文/連州市保安鎮(zhèn)中心學校 易鈞

校長是一所學校發(fā)展的領(lǐng)航者，在德育管理中，時刻牢記立德樹人的使命，而德育工作是學校工作的靈魂和重要組成部分，只要我們創(chuàng)新德育工作思路，增強價值觀引領(lǐng)，在開展豐富多彩的德育活動和課堂教學的滲透作用中來促進中小學校長德育領(lǐng)導(dǎo)力不斷提升。

一、建構(gòu)德育平臺，提升效果

1.優(yōu)化“德育+育人隊伍”

加強法治副校長、政教處、德育處、團委、班主任、校外輔導(dǎo)員等中小學校德育隊伍建設(shè)，通過全員培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、班主任基本功大賽、德育科教師素養(yǎng)競賽展示等，進一步提升學校德育干部的能力素養(yǎng)，促進學校德育管理水平工作全面提升。

2.豐富“德育+教育資源”

發(fā)揮國旗下講話、班會、團隊活動、思政課和學科教學滲透等教育教學主陣地作用，充分運用“互聯(lián)網(wǎng)+德育”資源，進行校本德育課程的開發(fā)與實踐。如通過“四史”教育進校園，“扣好人生第一?？圩印敝黝}教育正在全校深入開展；每年組織開展青少年愛國主義讀書、中華經(jīng)典教育、我們的節(jié)日等系列教育活動。

3.拓展“德育+實踐活動”

以“我們的節(jié)日”各類主題日等為主題豐富的德育活動，對中小學生進行愛國、法治、誠信、環(huán)保、感恩、文明禮儀等教育；通過組織開展各具特色的研學旅行、主題演講、紅色教育、志愿服務(wù)等社會實踐活動，因地制宜，充分發(fā)揮本地教育基地的教育功能，組織學生接受教育。

4.打造“德育+校園文化”

校園文化是學校的精神基因，我們因地制宜，加強校園文化建設(shè)，將校園、班級文化、樓層等有機融合，使我們的學生隨時受到校園文化的感染和熏陶，達到“墻壁會說話、走廊可育人”的濃厚育人氛圍。因此，樹立好的校園風氣，建設(shè)優(yōu)質(zhì)校園文化，為學生構(gòu)建積極向上的德育環(huán)境，讓學生能夠健康成長，起到校園文化育人作用。

二、融合德育實踐，全程育人

1.利用課堂渠道，夯實育人陣地

育人的根本在于立德。學校要充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，就要把培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的目標與各學科教學融入一起。教師不僅向?qū)W生傳授知識，而且教師的一言一行也時刻影響著學生的思想品德。

2.創(chuàng)設(shè)主題活動，突出文化育人

主題活動是學校德育教育的主要形式。我們以豐富的體驗教育活動為載體，有效地實施德育滲透，形成育人的新格局。我校扎實開展各類德育主題活動，如“心有中國夢、自愛自感悟，做最美智慧少年”主題系列活動，以及“向國旗敬禮”“童心向黨童聲歡唱”“融合實踐揚帆筑夢共創(chuàng)美好未來”等教育活動，培養(yǎng)學生的家國情懷。

3.構(gòu)建家校合作，優(yōu)化成長環(huán)境

家庭教育是學校德育的重要保障。為了學生的健康成長，學校引導(dǎo)家長樹立正確的學業(yè)質(zhì)量觀，提升“家校合作”水平，建立體教育網(wǎng)絡(luò)，成立三級家委會、家長志愿者隊伍，建立班級家長“曉黑板”，及時交流有關(guān)教育信息，分享育人智慧。同時，每年舉辦家長大講堂，邀請各行各業(yè)家長走進課堂，共同承擔立德樹人任務(wù)。

三、組建管理隊伍，實現(xiàn)德育體系建設(shè)

1.加強“專題型”，輻射引領(lǐng)

一是創(chuàng)新德育工作機制。舉辦班主任德育論壇更新德育理念，以促進班主任專業(yè)化成長為目標，提高班主任德育管理能力。二是深化德育教研內(nèi)涵。按照“教研專題化、專題系列化”的策略，不斷推動德育精細化、教研縱深化、內(nèi)涵化發(fā)展。三是構(gòu)建“多層級”培養(yǎng)體系。秉持“教師為本、按需施培”的理念，確立“金字塔式”的多層級培養(yǎng)體系，以整體提升為目標，落實班主任全員培訓(xùn)；四是以專題研修為途徑，加強骨干成熟型班主任培養(yǎng)。以引領(lǐng)示范為核心，加強名班主任培養(yǎng)。

2.構(gòu)建“特色型”，落地有聲

學校從德育目標、基本任務(wù)、主要職責、管理考評等方面出發(fā)，采取“任務(wù)驅(qū)動、搭建平臺、制度保障”等舉措，規(guī)范指導(dǎo)班主任隊伍建設(shè)，不斷推進班主任隊伍專業(yè)成長。