吳猛

摘要：高校網(wǎng)絡(luò)思政育人體系不僅能提高大學(xué)生思想政治教育效率，而且能使思政育人從傳統(tǒng)“實(shí)體領(lǐng)域”延伸至“虛擬領(lǐng)域”，極大地豐富思想政治教育的場(chǎng)域與育人形式。為了更好地構(gòu)建新時(shí)代高職院校網(wǎng)絡(luò)思政育人體系，高校要突出網(wǎng)絡(luò)思政育人體系建設(shè)的全面性、協(xié)同性和開放性，不僅要重視網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)搭建，推廣探索網(wǎng)絡(luò)思政精品項(xiàng)目建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)思政育人專業(yè)能力，而且要積極推動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)新供給，推出精品化網(wǎng)絡(luò)作品，為新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思政育人提供充實(shí)的內(nèi)容，從而落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

關(guān)鍵詞：高職院校；網(wǎng)絡(luò)思政；育人體系；網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)；思政內(nèi)容；立德樹人

中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）01-0001-04

基金項(xiàng)目：本文系2022年“芙蓉計(jì)劃”———高校優(yōu)秀思想政治工作者項(xiàng)目“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目”“高職院?！辶f(xié)同’網(wǎng)絡(luò)思政育人體系探索”的階段性研究成果

黨的二十大報(bào)告指出：要構(gòu)建凝聚力強(qiáng)、引領(lǐng)力強(qiáng)的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)體系，牢牢掌握黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，全面落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，鞏固壯大奮進(jìn)新時(shí)代主流思想輿論，強(qiáng)化全媒體傳播體系建設(shè)，促進(jìn)良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)形成?？梢姡W(wǎng)絡(luò)已成為高校思政教育的必爭之地。新時(shí)代背景下，高職院校思想政治工作要適應(yīng)新的發(fā)展趨勢(shì)，與網(wǎng)絡(luò)這一新的思想政治教育載體緊密結(jié)合，以達(dá)到更好的育人效果，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才[1]。面對(duì)新的開始和新的征途，怎樣利用互聯(lián)網(wǎng)，使網(wǎng)絡(luò)上的思政要素與常規(guī)的教育方式進(jìn)行更深層次的整合，怎樣推動(dòng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)建設(shè)，以適應(yīng)新一代年輕人的思維現(xiàn)實(shí)，怎樣才能更好地掌握互聯(lián)網(wǎng)教育的基本原則，成為高校實(shí)現(xiàn)立德樹人基本目標(biāo)迫切需要研究的問題。

高校網(wǎng)絡(luò)思政育人在高校思想政治教育中具有重要地位。要想促進(jìn)高校內(nèi)部思想政治教育活動(dòng)的順利開展，就要對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政育人體系的具體含義有清晰認(rèn)知。從宏觀上看，建設(shè)高校網(wǎng)絡(luò)思政育人工作體系是網(wǎng)絡(luò)思想政治工作體系和人才培養(yǎng)體系融合的過程，也是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與人才培養(yǎng)體系相結(jié)合，使之在立德樹人方面發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)的過程。構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)思政育人工作體系的主要任務(wù)是將立德樹人意識(shí)與育人實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合構(gòu)成一個(gè)整體，高校內(nèi)部各育人主體應(yīng)共同堅(jiān)守“培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人”目標(biāo)，通過網(wǎng)絡(luò)載體開展聯(lián)合育人活動(dòng)。高校網(wǎng)絡(luò)思政育人體系建設(shè)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注如下問題。

1.突出網(wǎng)絡(luò)思政育人體系建設(shè)的全面性

職業(yè)院校擔(dān)負(fù)著為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的后備產(chǎn)業(yè)工人和高技能人才的重要任務(wù)。突出高校網(wǎng)絡(luò)思政育人體系建設(shè)的全面性，可從三個(gè)維度來詮釋：一是受教育者方面的全面性，即高校網(wǎng)絡(luò)思政育人體系的工作必須全面覆蓋到所有在校大學(xué)生；二是過程中的全面性，也就是在學(xué)生成長成才過程中注重網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的持續(xù)性；三是角度上的全面性，即要把網(wǎng)絡(luò)思政育人工作貫穿于不同學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中，幫助學(xué)生樹立正確的三觀[2]。

