庫(kù)小貝

河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院 （河南省平頂山市 467000）

1 思政教育概述

思政教育是“立德樹人”根本任務(wù)之一，就是培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。思政教育體現(xiàn)為思想教育和價(jià)值引導(dǎo)這兩個(gè)方面內(nèi)容。思想教育主要是指在教書育人過(guò)程中，通過(guò)進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、等相關(guān)學(xué)科知識(shí)技能的傳授來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生正確價(jià)值取向、道德觀念、行為習(xí)慣等培養(yǎng)目標(biāo)。思想品德教育主要指對(duì)人成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤思想和行為在思想上加以積極引導(dǎo)。同時(shí)思政還包括高校思政工作的核心內(nèi)容和本質(zhì)特征等內(nèi)容。價(jià)值引導(dǎo)主要是指通過(guò)教育方法上對(duì)人價(jià)值觀的引導(dǎo)來(lái)促進(jìn)他們德智體美勞全面發(fā)展。

思政教育組織機(jī)構(gòu)是保證思政教育實(shí)施的前提，通過(guò)思政教師的全員育人，組織思政教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思政育人工作進(jìn)行有效指導(dǎo)，將理論知識(shí)與思想政治教育有機(jī)結(jié)合。主要任務(wù)包括：堅(jiān)持黨對(duì)學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)揮黨的建設(shè)對(duì)思想政治教育工作的引領(lǐng)作用，組織指導(dǎo)思政課教學(xué)、管理、評(píng)價(jià)和反饋等工作。

2 思政教育融入高校就業(yè)指導(dǎo)的重要意義

首先，有助于幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。畢業(yè)生選擇求職的時(shí)候，面臨著巨大壓力，這使得他們對(duì)自身發(fā)展?fàn)顩r不夠清晰，在面臨不能滿足工作需求時(shí)無(wú)法順利求職時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生迷茫和焦慮情緒，嚴(yán)重影響其求職態(tài)度和求職過(guò)程。其次，有助于引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確輿論導(dǎo)向。畢業(yè)生在面對(duì)復(fù)雜的就業(yè)形勢(shì)時(shí)，往往會(huì)表現(xiàn)出對(duì)就業(yè)迷茫、沒(méi)有目標(biāo)等多種心理因素，從而影響到自身未來(lái)就業(yè)前景。而這種思想情感正是影響畢業(yè)生就業(yè)行為、順利就業(yè)和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值過(guò)程中所需要的精神和品質(zhì)。因此，高校需要將思想政治教育融入到就業(yè)指導(dǎo)當(dāng)中去，從心理層面上為高校畢業(yè)生提供幫助。目前高校畢業(yè)生在對(duì)待就業(yè)方面存在諸多問(wèn)題，很多畢業(yè)生不愿意畢業(yè)后從事專業(yè)相關(guān)工作或者找到滿意工作以后選擇暫緩就業(yè)等問(wèn)題，部分畢業(yè)生由于自身存在諸多短板而不能實(shí)現(xiàn)有效就業(yè)，畢業(yè)生在求職過(guò)程中出現(xiàn)心理壓力過(guò)大或求職失敗問(wèn)題時(shí)往往容易造成難就業(yè)局面。因此大學(xué)畢業(yè)生求職過(guò)程需進(jìn)行心理輔導(dǎo)工作以緩解這種矛盾關(guān)系。此外，也有助于幫助畢業(yè)生認(rèn)識(shí)自身存在的不足之處，清晰認(rèn)識(shí)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域和方面中存在的問(wèn)題，同時(shí)為自身未來(lái)發(fā)展提供了良好方向。最后，有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀和形成較強(qiáng)自我約束能力。

