王洪浪

摘 ?要：隨著核心素質(zhì)教育理念的提出，社會(huì)各界對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的重視程度越來(lái)越高。因此，在基礎(chǔ)教學(xué)中，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的開(kāi)展加大了關(guān)注力度。但在實(shí)際的小學(xué)體育教學(xué)工作中，經(jīng)常出現(xiàn)各類(lèi)安全事故。出現(xiàn)的原因主要是學(xué)生的安全意識(shí)不高、在開(kāi)展體育教學(xué)前未進(jìn)行充足的課前活動(dòng)、學(xué)校的體育設(shè)備未達(dá)到相應(yīng)的法律安全指標(biāo)等?；诖?，文章對(duì)如何有效規(guī)避小學(xué)體育教學(xué)中的安全問(wèn)題，以及出現(xiàn)安全問(wèn)題后如何應(yīng)對(duì)提出了解決對(duì)策，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；規(guī)避安全問(wèn)題；應(yīng)對(duì)策略

一、小學(xué)體育教學(xué)中存在的安全問(wèn)題

（一）缺乏安全意識(shí)

在學(xué)校的教學(xué)工作中，任何教學(xué)工作的開(kāi)展均應(yīng)以保障學(xué)生人身安全為準(zhǔn)則。只有學(xué)生的人身安全得以保障，才能開(kāi)展后續(xù)的學(xué)生教育、培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才等工作。在小學(xué)體育教學(xué)中，其教學(xué)內(nèi)容主要以學(xué)生的身體素質(zhì)練習(xí)和體育基本知識(shí)內(nèi)容講解為主。由于體育教學(xué)自身運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的特殊性，致使在開(kāi)展體育教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)安全事故。其中，很重要的原因是社會(huì)各界對(duì)安全教育的重視度不高，缺乏相應(yīng)的安全意識(shí)教育。一方面，教師在教學(xué)過(guò)程中安全意識(shí)不足。在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中，有的教師未考慮到學(xué)生的綜合情況。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)教導(dǎo)不足，對(duì)教學(xué)安全性的敏感度不高，未能對(duì)學(xué)生做到全方位的保護(hù)。除此之外，在學(xué)生受到傷害后，教師未能及時(shí)處理，沒(méi)有采取及時(shí)有效的救治行動(dòng)。另一方面，學(xué)生缺乏一定的安全意識(shí)及自我保護(hù)意識(shí)。由于教師與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生安全意識(shí)普及不到位，致使學(xué)生很難發(fā)現(xiàn)在體育課上存在的安全隱患，進(jìn)而致使安全事故的發(fā)生。例如，在“排球的動(dòng)作規(guī)范”教學(xué)中，由于學(xué)生未專心聽(tīng)講其動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生在排球訓(xùn)練中用手腕進(jìn)行顛球，很容易使學(xué)生的手腕受傷。又如，學(xué)生在著裝上缺乏安全意識(shí)，在上體育課時(shí)，穿著不合適的鞋子使其在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受傷。除此之外，教師在課前未檢查教學(xué)場(chǎng)地是否符合教學(xué)規(guī)范，如教學(xué)場(chǎng)地存在玻璃、鐵片等危險(xiǎn)物品導(dǎo)致學(xué)生受傷。在進(jìn)行群組游戲時(shí)，學(xué)生會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)場(chǎng)地過(guò)小，發(fā)生碰撞等安全事故。以上事故的發(fā)生，很大程度是因缺乏足夠的安全意識(shí)，致使學(xué)生受傷。

（二）課前缺乏準(zhǔn)備活動(dòng)

在開(kāi)展體育教學(xué)過(guò)程中，課前準(zhǔn)備活動(dòng)是體育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，科學(xué)、充足的課前準(zhǔn)備活動(dòng)可以避免學(xué)生出現(xiàn)不必要的身體拉傷。因此，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)于課前準(zhǔn)備活動(dòng)的重視程度。但在實(shí)際的體育教學(xué)中，相關(guān)課前準(zhǔn)備活動(dòng)不夠充足，使安全事故頻發(fā)。

一方面，是由于教師未帶領(lǐng)學(xué)生做好足夠的課前準(zhǔn)備活動(dòng)。充分的課前準(zhǔn)備活動(dòng)如膝關(guān)節(jié)活動(dòng)、腕關(guān)節(jié)活動(dòng)、踝關(guān)節(jié)活動(dòng)等熱身運(yùn)動(dòng)，可以提高肌肉伸展性，避免學(xué)生在體育教學(xué)中受到運(yùn)動(dòng)損傷。同時(shí)，也可有效地提高學(xué)生上課的積極性，提高教學(xué)效率。但是在實(shí)際的體育教學(xué)中，教師并未做好課前準(zhǔn)備活動(dòng)。

