王煥良??

摘要：

深入學(xué)習(xí)貫徹落實習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話精神，在課程設(shè)置上“全課程育人”，思政課教學(xué)向?qū)I(yè)教育滲透，專業(yè)教育向思政課教學(xué)滲透，實現(xiàn)從“思政課程”到“課程思政”的轉(zhuǎn)變；在時間維度上“全程育人”，根據(jù)學(xué)生從入校到畢業(yè)不同時段要求，明確不同思想政治教育項目；在空間維度上“全方位育人”，將思想政治教育融合校園文化建設(shè)，營造濃郁的校園育人氛圍；在主體參與上“全員育人”，構(gòu)建聯(lián)動機制，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；思想政治工作；育人體系

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2017.02.016

中圖分類號：D641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-9749（2017）02-0075-04

2016年12月4日，中共中央、國務(wù)院做出了《關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》（中發(fā)〔2016〕31號），12月7日在北京召開了全國高校思想政治工作會議，習(xí)近平總書記發(fā)表了重要講話。[1]貫徹以習(xí)近平同志為核心的黨中央部署、全面推進(jìn)思想政治工作，是當(dāng)前和今后一個時期，高校的一項重要任務(wù)。[2]高校要自覺運用習(xí)近平總書記講話精神指導(dǎo)工作，構(gòu)建思想政治課程體系、進(jìn)階體系、校園文化體系、責(zé)任體系，因事而化事事是育人之材、因時而進(jìn)時時是育人之機、因勢而新處處是育人之所、因人而異人人是育人之師，實現(xiàn)全課程育人、全程育人、全方位育人、全員育人，濃郁思想政治工作氛圍、構(gòu)建“大思政”工作體系，確保根本任務(wù)和莊嚴(yán)使命的順利完成。

一、構(gòu)建高校思想政治課程體系，實現(xiàn)全課程育人

高等學(xué)校要用好課堂教學(xué)這個主渠道，在堅守思政課主渠道主陣地的基礎(chǔ)上，深入挖掘各專業(yè)課程的思想政治教育內(nèi)涵，實現(xiàn)從“思政課程”到“課程思政”的轉(zhuǎn)變，專業(yè)課程與思政課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。[3]所有課程老師都承擔(dān)“德育”任務(wù)、肩負(fù)“思政”使命，所有課程教學(xué)中都散發(fā)“德育味”、飄起“思政味”，自覺承擔(dān)起思想政治教育教學(xué)任務(wù)，同心同向、一起發(fā)力，共同提升思想政治教育教學(xué)質(zhì)量。思想政治理論課大學(xué)生思想政治教育的主課堂，要貫徹落實中宣部、教育部《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃》，堅持思想政治理論課價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授有機結(jié)合的教學(xué)觀念，緊緊圍繞教材、教師、教學(xué)等方面，推進(jìn)思想政治教育的學(xué)科體系、教材體系向教學(xué)體系的有機轉(zhuǎn)化，充分利用新媒體、實現(xiàn)網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合，加強實踐鍛煉、實現(xiàn)課內(nèi)課外結(jié)合，拓展社會資源、實現(xiàn)校內(nèi)校外結(jié)合，整合師資隊伍、實現(xiàn)專兼職結(jié)合，提高思想政治理論課的親和力、針對性和感染力。[4]在做好傳統(tǒng)思想政治理論課注重宏大社會理想灌輸和道德規(guī)范導(dǎo)向的“傳道”作用的基礎(chǔ)上，以學(xué)生成長成才發(fā)展的迫切需求為切入點，真誠彰顯學(xué)生主體地位，積極回應(yīng)學(xué)生關(guān)切問題，直面學(xué)生需求和期待，將思想政治教育政治性功能和學(xué)生個體發(fā)展性功能有機統(tǒng)一起來，解決學(xué)生的現(xiàn)實問題，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，發(fā)揮“解惑”作用。其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田。

