王德江　崔苗祖　舍曉玉　馬玉龍

摘 要：根據(jù)《中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)》的數(shù)據(jù)，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和新興職業(yè)的出現(xiàn)，年輕人的就業(yè)觀正在發(fā)生變化。其中大部分年輕人在找工作時更追求挑戰(zhàn)性，不喜歡穩(wěn)定與傳統(tǒng)的職業(yè)，與父母一輩就業(yè)觀的差異也越來越大。

關(guān)鍵詞：父母；孩子；職業(yè)認(rèn)知差異

隨著新業(yè)態(tài)的興起，許多之前不存在的行業(yè)涌現(xiàn)，同時一些傳統(tǒng)職業(yè)也面臨被淘汰的風(fēng)險。年輕一代與父母一代在就業(yè)結(jié)構(gòu)和面臨的職業(yè)選擇上存在明顯的差異。隨著新業(yè)態(tài)的興起，年輕人面臨更多種類的職業(yè)選擇，涵蓋了許多之前沒有的行業(yè)。而相比之下，父母一代所熟悉的傳統(tǒng)職業(yè)正逐漸被新技術(shù)所取代，他們可能面臨著更多的職業(yè)轉(zhuǎn)型和適應(yīng)的挑戰(zhàn)。不同的就業(yè)結(jié)構(gòu)變化也體現(xiàn)了時代發(fā)展的趨勢和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型。隨著科技的進步和全球化的影響，許多新興行業(yè)的興起給年輕人帶來了更多的就業(yè)選擇。據(jù)中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2003名18～35歲青年進行的一項調(diào)查顯示，88.1%的受訪青年坦言自己的就業(yè)觀念與父母存在差異，42.0%的受訪青年因此不愿與父母過多地交流工作情況。在找工作問題上和父母出現(xiàn)分歧時，59.5%的受訪青年認(rèn)為兩代人應(yīng)多溝通，了解彼此的看法，57.9%的受訪青年建議年輕人多做職業(yè)規(guī)劃，明確自己的職業(yè)發(fā)展道路。

由于大學(xué)生處于“心理斷乳期”，大學(xué)生應(yīng)該對自己的未來生涯、職業(yè)規(guī)劃有系統(tǒng)性的思考，但是大部分大學(xué)生由于對生活和社會的接觸不多，使得他們在面對未來的選擇時有過多的盲目性和迷茫感[1]。所以在這種迷茫之下與父母的就業(yè)觀之間的差異與矛盾凸顯。

青年與父母就業(yè)觀存在差異，具體來說，青年找工作最看重與專業(yè)和興趣的匹配程度，接下來依次是行業(yè)前景、所在城市的發(fā)展水平、薪酬福利、職業(yè)聲望和社會地位等。而他們發(fā)現(xiàn)父母大都首先看重工作的穩(wěn)定性，接下來依次是職業(yè)聲望和社會地位、薪酬福利、行業(yè)前景、戶口和編制等。和父母就業(yè)觀念出現(xiàn)差異時，42.0%的受訪青年不愿與父母過多地交流工作情況，40.5%的受訪青年因此在找工作時感到焦慮和迷茫，30.9%的受訪青年因此對自己的職業(yè)發(fā)展沒有信心，25.9%的受訪青年會重新理性思考自己的職業(yè)規(guī)劃，19.4%的受訪青年完全按照父母的意見擇業(yè)。成長在新時代背景下的90、00后，與其父母的思想有了很大的不同，尤其是職業(yè)觀的不同。對于上一輩乃至上兩輩的人來講，進入體制無疑是最大的紅利，也是很多人一生所追求奮斗的；今天的90、00后不似當(dāng)年那般如此向往體制，不少人更傾心于自由職業(yè)，向往體制外的生活。很多父母將自由職業(yè)不假思索的歸結(jié)為“不務(wù)正業(yè)”，因為“不穩(wěn)定前途難以保障”，將子女的如此想法也歸結(jié)為“不成熟的異想天開”，言及于此便是年輕人沒有閱歷，不知生活不易、世事艱辛以及體制之便利。誠然沒有那么容易的生活，但時代變了，“三百六十行、行行出狀元”不僅僅是講出來講的，更應(yīng)是思想觀點的改變。

原生家庭是個體生命早期社會化的重要載體，通過言傳身教、耳濡目染，父母的職業(yè)會潛移默化地影響青少年期的職業(yè)期望，進而影響個體未來的職業(yè)選擇[2]。

面對時代的快速發(fā)展，職業(yè)也產(chǎn)生了多種。但是在父母的視野中還停留在傳統(tǒng)職業(yè)中。在父母眼里老師、醫(yī)生和公務(wù)員就是比別的工作強很多。在他們的認(rèn)知角度可能存在以下特別之處。

集體歸屬感。這對很多人很重要。這幾個職業(yè)有什么共同特點？屬于體制內(nèi)范疇，有編制（部分醫(yī)院已經(jīng)改革了但換湯不換藥），用俗話來說就是屬于是“吃國家飯的”。人們總是害怕孤零零的感覺，害怕被組織拋棄，這幾個職業(yè)可以名正言順抱大腿，背靠大樹好乘涼，有很強烈的安全感，尤其是疫情的顯示下，大家都認(rèn)為國家不倒我不倒。上世紀(jì)九十年代下崗再就業(yè)太嚇人了，大部分家長都是從那時候過來的，都想抱國家大腿更緊一點。這也是去私企、外企，做自由職業(yè)者容易被看成無業(yè)游民的根本原因。

