經(jīng)”生根發(fā)芽的帶有紅色基因的優(yōu)質(zhì)土壤。

（二）“九字經(jīng)”雛形的提出

1959年，結(jié)合當時國家對民航人才培養(yǎng)的要求，學校提出了“黨管教學、干部四抓、教師三管、協(xié)作一家”的工作原則，并在實際工作中不斷實踐、提煉、傳承。到20世紀70年代，時任飛行教員的石覃華首次在其撰寫的教學報告中提出將“教師三管”改為“幫思想、教技術、帶作風”，隨后經(jīng)過一代又一代飛行教學者的實踐，“幫思想、教技術、帶作風”的教學方法逐漸具體完善，在學校得以推廣、流傳，為便于記憶，簡稱為“九字經(jīng)”，為此，形成了“九字經(jīng)”文化的雛形。

（三）“九字經(jīng)”文化的延伸和發(fā)展

“九字經(jīng)”從20世紀中期初步形成，至今經(jīng)過了幾十年的積淀。期間，一代又一代的教育工作者們結(jié)合時代發(fā)展、國家教育方針，力推“重教、嚴管、善待、法治”的教書育人方針，倡導“三全育人”理念，又逐漸凝練了“治學嚴謹，言傳身教”的教風，“勤學苦練，學以致用”的學風，“地面苦練，空中精飛”的飛行學風，“忠誠團結(jié)、勤奮嚴謹，安全精飛、求實創(chuàng)新”的校風和“遠舉高飛、博學篤行”的校訓等。在長期保證飛行安全的教學實踐中，教育工作者們將“九字經(jīng)”逐漸深化、演變成飛行教風，至今在民航界廣為流傳，如王衛(wèi)宏［2］、唐華［3］等人對“九字經(jīng)”文化的發(fā)展進行了相應闡述。至此，“九字經(jīng)”在歷屆飛行教育工作者們長期的飛行教育實踐和奮斗中，不斷擴充、延伸、凝練、繼承和傳揚，不斷賦予時代內(nèi)涵、并打上了富有飛行教學特色的烙印，在民航教育界發(fā)揮著新的育人功能。

二、新時代“九字經(jīng)”的時代特征和育人功能

（一）時代特征

進入新時代，世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，順應歷史大勢，黨的十八大報告把“立德樹人”明確為教育的根本任務，黨的十九大報告進一步提出要“落實立德樹人根本任務”，并在黨的十九屆四中全會上對完善立德樹人體制機制提出了新的具體要求。

（二）新時代“九字經(jīng)”育人功能

作為高等學校，教育為本，貫徹落實教育方針，“立德樹人”乃教育根本任務。作為民航主力高校，“九字經(jīng)”乃“立德樹人”之教風，“幫思想、教技術、帶作風”的“九字經(jīng)”也逐漸深化演變并開始發(fā)揮不同的育人功能。如公為禮等人［4］指出學好、用好、念好“九字經(jīng)”對新時期飛行新教師樹立正確的職業(yè)觀具有重要的指引作用?！熬抛纸?jīng)”的教風光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風的生動體現(xiàn)，對飛行新教師全面客觀地審視自己的育人思想和能力提供了考量標準，其中“幫思想”作為“九字經(jīng)”之首，是行為之源、育人之根；“教技術”是主要任務，要精心傳授技術、引導學生掌握精湛的飛行技術；“帶作風”是重要內(nèi)容，要培養(yǎng)出優(yōu)良的思想作風、生活作風和飛行作風的優(yōu)秀人才，這也是教育的內(nèi)在要求和時代需要。

新時代新使命，新征程新要求?！皫退枷搿⒔碳夹g、帶作風”的“九字經(jīng)”教風在新時代的最終實踐成果，就是要培養(yǎng)出的飛行學子們在踏入民航行業(yè)緊握飛行舵時，要以中華民族復興和民航強國建設為己任，始終不忘“人民送我學飛行，我學飛行為人民”的初心使命，不斷踔厲奮發(fā)、砥礪前行。

三、新時代“九字經(jīng)”育人功能的實現(xiàn)路徑

（一）堅定政治方向，堅守立德樹人，做好培根鑄魂工作

高校立身之本在于立德樹人，務必要堅定政治方向，新時代“九字經(jīng)”的首要任務就是要扎根中華大地，堅定社會主義辦學方向，堅守立德樹人，培養(yǎng)民航優(yōu)秀人才。

