[摘 要]科技社團(tuán)作為學(xué)生積極參與科學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐的平臺(tái)，正逐漸成為推動(dòng)科創(chuàng)育人的新途徑。加強(qiáng)大學(xué)生科技社團(tuán)建設(shè)，不僅是對(duì)當(dāng)前教育環(huán)境與社會(huì)趨勢(shì)的積極響應(yīng)，更是推動(dòng)高等教育質(zhì)量提升、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展及適應(yīng)未來社會(huì)需求的重要舉措。本文在分析加強(qiáng)大學(xué)生科技社團(tuán)建設(shè)必要性的基礎(chǔ)上，對(duì)保定學(xué)院科技社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，通過調(diào)查了解到，科技社團(tuán)建設(shè)中存在學(xué)生參與意愿偏低、資源支持力度較為薄弱、考核評(píng)價(jià)體系不完善等問題，并提出提升學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)和重視程度、加強(qiáng)科技社團(tuán)資源投入力度、構(gòu)建完善的社團(tuán)評(píng)價(jià)機(jī)制等策略，以期提升科技創(chuàng)新綜合實(shí)力，使科技社團(tuán)高效優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生科技社團(tuán)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)新人才

一、加強(qiáng)大學(xué)生科技社團(tuán)建設(shè)的必要性分析

（一）時(shí)代發(fā)展的需要

在科技發(fā)展日新月異的今天，創(chuàng)新已成為國(guó)家發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力，加強(qiáng)大學(xué)生科技社團(tuán)建設(shè)，是順應(yīng)時(shí)代潮流、培養(yǎng)未來科技創(chuàng)新人才的關(guān)鍵一環(huán)。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等前沿技術(shù)的興起，社會(huì)對(duì)具備跨學(xué)科知識(shí)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科技人才的需求日益增長(zhǎng)。大學(xué)生科技社團(tuán)作為校園內(nèi)科技創(chuàng)新的重要平臺(tái)，能夠激發(fā)學(xué)生的探索精神，促進(jìn)新技術(shù)、新知識(shí)的傳播與應(yīng)用，為國(guó)家的科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（二）高校發(fā)展的需要

目前，我國(guó)越發(fā)重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，科技類社團(tuán)也逐步走入了大學(xué)生的視野，科創(chuàng)育人已成為高校育人改革的核心[1]。高校作為知識(shí)傳播與創(chuàng)新的重要陣地，其核心競(jìng)爭(zhēng)力在很大程度上取決于科研水平及人才培養(yǎng)質(zhì)量。加強(qiáng)大學(xué)生科技社團(tuán)建設(shè)，有助于提升高校的科研能力和創(chuàng)新能力。通過社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生能夠接觸到更多的科研項(xiàng)目和實(shí)際問題，鍛煉分析問題、解決問題的能力。此外，科技社團(tuán)活動(dòng)還能夠豐富校園文化生活，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感和認(rèn)同感，進(jìn)而提升學(xué)校的整體形象和品牌影響力。

（三）大學(xué)生自身發(fā)展的需要

科技類社團(tuán)作為大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的新載體[2]，對(duì)于大學(xué)生而言，參與科技社團(tuán)是提升自我、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要途徑。首先，科技社團(tuán)可以為學(xué)生提供實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)，讓他們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)之外，有機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，鍛煉實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。其次，不同專業(yè)不同年級(jí)的學(xué)生共同交流學(xué)習(xí)，可以拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)跨學(xué)科融合的能力。此外，科技社團(tuán)還可以為學(xué)生提供展示自我、提升自信的機(jī)會(huì)。通過參與競(jìng)賽、發(fā)表論文等方式，學(xué)生可以積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為未來的職業(yè)選擇與發(fā)展提供有力支持。

二、調(diào)查過程及主要調(diào)查內(nèi)容

筆者的調(diào)查和分析以保定學(xué)院在校本科生為對(duì)象，通過網(wǎng)絡(luò)形式采用問卷法收集數(shù)據(jù)。本次調(diào)查對(duì)象涵蓋大一至大四不同學(xué)院不同專業(yè)的學(xué)生，收回問卷217份，有效問卷217份，回收率100%，有效問卷占比100%。

