摘 要：隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展以及城市化建設(shè)的持續(xù)深入，社會已經(jīng)進入到了全新的發(fā)展進程中，這也為各大社會行業(yè)的發(fā)展起到了良好的促進作用，而站在建筑領(lǐng)域發(fā)展的角度上來看，在新形勢產(chǎn)生的影響下，高校內(nèi)部思想政治教育工作的開展也面臨著全新挑戰(zhàn)，在這種背景下為了有效促進思想政治教育工作的順利開展，就需要高校方面具備世界性眼光，還要在內(nèi)部合理的引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來進行全面的思政教育。并在結(jié)合實際情況的基礎(chǔ)上，促進思政教育的專業(yè)化與規(guī)范化轉(zhuǎn)變。因此，文章首先對新形勢下高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)展開深入分析；在此基礎(chǔ)上，提出新形勢下高校思想政治教育工作的優(yōu)化措施。

關(guān)鍵詞：新形勢；高校思想政治教育；優(yōu)化措施

在當前的社會發(fā)展進程中，隨著知識經(jīng)濟時代的飛速發(fā)展，其也進一步促進了各類信息化技術(shù)的穩(wěn)定發(fā)展，這也為教育領(lǐng)域的發(fā)展起到了良好的促進作用。尤其是在目前的社會環(huán)境中，各大高校內(nèi)部的學生有著較高的政治熱情，在這種新形勢產(chǎn)生的影響下，高校內(nèi)部的思想政治教育工作也受到了較為嚴重的影響，內(nèi)部不僅蘊含著全新的發(fā)展機遇，也同樣隱藏著各種嚴重問題。所以，高校方面就應(yīng)當進一步提高對于思想政治教育工作的重視程度，通過對于教育內(nèi)容以及教育方式等多方面內(nèi)容的完善優(yōu)化，保證思想政治教育工作能夠取得預(yù)期中的效果。

一、新形勢下高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）提高了思想政治教育的要求

首先，高校思想政治教育工作中更應(yīng)當合理的融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，現(xiàn)階段以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為核心的現(xiàn)代化科學技術(shù)，已經(jīng)為高校思想政治教育工作的開展提供了全新思路，并且網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐步影響到了學生的學習模式以及生活模式，甚至還會影響到學生自身的人生觀與價值觀。現(xiàn)階段的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了至關(guān)重要的思想輿論陣地，所以，高校方面就應(yīng)當充分利用互聯(lián)網(wǎng)來合理開展思想政治教育工作，在其中以一種更加積極向上的思想觀念來占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)地，防止那些蘊含著負能量的信息進入到學生群體中，這一點也屬于現(xiàn)階段高校思想政治教育中需要重點關(guān)注的內(nèi)容；其次，應(yīng)當充分發(fā)揮出各類有利因素的重要作用，自改革開放以來，我國在經(jīng)濟、政治以及文化等多個領(lǐng)域中得到了較為全面的發(fā)展，在這種綜合國力不斷提升的背景下，也為高校思想政治教育工作的順利開展提供了重要支撐。同時，高校方面還要充分意識到，盡管目前和平與發(fā)展仍舊屬于時代發(fā)展的主旋律，但世界中仍舊存在著強權(quán)政治以及霸權(quán)主義，各個國家之間的競爭也更加傾向于意識形態(tài)以及價值觀念這部分軟形式競爭，這也代表著高校內(nèi)部的思想政治教育工作，其在開展進程中所面臨的外部環(huán)境更加復(fù)雜。而現(xiàn)階段我國的改革發(fā)展，正處在至關(guān)重要的攻堅階段，而這種經(jīng)濟利益與社會生活的多樣化轉(zhuǎn)變，也必然會導(dǎo)致群眾在思想層面上出現(xiàn)混亂。所以，高校思想政治教育工作中的各大人員，必須要進行更加深入的研究，找尋出內(nèi)部隱藏的深層次矛盾，從而有效降低各類不良因素對于學生思想觀念產(chǎn)生的影響[1]。

