摘" 要：“大思政課”是落實立德樹人根本任務的關鍵舉措，是使思政課邁向社會、融入實踐、深入人心的主要抓手，是真正把思政課辦成時代大課、社會大課、人生大課的重要途徑。習近平總書記關于“大思政課”的重要論述，立足時代之基、回答時代之問，強調思想引領、推動立德樹人，結合偉大實踐、培育時代新人，是辦好“大思政課”的指導思想和根本遵循。深入學習領會、貫徹落實習近平總書記關于“大思政課”的重要論述，推動思政課的“大和小、內和外、學和用、知和行”的有機統(tǒng)一，對于立德樹人、培根鑄魂，為黨育人、為國育才具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義。

關鍵詞：“大思政課”；立德樹人；核心要義

中圖分類號：G41" " 文獻標識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2024）09-0015-04

習近平總書記指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結合起來?！保?］“大思政課”是落實立德樹人根本任務的全過程、全方位、全鏈條的系統(tǒng)工程。深入學習領會、貫徹落實習近平總書記關于“大思政課”的重要論述，對立足大時代、大變局，樹立大目標、大格局，用好大教材、大素材，推進思想政治理論課改革創(chuàng)新、培養(yǎng)堪當中華民族偉大復興重任的時代新人具有十分重要的意義。

一、習近平總書記關于“大思政課”重要論述立足時代之基，回答時代之問

習近平總書記關于“大思政課”的重要論述，思想深邃、立意高遠，立足黨和國家的偉大事業(yè)、立足中華民族偉大復興、立足人民對美好生活的向往，把握住了當前教育領域亟須改革的事項，科學回答了時代之問，為新時代思政課教學實踐明確了整體性新方位。

習近平總書記關于“大思政課”的重要論述，誕生于中國特色社會主義事業(yè)偉大實踐，并映射偉大實踐內蘊的時代問題。時代的發(fā)展離不開創(chuàng)新，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，是馬克思主義與時俱進的重要理論品格和中國特色社會主義建設的偉大實踐相結合所形成的寶貴精神財富，也是推動中國教育持續(xù)向好發(fā)展，構建思政教育銜接機制，營造“大思政課”工作格局的關鍵一招。習近平總書記指出，“改革創(chuàng)新是時代精神，青少年是最活躍的群體，思政課建設要向改革創(chuàng)新要活力”。［2］習近平總書記關于“大思政課”重要論述正是立足新時代中國特色社會主義發(fā)展偉大實踐的時代問題，從中創(chuàng)生出的時代教育價值觀。

習近平總書記關于“大思政課”的重要論述，根植于新時代中國教育改革發(fā)展的新階段新要求，厘清了推進大中小學思政課一體化建設的時代性內涵。新時代上好思政課，必須要將教育問題置于社會主義大發(fā)展、中華民族大復興的視角加以系統(tǒng)性思考，即要求構建全員、全程、全方位的育人格局，形成協(xié)同效應，把立德樹人這一重要理念始終貫穿在教育活動全過程。習近平總書記指出：“必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才?！保?］因此，推進“大思政課”的建設，必須把握兩大關鍵：一是必須立足于中國特色社會主義發(fā)展的時代問題；二是必須立足于培養(yǎng)推進民族復興偉業(yè)時代新人的重要使命。

習近平總書記關于“大思政課”的重要論述，孕育于中華民族偉大復興的時代問題。習近平總書記指出：“無論過去、現(xiàn)在還是未來，中國青年始終是實現(xiàn)中華民族偉大復興的先鋒力量?！保?］208思政課是加強學生思想政治教育的主陣地，“大思政課”教學實踐要堅持將黨的理論創(chuàng)新成果融入思政課教學體系，從百年黨史蘊含的豐厚精神滋養(yǎng)中為“大思政課”提供生動教材，有效回應時代之問、青年之問。用光輝歷史賡續(xù)紅色血脈，用黨的光榮傳統(tǒng)凝聚力量，不斷增強思政育人的深度與厚度。此外，“大思政課”必須要堅持以人民為中心，把人民群眾創(chuàng)造歷史偉業(yè)的生動實踐融入教學素材，用人民所喜愛、所認同的方式武裝青年、感召青年，提升青年對黨科學理論的認同感，賡續(xù)青年使命擔當，接力民族復興重任。

