[摘 要]立足于本國國情和時代發(fā)展需要，習(xí)近平文化思想聚焦以推進(jìn)中國特色社會主義文化建設(shè)、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明為重點的新時代使命。汲取文化力量講好思政課，是推進(jìn)新時代思政課高質(zhì)量建設(shè)和內(nèi)涵式發(fā)展的應(yīng)有之義。湘江戰(zhàn)役紅色文化資源屬于中國革命文化的范疇，是中華民族精神在當(dāng)代的具體呈現(xiàn)，是增強(qiáng)理想信念教育、激發(fā)愛國熱情的生動教材，具有重要的鑄魂育人價值。高校思政課建設(shè)要以筑牢思政課堂育人為主渠道，構(gòu)建校內(nèi)外聯(lián)動的多維社會實踐活動體系，聚焦網(wǎng)絡(luò)媒體平臺和現(xiàn)代VR技術(shù)主戰(zhàn)場，推動革命文化弘揚(yáng)與發(fā)展，推動高校思政課建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]湘江戰(zhàn)役；紅色文化；高校；思政課建設(shè)；價值

人無精神不立，國無精神不強(qiáng)，黨無精神不興。文化在提振民族精神、增進(jìn)國家認(rèn)同、促進(jìn)社會發(fā)展和提升綜合國力等方面的作用愈發(fā)凸顯。習(xí)近平總書記經(jīng)過深邃思考，提出以“推進(jìn)中國特色社會主義文化建設(shè)、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明”引領(lǐng)中國文化發(fā)展。紅色文化以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為滋養(yǎng)，是在馬克思主義發(fā)展中得到不斷豐富和創(chuàng)新發(fā)展的先進(jìn)文化形態(tài)。湘江戰(zhàn)役紅色文化作為中國特色社會主義文化的組成部分，是中華民族精神在當(dāng)代的具體呈現(xiàn)，也是新時代思政教育的寶貴資源和重要營養(yǎng)劑，對高校思政課落實鑄魂育人實效及培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人意義重大。廣西紅色資源豐富，在思政課建設(shè)中要用好這些紅色資源，增強(qiáng)學(xué)生的信仰、信念、信心，將湘江戰(zhàn)役的精神融入心靈、鑄入血脈，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大的精神力量。高校要將湘江戰(zhàn)役精神融入思政課建設(shè)中，并將其傳承好、弘揚(yáng)好、運(yùn)用好、發(fā)展好，善用“大思政課”資源，發(fā)揮本土資源優(yōu)勢賦能思政課建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。

一、湘江戰(zhàn)役紅色資源在高校思政課建設(shè)的價值要旨

紅色文化作為先進(jìn)文化的組成部分，積淀著中華民族最深層的精神追求，提煉展示出中華民族精深厚重的文化精髓。湘江戰(zhàn)役史實生動、英雄故事鮮活、革命遺址遺存多，紅色資源豐富、紅色文化厚重，作為思政課建設(shè)中不可忽視的鮮活素材和寶貴資源，在引領(lǐng)學(xué)生愛國情懷、培育文化自信和培養(yǎng)社會責(zé)任感等方面具有重要的價值，與高校思政課“立德樹人”目標(biāo)高度契合，也是高校思政課高質(zhì)量發(fā)展的重要切入點。

