胡婷

摘?要：課程思政建設(shè)是高校人才培養(yǎng)模式的重大創(chuàng)新，是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、深化教學(xué)改革的重大舉措。公司金融是金融學(xué)相關(guān)專業(yè)的核心骨干課程和學(xué)位課程，本文探討了公司金融課程思政的必要性，并對(duì)公司金融課程思政建設(shè)進(jìn)行了初步構(gòu)想，挖掘公司金融課程思政教學(xué)元素，探索課程思政的實(shí)踐模式和實(shí)施路徑，顯著提升思政教學(xué)效能。

關(guān)鍵詞：公司金融；課程思政；探索與實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.23.074

1?公司金融課程思政的必要性

中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》明確指出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，這一戰(zhàn)略舉措影響甚至決定著接班人問(wèn)題，影響甚至決定著國(guó)家長(zhǎng)治久安，影響甚至決定著民族復(fù)興和國(guó)家崛起。可見(jiàn)，課程建設(shè)的核心要義是思想引領(lǐng)，必須貫徹“價(jià)值塑造、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)”三位一體人才培養(yǎng)模式，將價(jià)值觀塑造融于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中。因此，高校亟須加緊開(kāi)展課程思政建設(shè)、提升思政教學(xué)效能，堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，以實(shí)現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)和思想政治素質(zhì)的全面人才培養(yǎng)。

公司金融是金融學(xué)相關(guān)專業(yè)的核心骨干課程，該課程主要研究公司的籌資、投資、利潤(rùn)分配等各項(xiàng)財(cái)務(wù)決策，以達(dá)到實(shí)現(xiàn)公司價(jià)值最大化的目標(biāo)。公司是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵主體，因此，培養(yǎng)具備扎實(shí)理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的公司金融專業(yè)人才意義重大。公司金融的理論體系產(chǎn)生于西方市場(chǎng)實(shí)踐，其核心知識(shí)理論作為“舶來(lái)品”具有鮮明的文化和制度背景，因此，思政貫穿于公司金融的教育教學(xué)至關(guān)重要。公司金融課程思政應(yīng)秉持講好中國(guó)故事、中國(guó)特色以及中國(guó)實(shí)踐的教學(xué)理念，幫助學(xué)生在中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)環(huán)境下理解公司金融理論、關(guān)注我國(guó)特色的公司金融問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，對(duì)人才培養(yǎng)具有價(jià)值觀引領(lǐng)和指向意義。

2?公司金融課程思政元素設(shè)計(jì)

公司金融課程思政的核心在于挖掘有價(jià)值的思政元素，以此為基礎(chǔ)構(gòu)建全面覆蓋、類型豐富、重點(diǎn)突出的課程思政體系。以下是針對(duì)公司金融核心章節(jié)的思政元素設(shè)想：

（1）公司金融概述章節(jié)主要涉及企業(yè)組織形式、公司理財(cái)目標(biāo)及理財(cái)環(huán)境等內(nèi)容。在講授企業(yè)組織形式時(shí)，立足于我國(guó)現(xiàn)代企業(yè)制度介紹各種企業(yè)類型，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)條件和需求選擇合適企業(yè)類型的決策判斷力，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。同時(shí)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與國(guó)家發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生厚植家國(guó)情懷，將個(gè)人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理想融入偉大中國(guó)夢(mèng)，融入國(guó)家的發(fā)展大局。通過(guò)對(duì)企業(yè)家先賢楷模的介紹，弘揚(yáng)對(duì)國(guó)家民族懷有崇高使命感和責(zé)任感的偉大企業(yè)家精神，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育；在講授公司理財(cái)目標(biāo)時(shí)，立足于公司理財(cái)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中面臨股東、債權(quán)人、管理者及外部環(huán)境等各利益相關(guān)方之間利益沖突的治理問(wèn)題，進(jìn)行和諧發(fā)展教育。企業(yè)應(yīng)把踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿公司治理全過(guò)程，積極履行社會(huì)責(zé)任促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展，積極承擔(dān)環(huán)境責(zé)任推進(jìn)人與自然和諧共生。同時(shí)，明確健全制度體系是完善公司治理的基礎(chǔ)，要堅(jiān)持在法治軌道上推進(jìn)公司治理體系和治理能力現(xiàn)代化；在講授公司理財(cái)環(huán)境時(shí)，分別從縱橫兩個(gè)角度展開(kāi)分析。縱向梳理我國(guó)公司理財(cái)環(huán)境的發(fā)展歷程，使學(xué)生深刻了解到在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下我國(guó)金融市場(chǎng)經(jīng)歷了新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，邁進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，金融市場(chǎng)不斷改革優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展取得矚目成就；橫向?qū)Ρ确治鲋型夤纠碡?cái)環(huán)境，幫助學(xué)生立足于我國(guó)特色的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境理解公司金融問(wèn)題，從我國(guó)市場(chǎng)實(shí)踐出發(fā)使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的制度優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解和自信。