本研究問卷共有25題，內(nèi)容主要包括科技社團(tuán)資源支持、管理架構(gòu)、活動(dòng)開展、學(xué)生意愿、創(chuàng)新氛圍等方面。

三、大學(xué)生科技社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)生參與意愿偏低

從調(diào)查結(jié)果來看，25.35%的學(xué)生非常愿意加入科技社團(tuán)并承擔(dān)任務(wù)，45.62%的學(xué)生視科技社團(tuán)具體情況決定，15.67%的學(xué)生對(duì)于是否加入科技社團(tuán)并承擔(dān)任務(wù)持無所謂的態(tài)度，13.36%學(xué)生不愿意加入科技社團(tuán)。由此可見，大部分學(xué)生參與科技社團(tuán)的意愿不是很強(qiáng)烈，整體參與意愿

偏低。

另外，從認(rèn)知方面來說，43.32%的學(xué)生認(rèn)為科技創(chuàng)新社團(tuán)可以鍛煉自我、提高能力，31.34%的學(xué)生認(rèn)為是交朋友的場(chǎng)所，17.05%的學(xué)生認(rèn)為自己所在的科技社團(tuán)可以豐富校園生活，8.29%學(xué)生認(rèn)為自己所在的科技社團(tuán)沒有實(shí)際意義。由此可見，一些學(xué)生對(duì)于科技社團(tuán)的認(rèn)知尚有欠缺，無法真正意識(shí)到創(chuàng)新實(shí)踐的重要性，長(zhǎng)此以往不利于學(xué)生自身創(chuàng)新能力的發(fā)展。

（二）資源支持力度較為薄弱

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，11.52%的學(xué)生所參與的科技社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)為學(xué)校全額撥款，30.41%的學(xué)生所參與的科技社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)為成員繳納會(huì)費(fèi)，48.39%的學(xué)生所參與的科技社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)為社會(huì)實(shí)踐贊助，9.68%的學(xué)生所參與的科技社團(tuán)活動(dòng)無經(jīng)費(fèi)。根據(jù)以上數(shù)據(jù)可見，保定學(xué)院科技社團(tuán)資源支持來源較為豐富，但是撥款所占比例較少，部分社團(tuán)仍需要社團(tuán)自行繳納會(huì)費(fèi)，或依靠校外社會(huì)實(shí)踐單位，還存在一些科技社團(tuán)無資源支持的情況，科技社團(tuán)總體資源支持力度不足，致使部分社團(tuán)基本活動(dòng)難以開展，不利于社團(tuán)內(nèi)部科技氛圍的營(yíng)造及今后的發(fā)展。

（三）管理體系明確，但執(zhí)行缺乏精準(zhǔn)度

對(duì)于社團(tuán)管理模式，在被調(diào)查者中，有82名學(xué)生所參與的科技社團(tuán)由學(xué)校團(tuán)委直接進(jìn)行管理，占樣本總量的37.79%；有69名學(xué)生所參與的科技社團(tuán)由學(xué)校團(tuán)委安排教師對(duì)各個(gè)科技創(chuàng)新社團(tuán)進(jìn)行指導(dǎo)，占樣本總量的31.8%；有52名學(xué)生所參與的科技社團(tuán)由相關(guān)學(xué)院安排教師進(jìn)行指導(dǎo)，占樣本總量的23.96%；有14名學(xué)生選擇由學(xué)生自由組合形成科技創(chuàng)新社團(tuán)，占樣本總量的6.45%。根據(jù)數(shù)據(jù)可知，科技社團(tuán)在管理體系上樣式豐富，分類明確，能夠做到不同的社團(tuán)類別進(jìn)行不同方式的管理，提升了科技社團(tuán)內(nèi)部的管理效率和運(yùn)作效率，部分社團(tuán)內(nèi)部有明確的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和分工，能夠讓活動(dòng)策劃和執(zhí)行更加