另一方面，學(xué)生對(duì)課前準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不到位。很多小學(xué)生不理解為什么要開(kāi)展熱身活動(dòng)，以至于在教師進(jìn)行課前準(zhǔn)備活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生不重視它，沒(méi)有認(rèn)真地跟著教師進(jìn)行相應(yīng)的熱身。除此之外，學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)不足，很多學(xué)生認(rèn)為上體育課的目的是放松自我，可以不聽(tīng)從教師安排，自由活動(dòng)，該種錯(cuò)誤的認(rèn)知致使學(xué)生對(duì)課前準(zhǔn)備活動(dòng)不重視。因此，在開(kāi)展體育訓(xùn)練的過(guò)程中，缺乏足夠的課前準(zhǔn)備活動(dòng)，學(xué)生未進(jìn)行有效的熱身活動(dòng)，同時(shí)學(xué)生對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不到位，致使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中存在危險(xiǎn)，導(dǎo)致教學(xué)事故頻發(fā)。

（三）體育設(shè)備未達(dá)安全指標(biāo)

在體育教學(xué)中，由于其學(xué)科特點(diǎn)，教師通常在室外利用相關(guān)體育器材進(jìn)行體育教學(xué)。但在實(shí)際的體育教學(xué)中，學(xué)校內(nèi)的體育設(shè)備存在安全隱患。一方面，學(xué)校內(nèi)的體育器材未達(dá)安全指標(biāo)。部分體育器材破損老化，同時(shí)，未對(duì)其進(jìn)行定期檢查，致使在教學(xué)中出現(xiàn)安全事故。例如，教師在講授單雙杠的使用時(shí)，如學(xué)校未對(duì)單雙杠的質(zhì)量進(jìn)行檢查，不清楚是否達(dá)到法定安全標(biāo)準(zhǔn)，很可能因?yàn)閱坞p杠上一個(gè)小小的螺絲釘導(dǎo)致一場(chǎng)無(wú)法彌補(bǔ)的安全事故的發(fā)生。另一方面，體育教學(xué)場(chǎng)地存在安全隱患，在教學(xué)場(chǎng)地上可能存在玻璃、鐵皮等危險(xiǎn)物品。除此之外，部分學(xué)校教學(xué)場(chǎng)地不足，場(chǎng)地少、學(xué)生多的現(xiàn)象使得學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中經(jīng)常發(fā)生碰撞。如學(xué)校未建立專門(mén)的排球場(chǎng)、籃球場(chǎng)，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)排球時(shí)，會(huì)誤傷到其他學(xué)生，發(fā)生安全事故。

二、小學(xué)體育安全問(wèn)題的規(guī)避與應(yīng)對(duì)策略

（一）提高師生的安全意識(shí)

首先，教師應(yīng)提高教學(xué)的安全意識(shí)，培養(yǎng)教師樹(shù)立正確的安全意識(shí)，以此在教學(xué)過(guò)程中更好地保護(hù)學(xué)生的安全。例如，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織教學(xué)安全交流會(huì)。在交流會(huì)上，相關(guān)的組織者應(yīng)向教師宣傳安全意識(shí)的重要性，播放近期的安全事故案例，深入分析該事故出現(xiàn)的原因，同時(shí)可談?wù)搶?duì)于此類(lèi)事件后續(xù)該如何處理，以此來(lái)警醒教師，避免在教學(xué)中發(fā)生類(lèi)似事件。除此之外，應(yīng)對(duì)體育教學(xué)工作進(jìn)行定期總結(jié)復(fù)盤(pán)，分析在教學(xué)中存在的安全隱患，以及如何有效避免該安全隱患的發(fā)生，進(jìn)而提升教學(xué)過(guò)程中的安全性。

其次，提升學(xué)生的安全意識(shí)。例如，學(xué)?？啥ㄆ诮M織安全教育會(huì)，向?qū)W生講解安全常識(shí)，讓學(xué)生觀看安全教育宣傳片，以此來(lái)加大學(xué)生安全知識(shí)的儲(chǔ)備，培養(yǎng)自我保護(hù)的意識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)積極組織學(xué)生進(jìn)行安全演練，將所學(xué)的理論知識(shí)加以實(shí)踐演練，提高學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的掌握力度。在提升學(xué)生安全意識(shí)的同時(shí)，也可有效地提高學(xué)生遇到安全問(wèn)題時(shí)的應(yīng)對(duì)能力。教師在上課前還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全規(guī)則的講解，規(guī)范學(xué)生的課上行為，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的安全意識(shí)，以此來(lái)減少安全事故發(fā)生的概率。教師應(yīng)加強(qiáng)課上安全管理的能力，以此來(lái)提高體育教學(xué)的安全性。如在教學(xué)中，教師可以將學(xué)生進(jìn)行小組劃分，選擇安全意識(shí)較強(qiáng)的學(xué)生作為小組長(zhǎng)來(lái)輔助教師進(jìn)行安全管理。在體育活動(dòng)中，小組長(zhǎng)對(duì)組員安全進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在進(jìn)行有安全隱患的活動(dòng)時(shí)，應(yīng)及時(shí)向教師報(bào)告，教師及時(shí)制止，避免安全問(wèn)題的發(fā)生。只有樹(shù)立正確的安全意識(shí)，在體育教學(xué)的開(kāi)展中，才能有效避免一些安全問(wèn)題的發(fā)生。

