吳迪 張秀敏

摘? 要：高校公益型社團(tuán)是學(xué)生組織的重要組成部分，是學(xué)校開展思想政治教育的主要載體，對(duì)學(xué)校發(fā)展有著重要影響。高校公益型社團(tuán)對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)人才有著重要作用，發(fā)揮著實(shí)踐性功能。但高校公益型社團(tuán)在發(fā)展中存在缺乏動(dòng)力、缺乏專業(yè)人員和專業(yè)指導(dǎo)等問題成為社團(tuán)發(fā)展的阻礙?；诖耍恼绿骄抗嫘陀寺窂脚c機(jī)制創(chuàng)新，通過加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部管理，制定相關(guān)管理制度，重視專業(yè)教師指導(dǎo)等措施，助力高校公益型社團(tuán)高質(zhì)量發(fā)展，進(jìn)而取得良好的育人效果。

關(guān)鍵詞：高校管理；公益型社團(tuán)；高等教育

中圖分類號(hào)：G640? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）29-0151-04

高校公益型社團(tuán)是學(xué)校開展思想政治教育的“第二課堂”，也是高校校園文化活動(dòng)的載體，探究高校公益型社團(tuán)育人路徑長(zhǎng)效創(chuàng)新機(jī)制實(shí)施對(duì)社團(tuán)發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義。在“雙一流”政策背景下，提高大學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量是大學(xué)辦學(xué)的主要指標(biāo)，社團(tuán)具有育人功能，但目前社團(tuán)發(fā)展存在較多問題，影響社團(tuán)發(fā)展，為加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，需探索高校社團(tuán)育人路徑與機(jī)制創(chuàng)新，充分發(fā)揮公益型社團(tuán)在高校育人作用。

一、高校公益型社團(tuán)概述

高校公益型社團(tuán)屬于一種志愿服務(wù)活動(dòng)，主要服務(wù)活動(dòng)內(nèi)容包括：扶貧濟(jì)困、助學(xué)支教以及奉獻(xiàn)愛心［1］。公益型社團(tuán)學(xué)生較多，通過各種豐富的志愿服務(wù)活動(dòng)，能有效提高學(xué)生素質(zhì)與能力。在各類公益活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與社會(huì)洞察能力。公益型社團(tuán)豐富學(xué)生課余生活，讓學(xué)生在寶貴的大學(xué)時(shí)光中獲得實(shí)踐成長(zhǎng)，幫助學(xué)生有效利用課余時(shí)間，避免大學(xué)時(shí)光被網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)荒廢。大部分學(xué)生加入公益型社團(tuán)的主要原因是出于興趣，作為一種群眾性組織，學(xué)生可以在公益型社團(tuán)內(nèi)與其他志趣相投的學(xué)生一起完成志愿服務(wù)活動(dòng)，提高實(shí)踐能力，為社團(tuán)學(xué)生提供提前體驗(yàn)生活，進(jìn)入社會(huì)的機(jī)會(huì)。此外，大學(xué)生參加公益型社團(tuán)實(shí)能夠提升學(xué)生的人際交往能力、擴(kuò)寬人際關(guān)系，因此公益性社團(tuán)是高校育人的重要途徑。

二、高校公益型社團(tuán)育人功能

（一）提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)

第一，學(xué)生參加公益活動(dòng)后，其實(shí)踐動(dòng)手能力得到良好培養(yǎng)，能夠使學(xué)生與不同群人交流，在參加實(shí)踐活動(dòng)能夠?qū)W習(xí)校內(nèi)沒有的知識(shí)，獲取更多信息，提高學(xué)生綜合知識(shí)水平［2］。

第二，公益型社團(tuán)獨(dú)特性質(zhì)，學(xué)生在開展活動(dòng)前需分析社會(huì)熱點(diǎn)問題，確定合適服務(wù)對(duì)象［3］。社團(tuán)的組織者負(fù)責(zé)籌集活動(dòng)資金，需要宣傳號(hào)召商業(yè)組織為自己活動(dòng)的募集資金，十分鍛煉學(xué)生的交際能力。

第三，組織公益活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生活動(dòng)組織能力。公益型社團(tuán)活動(dòng)對(duì)象復(fù)雜多樣，為了活動(dòng)效果，學(xué)生需要提前制訂詳細(xì)活動(dòng)方案，兼顧社團(tuán)的利益［4］。學(xué)生制訂活動(dòng)方案與在財(cái)務(wù)管理的過程中，綜合素質(zhì)能得到有效提高。