2.突出網(wǎng)絡(luò)思政育人體系建設(shè)的的協(xié)同性

突出網(wǎng)絡(luò)思政育人體系建設(shè)的的協(xié)同性，要妥善解決以下幾對(duì)關(guān)系。首先，解決好歷時(shí)與共時(shí)的關(guān)系。要打開思政育人工作局面，正視和落實(shí)線上思政育人與線下思政課程的歷時(shí)性遞進(jìn)、共時(shí)性互構(gòu)。其次，解決好統(tǒng)合與分殊的關(guān)系。一方面，要堅(jiān)持為人民服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)。另一方面，要堅(jiān)持以馬克思主義理論為指導(dǎo)，線上思想政治教育與線下思想政治教育在“如何培養(yǎng)人”的具體理念思路、內(nèi)容形式、方法手段等方面有統(tǒng)有分。最后，解決好全局與局部的關(guān)系。要建立健全“大思政”領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，形成線上思政育人與線下思政課程一體化發(fā)展的體制機(jī)制。

3.重視思想政治教育體系建設(shè)的開放性

高校在教學(xué)能力、優(yōu)勢(shì)學(xué)科和就業(yè)方向等諸多因素上都具有廣泛差異性。因此，高校在進(jìn)行思想政治教育過程中必須依據(jù)自身實(shí)際，構(gòu)建科學(xué)思政教育模型。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育開放是建立在社會(huì)開放、知識(shí)開放和思想開放基礎(chǔ)上的，且互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代使知識(shí)傳播具有開放性，每一個(gè)人都是享有知識(shí)的主體。因此，高校必須以立德樹人為教學(xué)活動(dòng)的根本任務(wù)，使思想政治教育活動(dòng)漸進(jìn)式和持續(xù)性地塑造學(xué)生的三觀，增強(qiáng)育人效能。

新時(shí)期，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，高校思想政治教育工作也迎來了全新的挑戰(zhàn)。大學(xué)生的“多元化”和“交互性”特征，為高校思想政治教育工作開辟了新的途徑，也提供了新的契機(jī)。

1.網(wǎng)絡(luò)思政教育是高校教育的新陣地

思想政治課程是高校思想政治教育工作的重要組成部分，也是高校思想政治教育工作的核心和靈魂。思想政治課程是高校完成立德樹人根本任務(wù)的主陣地，是高校貫徹黨的教育方針和實(shí)施育人工程內(nèi)涵式發(fā)展的重要載體和靈魂所在。新形勢(shì)下，高校網(wǎng)絡(luò)思政育人也同樣發(fā)揮著其他教育方式無法取代的育人功能。伴隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生群體帶來了獲取知識(shí)的便捷條件，但是一些大學(xué)生存在辨識(shí)能力不高、社會(huì)閱歷不豐富等問題，易受到不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響而喪失自我，這就需要高校思政工作者嚴(yán)格把關(guān)網(wǎng)絡(luò)思政場(chǎng)域，合理利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育。

2.網(wǎng)絡(luò)思政教育是高校育人的新模式

在高校思政教育中，要想取得良好的教育成效，就必須在教育中融入互聯(lián)網(wǎng)因素。思政育人不僅要有針對(duì)性地輸出，更要在與學(xué)生的互動(dòng)中構(gòu)建師生之間多元、多層次的溝通方式。目前，學(xué)術(shù)界對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思政育人問題的探討多集中在理論研究上，只有個(gè)別網(wǎng)絡(luò)思政教育或者線上思政教育實(shí)踐能針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)與能力進(jìn)行教育產(chǎn)品設(shè)計(jì)，但由于缺乏技術(shù)支撐，教學(xué)內(nèi)容也比較陳舊，難以進(jìn)行改革創(chuàng)新，影響了高校德育工作的成效。因此，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政課教學(xué)中的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行探索，提高網(wǎng)絡(luò)思政課教學(xué)的質(zhì)量與成效，是當(dāng)前高校思政課教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