構(gòu)建以思想政治理論課為核心的德育課程培育體系。習(xí)近平總書記指出：思想政治工作“必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)”。按照這一要求，遵循課程內(nèi)在邏輯體系，掌握不同年級學(xué)生的認(rèn)知與需求特點，形成一個全課程育人、功能互補的德育課程體系，既減少教學(xué)內(nèi)容與活動的簡單重復(fù)而導(dǎo)致的資源浪費，又重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與成長成才需求。社會科學(xué)教育中融入知性德育要素，諸如語言學(xué)和史學(xué)課程中的許多內(nèi)容本身就是德育的良好教材，通過學(xué)習(xí)使大學(xué)生從中了解我國發(fā)展歷程，增強民族自信心、自豪感，形成符合社會主義發(fā)展方向的道德品質(zhì)；將世界觀、人生觀、價值觀融入哲學(xué)教學(xué)中，將政治理念培養(yǎng)融入政治學(xué)中，將法制教育融入法律教學(xué)中，將心理健康教育融入心理學(xué)教學(xué)中等等，通過主動融合、功能互補，在人文社會科學(xué)知識傳播過程中對德育基本知識進(jìn)行直觀的解釋和不斷滲透。自然科學(xué)教育中融入感性德育要素，通過具體情境的創(chuàng)設(shè)，將德育內(nèi)容融入到智育中，在掌握自然學(xué)科知識的過程中，加深對運動觀、物質(zhì)觀、矛盾論等基本觀點的理解，培育務(wù)實的探索精神、創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度；將自然科學(xué)講授與日常生活、人生發(fā)展等相結(jié)合，將理想信念教育、世界觀、人生觀和價值觀、愛國主義教育等融入所有課程之中。

深入挖掘各門課程的思想政治教育元素。真正的教育，其目的在于培養(yǎng)道德高尚的人。高校各門課程都具有育人功能，所有教師都負(fù)有育人職責(zé)?？鬃犹岢鼋虒W(xué)不但要“博學(xué)于文”，而且要“約之以禮。”韓愈認(rèn)為教學(xué)不僅要“授業(yè)”，更重要的是“傳道”。蘇格拉底認(rèn)為：“道德的完善比技術(shù)和職業(yè)訓(xùn)練更為重要”。近代德國教育家赫爾巴特提出過“教育性教學(xué)”的著名論題，認(rèn)為“教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育，只是一種沒有目的的手段，道德教育如果沒有教學(xué)，就是一種失去手段的目的?！苯處熃虝c育人是結(jié)合在一起的，教學(xué)過程的組織，教學(xué)方法的選擇，教師的教學(xué)態(tài)度、思想作風(fēng)、言談舉止，都對學(xué)生的思想產(chǎn)生影響。思想政治教育若要實現(xiàn)其對受教育者思想政治道德素養(yǎng)的教育培育功能，就需要與專業(yè)課程相滲透相融合，這樣才能獲得源源不斷的生命力。這就要求，專業(yè)課程要善于創(chuàng)新，在專業(yè)教學(xué)中加強德育教育，加強德育的人文關(guān)懷，關(guān)注人的精神生活和精神建構(gòu)，注重學(xué)生真實的情感體驗，打通師生間的情感通道，將學(xué)生自身的情感與認(rèn)知統(tǒng)一起來，促使學(xué)生道德情感的產(chǎn)生，實現(xiàn)智育與德育的相互促進(jìn)，讓學(xué)生熱愛專業(yè)、認(rèn)同職業(yè)、追求事業(yè)，將社會道德價值與個人道德追求有機結(jié)合，使個人與社會達(dá)到一定的和諧狀態(tài)，培養(yǎng)和塑造學(xué)生高尚完美的道德人格，引領(lǐng)學(xué)生成長成才。

二、構(gòu)建高校思想政治進(jìn)階體系，實現(xiàn)全過程育人

在一年級重點開展“實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，積極適應(yīng)大學(xué)生活”為主題的思想政治教育。充分發(fā)揮輔導(dǎo)員班主任和學(xué)生骨干隊伍作用，組建新生“啟航”服務(wù)隊，以新生收到錄取通知書為起點，將新生始業(yè)教育時間前置到入學(xué)前；以新生入學(xué)始業(yè)教育為契機，積極開展愛校榮校教育，關(guān)注新生心理素質(zhì)狀況，幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活；結(jié)合軍訓(xùn)，注重新生紀(jì)律意識、文明意識、團(tuán)隊意識及良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成；選派高水平師資擔(dān)任新生成長導(dǎo)師，開展專業(yè)啟蒙教育；做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對自身的發(fā)展目標(biāo)做出理性的思考和科學(xué)的規(guī)劃，為個人走向職業(yè)成功做好全面的準(zhǔn)備。

在二年級重點開展“強化專業(yè)認(rèn)同，培養(yǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣”為主題的思想政治教育。通過學(xué)術(shù)講座、專業(yè)競賽等方式，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)情感教育、專業(yè)心理輔導(dǎo)和專業(yè)實踐鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)優(yōu)勢和特色，對個別學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)，提高專業(yè)學(xué)習(xí)能力和增強專業(yè)認(rèn)同感，引領(lǐng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。