（一）擔(dān)負(fù)起新時代新的文化使命的現(xiàn)實需要

文化是一個民族、一個國家的靈魂，關(guān)乎國本、國運(yùn)?？v觀人類文明發(fā)展史，文化具有強(qiáng)大的凝聚力、塑造力和輻射力，其興衰與更替密切影響著人類文明發(fā)展的歷史進(jìn)程。習(xí)近平總書記從強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的戰(zhàn)略高度，提出“繼續(xù)推動文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明”新的文化使命。因此，我們決不能拋棄馬克思主義這個魂脈，決不能拋棄中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這個根脈。[1]湘江戰(zhàn)役文化又是中華優(yōu)秀文化在創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展與馬克思主義中國化過程中形成的時代產(chǎn)物，是不能拋棄的傳統(tǒng)、不能丟掉的根本。面對如何“把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”這一時代課題，高校思政課要充分挖掘和弘揚(yáng)湘江戰(zhàn)役紅色基因就是對此的有力回答，也是確保紅色江山永不變色的有效途徑。紅色基因薪火相傳，不斷充實馬克思主義的文化生命，破除西方中心主義的文明觀，確保中華優(yōu)秀文化基因在守正創(chuàng)新中鑄就文化新輝煌。習(xí)近平文化觀遵循文化自覺、文化自信、文化自強(qiáng)的三重邏輯理路。以文化自覺為邏輯起點，經(jīng)由文化自信到文化自強(qiáng)縱深發(fā)展、逐步推進(jìn)的過程。只有在對革命文化深刻認(rèn)識和主動擔(dān)當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，以革命文化提供文化自信的“紅色基因”為邏輯動力助力文化繁榮和文化復(fù)興，才能達(dá)成新的文化使命。面對歷史虛無主義思潮的泛起，尤其要從歷史的教科書中，增強(qiáng)學(xué)生的歷史自覺和文化自信，從客觀史實和紅色基因中激發(fā)學(xué)生的愛國情懷、自覺抵制歷史虛無主義思潮。

（二）筑牢家國情懷和理想信念的內(nèi)在要求

“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’。[2]”理想信念的教育，尤其是對大學(xué)生理想信念的教育極為重要。當(dāng)前，我國大學(xué)生的家國情懷和理想信念總體趨勢向好。習(xí)近平總書記對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示：“思政課發(fā)展環(huán)境和整體生態(tài)發(fā)生全局性、根本性轉(zhuǎn)變。[3]”尤其是在世界百年未有大變局背景下，多元文化相互碰撞、多元價值觀交鋒，受拜金主義、享樂主義、極端個人主義、喪文化等不良思潮影響，部分學(xué)生出現(xiàn)理想信念不堅定、喪失斗志、價值觀虛無等問題，當(dāng)代中國價值共識亟待整合。紅色文化蘊(yùn)含著革命先輩不畏犧牲、艱苦奮斗的革命精神，為實現(xiàn)中國夢提供不可或缺的精神力量。長征，這一驚天動地的革命壯舉，是中國共產(chǎn)黨譜寫的壯麗史詩，是中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程中的巍峨豐碑[4]。長征以犧牲過半有生力量的慘重代價，最終粉碎了敵人妄圖將紅軍消滅在湘江以東的企圖，確保中共中央和中央紅軍主力渡過湘江，詮釋了“革命理想高于天”的革命精神。湘江戰(zhàn)役精神就是信仰高于天的理想主義精神，就是大無畏犧牲的英雄主義精神，就是鐵一般組織紀(jì)律的集體主義精神，它為長征精神作了最生動、最集中、最具體、最核心的詮釋。這其中蘊(yùn)含的堅定理想信念、崇高的愛國情懷在中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局的關(guān)鍵時期愈顯珍貴。因此，通過融入歷史事件、英雄事跡，觀看紅色影視作品展演，參觀革命遺址等將湘江戰(zhàn)役精神融入教學(xué)中，筑牢大學(xué)生理想信念之基，激發(fā)其愛國主義情懷，使其積極投身到現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)實踐中。

（三）深化高校思政課建設(shè)提質(zhì)增效的現(xiàn)實訴求

物質(zhì)文化和精神文化共同形成紅色文化的整體，既是寶貴的物資文化資源，也是思政課鮮活的教育資源。尤其是在“五史”教育融入高校思政課建設(shè)后，豐富鮮活的歷史資源助推了高校思政課育人實效。一方面，紅色資源融入高校思政課教學(xué)有利于立德樹人目標(biāo)落到實處。要落實立德樹人根本任務(wù)，英雄故事是不可忽視的鮮活素材和寶貴資源。通過生動史實和典型人物將“勇于勝利、勇于突破、勇于犧牲”的湘江戰(zhàn)役精神呈現(xiàn)在高校思政課程中，使課程有血有肉有靈魂，更容易使學(xué)生入腦入心入行，從而提升思政課的親和力、感染力、針對性和實效性。另一方面，以優(yōu)質(zhì)的紅色文化資源為實踐平臺，用好用活紅色資源夯實鑄魂育人之基。近年來，湘江戰(zhàn)役紅色旅游熱度攀升，全面推動了紅色旅游資源“井噴式”開發(fā)及利用。學(xué)生可以通過參觀革命紀(jì)念館、觀看戰(zhàn)斗情景、重走革命路線、VR/AR等體驗實景教學(xué)，從視覺、聽覺、觸覺等方式全方位去感知和體驗歷史革命氛圍，在革命精神洗禮中堅定理想信念、涵養(yǎng)家國情懷、勇?lián)鷷r代責(zé)任，在“教”與“學(xué)”的同向同行中，提升思政課教學(xué)實效。

