摘要：“雙減”政策的持續(xù)推進與落實，要求學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時，利用多種有效活動培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。少先隊作為德育教育的重要平臺，實踐性是其重要的教育形式。小學(xué)音樂學(xué)科中，學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)與文化理解素養(yǎng)是評價的重要方式，主要通過藝術(shù)活動來體現(xiàn)。因此，如何擴大音樂學(xué)科的展示平臺，如何豐富少先隊實踐活動內(nèi)容，二者是否可以有機結(jié)合，是本文探討的主要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂? 少先隊活動? “雙減”

“雙減”政策著眼于建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強化學(xué)校教育主陣地，最終達到“立德樹人”的目的。少先隊是義務(wù)教育階段的重要環(huán)節(jié)與重要陣地，堅持組織教育、自主教育、實踐教育相統(tǒng)一，少先隊作為德育教育的重要途徑，具有組織活動的優(yōu)勢，通過組織有意義的活動與搭建平臺，為少先隊員（學(xué)生）提供成長空間，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格的社會主義接班人?！半p減”背景下，少先隊要在課后服務(wù)、社團興趣、主題隊日等活動中，推動“雙減”政策的落實與行動?！半p減”政策的實施與藝術(shù)學(xué)科相繼納入中高考的考核范圍，意味著美育學(xué)科已經(jīng)越來越受到國家的重視，美育學(xué)科的社會價值與受重視程度將會大大提升，責(zé)任也會更加重大。筆者作為一線小學(xué)音樂教師兼少先隊大隊輔導(dǎo)員，有更多的機會在小學(xué)音樂學(xué)科與少先隊活動的結(jié)合方面進行探索，在實踐中探索“雙減”背景下，當(dāng)前我們的少年兒童應(yīng)該成為的樣子。

《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強和改進學(xué)校美育工作的意見》中指出，美育對提高學(xué)生審美與人文素養(yǎng)、促進學(xué)生全面發(fā)展發(fā)揮了重要作用。音樂學(xué)科是美育的重要組成部分，音樂活動是小學(xué)階段學(xué)生活動的重要內(nèi)容。音樂作用于人的過程可以分為兩個部分，一是接收音樂，音樂可以成為宣傳思想意識的載體，學(xué)生通過聆聽、感受音樂的歌詞與情緒，理解音樂中的藝術(shù)價值與社會價值；二是表現(xiàn)音樂，學(xué)生接收音樂信息與教師所賦予的思想之后加以自身的理解，將情感融于演唱與表現(xiàn)中，賦予音樂作品二度創(chuàng)作。

音樂學(xué)科所培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)在于審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解。審美感知在于音樂藝術(shù)的體驗、感悟、理解和把握；藝術(shù)表現(xiàn)需要通過歌唱、演奏、綜合藝術(shù)表現(xiàn)和音樂創(chuàng)編等活動，表達音樂藝術(shù)美感和情感內(nèi)涵的實踐能力；文化理解與創(chuàng)意實踐可以通過音樂感知和藝術(shù)表現(xiàn)等途徑，幫助學(xué)生理解不同文化語境中音樂藝術(shù)的人文內(nèi)涵。承載學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和思想認知的各類展示實踐活動成為評價與考核學(xué)生的重要途徑與方式。

一、音樂學(xué)科與少先隊活動課的融合

少先隊活動課程是以實踐教育為基本屬性，對少年兒童進行政治啟蒙和價值觀塑造的跨學(xué)科實踐性課程。在《中共中央關(guān)于全面加強新時代少先隊工作的意見》中，明確指出少先隊要強化政治引領(lǐng)，促進少年兒童德智體美勞全面發(fā)展，用好每周1課時，開展好少先隊活動課程。在音樂學(xué)科教學(xué)中，可以通過藝術(shù)的美對學(xué)生進行價值觀的塑造，在潛移默化中滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛黨的思想情感。少先隊的實踐性要求少先隊員們應(yīng)擁有豐富的實踐活動，藝術(shù)活動有著培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)涵養(yǎng)和愛國主義情懷的重要意義。音樂課程可以結(jié)合內(nèi)容進行擴展內(nèi)化，通過活動對一些特定的歌曲內(nèi)容進行深化與普及。從這個方面來看，少先隊活動課與音樂學(xué)科的結(jié)合在培養(yǎng)方式與培養(yǎng)途徑上不謀而合。

在我校少先隊活動課的實施過程中，少先隊大隊部每月制定少先隊活動課實施建議，確定活動主題、活動思路與實施建議。中隊輔導(dǎo)員可以依此結(jié)合中隊實際情況進行少先隊活動課的安排。在實施建議中，少先隊大隊部增加了音樂相關(guān)的展示類活動，例如在一年級的活動課中，以“團隊關(guān)愛：認識新伙伴”為主題，除了游戲活動《新朋友大搜索》外，還安排了學(xué)唱歌曲活動《你的名字叫什么》。這首歌曲為一年級上冊音樂教材中第一課中的演唱歌曲，這是一首幫助新入學(xué)的一年級的學(xué)生們相互認識的兒童歌曲，音樂教師經(jīng)常將這首歌曲作為新學(xué)期的第一節(jié)授課內(nèi)容，方便師生之間的相互認識與熟悉。在“紅領(lǐng)巾心向黨”主題活動中，結(jié)合各年級音樂教材內(nèi)容，安排“學(xué)唱一首歌”，學(xué)唱一首愛黨兒歌或童謠，欣賞一首愛國主題的交響音樂作品等，舉行“黨是太陽我是花”歌謠演唱會。在“心有榜樣：學(xué)習(xí)少年英雄”主題活動中，學(xué)習(xí)、欣賞《歌唱二小放牛郎》等，觀看少年英雄視頻資料、歌曲等，尋找少年英雄人小志氣大的榜樣精神，爭做“最美少年”。以此擴大學(xué)生音樂學(xué)科學(xué)習(xí)成果的展示平臺，在音樂教師與中隊輔導(dǎo)員的雙重加持下，通過音樂洗滌心靈，進行思想價值觀的塑造，不僅增強了音樂的魅力，也在音樂中滲透情感教育。

