楊雁芳,喬雪,葉敏

北京大學(xué)藥學(xué)院 (北京 100191)

近年來,我國(guó)藥學(xué)高等教育一直在改革的進(jìn)程中,其中一項(xiàng)重要工作就是藥學(xué)專業(yè)教材建設(shè)不斷與人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)改革方向相契合[1]。教材是教學(xué)工作的重要依據(jù),內(nèi)容要服務(wù)于教學(xué),要符合培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教學(xué)目的?！叭?、五性和三特定”是教材編寫必須堅(jiān)持貫徹的原則。“三基”指基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能;“五性”即思想性、科學(xué)性、啟發(fā)性、先進(jìn)性和適用性;“三特定”是指教材編寫具有特定的對(duì)象、特定的要求和特定的限制[2]。優(yōu)秀的教材應(yīng)該能夠有效地促進(jìn)“教”與“學(xué)”的有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

生藥學(xué)是藥學(xué)的重要分支學(xué)科,是藥學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)中藥與天然藥物知識(shí)的一門重要專業(yè)課。國(guó)內(nèi)有很多版本的本科教材,北京大學(xué)藥學(xué)院一直使用人民衛(wèi)生出版社(以下簡(jiǎn)稱“人衛(wèi)社”)出版的《生藥學(xué)》規(guī)劃教材,并且作為主編單位負(fù)責(zé)了第三至第七版的教材編寫工作[3-7]。2021年4月,在人衛(wèi)社的支持下,北京大學(xué)藥學(xué)院再次作為主編單位,組織全國(guó)21所高等院校的專家開展了人衛(wèi)社第八版《生藥學(xué)》教材的編寫工作,在第七版《生藥學(xué)》教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改和增補(bǔ),以更好地適應(yīng)生藥學(xué)科發(fā)展的最新態(tài)勢(shì)。新版教材于2022年7月正式發(fā)行,順利投入2022—2023學(xué)年的教學(xué)工作。

隨著數(shù)字化教育教學(xué)改革的不斷深入,近年來人衛(wèi)社以藥學(xué)數(shù)字出版為試點(diǎn)逐漸從傳統(tǒng)出版進(jìn)入數(shù)字出版轉(zhuǎn)型升級(jí)的深水區(qū),第八版《生藥學(xué)》教材的另一大特點(diǎn)即以融合教材的形式進(jìn)行了數(shù)字出版。融合教材不是紙質(zhì)圖書和數(shù)字資源的簡(jiǎn)單疊加,而是以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、內(nèi)容可視化等新技術(shù)的應(yīng)用為基礎(chǔ),以紙質(zhì)教材為基本載體和服務(wù)入口,通過“一書一碼”強(qiáng)關(guān)聯(lián),將傳統(tǒng)紙媒內(nèi)容與數(shù)字內(nèi)容、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)有機(jī)融合,從而實(shí)現(xiàn)內(nèi)容與平臺(tái)、線下與線上服務(wù)的無縫對(duì)接。融合教材中的每一個(gè)數(shù)字資源均有一個(gè)二維碼,讀者掃描二維碼即可獲取相應(yīng)資源和服務(wù),實(shí)現(xiàn)了“將教材變薄再變活”和“將知識(shí)表達(dá)從文字變成多維”的雙重目的[8]。本文筆者將對(duì)人衛(wèi)社第八版《生藥學(xué)》教材的修訂原則、內(nèi)容改革及其數(shù)字化建設(shè)等相關(guān)內(nèi)容作一介紹。

1 教材內(nèi)容改革

人衛(wèi)社第八版《生藥學(xué)》教材以第七版《生藥學(xué)》為基礎(chǔ),保留了第七版的基本格式和主要內(nèi)容,全書共636千字,字?jǐn)?shù)較第七版550千字增加了15.6%。本次修訂的主要原則是根據(jù)《中華人民共和國(guó)藥典》(2020版)更新相關(guān)內(nèi)容,添加了多個(gè)品種的最新進(jìn)展(尤其是化學(xué)成分、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、藥理、生物合成等),刪除了一些落后于時(shí)代的內(nèi)容(經(jīng)典內(nèi)容除外),筆者從緒論、總論、各論和插圖四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