民航飛行員的培養(yǎng)最早起源于軍隊，在幾十年的發(fā)展過程中，一直保留有軍隊屬性，堅定正確的政治方向，強化思想引領，重視意識形態(tài)陣地建設。為此，直到今天，飛行大隊依然配備有專職的思想政治工作者，且沿用最初的軍隊稱呼“政委”。同時，為積極貫徹國家教委加強高校思想政治工作的要求，特地配備了必須是正式黨員身份的專職學生輔導員，目的就是加強對飛行學生的政治思想教育，有效提升思政教育的親和力和針對性，努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)溆旨t又專的飛行人才。在學生管理工作中，堅持以德為先，準軍事化管理，積極培育社會主義核心價值觀，強化飛行學生的愛國主義精神和社會責任感，以優(yōu)良的作風、嚴明的紀律，弘揚當代民航精神。以上舉措最終目的就是要切實發(fā)揮新時代“九字經(jīng)”的育人功能，進一步加強學生思想陣地建設，讓天之驕子進一步牢固樹立建設民航強國的主人公意識，自覺承擔起國強乃己任、國興乃己責的責任意識，在新時代新長征路上飛得正、飛得高、飛得遠。

（二）抓好關鍵課程，打造四有好教師，做好五育并舉工作

2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任”。因此，實現(xiàn)新時代“飛得高、飛得遠、飛得正”的“九字經(jīng)”育人功能，打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的四有好教師隊伍是必不可少的關鍵因素。

1.加強師德師風建設，廣大教師要恪守教書育人、言傳身教、潛心問道等職責，以德立身、以德立學、以德施教，成為名副其實的好教師。

2.要著力打造一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的飛行教師隊伍，將社會主義核心價值觀和當代民航精神切實融入教育教學全過程，做好課程思政。

3.全面推進依法教學、飛行訓練，突出訓練精細化管理和訓練信息化建設，增強教學核心能力，建立飛行教學業(yè)績考核機制。

4.要以“學習英雄事跡，弘揚英雄精神”為載體、構建飛行教師隊伍作風建設評價體系。

5.要實現(xiàn)全員全程全方位育人，除了從事飛行教學的教師，其他教育工作者同樣需要強化相應的政治素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，全方位落實高?！叭恕薄拔逵⑴e”職責，全方位培養(yǎng)政治合格、技術精湛、作風優(yōu)良，精飛行、懂管理、善經(jīng)營的新時代民航建設者和接班人。

（三）堅持守正創(chuàng)新，不忘初心，多元化實現(xiàn)“九字經(jīng)”育人功能

作為民航飛行起源地、民航飛行員搖籃的新津機場歷經(jīng)了從軍用機場轉(zhuǎn)民用機場、高等學校的歷史變遷，其英勇壯舉早已鐫刻在了新津機場的歷史上［5］；同時，新津機場為反法西斯戰(zhàn)爭的取得勝利發(fā)揮的不可磨滅的作用，其重要價值和貢獻不可低估［6］。新時代，順應國家的發(fā)展建設，更需要不忘初心，守正創(chuàng)新，繼續(xù)發(fā)揮新時代“九字經(jīng)”育人功能。

1.建設博物館。例如，抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利博物館、航空博物館、愛國主義教育基地等，讓一代又一代的后人通過參觀歷史遺跡、了解紅色文化和歷史。

2.凝練和弘揚“九字經(jīng)”文化。如以光榮歷史為內(nèi)容的紅色文化，以英雄事跡為內(nèi)容的英雄文化，以安全精飛為內(nèi)容的藍天文化，以航空科技為內(nèi)容的創(chuàng)新文化，以“校園現(xiàn)象”為內(nèi)容的育人文化等。

3.錨定新時代民航強國建設目標，繼續(xù)完善三全育人文化體系，深化“九字經(jīng)”文化。如以“九字經(jīng)”為典型的制度文化，以“正、高、遠”為創(chuàng)新的新時代教學文化，以立德樹人為目標的黨建文化，以“翔”品牌為特色的校園文化，以杰出人物為代表的精神文化等。

4.強化身體素質(zhì)。圍繞飛行特殊職業(yè)身體必須過硬的身體素質(zhì)要求，開發(fā)開展科學的體育鍛煉項目，從學生時期著手延長飛行人員飛行壽命，著力培養(yǎng)立大志、明大德、成大才、擔大任的新時代民航強國建設者和接班人為國家儲備人才，多渠道多方式多元化踐行新時代“九字經(jīng)”育人功能。

（四）夯實育人基礎，完善體系建設，多途徑助力育人任務的完成

1.構建“九字經(jīng)”傳承體系。如豐富完善傳承校園文化的思想教育體系，探索構建傳承校園文化的實踐養(yǎng)成體系，建立健全傳承校園文化的制度保障體系；開展飛行技術大比武、飛行英語演講比賽、歌詠比賽等“翔”字為核心的一系列形式多樣、健康向上的精品校園文化活動等；完善文化傳承體系，打造校園特色文化，建樹校園文化品牌，烙印校園獨特標識。