3 思政教育融入高校就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問(wèn)題

3.1 就業(yè)指導(dǎo)能力薄弱

由于我國(guó)高校的就業(yè)指導(dǎo)體系和人員配置都相對(duì)薄弱，就業(yè)指導(dǎo)工作與實(shí)際要求存在一定出入，這就導(dǎo)致大部分高校畢業(yè)生對(duì)職業(yè)指導(dǎo)工作不夠重視，甚至出現(xiàn)了缺乏就業(yè)指導(dǎo)專家和職業(yè)指導(dǎo)教師之間相互推諉、扯皮，導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)工作不能正常開(kāi)展的現(xiàn)象發(fā)生。還有一些高校和專業(yè)沒(méi)有設(shè)置專門的就業(yè)指導(dǎo)課程，就業(yè)指導(dǎo)教師缺乏經(jīng)驗(yàn)。部分高校并沒(méi)有設(shè)立專門為大學(xué)生開(kāi)設(shè)針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)課程，也沒(méi)有專門的職業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)及專門的就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容要求，因而缺乏對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全方位的政策及就業(yè)市場(chǎng)信息調(diào)查和分析，并通過(guò)專門渠道為畢業(yè)生提供職業(yè)發(fā)展支持方案。大學(xué)生普遍缺乏對(duì)自己未來(lái)職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)目標(biāo)設(shè)定等意識(shí)和能力，對(duì)大學(xué)生開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)的效果并不顯著而且缺乏專業(yè)技術(shù)技能指導(dǎo)，嚴(yán)重影響了畢業(yè)生們的就業(yè)質(zhì)量，也對(duì)高校造成了一定程度上的負(fù)面影響。

3.2 思政教育理念不夠深入

由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迅速，就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，我國(guó)人民迫切需要提高自身素質(zhì)以滿足日益增長(zhǎng)的就業(yè)需求，而思想政治教育正是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行必要思想政治教育的有效手段。但由于部分高校對(duì)思想政治工作沒(méi)有很好的開(kāi)展，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思想政治教育重視程度不足，不能夠充分運(yùn)用，同時(shí)部分教師還會(huì)出現(xiàn)不重視思想政治教育而一味忽略大學(xué)生自身素質(zhì)，使得教師對(duì)思想政治工作的開(kāi)展成為一種簡(jiǎn)單地應(yīng)付過(guò)關(guān)。與此同時(shí)部分教師還會(huì)認(rèn)為高校學(xué)生中大部分都不需要接受思想政治教育，不會(huì)對(duì)相關(guān)知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生們也沒(méi)有對(duì)思想政治教育產(chǎn)生足夠的重視。

3.3 學(xué)生對(duì)思政教育重視程度不夠

高校學(xué)生普遍存在對(duì)思想政治教育重視不夠的現(xiàn)象，尤其是在就業(yè)指導(dǎo)工作中，這主要是由于部分學(xué)生對(duì)自身存在的問(wèn)題沒(méi)有深入了解，缺乏一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于就業(yè)信息中存在的問(wèn)題缺乏全面認(rèn)識(shí)，造成大學(xué)生在求職過(guò)程中遇到困難時(shí)不能積極地尋求幫助，這主要是由于部分大學(xué)生認(rèn)為其自身能力有限，不懂得與用人單位進(jìn)行溝通，所以在面對(duì)用人單位提出的一些招聘要求時(shí)，會(huì)直接拒絕。而部分學(xué)校由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足等原因，無(wú)法為學(xué)生提供及時(shí)有效的幫助，無(wú)法有效地提升他們自身解決困難的能力和水平，從而影響到了他們就業(yè)時(shí)順利地實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。此外，部分同學(xué)在求職過(guò)程中存在拖延癥，他們認(rèn)為，自己沒(méi)有找到一份心儀的工作，這也使得他們?cè)谇舐殨r(shí)顯得畏首畏尾，缺乏自信心。因此教師應(yīng)從提升就業(yè)指導(dǎo)水平、培養(yǎng)大學(xué)生樂(lè)觀進(jìn)取精神、為提高社會(huì)責(zé)任感等方面入手，全方位幫助和指導(dǎo)學(xué)生完成求職目標(biāo)。

