摘要：本文以張家口市為例，通過案例分析和數(shù)據(jù)比較，研究了人工智能對大學(xué)生就業(yè)的影響以及應(yīng)對措施。研究發(fā)現(xiàn)，人工智能的發(fā)展為大學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)，由于部分職業(yè)可能被人工智能替代，大學(xué)生就業(yè)面臨一定挑戰(zhàn)。基于此，研究提出了對策：（1）教育系統(tǒng)應(yīng)增設(shè)人工智能相關(guān)課程，提高大學(xué)生的人工智能素質(zhì)和能力；（2）大學(xué)應(yīng)加大就業(yè)指導(dǎo)力度，既要引導(dǎo)學(xué)生了解人工智能帶來的就業(yè)變化，又要培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)性。

關(guān)鍵詞：人工智能；大學(xué)生就業(yè)；張家口市；教育改革；就業(yè)指導(dǎo)

DOI：10.12433/zgkjtz.20243152

基金項(xiàng)目：2024年度河北省人力資源和社會(huì)保障研究課題“人工智能發(fā)展對張家口市大學(xué)生就業(yè)的影響與對策研究”成果

項(xiàng)目編號：JRSHZ-2024-01078

基金項(xiàng)目：2024年度河北省人力資源和社會(huì)保障研究課題“數(shù)字經(jīng)濟(jì)和人工智能等對河北省就業(yè)影響及對策研究”階段性成果

項(xiàng)目編號：JRSHZ-2024-01077

當(dāng)下，隨著科技的進(jìn)步，人工智能作為科技領(lǐng)域的一種創(chuàng)新而備受公眾關(guān)注，其重要性日趨明顯。人工智能技術(shù)的發(fā)展，正在對各行各業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，其中包括高等教育領(lǐng)域。人工智能的普及和應(yīng)用，在為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造新的機(jī)會(huì)的同時(shí)，又帶來了新的挑戰(zhàn)。因此，深入研究人工智能對大學(xué)生就業(yè)的影響，以及如何有效地應(yīng)對這樣的影響，已經(jīng)成為當(dāng)前教育領(lǐng)域不可忽視的課題。

一、人工智能的發(fā)展與大學(xué)生就業(yè)的關(guān)系

（一）人工智能的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢

人工智能的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢對現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響[1]?，F(xiàn)階段，人工智能技術(shù)正在實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)算法研究向產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的快速轉(zhuǎn)變，并進(jìn)入高速發(fā)展期。機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等核心技術(shù)已經(jīng)取得了顯著突破，廣泛應(yīng)用于圖像識(shí)別、自然語言處理、自動(dòng)駕駛等多個(gè)領(lǐng)域。

在全球范圍內(nèi)，主要科技企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)正在不斷加大對人工智能技術(shù)的研發(fā)投入[2]。美國、中國、日本等國家在人工智能領(lǐng)域的技術(shù)革新和產(chǎn)業(yè)布局尤為突出。中國，作為全球科技創(chuàng)新的重要力量，已經(jīng)將人工智能列入國家發(fā)展戰(zhàn)略，并出臺(tái)了一系列政策，促進(jìn)人工智能技術(shù)的研究與應(yīng)用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，人工智能產(chǎn)業(yè)的市場規(guī)模正在以高速增長，預(yù)計(jì)未來幾年內(nèi)將繼續(xù)保持強(qiáng)勁的增長態(tài)勢。

人工智能的發(fā)展趨勢不僅體現(xiàn)在技術(shù)層面的突破，還表現(xiàn)在其對社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的深遠(yuǎn)影響。隨著人工智能技術(shù)的不斷成熟，更多的行業(yè)開始采用人工智能技術(shù)來提升效率和創(chuàng)新服務(wù)模式。教育領(lǐng)域也不例外，人工智能在個(gè)性化教學(xué)、智能輔導(dǎo)、教育資源優(yōu)化配置等方面展現(xiàn)了巨大潛力。

人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展也給勞動(dòng)力市場帶來了深刻的變革。很多傳統(tǒng)職業(yè)正面臨被人工智能取代的風(fēng)險(xiǎn)，而又涌現(xiàn)出一批新興職業(yè)和崗位，要求勞動(dòng)力具備相關(guān)的新興技能。特別是隨著智能化、自動(dòng)化的推進(jìn)，對具有專業(yè)技術(shù)及復(fù)雜問題解決能力的中高端人才需求迅速增加。張家口市作為全國眾多城市之一，其應(yīng)對人工智能的發(fā)展及其對就業(yè)影響的策略，對于各地提升大學(xué)生就業(yè)競爭力具有重要的借鑒意義。