二、重大主題節(jié)日的融合

少先隊的實踐性需要引導(dǎo)少年兒童在課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外參加生動活潑的活動，在實踐中感知社會、了解國情，提升學(xué)生的代入感、時代感、獲得感，用學(xué)生們喜聞樂見的方式、兒童化的語言幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念。在重大主題節(jié)日的少先隊活動中，少先隊結(jié)合音樂課、課后服務(wù)的興趣培養(yǎng)，發(fā)動少先隊員進行“同唱一首歌”活動。少先隊主題活動選擇“合唱”這一形式的主要目的在于，合唱這一表演形式以群體歌唱為主，可以最大限度地提升學(xué)生的參與度，在訓(xùn)練過程中，合唱要求均衡、和諧，注重協(xié)調(diào)一致，這也就要求學(xué)生在演唱過程中要注意聆聽同伴的演唱，相互磨合將聲音達到和諧的狀態(tài)，潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力。而在正式的表演過程中，“合唱”人人可以參與，演員不僅為臺上的合唱團成員，臺下的學(xué)生同是小小演員，臺上與臺下的互動將氛圍效果推向高潮，激發(fā)了學(xué)生們的愛國情感。

例如，在每年十月一日國慶日活動中，少先隊每年籌辦大合唱演出，2019年為《我和我的祖國》，2020年為《今天是你的生日》，2021年為《國家》。在活動策劃之初，少先隊參與音樂組教研活動，討論、商定本年度國慶日的合唱選曲與活動形式，曲目難度、傳唱度與各年級音樂能力要求相結(jié)合，選擇合適的曲目，并進行曲目研討，探討如何在選曲中落實各年級的音樂能力培養(yǎng)目標(biāo)。選定曲目在課后服務(wù)合唱興趣培養(yǎng)班中進行精細打磨，感受歌曲的情感內(nèi)涵。在日常的音樂課中，講解歌曲的創(chuàng)作背景、作曲者與作詞者、情感態(tài)度價值觀等，進行普及性教育。

三、假期活動的融合

隨著“雙減”政策的落實，假期少先隊活動除實踐性之外，更加要求趣味性、自主性、成長性。通過活動調(diào)動少先隊員參與的積極性。在寒、暑假少先隊活動中，我校依托社會時事進行相關(guān)主題活動的拓展，保證少先隊活動的時效性。

例如，在2021～2022學(xué)年度第一學(xué)期寒假的少先隊活動中，結(jié)合中國共產(chǎn)黨成立100周年、冬奧會時事，中低年級緊跟“冬奧會”時事，活動設(shè)定為“大運河”與“冬奧會”歌曲的聆聽與學(xué)習(xí)；高年級的音樂實踐為聆聽與演唱《祖國有我》，感受祖國當(dāng)今屹立于世界東方的宏偉形象，了解新中國的發(fā)展歷程。在第二學(xué)期開學(xué)典禮中，主題定為“祖國有我 未來有我”，《開學(xué)第一課》選取了“中國女足——如果信仰有顏色” “谷愛凌——努力永遠不會欺騙你”與“《長津湖》——熱血山河，赤誠贊歌”三個事例，通過紅領(lǐng)巾廣播站成員進行主題演講，之后緊接著承接高年級合唱團演唱的《祖國有我》，強化少先隊員樹立高遠志向、鍛煉美好品格的意識。在校級開學(xué)典禮的思想意識植入與音樂氛圍渲染中，給學(xué)生們留下“志在千秋夢在前”的深刻印象，堅定信心跟黨走，增強少先隊員的歸屬感?；貧w班級與教學(xué)后，在音樂課中幫助學(xué)生進一步感受與學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生班級合唱的能力，參與區(qū)級班級合唱的選拔與展演，并入選為校園“三歌賽”的曲目庫，提升學(xué)生的愛國情感。

隨著“雙減”政策的持續(xù)推進與落實，“提質(zhì)增效”有效路徑的不斷探索，我們必須堅持面向全體學(xué)生，提供能夠促進學(xué)生全面成長的教學(xué)與教育活動，讓音樂課學(xué)有所展、展有所獲；讓少先隊活動課成為思想塑造與學(xué)科價值的集大成者，讓學(xué)生學(xué)有所用。

作者簡介：韓凱芑（1994—? ），女，漢族，河北省邯鄲人，二級教師，碩士研究生學(xué)歷