【摘 要】隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，線上教學(xué)成為輔助中小學(xué)日常教育教學(xué)的重要方式之一。在合理利用線上教學(xué)方式的過程中，班主任需要進行整體策劃，推進家校協(xié)同育人，指導(dǎo)家庭配合學(xué)校共同做好育人工作，從而促進學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】線上教學(xué)；家校協(xié)同；育人策略

【中圖分類號】G459" 【文獻標(biāo)志碼】B" 【文章編號】1005-6009（2024）04-0076-02

【作者簡介】趙棟云，江蘇省靖江市教師發(fā)展中心（江蘇靖江，214500）兼職教研員。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，線上教學(xué)成為輔助中小學(xué)日常教育教學(xué)的重要方式之一。在實施線上教學(xué)的過程中，家校協(xié)同育人具有必要性。

一、線上教學(xué)背景下家校協(xié)同育人的必要性分析

其一，線上教學(xué)過程中，學(xué)生的自律性有待提高。網(wǎng)絡(luò)信息具有不確定性，線上教學(xué)對學(xué)生的規(guī)則意識、自律能力、學(xué)習(xí)專注力提出了一定挑戰(zhàn)。

其二，線上教學(xué)過程中，同伴交往的需求有待進一步滿足。學(xué)生對同伴交往的需求日益增長，良好的溝通有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。線上教學(xué)過程中，相較于面對面交往，學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗、興趣愛好的效果受到挑戰(zhàn)。

其三，線上教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)地點和學(xué)習(xí)方式發(fā)生改變，教師和家長在學(xué)生學(xué)習(xí)、成長中的作用有待進一步調(diào)整。一方面，教師除了督促學(xué)生學(xué)習(xí)外，對家庭教育的指導(dǎo)作用將增強；另一方面，家長需要在家庭中承擔(dān)教育者和陪伴者的角色，以伙伴的身份陪伴學(xué)生成長。

二、線上教學(xué)背景下家校協(xié)同育人的策略探索

1.養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先，家庭中所有成員應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的作息規(guī)律。一般而言，學(xué)校會根據(jù)實際情況制定線上教學(xué)時間表，也會有指導(dǎo)性的作息時間表，引導(dǎo)養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。家庭成員必須盡可能保持大致同步的作息時間，如起床、吃飯、休息等同步。在學(xué)生學(xué)習(xí)期間，其他家庭成員可以處理自己的個人事務(wù)；休閑或休息時間，家庭成員可以聚在一起聊天休閑。

其次，家庭事務(wù)應(yīng)有明確的分工。在學(xué)校，班主任往往會對學(xué)生承擔(dān)的班級事務(wù)進行分工，如有負責(zé)分發(fā)作業(yè)的，有負責(zé)打掃包干區(qū)的，有負責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)習(xí)紀(jì)律的，等等。家庭中的事務(wù)不同于學(xué)校的，但也應(yīng)建立相應(yīng)的分工機制。這樣的分工機制應(yīng)以家庭公約的形式，由所有家庭成員商量確立并執(zhí)行。家長在完成任務(wù)的同時，也以身作則給孩子做了好榜樣。

最后，學(xué)?？梢愿鶕?jù)各年級學(xué)生的年齡特點和學(xué)科特點，指導(dǎo)家庭組織一些活動，加強溝通交流，拉近親子關(guān)系。

2.營造家庭中的良好學(xué)習(xí)氛圍

首先，確定學(xué)習(xí)區(qū)域位置。家中應(yīng)嚴(yán)格劃分學(xué)習(xí)區(qū)和休閑區(qū)，讓學(xué)生在固定的地點進行線上學(xué)習(xí)，不隨意變換上課地點（最好能讓上課和做作業(yè)的地方保持一致）。選擇的地點應(yīng)保持相對獨立和安靜，不僅讓學(xué)生有一個固定的學(xué)習(xí)空間，且更容易進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

其次，營造學(xué)習(xí)區(qū)域氛圍。通常說來，學(xué)習(xí)區(qū)域主要包括一桌、一墻和一柜，這些設(shè)施可以讓學(xué)生自己布置，讓學(xué)生自主管理學(xué)習(xí)空間，突出條理性、目標(biāo)性和個性化。學(xué)習(xí)區(qū)內(nèi)應(yīng)清除無關(guān)雜物。家長可以在學(xué)習(xí)區(qū)放置小綠植，讓學(xué)生學(xué)習(xí)之余放松眼睛和緊張的心情，同時綠植蓬勃的生命力也會給學(xué)生正向的心靈暗示。如果學(xué)習(xí)區(qū)域在臥室，起床后應(yīng)疊好被子，保持床鋪干凈整潔。

再次，在線上學(xué)習(xí)期間，學(xué)生應(yīng)穿戴整齊，不穿睡衣上課，從而保持相對緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。家庭成員也應(yīng)和學(xué)生一起衣著整齊。

最后，學(xué)?？山M織“我的學(xué)習(xí)空間”線上評比活動，讓學(xué)生通過“說一說、寫一寫、秀一秀”等方式，對自己的學(xué)習(xí)空間（主要范圍是一桌、一墻、一柜）進行管理。學(xué)?？梢园磿r間節(jié)點進行多次評比，促使學(xué)生定期整理自己的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展

一是注重師生和生生之間的情感交流。線上教學(xué)過程中，學(xué)生之間的交流以線上交流為主。班主任可以在線上教學(xué)的課間休息時間，組織短時間的線上“閑聊會”，讓學(xué)生在課余進行簡單交流；可以定期組織線上班會課，就某一主題進行討論和分享；同時，可以將家庭中討論的結(jié)果通過各種方法進行成果分享，并將結(jié)果反饋至家庭，實現(xiàn)家?；拥牧夹匝h(huán)。

二是鼓勵學(xué)生尋找學(xué)習(xí)興趣點。學(xué)生的興趣點各不相同，線上教學(xué)期間，學(xué)校可采用菜單式或選課式模式，讓學(xué)生自行選擇感興趣的內(nèi)容或?qū)?，在固定時間開展活動，定期分享成果。家庭成員可以和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，構(gòu)成小組式學(xué)習(xí)。

三是注重學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。無論線上還是線下教學(xué)，學(xué)校都應(yīng)把握好對學(xué)生進行愛國主義教育、生命教育、感恩教育的時機，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識。同時，可根據(jù)學(xué)科要求，進行科技素養(yǎng)、信息素養(yǎng)培養(yǎng)的相關(guān)活動，組織學(xué)生對時政熱點進行大討論。

四是利用線上資源，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，教師可以指導(dǎo)家長以財經(jīng)素養(yǎng)的培養(yǎng)為目標(biāo)，開展“做一頓不超過20元的午飯”的活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；以提高審美能力為目標(biāo)，制作一個漂亮的蝴蝶結(jié)、用手機拍一張有藝術(shù)氣息的照片，錄制一個小視頻，等等。所有活動以“學(xué)校設(shè)計—家庭實施—家校互評”的方式進行，形成良好的家校互動的同時，促進家庭內(nèi)部關(guān)系的和諧。