文/連平縣第二小學(xué) 周麗雅

縱觀新課程改革以來(lái)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，在總體上已經(jīng)取得了不錯(cuò)的教育成效，很多地方的學(xué)校和教師都已經(jīng)逐漸適應(yīng)素質(zhì)教育的新要求，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了較大的提高。將信息技術(shù)引入小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)，不僅能夠大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還能夠幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)和內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

一、信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的意義

信息技術(shù)的發(fā)展，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展有了新的方向。將信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，可以幫助教師拓展教學(xué)思維，豐富教學(xué)的形式和內(nèi)容，有效提高教學(xué)效率；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)變得直觀形象，將枯燥的數(shù)學(xué)符號(hào)轉(zhuǎn)化為生活化的趣味元素，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

二、深化信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中應(yīng)用的長(zhǎng)效策略

1.運(yùn)用信息技術(shù)豐富數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，開展教學(xué)活動(dòng)不能僅僅局限于傳統(tǒng)的活動(dòng)形式和內(nèi)容，依靠枯燥的知識(shí)講解和課堂提問(wèn)方式來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，而是應(yīng)當(dāng)積極探索信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用價(jià)值。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的過(guò)程中，可以應(yīng)用多媒體設(shè)備來(lái)策劃多樣化的課堂活動(dòng)，圍繞小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合小學(xué)生的活動(dòng)形式和內(nèi)容。例如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在《乘除法》這一章節(jié)的課堂教學(xué)過(guò)程中，就可以應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)豐富教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)信息技術(shù)來(lái)舉辦知識(shí)競(jìng)賽，教師就能夠充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，小學(xué)生就能夠在緊張的競(jìng)賽中獲得成功的樂(lè)趣，同時(shí)鞏固掌握乘除法計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)情景教學(xué)

信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有極其重要的應(yīng)用價(jià)值，信息技術(shù)所包含的豐富的教育教學(xué)資源，可以為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作提供很多的素材，同時(shí)信息技術(shù)可以為教師的課堂教學(xué)提供更多的發(fā)展空間。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)本堂課的教學(xué)目標(biāo)和核心教學(xué)內(nèi)容，可以結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際在互聯(lián)網(wǎng)找尋含金量較高的、適應(yīng)本班學(xué)生的教學(xué)資源，便于數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。例如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在《千克、克、噸》這一章節(jié)的教學(xué)過(guò)程中，就可以充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，在課堂教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，幫助小學(xué)生更好地理解不同重量單位的相關(guān)概念。

3.運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)演示

小學(xué)生的年齡決定了他們的社會(huì)閱歷還比較貧乏，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)還十分有限，對(duì)于抽象事物的理解能力比較差。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)教師講解比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，信息技術(shù)就能夠發(fā)揮巨大的作用，幫助教師對(duì)知識(shí)進(jìn)行抽絲剝繭，將整體拆解開來(lái)，深入淺出地進(jìn)行講解，讓小學(xué)生能夠根據(jù)直觀的展示來(lái)快速掌握知識(shí)。這是信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，能夠促進(jìn)小學(xué)生形象思維的發(fā)展。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，要積極探索和實(shí)踐信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，在講解抽象數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，提高教學(xué)成效。

4.運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行家校教育聯(lián)動(dòng)

當(dāng)前階段，國(guó)家對(duì)于教育事業(yè)的政策扶持力度持續(xù)加大，很多農(nóng)村小學(xué)都已經(jīng)擁有了信息技術(shù)的相關(guān)教學(xué)設(shè)備，教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件大大改善。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，還需探索信息技術(shù)在家校聯(lián)動(dòng)教育中的應(yīng)用意義。信息技術(shù)的應(yīng)用，可以幫助學(xué)校建立家校溝通的平臺(tái)，教師通過(guò)教務(wù)系統(tǒng)可以與家長(zhǎng)即時(shí)進(jìn)行信息化交流，幫助小學(xué)生解決課下學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，家長(zhǎng)也可以就學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與教師進(jìn)行溝通和交流。例如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在《小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法》這一章節(jié)的教學(xué)過(guò)程中，課下留有家庭作業(yè)，小學(xué)生在寫作業(yè)的過(guò)程中遇到難題，家長(zhǎng)無(wú)法輔導(dǎo)時(shí)，學(xué)生就可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)與教師聯(lián)系，教師可以詳細(xì)為學(xué)生解答，從而幫助學(xué)生有效提高學(xué)習(xí)的效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，信息技術(shù)在社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展中具有重要的意義和價(jià)值，在教育事業(yè)中亦如是。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，教師開展教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)應(yīng)用信息技術(shù)積極探索和實(shí)踐更加科學(xué)化、規(guī)范化、趣味化的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，讓信息技術(shù)在數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)中發(fā)揮重要作用，從而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)。大大優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，有效提高教學(xué)質(zhì)量。在未來(lái)，信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的深化，將會(huì)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中澆灌美麗之花。