1.1 緒論

緒論中對(duì)生藥及生藥學(xué)的定義、研究?jī)?nèi)容及任務(wù)進(jìn)行了修訂,更符合生藥學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)。其中,生藥的定義不再強(qiáng)調(diào)“未經(jīng)加工或簡(jiǎn)單加工”;生藥學(xué)的定義刪減了第七版的“動(dòng)物學(xué)、礦物學(xué)、植物化學(xué)、藥物分析學(xué)”等學(xué)科理論知識(shí),增加了“生物合成、新藥發(fā)現(xiàn)”等研究?jī)?nèi)容;生藥學(xué)的研究?jī)?nèi)容及任務(wù)則強(qiáng)調(diào)了藥效及藥效物質(zhì)、資源利用、生物合成。詳細(xì)修訂內(nèi)容見表1。

表1 人民衛(wèi)生出版社第八版《生藥學(xué)》教材緒論部分的修訂

1.2 總論

總論部分增加了生藥化學(xué)成分的生物合成,生藥的藥理活性、藥效物質(zhì)及其研究方法等章節(jié);專家組對(duì)DNA分子標(biāo)記鑒定、生物檢定等內(nèi)容做了較大修訂,更貼近學(xué)科前沿。

第二章“生藥的化學(xué)成分及其檢測(cè)分析方法”主要修訂了化學(xué)成分的結(jié)構(gòu)式,均按照美國(guó)化學(xué)會(huì)ACS格式重新繪制化學(xué)結(jié)構(gòu)式,并核對(duì)了結(jié)構(gòu)式的英文名稱和立體構(gòu)型(圖1A,以人參皂苷Rb1和甘草酸為例)。全書包括各論的化學(xué)成分均按照此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂。

A:人參皂苷Rb1和甘草酸的化學(xué)結(jié)構(gòu)式;B:植物次生代謝的主要途徑;C:大黃素型蒽醌類化合物的生物合成途徑;D:主要的植物DNA條形碼片段

第三章“生藥化學(xué)成分的生物合成”為新增章節(jié),詳細(xì)介紹了生物合成的基本研究方法以及常見生藥化學(xué)成分的主要生物合成途徑(圖1B、圖1C,以大黃素型蒽醌類化合物的生物合成途徑為例)。

第四章“生藥的藥理活性、藥效物質(zhì)及其研究方法”為新增章節(jié),重點(diǎn)介紹了中藥藥理學(xué)的研究方法、中藥新藥的研發(fā)思路和申報(bào)要求以及生藥藥效物質(zhì)研究的思路方法,并簡(jiǎn)單介紹了中藥毒理學(xué)。

第五章“生藥的鑒定”主要修訂了生藥的分子鑒定和生物檢定。由于《中華人民共和國(guó)藥典》(2015版)已建立中藥材DNA條形碼分子鑒定指導(dǎo)原則,因此該次修訂增加DNA條形碼技術(shù)的詳細(xì)介紹(圖1D)以及目前的應(yīng)用實(shí)例。

1.3 各論

此部分內(nèi)容調(diào)整較大,根據(jù)不同生藥品種的近年重要研究進(jìn)展進(jìn)行了更新,增加了生藥學(xué)科代表性成果(特別是已經(jīng)開發(fā)成為臨床新藥的重要中藥化學(xué)成分如青蒿素、甘草酸等)的介紹。

新版各論將葛根、西洋參、連翹、鉤藤、黨參、菊花臨床使用頻率較高的6個(gè)品種升級(jí)為重點(diǎn)生藥,增加了化學(xué)成分、藥理活性等詳細(xì)內(nèi)容,擴(kuò)充了銀杏葉、紫杉、雷公藤、姜黃等品種的內(nèi)容。