高效。

在社團(tuán)內(nèi)部規(guī)章制度方面，77人認(rèn)為內(nèi)部管理較為規(guī)范；75人認(rèn)為有相關(guān)制度章程，但執(zhí)行不好，活動(dòng)開展不及時(shí)且創(chuàng)新力不夠；44人認(rèn)為科技創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)不夠規(guī)范；21人認(rèn)為科技創(chuàng)新社團(tuán)負(fù)責(zé)人自主管理。由此可見，社團(tuán)管理體制和社團(tuán)成員培養(yǎng)體系建設(shè)尚不夠成熟，導(dǎo)致社團(tuán)成員發(fā)展目標(biāo)不明確，缺乏執(zhí)行精確度，會(huì)影響社團(tuán)成員參加社團(tuán)的熱情與動(dòng)力，導(dǎo)致社團(tuán)內(nèi)部執(zhí)行不得力，活動(dòng)創(chuàng)新能力不強(qiáng)。

（四）活動(dòng)形式豐富，但不同社團(tuán)差距較大

數(shù)據(jù)顯示，64.06%的學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)形式豐富多樣，18.89%的學(xué)生認(rèn)為形式單調(diào)、模式固定，17.05%的學(xué)生認(rèn)為自己所在的社團(tuán)中基本無科技活動(dòng)，9.68%的學(xué)生認(rèn)為科技創(chuàng)新社團(tuán)由負(fù)責(zé)人自主管理，開展活動(dòng)應(yīng)付公差。由此可見，保定學(xué)院科技社團(tuán)內(nèi)部活動(dòng)整體來看形式豐富多樣，能夠給學(xué)生帶來多樣化的創(chuàng)新活動(dòng)體驗(yàn)，但是不同科技社團(tuán)之間存在一定的差距，個(gè)別社團(tuán)存在內(nèi)容單調(diào)的現(xiàn)象。

（五）創(chuàng)新氛圍濃，但地位易被忽視

從學(xué)生選擇科技社團(tuán)的原則來說，有79人認(rèn)為要考慮此社團(tuán)內(nèi)創(chuàng)新活動(dòng)的開展數(shù)量，占樣本總量的36.41%；62人根據(jù)科技社團(tuán)內(nèi)部師生水平，占樣本總量的28.57%；54人選擇和關(guān)系好的同學(xué)在一起，占樣本總量的24.88%；22人對(duì)科技社團(tuán)的選擇原則沒有明確標(biāo)準(zhǔn)，占樣本總量的10.14%。

從科技社團(tuán)活力來看，有19人認(rèn)為生命力取決于有能力強(qiáng)的輔導(dǎo)教師，占樣本總量的8.76%；59人認(rèn)為生命力取決于有優(yōu)秀的骨干學(xué)生，占樣本總量的27.19%；59人認(rèn)為生命力取決學(xué)校是否提供足夠的物質(zhì)保障，占樣本總量的27.19%；80人認(rèn)為生命力取決于社團(tuán)內(nèi)部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍是否濃厚，占樣本總量的36.87%。

根據(jù)數(shù)據(jù)可知，科技社團(tuán)內(nèi)部，不論是學(xué)生還是教師，都格外注重科技創(chuàng)新能力與水平的培養(yǎng)，但是大部分學(xué)生在選擇社團(tuán)時(shí)，更傾向于氛圍輕松愉悅、活動(dòng)形式多樣的興趣類社團(tuán)，這也間接影響了學(xué)生與學(xué)校對(duì)科技社團(tuán)的重視程度。由于科技創(chuàng)新類社團(tuán)數(shù)量占比低，社團(tuán)成員人數(shù)少且流動(dòng)性大，一定程度上影響了社團(tuán)的穩(wěn)定與發(fā)展。

（六）科技社團(tuán)考核評(píng)價(jià)體系不完善

在評(píng)價(jià)方式上，大部分社團(tuán)采取重要成果展示的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，忽略了過程性評(píng)價(jià)，缺乏評(píng)價(jià)的針對(duì)性和系統(tǒng)性，不能做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，因此有些學(xué)生只注重最后的作品，而忽視了社團(tuán)的平時(shí)活動(dòng)，導(dǎo)致難以實(shí)現(xiàn)科技社團(tuán)活動(dòng)開展的目標(biāo)，學(xué)生的創(chuàng)新能力難以得到發(fā)展。