3.網(wǎng)絡(luò)思政教育是高校育人的新方法

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展拓展了教育教學(xué)的途徑，教師在教學(xué)過程中除了利用板書和教材進(jìn)行知識(shí)的傳播之外，還可利用職教云等新媒體教學(xué)手段，使課堂的氛圍更加活躍。學(xué)生在業(yè)余時(shí)間利用QQ和微信等平臺(tái)進(jìn)行溝通，不但給高校育人工作帶來了更多元的途徑，也使育人主體和受教育者之間的溝通和交流突破了時(shí)空的局限，更加方便和有效。在新的情況下，教師通過多樣化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)途徑，既能突破與學(xué)生之間的時(shí)空局限，又能充實(shí)教學(xué)資源，是高校思想政治教育的有力保證[3]。

1.網(wǎng)絡(luò)思政育人的陣地建設(shè)參差不齊

很多高校為更好地促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政育人體系建設(shè)，把高校思政教育的內(nèi)容植入不同的網(wǎng)絡(luò)載體中，然而這些載體對(duì)提升高校思政育人工作實(shí)效的作用不明顯。原因在于高校對(duì)新媒體平臺(tái)建設(shè)與研究不夠重視，思想政治教學(xué)形式較為單一，存在部分頁面設(shè)計(jì)太呆板、課程內(nèi)容枯燥、共享課程占主導(dǎo)但創(chuàng)新課程較少的現(xiàn)象。在平臺(tái)建設(shè)方面，由于缺乏專業(yè)人才，尚未構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)體系和網(wǎng)絡(luò)育人主陣地，沒有及時(shí)高效地把握新媒體時(shí)代傳播特征，不能充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求和教師思政課教學(xué)內(nèi)容。從平臺(tái)間交互來看，目前思政育人平臺(tái)多為單一類型，未形成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多平臺(tái)交互機(jī)制，版面設(shè)計(jì)、活動(dòng)開展等方面缺乏創(chuàng)新。

2.網(wǎng)絡(luò)思政育人的隊(duì)伍建設(shè)水平有待提高

每個(gè)人都可以成為自媒體的時(shí)代，給高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作者提出了更高的要求，他們既要掌握一定的教育理論，又要具備一定的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)。但部分思政教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的掌握程度較低，造成“線上”和“線下”兩種育人方式不能很好地融合在一起。在網(wǎng)絡(luò)思政育人中，個(gè)別教師并沒有明確自己在全過程、全方位育人中的角色，因此對(duì)網(wǎng)絡(luò)育人的定位不夠精準(zhǔn)，網(wǎng)絡(luò)育人意識(shí)也需要進(jìn)一步提高。

3.網(wǎng)絡(luò)思政育人的體制機(jī)制不健全

新時(shí)期，一些高校缺乏具體的網(wǎng)絡(luò)育人機(jī)制和具體實(shí)施方案，且各部門“各自為戰(zhàn)”，沒有制度保證，很難上下一心開展教育教學(xué)。由于高校網(wǎng)絡(luò)育人內(nèi)容涵蓋面廣，無法和其他思想政治教育形式有效結(jié)合，所以部分高校的網(wǎng)絡(luò)育人內(nèi)容未與學(xué)生第二課堂活動(dòng)進(jìn)行有效對(duì)接與配套，也在一定程度上影響了網(wǎng)絡(luò)育人的實(shí)際效果[4]。

新時(shí)代，高校應(yīng)該不斷改變工作方式、工作思路，積極響應(yīng)新思想、新號(hào)召，不斷提升思政教育工作者思想水平、管理水平，為高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作開創(chuàng)新的局面。