（2）公司金融計(jì)量基礎(chǔ)章節(jié)主要涉及貨幣時(shí)間價(jià)值、資產(chǎn)定價(jià)理論等內(nèi)容。依托貨幣時(shí)間價(jià)值計(jì)量原理進(jìn)行人才成長(zhǎng)規(guī)律教育，貨幣時(shí)間價(jià)值計(jì)量原理表明微小的數(shù)字在經(jīng)過(guò)時(shí)間積淀后能夠產(chǎn)生驚人的復(fù)利效應(yīng)，人生也只有經(jīng)歷不懈努力奮斗才能有所成就，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)艱難坎坷迎難而上、勇往直前的精神，樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀；以經(jīng)典資產(chǎn)定價(jià)理論在我國(guó)市場(chǎng)背景下的有效性檢驗(yàn)為依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生求真、質(zhì)疑、實(shí)證的科學(xué)精神，對(duì)于現(xiàn)有經(jīng)典定價(jià)模型要結(jié)合中國(guó)實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用，對(duì)于國(guó)外成熟的定價(jià)因子不能照搬照抄全盤(pán)接受，鼓勵(lì)學(xué)生探索創(chuàng)新從中國(guó)實(shí)際出發(fā)提出符合我國(guó)國(guó)情的定價(jià)因子。

（3）公司財(cái)務(wù)分析章節(jié)主要涉及基本財(cái)務(wù)比率分析、綜合財(cái)務(wù)績(jī)效分析等內(nèi)容。在講述公司財(cái)務(wù)分析時(shí)，結(jié)合康美藥業(yè)、同濟(jì)堂等財(cái)務(wù)造假案例，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)企業(yè)財(cái)務(wù)造假的嚴(yán)重社會(huì)危害，了解國(guó)家對(duì)財(cái)務(wù)造假問(wèn)題的治理政策，明確夯實(shí)資本市場(chǎng)法治和誠(chéng)信基礎(chǔ)的重要性。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立財(cái)務(wù)誠(chéng)信理念，企業(yè)應(yīng)作誠(chéng)信守法的表率，向市場(chǎng)傳遞積極可信的財(cái)務(wù)信息，誠(chéng)信有擔(dān)當(dāng)?shù)钠髽I(yè)才能走得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)。