二、習近平總書記關于“大思政課”重要論述強調思想引領，推動立德樹人

習近平總書記指出，“人生的扣子從一開始就要扣好”。［4］243思想政治教育貫穿人生始終，青少年階段是關鍵的“拔節(jié)孕穗期”，［2］因此必須切實發(fā)揮“大思政課”的作用，增強青少年思想政治教育效果，幫助其扣好人生“第一?？圩印?。［5］推動思政小課堂同社會大課堂相結合，讓學生既在課堂上學，又在實踐中學，以自己親身的實踐、體驗、感悟、鍛煉感受國情、社情、民情，不斷增強“四個自信”，增強愛黨愛國情懷，矢志投身國家富強、民族復興，推動立德樹人根本任務落實落地。

（一）必須堅持馬克思主義指導地位

“大思政課”是鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域指導地位的重要陣地，肩負著政治引導的重要功能。“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”“立什么德、樹什么人”是思政課立德樹人必須要厘清的邏輯前提。堅持馬克思主義指導地位，是講好思政課的根本理論遵循。“大思政課”要堅持政治性和學理性的統(tǒng)一。一方面?zhèn)鞑ヱR克思主義科學真理，引導青年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，用馬克思主義的立場觀點方法來認識和改變世界。另一方面，用黨的創(chuàng)新理論教育青年、武裝頭腦，讓他們明大德、立大志、擔大任，為中國式現(xiàn)代化建設、為黨和國家的事業(yè)凝心聚魂?！按笏颊n”要講好馬克思主義中國化時代化的故事，講好馬克思主義與中國實際和中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化相結合的故事，引導學生將馬克思主義理論自覺地融入鮮活的現(xiàn)實生活當中，讓學生深刻感悟馬克思主義的強大生命力、感染力和號召力，增進對中國特色社會主義制度的認同，提升對中國特色社會主義文化的自信，深化對新時代黨的創(chuàng)新理論的理解，最終明白馬克思主義為什么行、中國化時代化的馬克思主義為什么行的客觀真理，從而達到鞏固馬克思主義意識形態(tài)領域話語權的重要目標。

（二）必須堅持正確的政治方向

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調，要“讓有信仰的人講信仰，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒”。［2］樹立正確的政治觀點，堅持正確的政治方向，是“大思政課”教學要遵循的基本原則。習近平總書記強調，“要堅持社會主義辦學方向”“發(fā)揮教育在培育和踐行社會主義核心價值觀中的重要作用”。［6］這就要求辦好思政課要做到：第一，要守政治站位之正?！按笏颊n”要準確把握思政課的政治站位，始終堅持黨的領導，堅持以學生為主體，實現(xiàn)向“師”“生”共同掌握信息、雙向互動、共享知識的環(huán)體轉化，讓黨的創(chuàng)新理論深入人心。第二，要守政治方向之正?！按笏颊n”要與時俱進，深入學習研究闡釋宣傳馬克思主義最新理論成果，確?！按笏颊n”在育人上方向堅定。第三，要守政治原則之正?！按笏颊n”要始終堅持政治性與學理性相統(tǒng)一，要將把學生培養(yǎng)成為社會主義建設者和接班人作為出發(fā)點和立足點。