1.打造新品牌，著力于網(wǎng)絡(luò)思政的內(nèi)容創(chuàng)新

高校只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確的政治方向，才能更好地開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。高校應(yīng)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，在思想政治工作中始終保持方式上的創(chuàng)新，通過具有正面導(dǎo)向作用的視頻、音頻、圖片、文字，對(duì)社會(huì)上的一些熱點(diǎn)問題以及一些大學(xué)生亟須解決的問題進(jìn)行解讀，持續(xù)地引導(dǎo)青年大學(xué)生樹立正確的三觀。高校應(yīng)以分階段、分模塊的方式，對(duì)學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治理論課建設(shè)，并通過開設(shè)相應(yīng)慕課等多媒體課堂，使課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合，正向引導(dǎo)大學(xué)生的思想行為。高校還應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)時(shí)、全面、準(zhǔn)確地掌握大學(xué)生的心理變化，并加以積極引導(dǎo)，促進(jìn)思想政治教育實(shí)效性的提高[5]。

2.搭建新平臺(tái)，構(gòu)建高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)思政育人體系

高校要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的發(fā)展所起到的巨大作用，要充分發(fā)揮其積極影響和交互效應(yīng)。為了加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，做好對(duì)學(xué)生的服務(wù)和引導(dǎo)，高校應(yīng)遵循“以生為本”的工作理念創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)與陣地。高校要以“智慧校園”建設(shè)為中心，努力構(gòu)建涵蓋學(xué)生新媒體中心、網(wǎng)絡(luò)直播廳、易班發(fā)展中心、網(wǎng)絡(luò)德育沙龍的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育中心，營造“一人一空間，人人用空間”的良好氛圍，將學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育中心打造成能有效助力高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作發(fā)展的大平臺(tái)、主陣地[6]。例如，高?？赏ㄟ^網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)開設(shè)學(xué)習(xí)黨的二十大精神、寒暑期社會(huì)實(shí)踐等主題教育專欄，定期向大學(xué)生推送蘊(yùn)含中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化的信息，不斷推動(dòng)高校網(wǎng)絡(luò)思政育人工作的開展。

3.推廣新做法，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政精品項(xiàng)目

高校應(yīng)以思政理論為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政教學(xué)網(wǎng)上陣地的專項(xiàng)研究，在實(shí)踐中不斷探索，不斷豐富和深化思政教學(xué)內(nèi)容。高?？梢源罱ā霸粕臁⒃瓢鄷?huì)、云宣傳、云閱讀、云家訪”等元素為一體的思政工作平臺(tái)，積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的全民網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育活動(dòng)。另外，很多高校也積極構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)精品項(xiàng)目，全面推動(dòng)網(wǎng)上育人。要注重在學(xué)生的日常管理工作中加強(qiáng)思政教育，使教育管理常態(tài)化，形成特色，并指導(dǎo)學(xué)生遵循自己的網(wǎng)絡(luò)行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)文明的網(wǎng)絡(luò)生活方式。要充分利用新媒體平臺(tái)，做好網(wǎng)上思想政治工作，讓教師和學(xué)生能夠在網(wǎng)上傳播正能量[7]。高校要針對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育，以指導(dǎo)他們提高自己的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，并嚴(yán)格遵循網(wǎng)絡(luò)行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用習(xí)慣。

4.構(gòu)建新機(jī)制，建設(shè)專業(yè)化網(wǎng)絡(luò)思政育人隊(duì)伍

高校要進(jìn)行經(jīng)常性的思政主題培訓(xùn)與新媒體技術(shù)的常規(guī)培訓(xùn)，加大對(duì)思政教育工作者的培養(yǎng)力度，可通過專家講座、輔導(dǎo)員沙龍、暑期培訓(xùn)等形式，提升他們的網(wǎng)絡(luò)思政育人專業(yè)技能和工作水平。高校應(yīng)努力建設(shè)多層次的網(wǎng)絡(luò)思政隊(duì)伍，可以聘請(qǐng)具有一定影響力的專家作為網(wǎng)絡(luò)教育專家，不僅可以利用其發(fā)表的相關(guān)文章引導(dǎo)學(xué)生，還可以直接通過網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)學(xué)生，使其成為網(wǎng)絡(luò)思政教育的傳播者，將其育人作用延伸到網(wǎng)絡(luò)。此外，在多層次的網(wǎng)絡(luò)思政團(tuán)隊(duì)中，高校還要始終堅(jiān)持選擇和建設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德教育的名師工作室，構(gòu)建健全的管理、運(yùn)行和評(píng)價(jià)機(jī)制，推進(jìn)工作室的品牌化建設(shè)和項(xiàng)目化運(yùn)作，指導(dǎo)教師和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)道德教育過程中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為指導(dǎo)思想，及時(shí)總結(jié)、應(yīng)用、轉(zhuǎn)化和推廣，并將有關(guān)的成果與高校思政育人工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合起來。