（4）公司長(zhǎng)期籌資決策章節(jié)主要涉及籌資環(huán)境、籌資方式、資本結(jié)構(gòu)決策等內(nèi)容。在講授公司籌資環(huán)境時(shí)，立足于注冊(cè)制改革從最初的改革立項(xiàng)，到科創(chuàng)板、創(chuàng)業(yè)板、北交所逐步試點(diǎn)，再到全市場(chǎng)推廣改革不斷向縱深推進(jìn)的全過(guò)程，向?qū)W生傳遞堅(jiān)持以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)，深化社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)道路的正確性和重要性。同時(shí)向?qū)W生介紹當(dāng)前我國(guó)金融市場(chǎng)改革的關(guān)鍵痛點(diǎn)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任，樹(shù)立為祖國(guó)人民奮斗奉獻(xiàn)的理想信念；以公司籌資方式的合法合規(guī)性為基礎(chǔ)，結(jié)合e租寶、昆明泛亞等非法集資現(xiàn)實(shí)案例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到非法集資、金融詐騙等非法金融活動(dòng)的嚴(yán)重后果，進(jìn)行法治教育，弘揚(yáng)法治精神；以公司目標(biāo)資本結(jié)構(gòu)的分析、決策和設(shè)定為依據(jù)，聯(lián)系企業(yè)高杠桿可能引發(fā)的金融風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，向?qū)W生傳遞維護(hù)國(guó)家金融安全，筑牢防范系統(tǒng)性金融風(fēng)險(xiǎn)安全底線的意識(shí)。習(xí)近平總書(shū)記指出“當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期是我國(guó)各類矛盾和風(fēng)險(xiǎn)易發(fā)期，各種可以預(yù)見(jiàn)和難以預(yù)見(jiàn)的風(fēng)險(xiǎn)因素明顯增多”。做好去杠桿工作是防范風(fēng)險(xiǎn)的重中之重，黨的十八大以來(lái)，黨中央著力推進(jìn)實(shí)施供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，隨著改革持續(xù)深入推進(jìn)，去杠桿成效逐步顯現(xiàn)，通過(guò)闡述黨的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成就，增進(jìn)學(xué)生的政治認(rèn)同和政治信念。

（5）公司證券投資決策章節(jié)主要涉及各類金融資產(chǎn)的估值定價(jià)等內(nèi)容。以各類估值因子的介紹為依托，向?qū)W生傳輸正確價(jià)值觀對(duì)于金融市場(chǎng)估值定價(jià)的重要影響。鼓勵(lì)學(xué)生從社會(huì)主義核心價(jià)值觀的角度分析企業(yè)估值，聯(lián)系實(shí)際案例和實(shí)證分析讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到急功近利、投機(jī)取巧、有違誠(chéng)信等有悖社會(huì)主義核心價(jià)值觀的企業(yè)必將遭到毀滅性打擊，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀才能引領(lǐng)企業(yè)更好發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立與社會(huì)主義核心價(jià)值體系相契合的價(jià)值觀。

（6）公司項(xiàng)目投資決策章節(jié)主要涉及項(xiàng)目投資可行性分析、項(xiàng)目投資決策方法等內(nèi)容。以項(xiàng)目決策的技術(shù)可行性分析為基礎(chǔ)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)科技創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力源泉，科技自立自強(qiáng)是國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略支撐，特別是在當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)激烈，單邊主義、保護(hù)主義上升的大背景下，提升原始創(chuàng)新能力迫在眉睫，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新突破、勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任；以項(xiàng)目決策的宏觀可行性分析為基礎(chǔ)，聯(lián)系“雙碳”目標(biāo)背景下各產(chǎn)業(yè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的分析，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到“雙碳”目標(biāo)的提出是基于推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是中國(guó)對(duì)世界的巨大自主貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家民族的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，讓學(xué)生深刻了解碳中和將成為推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)未來(lái)40年可持續(xù)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力，牽引產(chǎn)業(yè)綠色低碳循環(huán)發(fā)展，著力培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀；以項(xiàng)目投資決策分析為依托，聯(lián)系國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。