（二）培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

第一，公益型社團(tuán)的存在可以發(fā)揚(yáng)集體精神，社團(tuán)活動(dòng)的主要目的是延伸與深化集體精神，學(xué)生在社團(tuán)中會(huì)逐漸熱愛社團(tuán)，對(duì)社團(tuán)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第二，可以凝聚人心。社團(tuán)成員共同奮斗，具有同一個(gè)奮斗目標(biāo)，在前行發(fā)展道路中可以凝聚人心，激發(fā)學(xué)生責(zé)任感，在活動(dòng)開展過程中獲得歸屬感，意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要意義。

（三）使學(xué)生積極投入公益事業(yè)

公益型社團(tuán)開展的活動(dòng)對(duì)學(xué)生有著良好的激勵(lì)與鼓舞作用，部分高校出資專項(xiàng)資金大力支持公益型社團(tuán)，開辦公益項(xiàng)目，通過與其他企業(yè)合作，鼓勵(lì)學(xué)校公益型社團(tuán)發(fā)展［5］。學(xué)校應(yīng)給予政策支持，讓公益型社團(tuán)獲得學(xué)校大部分學(xué)生的支持，引導(dǎo)更多學(xué)生積極從事公益活動(dòng)。

（四）豐富校園文化生活

社團(tuán)活動(dòng)多種多樣，活動(dòng)范圍廣，學(xué)生需要宣傳、調(diào)研，走出校園奉獻(xiàn)愛心，接觸社會(huì)，展現(xiàn)出學(xué)校的精神文化?；顒?dòng)開展過程中還能吸引其他學(xué)生參加，不斷壯大社團(tuán)規(guī)模，發(fā)揚(yáng)公益精神，有利于建立和諧的校園文化［6］。學(xué)生將課余時(shí)間放在公益活動(dòng)中，豐富自己的課余活動(dòng)，避免課后為了打發(fā)時(shí)間參加不利于自身發(fā)展的活動(dòng)，因此公益型活動(dòng)有利于維護(hù)校園穩(wěn)定。

（五）開展思想政治教育

公益型活動(dòng)可以感化學(xué)生，讓學(xué)生勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，對(duì)提升學(xué)生思想品德素質(zhì)有重要作用［7］。傳統(tǒng)的教學(xué)注重理論，難以滿足學(xué)生思想政治教育的需要，而公益活動(dòng)具有實(shí)踐性特點(diǎn)，能有效塑造學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

三、高校公益型社團(tuán)的育人與創(chuàng)新機(jī)制現(xiàn)狀

公益型社團(tuán)有著重要的育人價(jià)值，但是部分高校的人才培養(yǎng)模式與公益社團(tuán)管理機(jī)制落后，難以達(dá)到良好的培養(yǎng)效果，因此其育人功能并未充分發(fā)揮出來。

（一）未充分發(fā)揮育人成效

學(xué)生參與公益型社團(tuán)意愿高，但是社團(tuán)思想建設(shè)還需提升，公益型社團(tuán)最顯著的功能是思想政治教育，但是思想政治元素融入有限，導(dǎo)致社團(tuán)育人功能有限。公益型社團(tuán)開展的活動(dòng)具有重要的育人價(jià)值，但有少部分學(xué)生停留在活動(dòng)表面，導(dǎo)致活動(dòng)真正的育人功能未能充分發(fā)揮出來。

（二）發(fā)展路徑多元性不足

高校社團(tuán)發(fā)展時(shí)間久，時(shí)常開展公益活動(dòng)，但是想要拓展育人功能僅靠活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也無法支撐社團(tuán)育人的價(jià)值功能。因?yàn)樯鐖F(tuán)尚未確定建設(shè)目標(biāo)，所以社團(tuán)未來的發(fā)展道路不明晰。學(xué)生進(jìn)入社團(tuán)后未明確自己在社團(tuán)中的發(fā)展定位與發(fā)展目標(biāo)，導(dǎo)致社團(tuán)組織松散，隨意開展公益型活動(dòng)。此外，沒有凸顯社團(tuán)特色，部分社團(tuán)人少，導(dǎo)致活動(dòng)形式內(nèi)容單一，致使活動(dòng)出現(xiàn)邊緣化的特征。