（三）必須落實立德樹人根本任務

思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。黨的二十大報告強調：“育人的根本在于立德”。［7］34“大思政課”同樣要把立德樹人作為教育工作的根本任務。習近平總書記指出：“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人?！保?］因此，“大思政課” 要全面貫徹落實黨的教育方針，把立德樹人放在人才培養(yǎng)工作的首位，把德性教育作為重要任務，不斷促進學生良好德性的養(yǎng)成，為學生的終身成長奠定良好的德性根基，培養(yǎng)堅定擁護我黨和我國社會主義制度，立志為中國特色社會主義事業(yè)而不斷奮斗的時代新人。習近平總書記強調，“要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，堅守為黨育人、為國育才”。［9］教育工作者應當依托課堂主渠道，在網(wǎng)絡思政育人、思政大格局構建等方面下功夫，在講好中國故事中育大德、在傳播中國聲音中正公德、在踐行中國實踐中養(yǎng)私德，切實落細落實立德樹人根本任務。

三、習近平總書記關于“大思政課”重要論述結合偉大實踐，培育時代新人

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出，要“重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，教育引導學生立鴻鵠志，做奮斗者”，［2］強調“要堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，用科學理論培養(yǎng)人，重視思政課的實踐性”。［2］2021年，習近平總書記在看望參加全國政協(xié)會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時表示，思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講。“大思政課”必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為根本遵循，聚焦立德樹人根本任務，立足中國特色社會主義偉大實踐，推進用黨的創(chuàng)新理論入腦入心、凝心鑄魂。

（一）“大思政課”必須把社會主義偉大實踐作為背景舞臺

“大思政課”要堅持開門辦思政課，要整合調動各種力量和資源，凸顯課程的實踐性。通過開展豐富的實踐教學活動，構建理論教學與實踐教學融合聯(lián)動的新型教學生態(tài)。為解決思政課教學中知行脫節(jié)的難點問題，可充分利用實踐教學基地帶領學生進行體驗式教學活動，在博物館、紅色革命圣地、紀念館等地開展課堂實踐教學活動，同時利用“互聯(lián)網(wǎng)+”等現(xiàn)代化技術，提升課堂的智能化水平，增強教學的互動性和實效性。以實踐為導向，通過推進思政小課堂融入社會大課堂，打造“大課堂”、構建“大平臺”，引導青年學生自覺做到“兩個維護”，堅定“四個自信”，立大德、明大志，努力成為堪當民族復興重任的時代新人。

“大思政課”要圍繞新時代鮮活的生動實踐，講深講透講活馬克思主義科學真理、中國發(fā)展進步的道理、立德樹人的人生道理，深入挖掘各類思政教育資源，將偉大建黨精神、紅巖精神、雷鋒精神、勞模精神、工匠精神、抗疫精神等偉大精神，將英雄模范的先進事跡和典型案例引入課堂，拓展課堂教學內容，推動黨的創(chuàng)新理論和歷史融入思政課教學。要吸納社會各界的代表性人物走進思政課課堂，邀請勞動模范、時代楷模、英雄人物、大國工匠等典型人物，以及紅色教育基地的講解員等參與思政課教學過程，通過他們的親身經(jīng)歷和真情實感提升思政課教學的感染力和說服力，激發(fā)學生的愛國情懷、強國志向。要善用社會實踐，引導學生投身社會實踐，在實踐行動中涵養(yǎng)奉獻祖國、服務人民、勇?lián)姑拇笄閼选?/p>

（二）“大思政課”必須把大學生成長成才教育作為主要內容

“大思政課”要與時俱進，更要堅守“為黨育人、為國育才”的初心使命。邁向新征程，“大思政課”必須站穩(wěn)人民立場、厚植人民情懷、扎根人民實踐，用青年人所認可、所喜愛的方式講好思政課的道理，強化思政課的鮮度和效度，增強“大思政課”的針對性、吸引力和實效性。推動思政小課堂、社會大課堂、網(wǎng)絡云課堂的貫通聯(lián)動，打造在線課程、面授課程、實踐課程相結合的線上線下混合式教學模式。具體而言，要結合學校人才培養(yǎng)目標和專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的畢業(yè)能力要求合理設定課程目標，按照教育部線上線下混合式教學模式“兩性一度”標準和“八個相統(tǒng)一”要求，將教學新理念貫穿教學過程中，基于優(yōu)化教學目標、重組教學內容、重構教學情境、改進教學方法、改進教學評價等進行混合式教學改革，實現(xiàn)教學內容與資源建設、線上與線下、思政與專業(yè)、理論與實踐的有效整合，解決課程教學中的痛點、難點，滿足學生的成長需求、知識內在邏輯需求和社會需求，提高思政課的針對性和實效性，增強思政課的感染力和吸引力，解決教學內容“變”與“不變”的問題。