（二）人工智能對張家口市大學(xué)生就業(yè)的影響

一方面，人工智能的發(fā)展為張家口市大學(xué)生帶來了多樣化的就業(yè)機(jī)會(huì)。人工智能相關(guān)領(lǐng)域如AI開發(fā)、數(shù)據(jù)分析和算法工程等職業(yè)需求不斷增加，為具備相關(guān)技能的大學(xué)生提供了新的職業(yè)前景。這些職位不僅薪酬優(yōu)厚，而且具有較高的職業(yè)穩(wěn)定性和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

另一方面，人工智能技術(shù)的廣泛應(yīng)用對傳統(tǒng)就業(yè)市場也構(gòu)成了挑戰(zhàn)。一些簡單機(jī)械的重復(fù)性工作以及部分服務(wù)行業(yè)的職位可能被人工智能技術(shù)替代，從而減少了這些崗位的需求。這對以往依靠這些工作的大學(xué)生群體來說，就業(yè)難度有所增加。人工智能技術(shù)的發(fā)展也要求大學(xué)生具備更高水平的技能和知識(shí)，傳統(tǒng)專業(yè)背景和技能有限的學(xué)生可能在就業(yè)競爭中處于不利地位。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，張家口市的大學(xué)生對人工智能的認(rèn)知和接受程度在逐步提高，但仍存在一定的知識(shí)和技能差距[3]。具備人工智能知識(shí)和技術(shù)的學(xué)生在就業(yè)市場上更具競爭力；反之，則面臨較大的職業(yè)轉(zhuǎn)換壓力[4]。張家口市的教育機(jī)構(gòu)和就業(yè)指導(dǎo)部門需要加強(qiáng)對人工智能相關(guān)知識(shí)的教育和培訓(xùn)，幫助大學(xué)生提升競爭力，應(yīng)對未來就業(yè)市場的變化。僵硬的傳統(tǒng)教育模式已無法滿足快速發(fā)展的人工智能領(lǐng)域需求，適時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和教育方法十分必要，以確保大學(xué)生在日益智能化的社會(huì)中找到合適的定位和發(fā)展路徑。

（三）張家口市大學(xué)生對人工智能的認(rèn)知和接受程度

根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，張家口市大學(xué)生對人工智能的認(rèn)知和接受程度呈現(xiàn)出一定的差異。部分大學(xué)生對人工智能有較大的興趣，他們通過課程、網(wǎng)絡(luò)資源和參與相關(guān)項(xiàng)目來提高自身的AI知識(shí)和技能。但也有部分大學(xué)生對人工智能認(rèn)知有限，主要表現(xiàn)在對其具體應(yīng)用和潛在影響的理解不足。教育背景和專業(yè)選擇在很大程度上影響了大學(xué)生對人工智能的接受程度?？傮w上，張家口市大學(xué)生對人工智能普遍持積極態(tài)度，但需要更多的教育和培訓(xùn)支持來提升其認(rèn)識(shí)和職業(yè)技能。

二、人工智能給張家口市大學(xué)生就業(yè)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）人工智能帶來的就業(yè)新機(jī)遇

在人工智能迅速發(fā)展的背景下，對張家口市大學(xué)生而言，人工智能帶來了諸多新的就業(yè)機(jī)遇，因?yàn)槿斯ぶ悄芗夹g(shù)的廣泛應(yīng)用催生了大量新興職業(yè)和行業(yè)需求。

第一，數(shù)據(jù)分析師和數(shù)據(jù)科學(xué)家的職位需求大幅增加。隨著大量數(shù)據(jù)的生成和收集，企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)和非營利組織需要專業(yè)人士來解讀、分析和利用這些數(shù)據(jù)，從而做出更明智的決策。張家口市的大學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)和掌握數(shù)據(jù)分析相關(guān)技能，進(jìn)入這一領(lǐng)域，并在數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的環(huán)境中大展身手。

第二，人工智能研發(fā)工程師和機(jī)器學(xué)習(xí)專家的崗位蓬勃發(fā)展。人工智能算法的研發(fā)和優(yōu)化需要大量專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新能力。張家口市的大學(xué)生如果專注于計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)等領(lǐng)域的深度學(xué)習(xí)，便能在這一領(lǐng)域找到廣泛的就業(yè)機(jī)會(huì)。