（三）社團(tuán)規(guī)模與影響力小

公益型社團(tuán)具有一定的服務(wù)性質(zhì)，與歌唱社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)相比優(yōu)勢(shì)并不明顯，高校大部分學(xué)生更傾向于帶有藝術(shù)特點(diǎn)的社團(tuán)，更能吸引學(xué)生參加，盡管公益型社團(tuán)具有重要的育人價(jià)值，但加入的學(xué)生比較少，難以形成較大的社團(tuán)規(guī)模，影響力低于其他社團(tuán)。

（四）缺少完善的管理規(guī)章制度

高校公益型社團(tuán)發(fā)展停留在社團(tuán)成立時(shí)建立的體制上，沒有完善的管理規(guī)章制度，活動(dòng)開展過程存在資格審查不嚴(yán)，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼鲁虒徟^程，因此章程不合理，未建立完善的內(nèi)部制度，社團(tuán)缺乏明確的發(fā)展目標(biāo)，如這部分問題不能得到充分解決會(huì)直接影響社團(tuán)的發(fā)展。

（五）缺少專業(yè)的指導(dǎo)意見

公益型社團(tuán)活動(dòng)是由學(xué)校的團(tuán)委與大學(xué)顧問組織活動(dòng)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)任務(wù)的人員包括與思想政治教育相關(guān)的老師與學(xué)生干部，部分對(duì)公益活動(dòng)感興趣的學(xué)生以及專業(yè)教師也會(huì)參與，專業(yè)的教師因?yàn)樯砑鏀?shù)職難以投入全部精力，公益社團(tuán)活動(dòng)效果并不理想。

（六）機(jī)制創(chuàng)新不積極

社團(tuán)穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展離不開機(jī)制創(chuàng)新，但制約公益社團(tuán)的重要因素是社團(tuán)并未重視機(jī)制創(chuàng)新，對(duì)機(jī)制創(chuàng)新探索不夠，導(dǎo)致社團(tuán)發(fā)展推進(jìn)并不明顯。首先，社團(tuán)缺少創(chuàng)新意識(shí)，社團(tuán)在創(chuàng)新之前應(yīng)該擁有基本理念，被創(chuàng)新意識(shí)推動(dòng)，激發(fā)社團(tuán)學(xué)生創(chuàng)新變革行動(dòng)。目前公益社團(tuán)管理人員與社團(tuán)的負(fù)責(zé)人存在安于現(xiàn)狀的問題，固守舊有理念，缺少創(chuàng)新發(fā)展，阻礙社團(tuán)發(fā)展。其次，缺少創(chuàng)新理念，因此學(xué)生缺少變革行動(dòng)，難以做出富有成效的變革行動(dòng)。最后，社團(tuán)創(chuàng)新能力不足，機(jī)制創(chuàng)新對(duì)管理人員有較高的要求，社團(tuán)學(xué)生綜合能力有限，需擁有新的利益格局與模式，為社團(tuán)尋找出可行的創(chuàng)新路徑，社團(tuán)管理人員需要面臨較大的挑戰(zhàn)。

四、高校公益型社團(tuán)育人路徑和機(jī)制創(chuàng)新策略

（一）社團(tuán)育人路徑

1. 加強(qiáng)管理指導(dǎo)與社團(tuán)宣傳引導(dǎo)

學(xué)校管理人員應(yīng)重視公益型社團(tuán)的育人價(jià)值，落實(shí)我國的素質(zhì)教育原則，樹立立德樹人教育理念，將發(fā)展公益型社團(tuán)作為全方位育人重要環(huán)節(jié)。在日常管理過程中，應(yīng)給予社團(tuán)科學(xué)的指導(dǎo)與管理，在學(xué)校的人才培養(yǎng)方案中積極納入公益型社團(tuán)，為社團(tuán)制定課程與學(xué)分改革制度，使其成為培養(yǎng)大學(xué)生人才的重要組成部分。根據(jù)公益型社團(tuán)的建設(shè)需求，給予針對(duì)性管理與指導(dǎo)，為社團(tuán)制定可行的發(fā)展規(guī)劃。為保證社團(tuán)獲得良好的發(fā)展，充分發(fā)揮社團(tuán)、學(xué)生會(huì)監(jiān)督作用，幫助社團(tuán)落實(shí)發(fā)展計(jì)劃［8］。在社團(tuán)運(yùn)行過程中實(shí)施激勵(lì)計(jì)劃，公益型社團(tuán)思想政治教育功能最明顯，學(xué)校在社團(tuán)建設(shè)中可以適當(dāng)給予傾斜性資源配置支持，并對(duì)社團(tuán)實(shí)施年度考核，表現(xiàn)優(yōu)秀的社團(tuán)可以給予大力度的激勵(lì)。