（二）工作內(nèi)容上更加復(fù)雜

首先是高校的教育制度改革方面，隨著招生制度的改革發(fā)展以及招生規(guī)模方面的持續(xù)提升，高校的收費標準也會隨之提高，學生方面也面臨著更大的就業(yè)壓力，這樣也會導(dǎo)致高校內(nèi)部經(jīng)濟困難以及學習困難的學生數(shù)量不斷提高。所以，在這種情況下，高校就必須要充分結(jié)合實際情況的基礎(chǔ)上，構(gòu)建出全新的學生管理體制，持續(xù)提升對于學生的指導(dǎo)力度，采用勤工助學以及社會實踐等多種方式為學生提供幫助。而結(jié)合高校內(nèi)部辦學形式、學生組織管理形式以及人才培養(yǎng)模式的多樣化特征，也應(yīng)當以此為基礎(chǔ)來逐步優(yōu)化原本的學生管理制度；其次則是信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所產(chǎn)生的沖擊，在現(xiàn)代化科學技術(shù)高速發(fā)展的背景下，信息化技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)逐步滲透到了社會各界，甚至已經(jīng)成為了一種全新媒體模式，這也對高校思想政治教育工作的開展產(chǎn)生了較為嚴重的影響。如果仍舊在其中采用傳統(tǒng)的教育方式與教育理念，則很難取得預(yù)期中的效果，所以，高校方面必須要清楚的認識到，信息網(wǎng)絡(luò)屬于一把雙刃劍，雖然有著較為顯著的優(yōu)勢，但其內(nèi)部仍舊存在著一些副作用，這就需要引導(dǎo)高校方面準確把握好時代發(fā)展機遇，確保信息網(wǎng)絡(luò)能夠與高校的思政教育措施充分結(jié)合在一起，以此為基礎(chǔ)來實現(xiàn)對于高校思想政治教育工作的完善優(yōu)化；最后則是學生思想教育工作面臨全新的挑戰(zhàn)，隨著國家發(fā)展方面對于高層次人才所產(chǎn)生的需求持續(xù)提升，人才方面的競爭也越來越激烈，而人才競爭在本質(zhì)上所指的就是綜合素質(zhì)方面的競爭，這部分綜合素質(zhì)主要涉及到了思想道德、科學文化等多種內(nèi)容，而隨著高校招生規(guī)模的持續(xù)拓展，也必然會導(dǎo)致學生的思想道德素質(zhì)出現(xiàn)較為顯著的差異，再加上教育管理難度比較高，以及傳統(tǒng)德育考核體系較為傳統(tǒng)等，這些都會影響到思想政治教育工作的順利開展。所以，高校就要針對德育工作的具體內(nèi)容進行完善更新，在提高管理人員綜合素養(yǎng)的同時，持續(xù)創(chuàng)新工作方式[2]。

二、新形勢下高校思想政治教育工作的具體優(yōu)化措施

（一）新時期高校思想政治教育工作的全新思路

首先，高校思想教育工作在開展進程中，應(yīng)當將理想信念教育作為核心內(nèi)容，在理想信念教育當中，主要就是針對社會主義思想以及共產(chǎn)主義等內(nèi)容進行培養(yǎng)，逐步強化學生對于改革開放的堅定信心，這一點也屬于思想教育工作的開展主線。同時，理想信念也屬于學生團結(jié)奮斗的精神支柱，高校方面必須要進行重點培養(yǎng)，幫助學生形成健康的人生目標，而在后續(xù)理想信念教育的實際開展進程中，也要重點關(guān)注以下幾方面內(nèi)容，第一點是要建立起全球意識，結(jié)合目前國際形勢發(fā)展變化的實際情況，充分激發(fā)出學生了解世界未來發(fā)展動向的積極性，從而進一步關(guān)注國家與民族的發(fā)展前途與命運。第二點則是要建立起更加完整的憂患意識，使得學生能夠?qū)δ切┯绊懮鐣髁x信念的不良因素產(chǎn)生清晰認知，做到未雨綢繆。第三點則是高校方面應(yīng)當持續(xù)強化以社會主義為核心的愛國主義，使得學生能夠始終堅定中國特色社會主義信念，在內(nèi)部建立起更加完整的人生觀、價值觀以及世界觀，而理想信念教育的主要力度點，就是要充分結(jié)合現(xiàn)代化發(fā)展建設(shè)的實際情況，進一步貼合學生學習與生活的實際情況；其次，在思想政治教育方式上也要進行全面創(chuàng)新，高校所開展的思想政治教育工作要突出針對性與主動性，現(xiàn)代大學生在思想層面上比較活躍，不僅對于各類新鮮事物有著較高的接受度，還十分崇尚務(wù)實，屬于一個個性較強的群體。所以，高校思想政治教師就必須要準確把握好大學生的思想動態(tài)，從而找尋出更符合學生特點的教育方式，只有這樣才能夠在真正意義上提高學生的思想政治素質(zhì)。同時，在實際工作開展進程中還要將現(xiàn)代化教育改革與傳統(tǒng)教學方式充分融合在一起，通過實踐與理論之間的結(jié)合來積極向?qū)W生傳授政治知識，還應(yīng)當進一步發(fā)揮出校園文化建設(shè)所將具備的關(guān)鍵作用，通過演講賽、知識競賽等多種活動的開展，在內(nèi)部建立起更加積極向上的文化氛圍，使得學生可以在其中受到更好的教育以及啟發(fā)，起到潛移默化的教育作用；最后，要合理利用信息網(wǎng)絡(luò)來建立起全新的網(wǎng)絡(luò)思想教育體系，網(wǎng)絡(luò)作為高校思想政治教育中的全新載體，不僅可以提供出各類現(xiàn)代化措施，還能夠逐步拓展思想政治教育的整體空間與開展渠道，這樣就可以在逐步開闊學生視野的基礎(chǔ)上，拉近學生與社會之間的距離，為后續(xù)高素質(zhì)人才培養(yǎng)提供更加優(yōu)異的條件，但在開放的互聯(lián)網(wǎng)當中，也存在著部分反動、迷信等內(nèi)容，所以，這就需要持續(xù)強化對于信息網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督管理力度，在提升時效性的同時強化其影響力[3]。