二、湘江戰(zhàn)役紅色文化資源融入思政課建設(shè)的行動路徑

湘江戰(zhàn)役紅色文化資源蘊(yùn)含著深厚的家國情懷和革命理想高于天的思想資源，是滋養(yǎng)新時代大學(xué)生成長重要的文化土壤和傳承載體。中國共產(chǎn)黨在長期奮斗歷程中形成的革命文化是一筆珍貴的精神財富。傳承紅色文化賦能高校思政課守正創(chuàng)新，尤其在推進(jìn)新時代高校思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展上意義重大。主動擔(dān)當(dāng)新時代的新文化使命，高校思政課要結(jié)合廣西高校實際，充分利用廣西本土文化資源優(yōu)勢，自覺將紅色文化資源融入高校思政課建設(shè)實踐作為重要的時代課題，順應(yīng)紅色文化傳承創(chuàng)新發(fā)展的必然要求。

（一）筑牢思政課堂育人主渠道

思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育的親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待”[5]。以豐富的“四史”教育資源培育學(xué)生，是新時代思政課的擔(dān)當(dāng)，也是新時代思政課教師的使命和責(zé)任。高校思政課更是肩負(fù)著用好紅色文化、賡續(xù)紅色血脈的重要使命。湘江戰(zhàn)役精神蘊(yùn)含著“勇于勝利、勇于突破、勇于犧牲”精神內(nèi)核，承載著堅定理想信念的精神品質(zhì)是中國共產(chǎn)黨精神譜系之魂。高校思政課教師要通過將湘江戰(zhàn)役文化資源之“鹽”精準(zhǔn)融入高校思政課堂的“湯”中，充分發(fā)揮紅色資源敘事、說理和鑄魂價值。將中國共產(chǎn)黨在長征路上生死攸關(guān)的關(guān)鍵戰(zhàn)役體現(xiàn)出來的“英勇無畏”的精神融入高校思政課中，以情動人、以理服人，讓思政課教學(xué)內(nèi)容“紅起來”“活起來”，精準(zhǔn)對接立德樹人根本任務(wù)，提高教學(xué)感染力和實效性。融入的關(guān)鍵是要善于講述湘江戰(zhàn)役中生動鮮活的革命故事，鮮明地展示其背后的思想理論和精神力量，要善于解析湘江戰(zhàn)役精神豐富的內(nèi)涵，講好革命理想高于天的核心要義，講清楚湘江戰(zhàn)役精神在中國精神譜系中的重要性，讓學(xué)生了解真實、立體、全面的中國，從而樹立并堅持正確的歷史觀。同時，立足于廣西紅色文化弘揚(yáng)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，深挖紅色資源，在賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈、堅定理想信念、砥礪革命意志中，展現(xiàn)永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，賦能中國式現(xiàn)代化廣西篇。

（二）構(gòu)建校內(nèi)外聯(lián)動的多維社會實踐活動體系

思政課要追求以知促行、以行促知、知行合一的境界?！靶小笔侵攸c，是關(guān)鍵，那么實踐性就成為思政教育的重要屬性，也是提高思政教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。將思政教育與實踐相結(jié)合，打通思政育人“最后一公里”，在思政實踐中培養(yǎng)學(xué)生知行合一的品質(zhì)，自覺弘揚(yáng)和傳承紅色文化。通過“行走的思政課”的方式，在實踐性教學(xué)中把道理講清楚、講明白、講透徹，就是要將湘江戰(zhàn)役紅色文化資源引入高校思政課實踐教學(xué)，通過開展沉浸式、體驗式、情景式實踐思政，讓湘江戰(zhàn)役精神可感可知、生動鮮活地呈現(xiàn)，使新時代大學(xué)生對湘江戰(zhàn)役文化從感性認(rèn)知到信念躍遷，達(dá)成知行合一的教育效果。高校思政課程可以依托湘江戰(zhàn)役紅色文化資源，以課程實踐教學(xué)為平臺，以傳承紅色文化為主題，打造實踐育人新模式。創(chuàng)新運(yùn)用紅色資源打造高質(zhì)量黨史學(xué)習(xí)教育“大思政課”格局，通過組織“再走革命路線”、紅色研學(xué)、社會調(diào)查等活動，使學(xué)生在沉浸式、體驗式、情景式活動中，形成對湘江戰(zhàn)役紅色文化的信仰認(rèn)同和維護(hù)，并上升為行動上自覺傳承紅色基因文化。通過在價值性和知識性相統(tǒng)一的實踐活動中，增強(qiáng)學(xué)生的歷史認(rèn)同、文化認(rèn)同，以達(dá)成國家認(rèn)同的最終旨?xì)w，在學(xué)思踐悟中堅定理想信念，在奮發(fā)有為中助力中國夢的實現(xiàn)。