在三年級重點開展“提高專業(yè)技能，培養(yǎng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力”為主題的思想政治教育。強化專業(yè)科研訓(xùn)練和見習(xí)實習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、動手能力，體驗專業(yè)給自己帶來的價值感和成就感；構(gòu)建創(chuàng)新能力教育平臺，扶持學(xué)生科技創(chuàng)新項目，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，鼓勵學(xué)生在不斷提升創(chuàng)新能力和核心競爭力的基礎(chǔ)上實現(xiàn)人生的價值；加強職業(yè)道德教育，主要是誠信品質(zhì)教育、敬業(yè)精神教育、責(zé)任意識教育和法紀(jì)教育，為學(xué)生步入社會、從事職業(yè)活動奠定思想政治素養(yǎng)；以全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，把德智體美有機結(jié)合，深入開展素質(zhì)拓展活動，促進(jìn)大學(xué)生走向社會、了解社情民意，培育社會技能、積極奉獻(xiàn)社會。

在四年級重點開展“講責(zé)任做貢獻(xiàn)、實現(xiàn)人生價值”為主題的思想政治教育。加強社會責(zé)任教育，引導(dǎo)學(xué)生增強其社會責(zé)任感和歷史使命感，不斷完善思想品格；加強創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀，實現(xiàn)個人理想；加強感恩教育，增強學(xué)生感恩意識和奉獻(xiàn)社會的大愛情懷；開展文明離校教育，幫助畢業(yè)生順利文明離校，以良好的精神面貌走向社會。

三、構(gòu)建高校思想政治校園文化體系，實現(xiàn)全方位育人

將文化育人與環(huán)境育人相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)和諧的校園文化。發(fā)揮校園文化獨特的感染教化功能，拓寬學(xué)生視野，啟迪學(xué)生智慧，陶冶學(xué)生情感，升華學(xué)生的思想境界，從而在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；堅持“以人為本”思想，一切以學(xué)生為中心，將學(xué)生看成有豐富情感的人，積極組織創(chuàng)建輕松的育人氣氛，發(fā)揮隱性課程的作用；美化校園環(huán)境，豐富學(xué)生藝術(shù)活動，促進(jìn)學(xué)生心靈美、行為美和情緒美，提升人的品德修養(yǎng)；建立和諧師生關(guān)系，教師要主動與學(xué)生進(jìn)行情感的交流、心靈的對話，形成尊師愛生的情感氛圍，為學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的條件。廣泛開展校訓(xùn)、校風(fēng)育人活動，深入挖掘校訓(xùn)文化內(nèi)涵，組織開展校訓(xùn)主題宣傳活動，集中展示校訓(xùn)、?；?、校歌；深入挖掘校訓(xùn)校風(fēng)蘊含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵、時代精神、價值理念，深入開展豐富多彩的宣傳教育活動。加強校史資源開發(fā)，凝練提升辦學(xué)精神、理念制度，創(chuàng)作形成校園文化產(chǎn)品，增強師生的文化自信和自覺。抓好主題教育活動，利用新生入學(xué)教育、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等環(huán)節(jié)，涵養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；注重利用春節(jié)、端午節(jié)、仲秋節(jié)、國慶節(jié)等重要節(jié)慶日傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨特優(yōu)勢，加強對青年學(xué)生的文化素質(zhì)養(yǎng)成教育。重視校園環(huán)境建設(shè)，營造高雅校園文化，結(jié)合辦學(xué)歷史、辦學(xué)定位和專業(yè)特點，在校內(nèi)規(guī)劃建設(shè)具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和專業(yè)元素的人文景觀和宣傳展示平臺，豐富藝術(shù)體育文化，積極培育優(yōu)秀原創(chuàng)校園文化品牌，使其成為涵養(yǎng)學(xué)生心智和價值觀的重要載體。[5]做好網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。積極加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作陣地建設(shè)，建設(shè)一體化主題教育網(wǎng)站，開展學(xué)生理論學(xué)習(xí)交流、心理健康輔導(dǎo)等工作，積極占領(lǐng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作主陣地，掌握網(wǎng)上輿論主導(dǎo)權(quán)，培育積極向上的主流輿論，形成網(wǎng)上引導(dǎo)與實踐教育的合力，提高育人的成效。

