文 | 陳淼淼

“老師的心中應(yīng)當(dāng)充滿愛。用心對待每一個(gè)孩子，觸動(dòng)孩子們的心弦，我們的教育就有了溫度，有了感情，我們也會(huì)收獲很多意想不到的成果?！庇喙鹈方?jīng)常掛在嘴邊的一句話是——“教育必須用真情，情真方能育良才”。

愛，是一種會(huì)改變的力量

正是對孩子們的愛，才能讓學(xué)生時(shí)代最怕上體育課的余桂梅堅(jiān)持帶領(lǐng)他們進(jìn)行體育鍛煉，雖然是一名英語老師，此時(shí)卻仿佛成了體育老師。身為班主任的她深知身體素質(zhì)對人生發(fā)展的長遠(yuǎn)意義，每天帶著孩子們早上六點(diǎn)開始“早訓(xùn)”，到了下午五點(diǎn)一刻又開始“晚訓(xùn)”。體育本是自己的弱項(xiàng)，于是她就經(jīng)常去向體育老師請教，學(xué)習(xí)更加規(guī)范的動(dòng)作，以更好地指導(dǎo)孩子們。假期里，她每天早起第一件事就是提醒孩子們鍛煉。孩子們或是通過微信群接龍，或是上傳自己的鍛煉視頻，進(jìn)行體育鍛煉“云打卡”。正是由于這樣的堅(jiān)持，孩子們體育成績?nèi)〉煤艽筮M(jìn)步，身體素質(zhì)也是越來越好。

愛，不僅能改變一個(gè)老師，更能改變一個(gè)個(gè)孩子；改變一個(gè)老師，最終改變的是一個(gè)個(gè)孩子。

剛接手九年級(jí)班主任的時(shí)候，班里有個(gè)女孩小惠，留著像男孩一樣的短發(fā)，性格也更像男孩一些，經(jīng)常會(huì)說一些不太文明的話。有時(shí)候，課堂上老師正在講課，小惠卻把腿蹺得很高，一副心不在焉的樣子。余桂梅試著去了解她，改變她。小惠來自一個(gè)離異家庭，和母親、弟弟一起生活，家庭條件也不富裕。一次偶然的機(jī)會(huì)，余桂梅看到了小惠的繪畫本，發(fā)現(xiàn)里面不管是人物還是花草都畫得很好，便堅(jiān)定地認(rèn)為她有繪畫天賦?？紤]到她的家庭條件，余桂梅心中沒底兒，但還是試著聯(lián)系了小惠的媽媽，希望小惠媽媽能支持她成為一名美術(shù)特長生，沒想到小惠媽媽很爽快就答應(yīng)了。“她的媽媽真的是一位偉大的母親，說只要孩子能成長成才，自己再苦再累也會(huì)全力支持?！本瓦@樣，小惠得到了老師和母親的雙重支持后，像是完全變了一個(gè)人，對余桂梅說：“謝謝您，余媽。因?yàn)槟?，我才找到了自己奮斗的目標(biāo)！”平時(shí)，小惠學(xué)累時(shí)，還會(huì)向余桂梅“發(fā)牢騷”：“都怪您，余媽，就是您讓我那么辛苦地去學(xué)美術(shù)，結(jié)果我下午又要進(jìn)行體育鍛煉，又要學(xué)習(xí)美術(shù)，還有文化課。”聽著這樣的“埋怨”，余桂梅心里卻很幸福。后來，通過不斷努力，小惠考上了大學(xué)，還跟余桂梅說打算繼續(xù)考研究生。

曾經(jīng)班里有個(gè)孩子小東，理科成績很好，但是英語很差。余桂梅覺得“如果英語成績拖了他的后腿，會(huì)很可惜”，便經(jīng)常找小東聊天，以期能培養(yǎng)他學(xué)習(xí)英語的興趣。一次交流時(shí)，余桂梅才知道小東連音標(biāo)都不會(huì)讀。“學(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語的基礎(chǔ)”，于是，她就從音標(biāo)的讀法開始教小東，沒想到他很快就學(xué)會(huì)了，學(xué)習(xí)英語的興趣也上來了。余桂梅經(jīng)常在課堂上與小東互動(dòng)，“只要他有一點(diǎn)點(diǎn)表現(xiàn)讓我覺得不錯(cuò)，我就鼓勵(lì)他，表揚(yáng)他”。余桂梅還建議小東多查牛津詞典，“比如look這個(gè)單詞，可能我們平時(shí)比較常用的搭配就是look for 和look after等，但是還有很多我們不常用的搭配，牛津詞典基本上都會(huì)告訴你”。小東便開始經(jīng)常翻閱牛津詞典，英語成績一直穩(wěn)步提升，后來考上了中國人民大學(xué)。每當(dāng)小東回母校向?qū)W弟學(xué)妹們傳授學(xué)習(xí)方法時(shí)，都會(huì)把余桂梅教他學(xué)英語的故事分享出來。

愛，是一種會(huì)反饋的力量

作為班主任，余桂梅一直都在告訴孩子們：“我是我們班級(jí)的大班長?！边@個(gè)“大班長”，總是穿著和孩子們一樣的班服，在操場上揮汗如雨，在生活中互相關(guān)愛。余桂梅知道每個(gè)孩子的生日，辦公桌前的日歷本上總是有被重點(diǎn)標(biāo)記的日子。在這一天里，余桂梅會(huì)和班里其他孩子們一起為“小壽星”慶生，一起唱生日快樂歌，一起送祝福。雖然沒有精致的生日禮物，但她會(huì)給孩子們準(zhǔn)備一些雞蛋和小零食，每一位“小壽星”在生日那天都很開心幸福。