2.探索“九字經(jīng)”文化育人途徑。文化在育人功能方面具有不可忽略的重要作用，在實踐中發(fā)揮著積極作用，涉及高校育人機制方方面面，如精神文化育人、制度文化育人、行為文化育人、物質(zhì)文化育人等育人機制。新時代“九字經(jīng)”文化育人功能更需要做好“九字經(jīng)”文化宣傳教育引導育人，發(fā)揮文化感染熏陶以化育人，融入課堂思政教育，豐富飛行學員的校園文化生活，增強校園文化氛圍，以文化人、以文育人，營造比學趕超幫，學習齊進步，著力建設民航特色的校園文化。

3.夯實“九字經(jīng)”輿論主陣地，凝聚發(fā)展新動力。強化輿論宣傳工作，建設校園校史陳列室，開展專題展，講好校園故事，制作校園特色文創(chuàng)產(chǎn)品，并做好群團新發(fā)展，匯聚校園各方合力助推“九字經(jīng)”育人功能作用發(fā)揮。

新時代新征程，新格局新發(fā)展。誕生于20世紀飛行教育事業(yè)薪火相傳的“幫思想、教技術、帶作風”的“九字經(jīng)”文化一步步走到今天，已完成其肩負的歷史使命。新時代，“飛得正、飛得高、飛得遠”的“九字經(jīng)”文化將繼續(xù)守正創(chuàng)新、圍繞立德樹人根本任務，繼續(xù)踔厲奮發(fā)，努力培養(yǎng)一批又一批德智體美勞全面發(fā)展的社會主義民航建設者和接班人，奮力續(xù)寫“九字經(jīng)”為黨育人、為國育才的新篇章。

四、結(jié)束語

教育是發(fā)展的根本，事關國家百年大計。教育強則國家強，實施科教興國戰(zhàn)略，離不開教育的優(yōu)先發(fā)展。本文通過回顧分析和研究“九字經(jīng)”文化形成的時代背景和發(fā)展歷程，發(fā)現(xiàn)從20世紀衍生出的“幫思想、教技術、帶作風”的“九字經(jīng)”文化到了新時代，其整個發(fā)展歷程始終圍繞教育基本要義，其核心就是做好教書育人、立德樹人工作。

一代人有一代人的使命和擔當。以“幫思想、教技術、帶作風”為主要內(nèi)容的“九字經(jīng)”文化內(nèi)涵，緊跟時代步伐、結(jié)合時代發(fā)展的新特點和行業(yè)發(fā)展的新需要，已融入和衍生出了新特征和新內(nèi)涵。通過挖掘新時代“九字經(jīng)”的延伸內(nèi)涵和時代特征及其育人功能的實現(xiàn)路徑，不僅可以很好地幫助我們了解享譽全民航的“九字經(jīng)”文化的歷史，并對未來民航人才的培養(yǎng)和教育有著重要的牽引作用。

本文通過對“九字經(jīng)”文化的回顧和闡述，分析得出其在每一個發(fā)展階段的新內(nèi)涵，結(jié)合新時代“為黨育人、為國育才”之“立德樹人”根本任務，有針對性地對民航高校教育職能及未來發(fā)展提出了幾點思考和建議，希望對新時代民航人才的教育培養(yǎng)能起到一些啟示作用，助力培養(yǎng)一批又一批“飛得正、飛得高、飛得遠”的新時代社會主義民航建設者和接班人，以抒寫交通強國民航新篇章。參考文獻：

［1］周小粒，李鴻生.四川人民在抗戰(zhàn)中的貢獻［J］.四川師范學院學報（哲學社會科學版），1998（2）：26-30.

［2］王衛(wèi)宏.全面認識“九字經(jīng)”教風，弘揚飛行教學的優(yōu)良傳統(tǒng)［J］.民航政工，2009（1）：24-25.

［3］唐華.淺談“九字經(jīng)”的傳承與弘揚［J］.時代教育，2014（13）：109，117.

［4］公為禮，殷志新，王波.傳統(tǒng)“九字經(jīng)”對飛行新教師職業(yè)觀的積極引領［J］.教育科學，2018（4）：327.

［5］周斌，田雙喜.中國的天空：中國空中抗日實錄［J］.現(xiàn)代兵器，2007（6）：38-41.

［6］新津縣檔案館.為甘本祓提供檔案資料并錄制口述資料［J］.四川檔案，2015（6）：59.