第三，智能制造和自動(dòng)化工程領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨笠苍谠黾印Ｈ斯ぶ悄苜x能的智能制造不僅提高了生產(chǎn)效率，還減少了人為錯(cuò)誤。掌握機(jī)器人操作和維護(hù)技術(shù)的大學(xué)生將能夠在這一新興行業(yè)找到有前景的就業(yè)機(jī)會(huì)，特別是隨著張家口市制造業(yè)，也在不斷向智能化轉(zhuǎn)型，人才需求越發(fā)強(qiáng)烈。

第四，人工智能使得新興職業(yè)如智能金融分析師興起。金融機(jī)構(gòu)逐漸利用人工智能來進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理、投資組合優(yōu)化和市場預(yù)測。大學(xué)生通過接受相應(yīng)的專業(yè)教育和培訓(xùn)，可以進(jìn)入這一領(lǐng)域，從事高端金融科技工作。

第五，內(nèi)容創(chuàng)作與管理領(lǐng)域也因人工智能的發(fā)展衍生新的工作機(jī)會(huì)。人工智能在媒體和內(nèi)容創(chuàng)作中發(fā)揮著越來越重要的作用，如自動(dòng)撰稿、內(nèi)容推薦和用戶畫像分析，大學(xué)生可以憑借良好的創(chuàng)造力和技術(shù)能力在這一領(lǐng)域謀求發(fā)展。

通過適應(yīng)并掌握這些新興技術(shù)，張家口市的大學(xué)生可以在人工智能帶來的新機(jī)遇中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的多元化和高質(zhì)量，就業(yè)環(huán)境的不斷優(yōu)化將為他們提供廣闊的施展才華的舞臺(tái)[5]。

（二）人工智能對傳統(tǒng)就業(yè)市場的挑戰(zhàn)

人工智能技術(shù)的迅速發(fā)展對傳統(tǒng)就業(yè)市場帶來了顯著的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在就業(yè)結(jié)構(gòu)的變化和部分職位的消失。人工智能在工業(yè)、服務(wù)業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，正在顛覆傳統(tǒng)的就業(yè)模式。機(jī)械化和自動(dòng)化的生產(chǎn)技術(shù)，取代了大量重復(fù)性和機(jī)械性的崗位，如制造業(yè)流水線工人、客服等，使得這些領(lǐng)域的就業(yè)需求大幅減少。

第一，人工智能的普及對傳統(tǒng)的白領(lǐng)工作也構(gòu)成威脅。諸如會(huì)計(jì)、法律助理、醫(yī)學(xué)影像分析等需要高精度和高重復(fù)性的工作，逐漸被智能算法和機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)取代。這些變化不僅影響即將進(jìn)入職場的大學(xué)生，也會(huì)波及正在從事相關(guān)工作的在職人員。

第二，傳統(tǒng)教育體系的滯后也使得不少大學(xué)生對快速變化的就業(yè)市場感到迷茫和不適應(yīng)?，F(xiàn)行的培養(yǎng)模式和課程設(shè)置未能及時(shí)跟上人工智能發(fā)展的步伐，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后難以快速勝任新興科技崗位。

在張家口市，不少大學(xué)生仍選擇傳統(tǒng)行業(yè)作為職業(yè)發(fā)展方向，但這些行業(yè)的崗位數(shù)量在逐年減少。例如，傳統(tǒng)制造業(yè)的崗位逐年縮減，而企業(yè)對具有人工智能技能職位的需求卻在迅速增加。這一供需的不匹配，使得大學(xué)生面臨著就業(yè)崗位減少與技能需求提升的雙重壓力。

（三）張家口市大學(xué)生就業(yè)案例分析

在張家口市某大學(xué)調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生受益于人工智能技術(shù)的迅速發(fā)展。一名同學(xué)通過在校期間參加AI項(xiàng)目實(shí)習(xí)，順利在一家知名互聯(lián)網(wǎng)公司找到數(shù)據(jù)分析工作。而傳統(tǒng)文學(xué)專業(yè)的學(xué)生則面臨挑戰(zhàn)。一名文學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生在求職過程中發(fā)現(xiàn)，許多原本適合他的職位，如編輯和校對，已被人工智能所取代，不得不轉(zhuǎn)向新興領(lǐng)域接受再培訓(xùn)。

三、應(yīng)對人工智能影響的策略與建議

（一）教育改革增設(shè)相關(guān)課程和培訓(xùn)項(xiàng)目

第一，增設(shè)相關(guān)課程和培訓(xùn)項(xiàng)目是保證大學(xué)生具備人工智能時(shí)代所需技能的重要策略。周期性的課程設(shè)計(jì)和專項(xiàng)培訓(xùn)能夠提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和崗位適應(yīng)能力，從而更好地應(yīng)對人工智能帶來的職業(yè)變化。