該部分還更新生藥基源、理化鑒定、含量測(cè)定等內(nèi)容,與《中華人民共和國(guó)藥典》(2020年版)保持一致。重金屬、有害元素、黃曲霉毒素等檢查項(xiàng)目,在總論第八章中統(tǒng)一說明,各論部分未逐一敘述。

化學(xué)成分是重點(diǎn)修訂內(nèi)容,修訂專家通過檢索生藥品種近年的研究進(jìn)展,添加該藥材特征性的化學(xué)成分及其結(jié)構(gòu)式,去除廣泛存在于植物界的化學(xué)成分等?！疤卣餍曰瘜W(xué)成分”的選擇參考以下原則:①與主要的藥理活性相關(guān)(與“藥理活性”部分相呼應(yīng));②有一定的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(在該科或該屬植物當(dāng)中特征性存在);③有明確的藥用價(jià)值,單體已上市或者是某些上市藥品的主要成分;④藥典中該藥材的TLC對(duì)照品或含量測(cè)定指標(biāo)成分。筆者以甘草的化學(xué)成分為例說明第八版與第七版的區(qū)別(圖2)。

A:第七版內(nèi)容;B:第八版內(nèi)容

此部分增加甘草、人參、丹參、黃芩、青蒿5個(gè)品種的“生物合成”內(nèi)容,這些品種的主要成分甘草酸、人參皂苷、丹參酮類、黃芩苷和青蒿素的生物全合成技術(shù)均已成熟,有的已用于大規(guī)模生產(chǎn)。紫杉醇、大黃蒽醌的生物合成途徑作為范例在總論第三章介紹,未列入各論部分。

藥理活性也是重點(diǎn)修訂內(nèi)容。在近年文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,第八版教材以“傳統(tǒng)功效”為主線(例如甘草止咳、人參補(bǔ)益、麻黃平喘等),適當(dāng)增加一些新發(fā)現(xiàn)、有影響力的確切藥效(例如黃連及小檗堿降血糖降血脂,傳統(tǒng)未記載,屬于新發(fā)現(xiàn)但很有影響的功效),一般性的研究報(bào)道不納入教材。“藥理活性”與“功效與主治”“化學(xué)成分”內(nèi)容盡量相關(guān)聯(lián),便于學(xué)生理解記憶。

第八版教材增加了部分重點(diǎn)生藥作為君藥或臣藥的經(jīng)典名方、知名中成藥等,內(nèi)容放在“功能與主治”項(xiàng)下。古代和現(xiàn)代的計(jì)量單位不一樣,經(jīng)典名方中統(tǒng)一未加劑量。

1.4 插圖

第八版教材中的插圖分為兩部分,正文中的墨線圖均引自第七版,書后所附彩圖僅5張引自于人衛(wèi)社媒體資源庫,其余均為重新拍攝制作,包括59張重點(diǎn)生藥的藥材圖和29張粉末顯微及橫切面圖。重點(diǎn)生藥藥材圖統(tǒng)一了背景色和標(biāo)尺,拍攝對(duì)象以個(gè)字藥材為主,部分飲片特征明顯的藥材則收入飲片(如大黃和何首烏)。藥材粉末顯微圖和橫切面圖中,多基源和多藥用部位的生藥則注明了藥材基源植物的拉丁學(xué)名和藥用部位(以甘草為例,見圖3)。

2 教材的數(shù)字化建設(shè)

人衛(wèi)社第八版《生藥學(xué)》教材首次進(jìn)行數(shù)字化建設(shè),為廣大學(xué)生提供了更加豐富、多樣的學(xué)習(xí)資料。增加的數(shù)字資源以二維碼的形式出現(xiàn)在總論每章、各論每個(gè)生藥項(xiàng)下,使用者可掃描相應(yīng)二維碼進(jìn)入“人衛(wèi)智網(wǎng)”或“人衛(wèi)圖書增值”APP,即可查閱各部分詳細(xì)內(nèi)容。