余桂梅不僅想著讓孩子們真正感受到“班級(jí)就像一個(gè)大家庭”，還想著讓他們“在這個(gè)大家庭中開心幸福地去學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)”。

很多孩子都在學(xué)校住宿，其中尤以九年級(jí)孩子居多。余桂梅每天很早就到學(xué)校，關(guān)心他們吃得好不好、睡得好不好、學(xué)得好不好，直到晚上十點(diǎn)多看到他們都上床睡覺了才回家?！爱厴I(yè)班的孩子們比較辛苦，又正處在長身體的時(shí)候”，余桂梅每隔一段時(shí)間都會(huì)給他們準(zhǔn)備一些糖水、水果、點(diǎn)心等，還嘗試著給他們做夜宵。剛開始，余桂梅是自己在做這些事。后來，很多家長知道以后也逐漸加入進(jìn)來?！斑@讓孩子們感受到，雖然學(xué)習(xí)辛苦，但自己并不是孤軍奮戰(zhàn)，而是有著老師和親人的支持。這樣，他們也會(huì)更加自覺地去努力。”

這樣日復(fù)一日的付出，孩子們看在眼里、感受在心里，都發(fā)自心底地喊余桂梅“余媽”。這樣無微不至的關(guān)心，也換來了孩子們對她的關(guān)心。

孩子們經(jīng)常問余桂梅：“余媽，您什么時(shí)候過生日呀？”為了不讓孩子們在學(xué)業(yè)上分心，她一直回避這個(gè)問題?！爸钡浆F(xiàn)在，我也不知道孩子們到底從哪里知道的我的生日。”自己生日那天，余桂梅像往常一樣上課。晚上八點(diǎn)多，兩個(gè)班干部一路小跑到她的辦公室：“余媽，小龔和小鄧在打架，你快去看看吧！”聽到這話，余桂梅心里直嘀咕：“這倆孩子平時(shí)關(guān)系挺好的呀，怎么會(huì)打架呢？”但她來不及多想，就趕緊往教室跑。跑到教室附近，余桂梅又納悶了：“咦？怎么靜悄悄的，不像有人在鬧矛盾??？”等進(jìn)了教室，余桂梅看到所有孩子都滿臉笑容地看著自己，講臺(tái)上放著一個(gè)大大的蛋糕，黑板上也寫滿了孩子們的祝福?！澳且豢?，我覺得老師真的是世界上最幸福的職業(yè)。為了孩子們，再苦再累都是值得的?！?/p>

愛，是一種會(huì)傳遞的力量

每當(dāng)談起自己從事鄉(xiāng)村教育的初心時(shí)，余桂梅總是會(huì)說一句話——“非常感謝我的老師”。學(xué)生時(shí)代，余桂梅的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，特別是英語成績很好，經(jīng)常幫助同學(xué)們補(bǔ)習(xí)英語。或許正是她表現(xiàn)出來的這種“老師范兒”，讓她的老師堅(jiān)定地認(rèn)為眼前這個(gè)小姑娘是棵好苗子?！拔业睦蠋熀芰私馕?，對我的期待也很高?！备呖家院?，余桂梅與自己憧憬的大學(xué)失之交臂。這時(shí)，她收到了老師的邀請——到柏埔中學(xué)做代課老師。當(dāng)時(shí)，鄉(xiāng)村學(xué)校普遍比較缺少英語老師，余桂梅心想：“如果能用自己的微薄力量，幫助這些同樣出身山村的孩子們，讓他們真正懂得知識(shí)的重要性，懂得自己追求的是什么，走出山村看看外面的大千世界，何嘗不是一件幸事？”就這樣，她聽從老師的建議，開啟了自己的教學(xué)生涯，這一教就是30多年……后來，她也有很多機(jī)會(huì)去深圳、惠州等大城市工作，但是都一一拒絕了。在她眼中，“不忘初心，是最重要的”。

一位教育工作者的初心，可能會(huì)開啟更多學(xué)生從教的初心。多年以前的一個(gè)夏天，悶熱無比，九年級(jí)的孩子們就在這樣的天氣中參加中考。由于學(xué)校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，孩子們只能提前去縣里的學(xué)校住宿。宿舍里只有一個(gè)電風(fēng)扇，大家都熱得睡不著?？荚嚠?dāng)天，有個(gè)叫小然的女孩中暑了，余桂梅看在眼里，急在心里，就和別的老師一起拿著藿香正氣水從頭到腳地往她身上擦?？荚囘^程中，余桂梅準(zhǔn)備了葡萄糖水、風(fēng)油精、紙巾、毛巾，一直提心吊膽地守在考場外，片刻不敢離開。直到鐘聲響起，看到小然出來，她心里的石頭才算落了地。雖然有些發(fā)揮失常，但小然還是取得了不錯(cuò)的成績，順利考入高中，后來又考上了華南師范大學(xué)。她對余桂梅說：“我也想成為一名老師，像您一樣為更多的孩子服務(wù)?！庇喙鹈飞钍芨袆?dòng)：“我用真心對待孩子，他們也會(huì)感受到我的真心，并愿意把這份真心傳遞下去。”

在一個(gè)個(gè)孩子身上，愛是一種會(huì)改變的力量；在老師和孩子之間，愛是一種會(huì)反饋的力量；在一代代老師之間，愛是一種會(huì)傳遞的力量。教育的力量，既要通過愛的力量來實(shí)現(xiàn)，又要通過愛的力量來展現(xiàn)。教育工作的弦歌不輟，背后是一代代教育工作者的生生不息；一代代教育工作者的生生不息，背后是一團(tuán)團(tuán)“愛”的火焰在熊熊燃燒！