四、構(gòu)建高校思想政治責(zé)任體系，實現(xiàn)全員育人

黨政干部要堅持原則，嚴(yán)明紀(jì)律，清正廉潔，不謀私利，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率，為師生樹立良好形象。習(xí)近平總書記強調(diào)，高校黨委對學(xué)校工作實行全面領(lǐng)導(dǎo)，承擔(dān)管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任，把方向、管大局、作決策、保落實。[6]高校黨委必須嚴(yán)格貫徹落實黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，“黨委領(lǐng)導(dǎo)”是核心，“校長負(fù)責(zé)”是關(guān)鍵，正職互信是保證，班子團(tuán)結(jié)是基礎(chǔ)，切實發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用。堅持聽課制度，及時發(fā)現(xiàn)和處理教學(xué)、科研、管理中出現(xiàn)的問題，關(guān)心師生疾苦，為師生排憂解難。要強化提升理論武裝、做堅定理想的表率，堅持和完善高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，強化黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，落實黨委管黨治黨、辦學(xué)治校的主體責(zé)任，堅持黨的教育方針，加強黨性修養(yǎng)，提升道德境界，強化政治定力，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，始終同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

大學(xué)姓“黨”姓“社”，旗幟鮮明堅持中國特色社會主義大學(xué)方向，牢牢把握高校意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)，更好地承擔(dān)起立德樹人根本任務(wù)。把為高等教育事業(yè)奮斗作為工作的最高目標(biāo)，把為人民服務(wù)作為工作的最大追求，切實增強對師生的感情，努力營造一種“愛干就是德，善干就是能，多干就是勤，干好就是績”的良好氛圍，在銳意創(chuàng)新中實現(xiàn)改革新突破，在奮發(fā)進(jìn)取中開創(chuàng)發(fā)展新局面。為深化改革構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)治理體系有“敢叫日月?lián)Q新天”的擔(dān)當(dāng)，為深入基層給師生排憂解難有“青山著意化為橋”的使命，與師生心連心、同呼吸、共命運，傾聽師生呼聲、回應(yīng)師生期待，多干讓師生群眾滿意的好事實事。共青團(tuán)是黨的助手和后備軍，充分發(fā)揮共青團(tuán)在教育、團(tuán)結(jié)和聯(lián)系青年學(xué)生方面的優(yōu)勢。把握學(xué)生現(xiàn)實需求和思想動態(tài)，把育人貫穿于思想引領(lǐng)、校園文化、科技創(chuàng)新、社會實踐、組織建設(shè)等各項工作中，積極服務(wù)學(xué)生成長成才。堅持黨建帶團(tuán)建，加強團(tuán)的建設(shè)，開展共青團(tuán)創(chuàng)先爭優(yōu)工作，培養(yǎng)選樹先進(jìn)典型，服務(wù)高校團(tuán)組織的建設(shè)。

實行思想政治理論課專任教師任職資格準(zhǔn)入制，新任專任教師原則上應(yīng)是中共黨員并具備相關(guān)專業(yè)碩士以上學(xué)位。專任教師按不低于師生1：400的比例配備。鼓勵支持思想政治理論課專任教師攻讀馬克思主義理論相關(guān)學(xué)科博士、碩士學(xué)位，按照要求選送思想政治理論課專任教師和哲學(xué)社會科學(xué)課教學(xué)科研骨干參加培訓(xùn)研修。對思想政治理論課專任教師的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評定，注重考核教學(xué)能力和教學(xué)實績。鼓勵思想政治理論課教師要到二級院系做兼職輔導(dǎo)員，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生開展第二課堂和社會實踐活動。提高哲學(xué)社會科學(xué)課教師的思想政治修養(yǎng)。教師個人的世界觀、人生觀、價值觀、對生活、工作、社會的態(tài)度，教師個人的理想、信仰、追求等，通過言行表現(xiàn)出來，從而影響全體學(xué)生。教師思想政治水平，以身示范、言傳身教，規(guī)范教師的行為，塑造教師完美的形象，用教師良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。