5.運(yùn)用新技術(shù)，深化網(wǎng)絡(luò)思政教育技術(shù)的融合

推進(jìn)信息技術(shù)與教育整合勢(shì)在必行，而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育正是信息技術(shù)與思想政治教育整合的產(chǎn)物。隨著大數(shù)據(jù)、虛擬仿真技術(shù)、區(qū)塊鏈技術(shù)的快速發(fā)展，其應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中成為可能。高校應(yīng)探索思想政治教育新技術(shù)，加快資源共享和數(shù)據(jù)庫建設(shè)步伐，開設(shè)分布式學(xué)習(xí)記錄區(qū)，開展沉浸式體驗(yàn)教學(xué)，推動(dòng)新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育向縱深發(fā)展。一是依托大數(shù)據(jù)技術(shù)構(gòu)建資源共享數(shù)據(jù)庫，對(duì)大學(xué)生通過校園網(wǎng)站、院校官方微信或微博公眾號(hào)以及學(xué)習(xí)APP等軟件產(chǎn)生的各類數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、分析和判斷，從而為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作提供數(shù)據(jù)支持。二是依靠虛擬仿真技術(shù)進(jìn)行沉浸式體驗(yàn)教學(xué)[8]，利用虛擬仿真技術(shù)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的對(duì)象、內(nèi)容以及大學(xué)生需求的變化來設(shè)計(jì)模擬情境，使大學(xué)生能夠在這種模擬情境下對(duì)教學(xué)內(nèi)容有更加直觀的感受與體會(huì)，以調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三是嵌入?yún)^(qū)塊鏈技術(shù)，構(gòu)建分布式的學(xué)習(xí)記錄區(qū)。高校可通過區(qū)塊鏈技術(shù)構(gòu)建分布式學(xué)習(xí)記錄區(qū)來記錄新時(shí)期大學(xué)生的教育經(jīng)歷、社會(huì)實(shí)踐等信息，使其成為新時(shí)期高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的重要組成部分，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系的完善。

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，給大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。面對(duì)新的形勢(shì)，高職院校網(wǎng)絡(luò)思政教育必須結(jié)合時(shí)代特色，搭建利于學(xué)生成長成才的新平臺(tái)，構(gòu)建高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)育人體系，推廣網(wǎng)絡(luò)思政育人的新做法，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思政精品項(xiàng)目建設(shè)，構(gòu)建新的體制機(jī)制，建設(shè)專業(yè)化網(wǎng)絡(luò)思政隊(duì)伍，打造新品牌，制作精品化網(wǎng)絡(luò)作品，讓思政工作主動(dòng)權(quán)“抓得牢”，讓網(wǎng)絡(luò)育人新陣地“靠得住”，培育更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

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Exploration on the Construction of Network Ideological and Political Education System in Higher Vocational Colleges in the New Era

Wu Meng

（Changsha Civil Affairs Vocational and Technical College， Hunan Province，Changsha 410004， China）

Abstract： The online ideological and political education system in universities not only improves the efficiency of ideological and political education for college students， but also extends ideological and political education from the traditional "physical field" to the "virtual field"， greatly enriching the field and forms of ideological and political education. In order to better construct the network ideological and political education system for vocational colleges in the new era， universities should highlight the comprehensiveness， synergy， and openness of the network ideological and political education system construction. They should not only attach importance to the construction of network ideological and political platforms， promote and explore the construction of network ideological and political high-quality projects， improve the professional ability of network ideological and political education， but also actively promote content innovation and supply， and launch high-quality network works， to provide substantial content for online ideological and political education in universities in the new era， in order to implement the fundamental task of foster character and civic virtue.

Key words： vocational colleges； Network ideological and political education； education system； online ideological and politicalplatform；ideologicaland politicalcontent；fostercharacter and civicvirtue