（三）聚焦網(wǎng)絡(luò)媒體平臺和現(xiàn)代VR技術(shù)主戰(zhàn)場

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為有效開展思政教育的“主戰(zhàn)場”，高校思政課要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體平臺和VR技術(shù)在提升高校思政課教學(xué)質(zhì)量的“最大增量”作用，盤“活”紅色資源“融”入思政教學(xué)。教師要立足于思政教育傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢與現(xiàn)代信息技術(shù)深度融合，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)融入教學(xué)的主動性和積極性，將湘江戰(zhàn)役原始的圖片、影音史料，真實的口述史料（回憶錄等）上傳至課程網(wǎng)絡(luò)平臺，并設(shè)立線上作答和考核制度，讓學(xué)生時刻可以接受湘江戰(zhàn)役紅色文化熏陶。近年來，湘江戰(zhàn)役紀(jì)念館已經(jīng)運(yùn)用VR技術(shù)呈現(xiàn)湘江戰(zhàn)役歷史場景，以身臨其境的方式使學(xué)生感受血戰(zhàn)湘江場景，在熏陶中感悟家國情懷和信仰的力量。通過創(chuàng)新高校思政教育方式，推動湘江戰(zhàn)役紅色文化傳承與創(chuàng)新，讓思政課更具有吸引力、說服力和感染力。

結(jié)束語

廣西紅色文化資源是一座“寶庫”，湘江戰(zhàn)役紅色文化作為重要的歷史文化資源又集中體現(xiàn)了中華民族精神內(nèi)核，為思政課教學(xué)提供了生動的素材、鮮活的說理教材和豐厚的精神滋養(yǎng)，與高校思政課“立德樹人”目標(biāo)高度契合。高校要充分挖掘和利用湘江戰(zhàn)役紅色文化的育人價值，讓新時代大學(xué)生在高度歷史自信、文化自信中弘揚(yáng)和傳承紅色文化，賡續(xù)紅色血脈。

參考文獻(xiàn)

[1]習(xí)近平.不斷深化對黨的理論創(chuàng)新的規(guī)律性認(rèn)識在新時代新征程上取得更為豐碩的理論創(chuàng)新成果[N].人民日報，2023-7-2（1）.

[2]習(xí)近平.在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話[N].光明日報，2013-5-5（2）.

[3]習(xí)近平對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示強(qiáng)調(diào)不斷開創(chuàng)新時代思政教育新局面努力培養(yǎng)更多讓黨放心愛國奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人[J].中國共青團(tuán)，2024（9）：1.

[4]習(xí)近平.習(xí)近平談湘江戰(zhàn)役：中國革命成功的奧秘就是靠理想信念[EB/0L].2021-04-2.http：//www.gov.cn/xinwen/2021-04/26/content_5602232.htm.

[5]習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政：第2卷[M].北京：外文出版社，2017：378.

作者簡介：毛春英（1988— ），女，漢族，廣西賀州人，柳州工學(xué)院馬克思主義學(xué)院，講師，碩士。

研究方向：思想政治教育創(chuàng)新與發(fā)展研究。

基金項目：2022年度廣西高校中青年教師科研基礎(chǔ)能力提升項目“習(xí)近平關(guān)于紅色基因重要論述視域下湘江戰(zhàn)役精神探賾”（項目編號：2022KY1686）。

2021年廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實踐研究課題“‘四史’教育精準(zhǔn)融入高校思想政治理論課教學(xué)路徑研究與實踐”（項目編號：2021LSZ126）。