設(shè)計(jì)實(shí)用公益項(xiàng)目提高社團(tuán)的影響力度，校內(nèi)加強(qiáng)宣傳，吸引學(xué)生參與公益實(shí)踐活動(dòng)中，提高社會(huì)對(duì)公益社團(tuán)的認(rèn)可，整合資源，使公益社團(tuán)活動(dòng)更具規(guī)范性，活動(dòng)開展過程中，關(guān)注學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與服務(wù)技能，并參考不同實(shí)踐項(xiàng)目的模式合理科學(xué)開展公益項(xiàng)目，提高項(xiàng)目質(zhì)量。

2. 完善內(nèi)部管理、凝聚社團(tuán)人心

加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部建設(shè)管理，明確社團(tuán)發(fā)展目標(biāo)，團(tuán)長(zhǎng)應(yīng)與核心管理團(tuán)隊(duì)一起協(xié)商社團(tuán)的建設(shè)目標(biāo)與發(fā)展規(guī)劃，告知社團(tuán)成員社團(tuán)未來的發(fā)展目標(biāo)與定位，使團(tuán)隊(duì)成員擁有一個(gè)共同愿景，凝聚社團(tuán)人心，使公益型社團(tuán)成為一個(gè)使命感的組織［9］。完全公共服務(wù)服務(wù)協(xié)會(huì)的管理機(jī)制，建立有效的管理制度避免社團(tuán)發(fā)展出現(xiàn)不平衡的問題，為社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展開展項(xiàng)目化的科學(xué)管理，有助于提高社團(tuán)活動(dòng)效率。應(yīng)重視社團(tuán)成員人事管理，避免社團(tuán)出現(xiàn)以往管理散亂的現(xiàn)象。建立公益型的協(xié)會(huì)運(yùn)行機(jī)制，參與組織決策過程，通過管理機(jī)制促進(jìn)社團(tuán)間進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)。

3. 拓展育人路徑，重視專業(yè)教師指導(dǎo)

高校師資資源豐富，應(yīng)充分利用，高?？山M織專業(yè)教師參與公益社團(tuán)，發(fā)揮專業(yè)教師的指導(dǎo)作用。專業(yè)教師可憑借自己的專業(yè)知識(shí)在社團(tuán)中扮演著“智慧囊”的角色。社團(tuán)在運(yùn)行過程中，教師可以為社團(tuán)提供早期的理論支持，監(jiān)督社區(qū)活動(dòng)向正確方向發(fā)展，增加專業(yè)教師的積極性。打造特色品牌發(fā)展計(jì)劃，拓展育人路徑，凸顯社團(tuán)自身特色，開展精品活動(dòng)，最大限度發(fā)揮育人的效果，打造與社團(tuán)發(fā)展理念相符的活動(dòng)，吸引其他學(xué)生積極參與公益活動(dòng)中，以達(dá)到培養(yǎng)人的育人功能，實(shí)現(xiàn)公益型社團(tuán)的育人價(jià)值。尤其是當(dāng)前在我國“雙一流”背景下，學(xué)校整體規(guī)劃中融入社團(tuán)特色化品牌，共同實(shí)現(xiàn)思想與專業(yè)育人的效果。

4. 制定社團(tuán)規(guī)章制度，規(guī)范社團(tuán)活動(dòng)

協(xié)會(huì)穩(wěn)定發(fā)展與社團(tuán)的規(guī)章制度相關(guān)，以社團(tuán)人員與社團(tuán)整體發(fā)展環(huán)境為依據(jù)制定規(guī)章制度，完善整體組織結(jié)構(gòu)，社團(tuán)開展活動(dòng)時(shí)有法律依據(jù)，降低出現(xiàn)錯(cuò)誤的頻率。學(xué)生委員會(huì)應(yīng)及時(shí)管理學(xué)生，明確其責(zé)任，有序開展工作，合理設(shè)置服務(wù)機(jī)構(gòu)，合理分配與管理個(gè)別服務(wù)，學(xué)生在社團(tuán)中能夠靈活自主選擇部門，根據(jù)自己的利益與意愿顯著，社團(tuán)部長(zhǎng)應(yīng)與成員互相分享經(jīng)驗(yàn)，定期舉辦培訓(xùn)課程，規(guī)范社團(tuán)活動(dòng)。