3.4 高校畢業(yè)生就業(yè)觀念落后

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，企業(yè)對(duì)人才的要求也越來(lái)越高。例如目前就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻的形勢(shì)下，畢業(yè)生大多認(rèn)為大學(xué)所學(xué)專業(yè)不是最佳選擇，所以他們對(duì)所學(xué)的專業(yè)也不是很感興趣，導(dǎo)致就業(yè)時(shí)選擇困難，畢業(yè)后很難找到好工作以及適合自己的崗位。有些大學(xué)生還認(rèn)為學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試，因此選擇了放棄。另外，大學(xué)畢業(yè)生普遍沒(méi)有適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏，雖然他們對(duì)于未來(lái)有所規(guī)劃，但是在生活上沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去關(guān)注自己將來(lái)所從事的工作。他們大多處于迷茫狀態(tài)，沒(méi)有正確的分析就業(yè)形勢(shì)，沒(méi)有正確處理好自身與工作之間的關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中部分大學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到了自身專業(yè)與未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向有很大不同，所以沒(méi)有選擇好適合自己將來(lái)發(fā)展和提升空間最大的職業(yè)正是社會(huì)中對(duì)他們的一種選擇和要求。并且在目前大學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題中也有很多是由于高校畢業(yè)生沒(méi)有正確地分析個(gè)人特質(zhì)而導(dǎo)致的，比如他們對(duì)未來(lái)就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境認(rèn)識(shí)不充分，且缺少對(duì)自己人生態(tài)度以及對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向認(rèn)識(shí)不明確等多種因素，給自己帶來(lái)了困擾的問(wèn)題所導(dǎo)致的。這些都需要高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)和引導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生解決自身實(shí)際問(wèn)題。但是在面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)，有的畢業(yè)生不愿意去尋求適合自己的工作機(jī)會(huì)來(lái)緩解就業(yè)壓力，有的學(xué)生則是對(duì)自身實(shí)力缺乏自信以及對(duì)于職業(yè)發(fā)展前景認(rèn)識(shí)不足進(jìn)而導(dǎo)致自己迷茫。

4 思政教育融入高校就業(yè)指導(dǎo)工作的路徑探索

4.1 以“思政元素”為切入點(diǎn)，強(qiáng)化思政教育工作機(jī)制

就業(yè)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，面對(duì)就業(yè)壓力，高校必須要有完善的就業(yè)工作機(jī)制，確保就業(yè)工作既充滿生機(jī)與活力，又不失規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)。高校必須明確思政教育融入大學(xué)生就業(yè)工作，不是一句口號(hào)，而是建立在就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)政策水平等基礎(chǔ)之上，因此思政元素才是最有效的載體和抓手。在大學(xué)生就業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)中加入思政元素。首先是思政元素與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在工作實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的要求引導(dǎo)其樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，提高其對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感與榮譽(yù)感，增強(qiáng)職業(yè)自信。其次是思政元素與大學(xué)生價(jià)值觀目標(biāo)相結(jié)合，引導(dǎo)樹立正確的價(jià)值觀觀及社會(huì)責(zé)任觀、歷史觀和人生觀。最后是思政元素與大學(xué)生職業(yè)發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀或職業(yè)信念來(lái)提升大學(xué)生自身綜合素質(zhì)為最終達(dá)成就業(yè)目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.2 聚焦學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與就業(yè)，切實(shí)增強(qiáng)思政教育效果

教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。新時(shí)代要推動(dòng)形成以學(xué)生為中心的育人機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)每一位同學(xué)都能健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。高校要堅(jiān)持以培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為根本任務(wù)，緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)這一時(shí)代主題，將思想政治教育工作融入到大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中。高校要牢牢把握以學(xué)生為中心這個(gè)基本定位，從專業(yè)、課程體系的設(shè)置上關(guān)注雙一流建設(shè)，通過(guò)教學(xué)改革促進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革和方式方法創(chuàng)新，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。高校要不斷深化育人模式的改革創(chuàng)新，聚焦學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與就業(yè)問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)思政教育效果。