第二，增設(shè)人工智能基礎(chǔ)課程是教育改革的基本要求。這類課程涵蓋基礎(chǔ)的機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)分析、算法工程等方面的知識(shí)，使大學(xué)生初步掌握人工智能的核心技術(shù)。這些課程應(yīng)結(jié)合實(shí)際應(yīng)用案例，幫助學(xué)生更好地理解理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的聯(lián)系。

第三，高校應(yīng)開設(shè)高級專題課程，以滿足對高階技能需求的學(xué)生。這些課程可以包括計(jì)算機(jī)視覺、自然語言處理、強(qiáng)化學(xué)習(xí)等前沿領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容。通過高級專題課程，學(xué)生能夠深入理解和掌握人工智能的多元化應(yīng)用，增強(qiáng)在就業(yè)市場的競爭力。

第四，在課程設(shè)置方面，應(yīng)注重跨學(xué)科融合。高校應(yīng)將人工智能知識(shí)與其他學(xué)科相結(jié)合，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、醫(yī)學(xué)等，培養(yǎng)出既懂人工智能技術(shù)又具備專業(yè)背景的復(fù)合型人才。這種跨學(xué)科的教育模式不僅可以拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，也能增強(qiáng)其就業(yè)的靈活性和適應(yīng)性。

第五，開展實(shí)踐導(dǎo)向的培訓(xùn)項(xiàng)目也是提升學(xué)生綜合能力的有效手段。這類項(xiàng)目可以通過校企合作、實(shí)習(xí)計(jì)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等形式實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生在實(shí)際工作環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。企業(yè)提供實(shí)踐平臺(tái)，高校提供理論支持，二者相輔相成，共同促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

第六，在師資力量的配備方面，也需要進(jìn)行相應(yīng)的改革。引入具有豐富企業(yè)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)背景的專家擔(dān)任教師，優(yōu)化教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。通過定期的師資培訓(xùn)，提高教師對最新人工智能技術(shù)和趨勢的理解，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。

（二）提升就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量和深度

第一，高校就業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對人工智能相關(guān)行業(yè)的研究，為學(xué)生提供精準(zhǔn)的就業(yè)信息和市場分析。高校應(yīng)積極與企業(yè)合作，設(shè)立人工智能領(lǐng)域的實(shí)習(xí)和就業(yè)基地，幫助學(xué)生獲得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。此外，還可以通過定期舉辦專題講座、職業(yè)規(guī)劃工作坊以及職場模擬等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對人工智能技術(shù)和職場需求的認(rèn)識(shí)。

第二，通過建立校友網(wǎng)絡(luò)，邀請已經(jīng)在人工智能領(lǐng)域工作的校友分享經(jīng)驗(yàn)和資源，提供職業(yè)發(fā)展建議和人脈支持。這些措施能幫助學(xué)生更好地了解人工智能領(lǐng)域的職業(yè)路徑和發(fā)展機(jī)會(huì)。值得注意的是，就業(yè)指導(dǎo)還需注重個(gè)性化，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的專業(yè)背景、興趣和職業(yè)目標(biāo)，制定適合的職業(yè)規(guī)劃方案，提升學(xué)生在就業(yè)市場上的競爭力。

第三，就業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)增設(shè)人工智能領(lǐng)域的專業(yè)顧問，為學(xué)生提供富有針對性的職業(yè)咨詢和技能提升建議。利用在線平臺(tái)和大數(shù)據(jù)分析，提供更加精準(zhǔn)的就業(yè)匹配服務(wù)，幫助學(xué)生找到最適合的就業(yè)機(jī)會(huì)。這樣不僅能有效緩解因人工智能發(fā)展帶來的就業(yè)壓力，還能促進(jìn)學(xué)生在人工智能領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)職業(yè)發(fā)展。

（三）建立適應(yīng)人工智能發(fā)展的長期機(jī)制

建立適應(yīng)人工智能發(fā)展的長期機(jī)制是應(yīng)對其影響的重要策略。政府與高校應(yīng)共同制定長期規(guī)劃，加強(qiáng)對人工智能技術(shù)和人才的持續(xù)投入。企業(yè)應(yīng)積極參與人工智能相關(guān)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施，提供實(shí)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化的生態(tài)系統(tǒng)。此外，相關(guān)政府部門應(yīng)出臺(tái)專門的政策予以扶持，加大資金支持力度，以確保持續(xù)的資源供給與政策保障，從而維護(hù)就業(yè)市場的穩(wěn)定和發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)未來需求的高素質(zhì)人才。

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（作者單位：河北建筑工程學(xué)院）