四、加強(qiáng)大學(xué)生科技社團(tuán)建設(shè)的對(duì)策

（一）提升學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)和重視程度

首先，關(guān)注學(xué)生的主要障礙，以學(xué)生為中心，將社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間嵌入學(xué)生課余時(shí)間中，減輕學(xué)生在參與時(shí)間上的沖突。同時(shí)，將社團(tuán)活動(dòng)和創(chuàng)新競(jìng)賽深度融合，為學(xué)生提供專業(yè)競(jìng)賽指導(dǎo)，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相融合，學(xué)?？梢酝ㄟ^將科技創(chuàng)新項(xiàng)目融入學(xué)生的實(shí)際社團(tuán)活動(dòng)中，將理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，給學(xué)生提供充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們能夠充分提升自身的科技創(chuàng)新意識(shí)，認(rèn)識(shí)到社團(tuán)活動(dòng)的重要意義，在行動(dòng)中提升自身的認(rèn)識(shí)程度。其次，學(xué)?？梢酝ㄟ^開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新性的課程設(shè)計(jì)和項(xiàng)目研究，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

（二）加強(qiáng)科技社團(tuán)資源投入力度

穩(wěn)定的社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地和資金投入，是社團(tuán)正常運(yùn)行的基本保障。因此，學(xué)校應(yīng)重視科技創(chuàng)新類社團(tuán)的發(fā)展，為社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)做好保障。首先，學(xué)校應(yīng)提高重視程度，加大撥款力度，合理分配各類項(xiàng)目活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支出，設(shè)立科技創(chuàng)新活動(dòng)室，保證社團(tuán)活動(dòng)有規(guī)律。其次，要進(jìn)行社團(tuán)專用教室的維修維護(hù)工作，開放專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)。同時(shí)要匯集多方力量，實(shí)現(xiàn)資源支持多樣化、整體化，從整體上提升本校的資源支持水平。

（三）強(qiáng)化社團(tuán)組織領(lǐng)導(dǎo)和分工

建立健全的社團(tuán)組織結(jié)構(gòu)，明確各自職責(zé)，確?；顒?dòng)的策劃和執(zhí)行更加高效。通過明確的分工，社團(tuán)成員能夠更好地協(xié)同合作，提升整體運(yùn)作水平。管理模式上，秉持多元化管理模式，能夠讓學(xué)生獲取來自不同渠道的資源，從而豐富科技社團(tuán)內(nèi)部的活動(dòng)種類。在指導(dǎo)教師的選擇上，首先，應(yīng)當(dāng)重視教師的思想道德水平，高度的責(zé)任感能夠給社團(tuán)學(xué)生帶來正向的引領(lǐng)；其次，應(yīng)考慮是否具有過硬的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能帶動(dòng)科技社團(tuán)的全面發(fā)展。學(xué)?？梢圆扇∠鄳?yīng)的激勵(lì)措施，如將社團(tuán)指導(dǎo)計(jì)入教師教學(xué)工作量，社團(tuán)成員獲獎(jiǎng)情況與教師職稱評(píng)審掛鉤等，以此調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師的積極性。

（四）制訂完善的社團(tuán)活動(dòng)及成員成長(zhǎng)規(guī)劃

社團(tuán)應(yīng)制訂完善的活動(dòng)計(jì)劃，定期舉辦學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)，邀請(qǐng)行業(yè)專家、學(xué)者分享最新科技成果和前沿動(dòng)態(tài)，拓寬成員視野，激發(fā)創(chuàng)新思維；組織各類科技創(chuàng)新競(jìng)賽、項(xiàng)目孵化、技術(shù)工作坊等活動(dòng)，鼓勵(lì)成員將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，解決實(shí)際問題，提升其動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；開展科技志愿服務(wù)、科普宣傳等社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，讓成員將所學(xué)技能回饋社會(huì)，進(jìn)而增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)。另外，要關(guān)注社團(tuán)成員的個(gè)性化成長(zhǎng)。首先，制訂個(gè)性化成員發(fā)展規(guī)劃。引導(dǎo)成員根據(jù)自身興趣、能力及社團(tuán)發(fā)展方向，設(shè)定具體、可衡量的目標(biāo)，基于個(gè)人目標(biāo)設(shè)定，鼓勵(lì)成員定期進(jìn)行自我評(píng)估，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)與不足，為制訂針對(duì)性的成長(zhǎng)計(jì)劃提供依據(jù)。其次，建立成長(zhǎng)檔案，詳細(xì)記錄每位成員在社團(tuán)活動(dòng)中的參與情況、獲獎(jiǎng)情況、創(chuàng)新成果等，這不僅是對(duì)成員努力的認(rèn)可，也能記錄成員的成長(zhǎng)過程。