高校思想政治教育是在實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、價(jià)值引領(lǐng)和行為規(guī)范教育活動(dòng)。高校畢業(yè)生思想政治教育作為黨和國(guó)家關(guān)心、社會(huì)關(guān)注和青年學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于激發(fā)大學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要意義。因此，在新時(shí)代推進(jìn)高校思想政治教育改革不能僅僅停留在思政治教學(xué)理念與模式上，而應(yīng)該從育人模式與手段角度思考、設(shè)計(jì)具體的方法與路徑和舉措，以促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才、服務(wù)社會(huì)發(fā)展。

4.3 建立科學(xué)合理的畢業(yè)指導(dǎo)機(jī)制和工作標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)目前教育的實(shí)際情況，大多數(shù)院校和專業(yè)還沒(méi)有形成科學(xué)合理的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制和工作標(biāo)準(zhǔn)，不能及時(shí)有效地指導(dǎo)畢業(yè)生完成就業(yè)任務(wù)，導(dǎo)致部分學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)困難或焦慮情緒。因此，建立科學(xué)合理的畢業(yè)指導(dǎo)機(jī)制和標(biāo)準(zhǔn)尤為重要。首先，各部門要建立完善的崗位需求信息管理系統(tǒng)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)對(duì)崗位需求信息進(jìn)行匯總、統(tǒng)計(jì)以及分析。其次，各單位要針對(duì)畢業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)制定符合自身實(shí)際情況和要求的工作標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容，明確在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)該關(guān)注哪些問(wèn)題、如何針對(duì)性地提高學(xué)生就業(yè)能力和質(zhì)量。再次，各部門要建立健全針對(duì)不同專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)目標(biāo)制定并實(shí)施系統(tǒng)完整、科學(xué)規(guī)范、操作性強(qiáng)的考核標(biāo)準(zhǔn)和考核機(jī)制。最后，各部門要制定完善相關(guān)激勵(lì)機(jī)制、管理機(jī)制和考核機(jī)制以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)任務(wù)履行。

4.4 利用多種媒體渠道進(jìn)行輿論引導(dǎo)

高校畢業(yè)生是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要的人力資源，他們具有強(qiáng)烈的民族自尊心、自信心和責(zé)任感。因此，要將思想政治教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，建立學(xué)生自我教育、自我管理機(jī)制，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，使他們具有正確的人生觀和價(jià)值觀并不斷地完善自我。在實(shí)際工作中要加強(qiáng)媒體引導(dǎo)與宣傳，提高網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)話語(yǔ)權(quán)。以新聞媒體為宣傳媒介，及時(shí)發(fā)布學(xué)生各方面信息和就業(yè)信息，在學(xué)生畢業(yè)后及時(shí)將畢業(yè)生資料上傳到QQ群、微信、微博等各種渠道中，讓學(xué)生及時(shí)了解社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)、國(guó)家政策、就業(yè)形勢(shì)等內(nèi)容。及時(shí)宣傳就業(yè)政策與人才市場(chǎng)供求狀況變化以及用人單位招聘信息，指導(dǎo)畢業(yè)生與用人單位充分溝通，開(kāi)展網(wǎng)上招聘會(huì)等信息，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，對(duì)求職意向進(jìn)行認(rèn)真分析等。在輿論引導(dǎo)過(guò)程中要注重輿論引導(dǎo)，要通過(guò)多種媒體渠道向畢業(yè)生傳遞正確觀念和工作經(jīng)驗(yàn)、就業(yè)形勢(shì)信息，加強(qiáng)學(xué)校思政與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展情況等信息，要充分利用學(xué)生心理咨詢中心、心理輔導(dǎo)站、網(wǎng)絡(luò)論壇、QQ群、微博、微信等新媒體平臺(tái)和媒體向高校畢業(yè)生進(jìn)行普法。另外還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)就業(yè)問(wèn)題，正確理解政府在公共利益方面所做的一切事情，關(guān)注我國(guó)改革發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，關(guān)注國(guó)內(nèi)外發(fā)展變化和國(guó)際形勢(shì)，掌握當(dāng)前社會(huì)思想動(dòng)態(tài)，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系時(shí)所采取的一些策略及解決問(wèn)題處理方式等熱點(diǎn)問(wèn)題。加強(qiáng)輿論引導(dǎo)工作是高校就業(yè)指導(dǎo)工作需要高度重視的工作環(huán)節(jié)之一，要不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，建立更有效的機(jī)制與政策支持來(lái)提高畢業(yè)生就業(yè)率。高校就業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生開(kāi)展輿論引導(dǎo)能力以及正確價(jià)值觀教育方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，形成一個(gè)良好、穩(wěn)定的教育環(huán)境，通過(guò)多種形式向?qū)W生灌輸正確而積極有價(jià)值且具操作性又容易被大學(xué)生接受并喜歡的思想政治工作方法。