（7）公司股利分配決策章節(jié)主要涉及公司股利分配方式、分配政策及股利理論等內(nèi)容。以公司股利分配方式、分配政策為基礎(chǔ)，進(jìn)行公平與公正的教育，利潤(rùn)分配要兼顧國(guó)家、股東、債權(quán)人、職工等各方利益，平衡好分紅與留存的關(guān)系保障可持續(xù)發(fā)展；現(xiàn)有經(jīng)典股利理論產(chǎn)生于西方市場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生立足于我國(guó)現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)環(huán)境檢驗(yàn)其適用性，聯(lián)系近年來(lái)政府在鼓勵(lì)和引導(dǎo)上市公司現(xiàn)金分紅，完善投資者權(quán)益保護(hù)方面所做的工作，引發(fā)學(xué)生探索思考與我國(guó)市場(chǎng)環(huán)境相適應(yīng)的股利分配制度。

依據(jù)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》有關(guān)課程思政建設(shè)目標(biāo)和內(nèi)容重點(diǎn)的要求，上述對(duì)公司金融課程思政元素的設(shè)計(jì)主要圍繞以下5方面展開(kāi)，如表1所示。

3?公司金融課程思政的實(shí)踐探索

公司金融課程思政建設(shè)要堅(jiān)持道術(shù)相濟(jì)，科學(xué)設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)體系，將思政元素有機(jī)融入課程教學(xué)。

第一，建設(shè)公司金融課程思政的配套教學(xué)資源。將思政元素融入課程建設(shè)，落實(shí)到課程目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)大綱核準(zhǔn)、教案課件編寫(xiě)等各方面。探索建設(shè)融入思政元素的公司金融教材，當(dāng)前主流公司金融教材的核心知識(shí)體系主要基于西方國(guó)家市場(chǎng)背景，偏離中國(guó)國(guó)情，編撰關(guān)注中國(guó)實(shí)踐的公司金融教材，有助于學(xué)生理解我國(guó)特色公司金融問(wèn)題，用中國(guó)理論闡釋中國(guó)實(shí)踐。根據(jù)公司金融學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，深度挖掘提煉思政元素，發(fā)掘相適應(yīng)的思政案例，建設(shè)課程思政教學(xué)案例庫(kù)，通過(guò)對(duì)我國(guó)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題和實(shí)際案例的分析，向?qū)W生生動(dòng)傳遞思政價(jià)值觀，增強(qiáng)思政教學(xué)的吸引力和感染力，顯著提升思政教學(xué)效能。同時(shí)，建設(shè)好公司金融課程思政的配套慕課資源、教輔資料、文獻(xiàn)資料、習(xí)題庫(kù)等，以教學(xué)資源為載體將課程思政的思想內(nèi)核全方位融入教學(xué)實(shí)踐。

第二，豐富公司金融課程思政的教學(xué)形式。教學(xué)形式是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，靈活多樣的教學(xué)形式可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，對(duì)思政內(nèi)涵的高效傳遞起到事半功倍的效果。采用“線上+線下”混合式教學(xué)、綜合運(yùn)用第一課堂和第二課堂，多方式開(kāi)展公司金融課程思政建設(shè)。在課前，提供與專業(yè)知識(shí)相關(guān)的思政學(xué)習(xí)材料并提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生提前進(jìn)行學(xué)習(xí)思考。在課中，就核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行闡釋，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和實(shí)際案例的思政分析進(jìn)一步引申展開(kāi)，適時(shí)引入課堂討論，引發(fā)學(xué)生自主思考，讓思政教育入腦入心。在課后，積極組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)金融問(wèn)題，推動(dòng)課程思政走深走實(shí)。同時(shí)，積極推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在課程思政教學(xué)中的應(yīng)用，綜合運(yùn)用文字資料、圖表圖像、音頻、視頻、網(wǎng)頁(yè)等形式，借助網(wǎng)絡(luò)直播、群視頻、小程序等各種途徑開(kāi)展課程思政教學(xué)，增加課程思政的趣味性和感染力，提升思政教育效能。