（二）做好課前準(zhǔn)備活動(dòng)

在小學(xué)體育教學(xué)中，充足的課前準(zhǔn)備活動(dòng)可以讓學(xué)生的身體得到最大程度的熱身，避免在課程中有身體損傷的情況出現(xiàn)。為此，教師應(yīng)認(rèn)真對(duì)待課前準(zhǔn)備活動(dòng)，其準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)科學(xué)合理，準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)應(yīng)適中。一方面，教師應(yīng)在思想上重視課前準(zhǔn)備活動(dòng)，認(rèn)真有效的開(kāi)展課前準(zhǔn)備活動(dòng)，并嚴(yán)格要求學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)課前準(zhǔn)備活動(dòng)的意義，充分發(fā)揮課前準(zhǔn)備活動(dòng)的作用，以保障體育教學(xué)的順利進(jìn)行。另一方面，在課前準(zhǔn)備活動(dòng)中，教師既要組織學(xué)生進(jìn)行一般性準(zhǔn)備活動(dòng)，又要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行專門(mén)性準(zhǔn)備活動(dòng)。其中，一般性準(zhǔn)備活動(dòng)可以帶領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶等部位，以防止學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)肌肉損傷。專門(mén)性準(zhǔn)備活動(dòng)是根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的具有針對(duì)性的準(zhǔn)備活動(dòng)。如在上籃球課時(shí)，教師在帶領(lǐng)學(xué)生做完全身準(zhǔn)備活動(dòng)后，可以帶學(xué)生開(kāi)展課前運(yùn)球等準(zhǔn)備活動(dòng)。

（三）定期對(duì)體育設(shè)備進(jìn)行檢修

在小學(xué)體育教學(xué)中，體育設(shè)備是教師開(kāi)展體育教學(xué)工作的必要條件。體育設(shè)備是否符合國(guó)家安全相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)乎著學(xué)生的生命安全，為此，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)本校體育設(shè)備的檢修力度，務(wù)必確保其符合國(guó)家的安全標(biāo)準(zhǔn)，從而更好地保障學(xué)生的生命安全。首先，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育設(shè)備的重視程度，安排專業(yè)人員定期對(duì)體育設(shè)施進(jìn)行維護(hù)檢修，以此來(lái)提高運(yùn)動(dòng)器材的安全性。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)運(yùn)動(dòng)器材的資金投放力度，對(duì)于破損、老化等存在安全隱患的運(yùn)動(dòng)器材應(yīng)及時(shí)更換，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的體育教學(xué)環(huán)境。其次，教師在上課之前，應(yīng)對(duì)所用的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行逐一檢測(cè)，確保每一個(gè)運(yùn)動(dòng)設(shè)施都不存有安全隱患。同時(shí)，下課后，教師應(yīng)再對(duì)該設(shè)備進(jìn)行檢查，對(duì)存在問(wèn)題的設(shè)備及時(shí)報(bào)修，避免學(xué)生在課間活動(dòng)時(shí)使用該設(shè)備而造成無(wú)法挽回的傷害。最后，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)設(shè)備的保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立公共設(shè)施大家維護(hù)的思想意識(shí)，避免學(xué)生出現(xiàn)破壞體育設(shè)備的行為。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)場(chǎng)地的安全管理。體育教師應(yīng)合理規(guī)劃運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，并制訂相關(guān)場(chǎng)地管理制度，安排專人定期對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行檢查維護(hù)。