（五）強(qiáng)化科技社團(tuán)創(chuàng)新地位

提升社團(tuán)地位，社團(tuán)本身的活力是關(guān)鍵，這就需要營(yíng)造濃厚的創(chuàng)新氛圍，提升社團(tuán)的整體實(shí)力和影響力。首先，建立激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍。構(gòu)建以“創(chuàng)新、協(xié)作、分享”為核心價(jià)值的社團(tuán)文化，通過社團(tuán)標(biāo)識(shí)、口號(hào)、規(guī)章制度等載體，強(qiáng)化成員對(duì)社團(tuán)創(chuàng)新理念的認(rèn)同感和歸屬感。將社團(tuán)成員的科技創(chuàng)新成果納入學(xué)生個(gè)人榮譽(yù)評(píng)價(jià)體系，如設(shè)立“科技創(chuàng)新之星”“優(yōu)秀科技項(xiàng)目”等獎(jiǎng)項(xiàng)，給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)成員的創(chuàng)新熱情。促進(jìn)社團(tuán)內(nèi)部及與其他社團(tuán)、企業(yè)的交流合作，舉辦科技沙龍等活動(dòng)，為成員搭建更廣闊的交流平臺(tái)。其次，要進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)與反饋。建立有效的意見反饋機(jī)制，通過問卷調(diào)查、座談會(huì)等方式收集成員的意見和建議，制訂改進(jìn)措施并付諸實(shí)施。定期對(duì)社團(tuán)成員進(jìn)行滿意度調(diào)查，了解他們對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的整體評(píng)價(jià)和具體建議，為社團(tuán)的持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)。

（六）構(gòu)建完善的社團(tuán)評(píng)價(jià)體系

針對(duì)科技社團(tuán)內(nèi)部的具體情況，應(yīng)構(gòu)建完善的評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生做到全程參與、全程專注，過程性評(píng)價(jià)與成果評(píng)價(jià)并重。對(duì)于過程性評(píng)價(jià)，可以將社團(tuán)活動(dòng)的參與度和日常實(shí)踐作業(yè)納入評(píng)價(jià)體系，確保學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)過程中保持積極投入，通過定期檢查實(shí)踐作業(yè)完成情況，可以督促學(xué)生持續(xù)跟進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)度，保持學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于成果性評(píng)價(jià)，內(nèi)容應(yīng)涵蓋作品的創(chuàng)新性、實(shí)用性、完成度以及展示效果等方面，以全面評(píng)估學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新成果。另外，結(jié)合社團(tuán)實(shí)際情況，應(yīng)制定出一套既科學(xué)又具可操作性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師在評(píng)價(jià)過程中應(yīng)做到客觀公正，依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行打分或評(píng)級(jí)。同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，培養(yǎng)他們的自我反思和批判性思維能力。

結(jié)束語(yǔ)

保定學(xué)院的科技社團(tuán)開展情況整體較好，以學(xué)生活動(dòng)為主體，以專業(yè)技能競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目和社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目作為多途徑創(chuàng)新能力培養(yǎng)的支撐載體，通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。但同時(shí)仍存在學(xué)生參與意愿偏低、資源支持力度較為薄弱、考核評(píng)價(jià)體系不完善等問題。今后，學(xué)校將加大資源投入力度，注重科技社團(tuán)地位的提升，同時(shí)營(yíng)造濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，進(jìn)一步加強(qiáng)科技社團(tuán)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升實(shí)踐能力，使其真正肩負(fù)起培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)科技創(chuàng)新人才的重要使命。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：王新（1979— ），女，滿族，遼寧興城人，保定學(xué)院信息工程學(xué)院，副教授，碩士。

研究方向：信息技術(shù)教育。

陳笑語(yǔ)（2002— ），女，漢族，河北保定人，保定學(xué)院信息工程學(xué)院，在讀本科。

研究方向：信息技術(shù)教育。

基金項(xiàng)目：本文為保定市科技計(jì)劃項(xiàng)目“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下保定高校大學(xué)生科技社團(tuán)建設(shè)與提升策略研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2340ZZ029）的研究成果。