第三，增加公司金融課程考核中的思政元素。課程考核是檢驗(yàn)教學(xué)效果、保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，對(duì)教與學(xué)有直接的導(dǎo)向作用。要將思政元素融入公司金融課程考核，采取專業(yè)知識(shí)和價(jià)值引領(lǐng)并重的考核方式。在過(guò)程考核中，可以通過(guò)設(shè)置專業(yè)知識(shí)相關(guān)立足于中國(guó)實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)議題，采用小組展示、互動(dòng)討論、課后練習(xí)等方式根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行思政考評(píng)。在期末考核中，也可以適當(dāng)引入具有開(kāi)放性、辯證性的思政教育試題。通過(guò)將思政元素融入課程考核，激勵(lì)學(xué)生自主提升思想政治素養(yǎng)，同時(shí)為優(yōu)化調(diào)整課程思政教學(xué)模式提供評(píng)價(jià)機(jī)制。

4?公司金融課程思政的實(shí)施路徑

從學(xué)校層面，要加強(qiáng)課程思政建設(shè)的統(tǒng)籌規(guī)劃和條件保障，加緊建立完善課程思政建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制。課程思政建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要從學(xué)校層面做好課程思政頂層設(shè)計(jì)，全面規(guī)劃、統(tǒng)籌推進(jìn)。要切實(shí)加強(qiáng)校級(jí)層面對(duì)課程思政建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)部門(mén)統(tǒng)籌規(guī)劃、各部門(mén)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、各院系各教學(xué)單位具體推進(jìn)落實(shí)的工作格局，設(shè)立課程思政系列制度和方案，為課程思政建設(shè)提供制度保障。統(tǒng)籌利用各項(xiàng)資源，加大課程思政建設(shè)投入，為課程思政建設(shè)提供經(jīng)費(fèi)保障。同時(shí)，加緊建立健全多元化的課程思政建設(shè)質(zhì)量考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和激勵(lì)機(jī)制，將課程思政教學(xué)改革成效納入教學(xué)單位和教師個(gè)人的績(jī)效考核體系，并作為教師職稱評(píng)定、評(píng)先評(píng)優(yōu)的考核標(biāo)準(zhǔn)之一，加大對(duì)優(yōu)秀課程思政建設(shè)成果的獎(jiǎng)勵(lì)力度，提升教師開(kāi)展課程思政建設(shè)的積極性。

從教師層面，要加強(qiáng)公司金融課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升教師課程思政建設(shè)能力。課程思政教學(xué)的復(fù)合性對(duì)授課教師提出了很高要求，不僅需要具備專業(yè)背景，還要對(duì)黨史國(guó)史、中國(guó)實(shí)踐有系統(tǒng)深刻的理解和認(rèn)識(shí)，并能將相應(yīng)的思政教育內(nèi)容和專業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合融入課程教學(xué)，這是當(dāng)前專業(yè)課教師比較欠缺的，因此應(yīng)加緊提升教師課程思政教學(xué)能力。依托教師教學(xué)發(fā)展中心、教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心，借助馬克思主義學(xué)院思想政治引領(lǐng)功能，深入開(kāi)展馬克思主義理論、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等專題培訓(xùn)，積極開(kāi)展黨和國(guó)家大政方針的宣講學(xué)習(xí)活動(dòng)，著力提升教師團(tuán)隊(duì)思想政治素養(yǎng)。加強(qiáng)校內(nèi)校際間的學(xué)習(xí)交流，通過(guò)交流研討、教學(xué)觀摩、教學(xué)培訓(xùn)等方式推廣課程思政教學(xué)改革先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探索搭建課程思政建設(shè)交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課程思政優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。此外，進(jìn)一步落實(shí)推進(jìn)教研室、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程組等基層教學(xué)組織的課程思政建設(shè)，建立課程思政集體備課制度，開(kāi)展思政課教師與公司金融專業(yè)課教師合作教研，支持教學(xué)名師、學(xué)科領(lǐng)頭人等帶頭引領(lǐng)課程思政建設(shè)，切實(shí)提升教師團(tuán)隊(duì)課程思政建設(shè)能力。

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