（四）因材施教開(kāi)展體育教育

由于每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)都不一樣，有的學(xué)生身體素質(zhì)較強(qiáng)，擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)，而有的學(xué)生身體素質(zhì)較差，無(wú)法適應(yīng)高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)。該種現(xiàn)象要求教師要充分了解學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等因素進(jìn)行分層教學(xué)。只有以學(xué)生的需求為導(dǎo)向、以學(xué)生的綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，才能達(dá)到真正的因材施教。教師為學(xué)生量身設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容可以有效將學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀況控制在身體機(jī)能之內(nèi)，避免出現(xiàn)一些安全問(wèn)題。同時(shí)，也能很好地提升學(xué)生課堂的積極性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的吸收與實(shí)踐。例如，在開(kāi)展跳繩項(xiàng)目時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，可以讓喜歡單人花樣跳且身體素質(zhì)差異小的學(xué)生一組，喜歡多人跳繩的學(xué)生一組，并且每個(gè)小組均選出兩名小組長(zhǎng)。教師對(duì)于兩個(gè)體育小組進(jìn)行分層教學(xué)，以此來(lái)滿足每個(gè)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的需求，可以加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。同時(shí)，教師可以高效地對(duì)兩個(gè)小組的活動(dòng)情況進(jìn)行監(jiān)督，及時(shí)了解學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，并對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，可以很好地提高課堂效率。

（五）建立健全相關(guān)教學(xué)安全整體機(jī)制

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)將教學(xué)安全置于首位，確保學(xué)生可安全地開(kāi)展體育活動(dòng)。為減少體育安全問(wèn)題帶給學(xué)生的傷害，學(xué)校應(yīng)建立完善的體育教學(xué)安全的整體機(jī)制，加大對(duì)教學(xué)過(guò)程中的安全問(wèn)題加以把控，最大限度地保證學(xué)生的安全。一方面，應(yīng)完善有關(guān)體育教學(xué)安全的法律規(guī)定。硬性要求學(xué)校在進(jìn)行體育教學(xué)前建立完善的教學(xué)方案及安全風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)案。在教學(xué)中可能會(huì)遇到什么安全問(wèn)題，對(duì)于該問(wèn)題如何解決，在教學(xué)之前教師應(yīng)有詳細(xì)的教案，進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)，降低安全風(fēng)險(xiǎn)。另一方面，國(guó)家教育部門(mén)應(yīng)對(duì)體育教師的綜合素質(zhì)進(jìn)行嚴(yán)格要求，對(duì)體育教師的教學(xué)水平及安全意識(shí)進(jìn)行定期考核。教育監(jiān)管部門(mén)不定期抽查體育教師的授課情況，并將其結(jié)果進(jìn)行公開(kāi)，做到“雙隨機(jī)一公開(kāi)”的監(jiān)督體制。

（六）加強(qiáng)與醫(yī)務(wù)人員的溝通聯(lián)系

學(xué)校在預(yù)防安全事故發(fā)生的同時(shí)，也要提高對(duì)安全事故發(fā)生后的處理能力。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與醫(yī)院的交流合作，開(kāi)設(shè)校園安全事故專項(xiàng)通道，可對(duì)受傷的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)救治，避免事態(tài)進(jìn)一步加重。學(xué)?？裳?qǐng)醫(yī)療專家到校開(kāi)展安全講座，向師生傳授發(fā)生安全事故時(shí)如何進(jìn)行第一時(shí)間救治。除此之外，學(xué)校應(yīng)設(shè)立醫(yī)務(wù)室，加強(qiáng)與校醫(yī)之間的溝通交流，充分發(fā)揮校醫(yī)醫(yī)務(wù)監(jiān)督的功能，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體技能的檢測(cè)。將體育教師與醫(yī)務(wù)人員的專業(yè)特長(zhǎng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，共同設(shè)計(jì)出滿足學(xué)生需求的科學(xué)的鍛煉方式，使之符合學(xué)生身體機(jī)能的發(fā)展，保護(hù)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中身體不被拉傷?？捎审w育教研組牽頭，學(xué)校醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行配合，在班主任的協(xié)同下開(kāi)展體育安全事故的模擬演練，并做好面對(duì)突發(fā)事件時(shí)的處理方案，從而提高學(xué)校各部門(mén)面對(duì)緊急事件時(shí)的處理能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)師生的安全意識(shí)的培養(yǎng)，定期開(kāi)設(shè)教育安全主題會(huì)，提高師生的意識(shí)。在教學(xué)前，教師應(yīng)做好課前準(zhǔn)備活動(dòng)，發(fā)揮課前準(zhǔn)備活動(dòng)的作用，以保護(hù)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中不受傷害。除此之外，學(xué)校應(yīng)定期對(duì)體育設(shè)備進(jìn)行檢修，對(duì)于存在安全隱患的體育器材及時(shí)更換，保證在教學(xué)中體育器材及場(chǎng)地安全。同時(shí)，應(yīng)建立健全相關(guān)教學(xué)安全整體機(jī)制，建立醫(yī)務(wù)室，加強(qiáng)體育教師與醫(yī)務(wù)人員的溝通聯(lián)系。學(xué)校只有在源頭減少安全事故發(fā)生的概率，增強(qiáng)安全事故發(fā)生后的解決能力，才能切實(shí)的保護(hù)學(xué)生的安全。

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（責(zé)任編輯：張涵淋）