總論各章電子資源內(nèi)容隨文,在正文對(duì)應(yīng)位置插入二維碼并注明引用的電子資源,各章首尾均有教學(xué)課件和目標(biāo)測(cè)試二維碼(圖4A～圖4C,以第四章為例)。各論每個(gè)品種名稱旁邊插入一個(gè)二維碼,內(nèi)容包括課件、拓展閱讀、視頻、圖片(組圖)、習(xí)題等所有數(shù)字資源,其中課件必選。重點(diǎn)品種的課件按照統(tǒng)一模板制定,層級(jí)格式與紙質(zhì)教材保持一致?！巴卣归喿x”并非每章和每個(gè)品種都有添加,編寫者僅選擇有代表性的適合于本科生閱讀的研究前沿,以文檔的形式展示簡(jiǎn)要介紹和拓展閱讀資源(文獻(xiàn)等),研究文獻(xiàn)提供DOI 號(hào)供學(xué)生查閱(圖4、圖5,以甘草為例)。

A:總論章首教學(xué)課件;B:總論章中隨文資料;C:總論章末目標(biāo)測(cè)試;D:各論藥材二維碼

A:教材首頁;B:藥材品種首頁;C:課件;D:拓展閱讀;E:目標(biāo)測(cè)試

3 小結(jié)

全國(guó)高等學(xué)校藥學(xué)類專業(yè)規(guī)劃教材是我國(guó)歷史最悠久、影響力最廣、發(fā)行量最大的藥學(xué)類專業(yè)高等教育教材,人衛(wèi)社《生藥學(xué)》規(guī)劃教材于1986年10月出版第一版,至今已有36年的歷史。期間,生藥學(xué)作為一門傳統(tǒng)的學(xué)科,也在不斷發(fā)展,不再單純以形態(tài)、組織鑒定為主的商品生藥學(xué)范疇,而是以天然藥物為研究對(duì)象,以保障生藥“質(zhì)優(yōu)效佳、穩(wěn)定可控”為根本任務(wù),不斷汲取本草學(xué)、化學(xué)、藥理學(xué)、生物學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等相關(guān)學(xué)科的最新成果,采取多學(xué)科、多層次、多手段、多途徑進(jìn)行研究的綜合學(xué)科,生藥學(xué)教材也隨之更新了教學(xué)內(nèi)容[9]。人衛(wèi)社第八版《生藥學(xué)》教材繼承和鞏固了前七版教材的工作成果,根據(jù)最新的國(guó)家政策法規(guī)、《中華人民共和國(guó)藥典》(2020版)以及其他最新研究成果進(jìn)行了修改和增補(bǔ)。為弘揚(yáng)傳統(tǒng)中醫(yī)藥精華,首次在教材中增加了經(jīng)典名方、知名中成藥等中醫(yī)藥相關(guān)內(nèi)容。

目前,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)深入各個(gè)領(lǐng)域,教學(xué)媒體和資源非常豐富,數(shù)字化教材將比純紙質(zhì)教材更適應(yīng)高校的教學(xué)需要,數(shù)字化教材建設(shè)對(duì)于藥學(xué)專業(yè)課程教學(xué)的重要性與日俱增[10]。本次修訂在完善紙質(zhì)教材內(nèi)容的同時(shí),還采用在紙質(zhì)教材中添加二維碼的方式,無縫鏈接大量的課件、圖片和拓展知識(shí)點(diǎn)等富媒體資源,有機(jī)融合線上線下教學(xué),以滿足學(xué)生個(gè)性化、自主化的學(xué)習(xí)要求。

此外,作為人衛(wèi)社第八版《生藥學(xué)》教材的配套資料,《生藥學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題集》(第2版)已修訂出版。筆者相信配套資料的出版可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)要點(diǎn),實(shí)現(xiàn)對(duì)新版教材線上線下教學(xué)的有效補(bǔ)充與擴(kuò)展。