劉瓊

開(kāi)學(xué)初的第一次教研會(huì)，我和往常一樣組織科技組老師們一起商討本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃：“本學(xué)期的教研課誰(shuí)來(lái)打頭陣？”我以為他們會(huì)和之前一樣，爭(zhēng)著搶著都來(lái)打頭陣，結(jié)果事與愿違，大家都低著頭一言不發(fā)。

正當(dāng)我不知所措時(shí)，創(chuàng)客小張老師說(shuō)：“每次我都是最后一個(gè)上教研課的，看來(lái)這次都讓著我啊，那我就來(lái)打頭陣吧！”尷尬的氣氛總算被打破。

隨后，另外兩位科學(xué)老師也做出了回應(yīng)，他們說(shuō)本想著是讓另一位科學(xué)小楊老師上完后，他們?cè)倬o隨其后的。

話(huà)說(shuō)到這兒，一直沉默的小楊老師終于開(kāi)口了，她說(shuō)：“不是不想先上，而是我所帶的這個(gè)年級(jí)的學(xué)生太不聽(tīng)話(huà)了，特別是X班的孩子，上課總喜歡講話(huà)，我感覺(jué)我管不了他們?！闭f(shuō)著說(shuō)著，她的眼角竟泛起了淚花。

憑我對(duì)她的了解，這絕對(duì)不是真正的原因。但看到她這個(gè)樣子，我滿(mǎn)是心疼，沒(méi)有再說(shuō)什么，只是宣布散會(huì)。

回到辦公室，我的腦海中總是浮現(xiàn)出小楊老師眼角泛起淚花的一幕，我開(kāi)始反思：“作為教研組長(zhǎng)，是不是平時(shí)對(duì)老師們太嚴(yán)厲而導(dǎo)致他們壓力過(guò)大？是不是科學(xué)實(shí)驗(yàn)量大讓老師們?cè)跍?zhǔn)備過(guò)程中力不從心？還是新編的教材讓老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)施中困難重重……”為了早點(diǎn)弄清原因，我決定找機(jī)會(huì)跟小楊老師單獨(dú)聊聊。

課間操時(shí)正好在操場(chǎng)上碰到了小楊老師。我把她拉到一旁，小心翼翼地對(duì)她說(shuō)：“之前的你總是笑臉相迎，精神飽滿(mǎn)，可今天卻沒(méi)有了往日的笑容，整個(gè)人看起來(lái)也憔悴不少，我不知道你到底發(fā)生了什么，但我是真的很擔(dān)心你。不管你遇到了什么，請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)，我們一起幫你想辦法?！?/p>

此時(shí)，晶瑩的淚珠從她眼里滾落出來(lái)。她一邊流淚一邊對(duì)我說(shuō)：“瓊姐，真不好意思，讓你們?yōu)槲覔?dān)心了。我真的沒(méi)事兒，可能是我不太適合教高年級(jí)吧！”

我從口袋里掏出紙巾遞給她，又拍了拍她的肩膀，說(shuō)：“你怎么可以否認(rèn)自己呢？你看你的科學(xué)課上得多好呀！你也一直是最受學(xué)生喜歡的學(xué)科老師，為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，也為了讓孩子們了解更多關(guān)于科學(xué)方面的知識(shí)，每次上課，你總會(huì)精心為孩子們提前設(shè)計(jì)好‘課前三分鐘?？茖W(xué)課中的每一次實(shí)驗(yàn)?zāi)銖牟坏÷瑫?huì)想方設(shè)法讓每個(gè)孩子都有動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槟愀嬖V我，科學(xué)課上直接的感知、體驗(yàn)才是第一位。你這么優(yōu)秀，又這么受學(xué)生喜歡，怎么能失去信心沒(méi)了動(dòng)力，覺(jué)得自己‘不適合教高年級(jí)呢？”

聽(tīng)完這番話(huà)，小楊老師臉上擠出了一絲微笑。她擦干眼淚，對(duì)我說(shuō)了句：“瓊姐，真是太謝謝你了?！彪S后，我們一起離開(kāi)了操場(chǎng)，為下一節(jié)課的準(zhǔn)備忙碌著。

從那天起，我就更加關(guān)注小楊老師的課堂。為了減輕她備課的壓力，集體備課時(shí)我們都會(huì)將她的課堂作為重點(diǎn)研究?？墒菗?jù)我觀(guān)察，她的每堂課都準(zhǔn)備充分，課堂上和學(xué)生的互動(dòng)非常到位，特別是實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生都非常感興趣。

正當(dāng)我認(rèn)為她可能是對(duì)自己和學(xué)生要求太高時(shí)，小高老師跟我說(shuō)的一番話(huà)讓我找到了背后真正的原因。小高老師告訴我：“小楊老師的爸爸住院了，她白天上班，晚上還要到醫(yī)院去照顧。她老公常年在外地上班，兒子太小暫時(shí)只能交給奶奶照顧，孩子每天都哭著喊著找媽媽?zhuān)龥](méi)有告訴任何人，和她搭班的小周老師還是一次無(wú)意間聽(tīng)到她打電話(huà)才知道的?！?/p>

原來(lái)她承受了這么多，甚至差點(diǎn)被壓垮！幸好我沒(méi)有再給她壓力！

很快，小楊老師的父親康復(fù)出院。她的臉上又洋溢出了往日的笑容，她的課堂也變得更加精彩，課后找她探討科學(xué)問(wèn)題的學(xué)生也越來(lái)越多。學(xué)期結(jié)束，她還被她曾經(jīng)認(rèn)為“管不了”的五年級(jí)學(xué)生評(píng)為了“最受學(xué)生喜歡的學(xué)科老師”。

當(dāng)我舉起手機(jī)為小楊老師拍下領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)燦爛笑容的那一刻，我在心里對(duì)自己說(shuō)：“記得常走進(jìn)老師的內(nèi)心，看看他們?cè)谝蚴裁炊_！”

責(zé)任編輯/周小益