穩(wěn)定感。除了是“公家人”以外，醫(yī)生老師屬于常青樹職業(yè)，自古以來就比較受人尊敬，一個救死扶傷一個教書育人，且誰都離不開，這種需求和尊重會給這兩個職業(yè)帶來明顯超過當(dāng)?shù)仄骄杖氲氖杖?，日子大都過得去，比大部分老百姓要好。社會聲譽度高：簡單來說就是有面子上檔次，產(chǎn)生這種印象的原因有好幾個，比如穩(wěn)定、長久，比如有編制屬于“公家人”，比如收入明顯超過當(dāng)?shù)仄骄杖耄热缡侵挟a(chǎn)階級中最常見的職業(yè)，這種社會聲譽度高好處是家長臉上有面子，好找對象，在大多數(shù)家長眼里這幾個職業(yè)屬于最喜歡介紹對象的目標(biāo)。私企外企，打工的，朝不保夕，跟無業(yè)游民也差不多，自由職業(yè)者，標(biāo)準(zhǔn)的無業(yè)游民，那怕開工作室開淘寶店一年賺百萬。本來就是好職業(yè)：在很多地方，尤其是三四無五線城市縣城鄉(xiāng)鎮(zhèn)，好職業(yè)就這幾個，在加上壟斷國企，剩下的大部分跟無業(yè)游民也差不多，只能在私企打個零工做個小生意，大部分中小城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)的私企工資相當(dāng)?shù)?，還缺失各種保障，做小生意也不容易，大部分勉強養(yǎng)家糊口。即便在北上廣深杭等大城市，這幾個職業(yè)也屬于相當(dāng)不錯的。以為大城市只有IT互聯(lián)網(wǎng)和金融，以為IT互聯(lián)網(wǎng)和金融行業(yè)只有阿里網(wǎng)易華為只有券商投行，容納的人數(shù)也有限，大部分私企也不行，但說無業(yè)游民還算不上。

從而當(dāng)很多父母知道自己的孩子準(zhǔn)備考公務(wù)員，便是義無反顧的支持，但聽講孩子想創(chuàng)業(yè)或者進入企業(yè)時又是另一番態(tài)度了。不乏青年才俊之士是抱著為國為民、為人民服務(wù)的態(tài)度進入體制內(nèi)，但想必也有抱著面子、福利待遇、婚姻和父母強烈要求等目的進入體制的，人各有志、又豈能要求人人都是志存高遠(yuǎn)。我們要明確自己是否喜歡從事公務(wù)員這個職業(yè)。對職業(yè)的熱愛，不光是做好這個工作的前提條件，而且是人從工作中得到滿足和提升的前提條件[3]。

80、90后也會長大，也有自己健全的社會人格和所思所想，父母含辛茹苦養(yǎng)育子女不易，可是孩子也有自己的想法也有自己的職業(yè)觀;不在體制內(nèi)而取得巨大成就的人，成為人們?nèi)粘Ｉ钏蚪驑返赖?，?dāng)自己的孩子舉某一成功的案列時，父母會把這些人歸結(jié)為先天。每一個成功的案例都是不可模仿的，但是所有成功的人或事物都邁出了那驚險的一步，所有非凡的人也是由普通人成長而來的，確有天賦異稟之輩，但那真是屈指可數(shù)。所謂積小勝為大勝，如今功成名就的人士，在當(dāng)年也是諸多不被理解、獨辟蹊徑、敢為天下先的人，他們咬緊牙關(guān)、堅韌不拔在后天的實踐中走了第一步、第二步……沒有父母不希望自己的孩子能成功，可是當(dāng)自己的孩子有了新奇的想法，大多數(shù)情況下卻直接被否認(rèn)乃至扼殺，不可能人人都成功，成功是小概率事件，也不是每一個想法都會變成現(xiàn)實，可是家長也應(yīng)該讓自己的孩子有探索空間，不是為了所謂的成功，而是孩子自己的人生閱歷。

參考文獻：

[1] 成慧幀. 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)方法體系創(chuàng)新研究[J]. 科技資訊，2022（12）：205-208.

[2] 童梅、姚遠(yuǎn)，張順. 父母對子女的職業(yè)，何者更具影響力？——青少年職業(yè)期望的代際繼承及其性別差異[J].西安交通大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2019（3）：49-58.

[3] 王國瓊，李海龍. 對大學(xué)生公務(wù)員報考熱的分析與思考[J].技術(shù)與市場， 2008 （12）：60-61.

作者簡介：王德江，男，西北民族大學(xué)管理學(xué)院本科生。舍曉玉，女，西北民族大學(xué)管理學(xué)院本科生。崔苗祖，女，西北民族大學(xué)管理學(xué)院本科生。馬玉龍，男，西北民族大學(xué)數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)學(xué)院本科生。

基金項目：2022年西北民族大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目資助（項目編號：X202210472354）