（二）持續(xù)優(yōu)化思想政治教育工作的具體內(nèi)容

首先，要對各類最新成果進行靈活應(yīng)用，高校思想政治教育工作都在實際開展進程中，應(yīng)當遵循開拓創(chuàng)新以及與時俱進的基本原則，確保高校的思想政治教育可以持續(xù)深入，在不斷針對各類新情況進行研究的基礎(chǔ)上，獲取到全新成果，利用這部分科學成果來解決各類問題，在實際教育過程中將我國的發(fā)展現(xiàn)狀與主要時代特征講解給學生，使得學生可以明確社會發(fā)展的主要規(guī)律；其次，還要對教育內(nèi)容進行創(chuàng)新，應(yīng)當充分發(fā)揮出課堂教學所具備的主陣地作用，在實際教學階段中要重點關(guān)注各類內(nèi)容與體系的創(chuàng)新優(yōu)化，在始終堅持馬列主義理論的基礎(chǔ)上，利用實踐過程中產(chǎn)生的內(nèi)容與結(jié)論來逐步完善課堂教育體系。同時，還要將思想政治教學內(nèi)容逐步向著第二課堂的方向延伸，利用學生的課余活動來建立起課內(nèi)與課外互相結(jié)合的全新渠道，通過多個層次的理論教育來逐步提升課堂的整體教學效果。還應(yīng)當重點強化學生的社會實踐，保證學生能夠切身實地的體會到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的重要成就；最后還應(yīng)當重點強化優(yōu)勢，高校思想政治教育的工作人員，其在實際工作開展進程中應(yīng)當充分發(fā)揮出自身具備的知識優(yōu)勢，靈活應(yīng)用各類媒體手段與文化設(shè)施，建立起符合大學生實際特征的教育形式，確保傳統(tǒng)文化教育等關(guān)鍵教育任務(wù)可以得到充分落實，目前的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了高校針對大學生展開思想政治教育的基本載體，必須要充分意識到利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來開展思想政治教育工作的重要性，從而有效促進思想政治教育方式的科學化與現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變。

（三）為高校思想政治工作賦予全新內(nèi)容

首先是做好人文素質(zhì)教育，人文素質(zhì)屬于解決如何做人問題的關(guān)鍵所在，通過人文素質(zhì)能夠在更深層次上來充分反映出人才的具體質(zhì)量，只有在獲取到更多專業(yè)知識與文化認同的基礎(chǔ)上，才可以保證學生能夠形成更加堅定的理想信念，具備更加高尚的情操。與之相反，如果學生的心胸狹隘，在知識方面過于貧困，這樣就會導(dǎo)致精神空虛等問題出現(xiàn)。同時，應(yīng)當采用各類現(xiàn)代化科學技術(shù)來解決以往存在的各類問題，在信息化時代的開展繼承中，科學技術(shù)已經(jīng)得到了全面發(fā)展，如果高校方面對于科技的發(fā)展情況不夠明確，就必然會影響到整體教學效率；其次，還應(yīng)當培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神，在積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)理念的基礎(chǔ)上，逐步強化大學生的改革創(chuàng)新意識與競爭意識，在思政教育的角度上將改革創(chuàng)新當作一種優(yōu)秀品質(zhì)，所以，在后續(xù)思想政治教育活動的開展進程中，也要充分結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計等內(nèi)容，保證后續(xù)活動開展能夠滿足社會與時代發(fā)展的基本需求[4]。

三、結(jié)論

綜上所述，在當前社會經(jīng)濟高速發(fā)展的背景下，高校也得到了較為全面的發(fā)展，而為了進一步提升高校的人才培養(yǎng)效率以及培養(yǎng)質(zhì)量，高校方面就必須要重點提升對于思想政治教育的重視程度。同時，內(nèi)部的思想政治教育人員也只有在充分領(lǐng)會國家政策基本內(nèi)涵與精神實質(zhì)的基礎(chǔ)上，才可以有效促進教學質(zhì)量與教學效率的同步提升。

參考文獻：

[1]楊春艷，趙欣，劉斌. 新時代高校思想政治教育者協(xié)同育人研究[J]. 才智，2023（22）：173-176.

[2]何祥林，陳夢妮. 以人為本視閾下的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新研究[J]. 學校黨建與思想教育，2017（4）：7-9.

[3]巫斌，廖曼寧. 融合與創(chuàng)新 ——新時期高職院校課程思政面臨的挑戰(zhàn)和對策探析[J]. 廣東教育（職教版），2022（7）：72-74.

[4]程愷. 新媒體環(huán)境下高校學生思想政治教育的機遇與挑戰(zhàn)[J]. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2018，17（15）：163-164.

作者簡介：趙立川（1973—），男，漢族，河北省邢臺市隆堯縣人，畢業(yè)于河北科技大學，政工師，研究方向：大學生思想教育，學生管理。