輔導(dǎo)員的配備要堅持專職為主、專兼結(jié)合的原則，按照政治強、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的要求，逐步按照師生比不低于1∶200的比例設(shè)置一線專職輔導(dǎo)員崗位。強化輔導(dǎo)員雙重身份認(rèn)同，落實雙重待遇，實現(xiàn)雙線晉升，并在政策和待遇上有所傾斜，切實提高輔導(dǎo)員的工作地位。制定輔導(dǎo)員培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃，建立輔導(dǎo)員上崗培訓(xùn)、日常培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等多層次、多形式的培訓(xùn)體系。有計劃地組織輔導(dǎo)員研修，和支持專職輔導(dǎo)員攻讀相關(guān)碩士博士學(xué)位，成為思想政治教育、心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)生事務(wù)管理等方面的專門人才，實現(xiàn)輔導(dǎo)員的職業(yè)化、專家化。完善輔導(dǎo)和班主任隊伍管理考核辦法，促使每一個輔導(dǎo)員和班主任都能深入到學(xué)生中，做深入細(xì)致的工作。定期評選表彰輔導(dǎo)員、班主任，并納入教師表彰體系。將心理咨詢師資隊伍建設(shè)納入學(xué)校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，按師生比不低于1∶5000的比例配備專職從事心理健康教育的教師。重視心理咨詢教師的專業(yè)培訓(xùn)工作，保證心理咨詢教師接受專業(yè)培訓(xùn)或參加學(xué)術(shù)會議，適時安排接受專業(yè)督導(dǎo)。

專業(yè)課教師要踐行“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”好老師標(biāo)準(zhǔn)。2014年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記同北京師范大學(xué)師生代表座談時，提出了做黨和人民滿意的好老師應(yīng)具備的“四有”標(biāo)準(zhǔn)，這是激勵高校教師不忘初心、砥礪前行的精神境界。高校教師自身要具有堅定的馬克思主義信仰、堅定的共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，充分認(rèn)識到大學(xué)生思想政治教育具有思想性、政治性、藝術(shù)性強的特點，積極探尋教育教學(xué)的思想政治教育內(nèi)涵，提升思想政治教育親和力和針對性。專業(yè)課教師既要做“經(jīng)師”更要做“人師”，用自身的良好形象、精神風(fēng)貌和人格魅力影響學(xué)生，善于在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生以專業(yè)為榮，形成積極向上的人生觀、世界觀、價值觀，有意識地對他們進(jìn)行職業(yè)道德品行的引導(dǎo)；要用專業(yè)崗位的職業(yè)精神要求和培養(yǎng)學(xué)生，在進(jìn)行專業(yè)課程教學(xué)前，要向?qū)W生剖析本課程對應(yīng)的將來工作崗位的特點，然后在此基礎(chǔ)上用崗位的職業(yè)精神和操守在教學(xué)訓(xùn)練中要求學(xué)生，鼓勵學(xué)生主動參與，充分調(diào)動他們的自主性和能動性，讓他們在完成項目任務(wù)的過程中找到成就感，增強專業(yè)認(rèn)同感，強化職業(yè)理想；要挖掘課程內(nèi)容中的思想政治教育融入素材，精心設(shè)計教案、編制課件；積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法，將案例教學(xué)，角色扮演、情境教學(xué)等多種教學(xué)方法與思想政治教育培養(yǎng)訓(xùn)練相結(jié)合，提升思想政治教育融入的效果；要樂于與大學(xué)生交往、幫助大學(xué)生成長，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，以身示范、言傳身教，用教師良好行為帶動學(xué)生思想政治素養(yǎng)的踐行，成為具有強烈的使命感、責(zé)任感，人格健全、心理健康，遵紀(jì)守法、履職盡責(zé)，專業(yè)扎實、勇于實踐、樂于創(chuàng)新的中國特色社會主義建設(shè)者；涵養(yǎng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中革命文化、社會主義先進(jìn)文化，堅定文化自覺和文化自信的社會主義核心價值觀的踐行者；肩負(fù)時代責(zé)任，高揚理想風(fēng)帆，擁有國際視野世界眼光，熟知國史國情的中華民族偉大復(fù)興中國夢的追夢者；積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定中國特色社會主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的信仰者。

參考文獻(xiàn)

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[2]把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程——全國高校思想政治工作會議交流發(fā)言摘編[N].人民日報，2016-12-9（10）.

[3]堅持黨對高校的領(lǐng)導(dǎo) 加強改進(jìn)思想政治工作——中央宣傳部、中央組織部、教育部負(fù)責(zé)人就《關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》答記者問[N].人民日報，2017-2-28（2）.

[4]教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的通知[EB/OL].（2015-9-23）.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A13/moe_772/201509/t20150923_210168.html.

[5]中辦國辦印發(fā)《意見》加強和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作[N].人民日報，2015-1-20（1）.

[責(zé)任編輯：龐達(dá)]