要將課堂教學向社會實踐延伸，凝聚育人合力，利用學生“三下鄉(xiāng)”暑期實踐、黨的理論宣講、主題黨日或團日等形式搭建思想政治理論課實踐教學平臺。強化實踐基地建設，引導學生將課程學習從有限的課堂空間向無限的社會空間拓展，打造全員全過程全方位的育人機制體系，通過“社會大課堂”挖掘新時代中國特色社會主義建設中最生動鮮活的實踐素材，讓大學生在社會實踐鍛煉中厚植愛國情懷、增長智慧本領。

（三）“大思政課”必須把培育擔當民族復興大任時代新人作為目標方向

中華民族偉大復興是一個漫長的過程，為保障青年成長成才有方向和保證，黨和人民事業(yè)發(fā)展后繼有人，薪火相傳，就必須通過“大思政課”加強對青年人的理論武裝和思想鍛造，讓青年學生深刻認識感悟馬克思主義的科學真理，深刻認識堅持和發(fā)展中國特色社會主義的歷史必然。要結合建黨百年奮斗歷程，立足新時代偉大實踐，教育高校青年學子深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，把握其中蘊含的馬克思主義立場、觀點和方法，樹牢馬克思主義的信仰，深種中國特色社會主義信念，厚植中華民族偉大復興信心，把偉大建黨精神內化為理想信念，在擔當中歷練，在盡責中成長，把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中。

人無精神則不立，國無精神則不強?！按笏颊n”要用偉大建黨精神引導、動員、組織、團結青年，筑牢青年信仰根基，錘煉鮮明政治品格，賡續(xù)紅色血脈，勇?lián)鷷r代重任?！按笏颊n”要深入研究偉大建黨精神的歷史起源、內涵要義、實踐邏輯，用好黨史教育資源，講清楚中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為民族謀復興的初心使命，講清楚中華民族從站起來、富起來到強起來的百年歷程。要講好中華民族的故事、講好“四史”故事，講好新時代的故事，用馬克思主義的理論偉力感召時代新人，引導時代新人胸懷“國之大者”，把個人發(fā)展與國家前途、民族命運緊緊相連、讓自己的成長成才與民族復興、國家富強同向同行、同頻共振，踔厲奮發(fā)，勇毅前行。

四、結語

習近平總書記關于“大思政課”的重要論述高屋建瓴，立足新的歷史方位和時代使命，為辦好思政課提供了行動指引和根本遵循。要深入把握習近平總書記關于“大思政課”重要論述的核心要義，堅持馬克思主義指導地位，堅持立德樹人根本任務，堅持以人民為中心的根本立場，堅持理論與實踐相結合的教學方法，從黨的百年奮斗歷程和新時代偉大實踐中汲取思政育人力量，從時代發(fā)展和青年特點出發(fā)創(chuàng)新思政育人方式，辦好新時代的“大思政課”，提升思政課的實效性，為強國建設、民族復興培養(yǎng)更多可堪大用的接班人。

參考文獻：

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［9］ 習近平. 參加全國政協(xié)十三屆四次會議醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員聯(lián)組會時的講話［EB/OL］. （2021-03-06）［2023-09-09］. http：//www.npc.gov.cn/npc/c2/kgfb/202103/t20210307_310456.html.

（薦稿人：簡福平，重慶工商大學馬克思主義學院教授）

（責任編輯：牛雪璐）