為了依托統(tǒng)編教材，落實(shí)語文核心素養(yǎng)，培養(yǎng)一代新人，提升教師專業(yè)科研能力，《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》（語文）特向全國各地讀者、作者征集以下內(nèi)容稿件：

1.革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的內(nèi)涵及實(shí)施策略、路徑。

2.核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)新樣態(tài)及問題反思。

3.最新修訂的統(tǒng)編教材解讀與實(shí)施建議。

4.各學(xué)段學(xué)習(xí)任務(wù)群之任務(wù)設(shè)置原則、情境設(shè)置、評價(jià)實(shí)施的實(shí)踐探索。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的單元、單篇、群文教學(xué)。

6.跨學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)涵、存在的問題及教學(xué)實(shí)踐。

7.“整本書閱讀”學(xué)習(xí)任務(wù)群之任務(wù)、活動(dòng)、推進(jìn)、分享、評價(jià)研究。

8.基于閱讀、表達(dá)、整本書閱讀、跨學(xué)科學(xué)習(xí)等“教—學(xué)—評”一體化探究。

9.發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群之“表達(dá)與交流”的概念、策略、實(shí)施。

10.基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的古詩詞、文言文教學(xué)、復(fù)習(xí)、檢測與評價(jià)。

11.各學(xué)段、各學(xué)習(xí)任務(wù)群學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定與實(shí)施。

12.課堂教學(xué)評價(jià)、階段性評價(jià)、表現(xiàn)性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及工具的開發(fā)與運(yùn)用。

13.基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的試題命制。

14.核心素養(yǎng)視域下的作業(yè)設(shè)計(jì)。

15.教師專業(yè)發(fā)展研究（名師成長經(jīng)驗(yàn)、名師工作室、校本教研、區(qū)域教研、教師培訓(xùn)等）。

16.基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的各類教學(xué)設(shè)計(jì)。

17.語文知識(shí)、語言經(jīng)驗(yàn)的梳理與探究。

18.學(xué)生學(xué)習(xí)能力（閱讀、表達(dá)、探究、審美、思維等能力）。