4.5 不斷加強(qiáng)與企業(yè)建立良好合作關(guān)系

高校畢業(yè)生就業(yè)工作的開(kāi)展離不開(kāi)企業(yè)的支持和幫助，只有企業(yè)對(duì)高校畢業(yè)生高度重視和支持，才能為他們提供更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更快地實(shí)現(xiàn)自己在工作崗位上的價(jià)值和發(fā)展空間。所以，在大學(xué)生思想政治教育工作中要與企業(yè)建立良好合作關(guān)系。高校要建立起完善的崗位需求預(yù)測(cè)機(jī)制和人才培養(yǎng)計(jì)劃、課程體系、師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備等教學(xué)資源庫(kù)。充分利用企業(yè)的資源，與企業(yè)建立起良好關(guān)系并建立長(zhǎng)期聯(lián)系與合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)資源共享，為畢業(yè)生提供更為有效、便捷地推薦就業(yè)崗位和提高大學(xué)生學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，高校畢業(yè)生應(yīng)樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)就業(yè)工作的主動(dòng)性和積極性，努力使其成為企業(yè)招聘學(xué)生新員工、實(shí)習(xí)招聘或自主創(chuàng)業(yè)人員等各類人才選拔中不可或缺地一員。在今后的發(fā)展中實(shí)現(xiàn)具備良好的專業(yè)素養(yǎng)與勞動(dòng)精神等綜合素質(zhì)，以達(dá)到企業(yè)所需要的人才標(biāo)準(zhǔn)。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著新時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)高等教育呈現(xiàn)出規(guī)模大、學(xué)科門類齊全、培養(yǎng)對(duì)象全面等特點(diǎn)，而畢業(yè)生群體普遍存在求職焦慮、不能順利地實(shí)現(xiàn)理想找工作等現(xiàn)象，這些問(wèn)題都是由于高校畢業(yè)生自身存在問(wèn)題所致。對(duì)此，要積極開(kāi)展相關(guān)的思政教育活動(dòng)。將思想政治教育融入到就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中對(duì)于高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式具有積極意義。但是，由于當(dāng)前高校思政教育專業(yè)的課程設(shè)置與當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育深度融合尚需時(shí)間，并不是一蹴而就。因此要加大對(duì)學(xué)生就業(yè)過(guò)程中心理問(wèn)題及不良心態(tài)干預(yù)力度并采取相應(yīng)措施，促進(jìn)高校就業(yè)工作繼續(xù)深入發(fā)展。同時(shí)也希望通過(guò)構(gòu)建以就業(yè)指導(dǎo)為核心的思政教育體系下不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量以及高校教育質(zhì)量。