（二）高校社團(tuán)育人的機(jī)制創(chuàng)新

公益型社團(tuán)要提高育人效果，需配合相應(yīng)的創(chuàng)新機(jī)制，能為高校育人與社團(tuán)建設(shè)提供保障，也是推動(dòng)社團(tuán)發(fā)展的根本動(dòng)力。創(chuàng)新公益型社團(tuán)的機(jī)制十分重要。

1. 系統(tǒng)育人機(jī)制

公益型社團(tuán)未能充分發(fā)揮社團(tuán)育人功能的主要原因是存在自主性與隨意性，缺少系統(tǒng)性，大部分社團(tuán)學(xué)生雖然參加了較多的社團(tuán)活動(dòng)。但是活動(dòng)缺少系統(tǒng)性設(shè)計(jì)，難以帶給學(xué)生系統(tǒng)性的成長(zhǎng)。因此需要對(duì)系統(tǒng)育人機(jī)制創(chuàng)新，從公益型社團(tuán)培養(yǎng)目標(biāo)入手，以社團(tuán)育人作為分層目標(biāo)，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)項(xiàng)目，掌握社團(tuán)開展的總體方向，向著人才培養(yǎng)總目標(biāo)前進(jìn)［10］。使社團(tuán)中的每一個(gè)成員都能明確自身發(fā)展規(guī)劃，再結(jié)合發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃，針對(duì)性參加活動(dòng)，使學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)契合社團(tuán)的育人目標(biāo)，層層遞進(jìn)，幫助公益型社團(tuán)將育人價(jià)值充分發(fā)揮。

2. 持續(xù)投入機(jī)制

公益型社團(tuán)建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展需要投入一定的資源與資金支持，需要持續(xù)投入機(jī)制。常見的資源包括人力投入、物力投入、財(cái)力投入及政策投入，財(cái)力投入指社團(tuán)活動(dòng)開展的經(jīng)費(fèi)支持；人力投入是指專業(yè)教師指導(dǎo)配置；物資包括社團(tuán)活動(dòng)中常用的設(shè)施、設(shè)備及器材等；政策投入是學(xué)校是否給予社團(tuán)發(fā)展鼓勵(lì)與支持政策。社團(tuán)內(nèi)投入資源可以分為重點(diǎn)投入、一般投入與終止投入，重點(diǎn)開展的社團(tuán)活動(dòng)可以進(jìn)行傾斜性的資源投入，一般的社團(tuán)活動(dòng)可保持基本的資源投入，但是部分活動(dòng)經(jīng)過社團(tuán)開會(huì)與社團(tuán)成員協(xié)商，與社團(tuán)發(fā)展目標(biāo)不符，難以發(fā)揮社團(tuán)育人功能的活動(dòng)應(yīng)及時(shí)終止投入。社團(tuán)建立長(zhǎng)效、穩(wěn)定、規(guī)范的投入機(jī)制能夠引導(dǎo)社團(tuán)快速成長(zhǎng)，促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展。學(xué)?？梢栽u(píng)估社團(tuán)活動(dòng)的價(jià)值，在學(xué)校大力宣傳，讓更多學(xué)生認(rèn)識(shí)到參加社團(tuán)活動(dòng)的重要意義，與社區(qū)合作。例如在我國傳統(tǒng)節(jié)日中，建立公共服務(wù)協(xié)會(huì)，組建愛心志愿服務(wù)對(duì)關(guān)愛社區(qū)空巢老人，開展豐富的活動(dòng)，為學(xué)校與社區(qū)之間搭建橋梁，發(fā)揮社區(qū)的效應(yīng)，挖掘其中的教育資源，使社團(tuán)真正為社會(huì)的需要服務(wù)，提高社團(tuán)校內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)力。

3. 合理獎(jiǎng)懲機(jī)制

大部分公益型社團(tuán)存在育人困境與社團(tuán)缺乏獎(jiǎng)懲機(jī)制相關(guān)，社團(tuán)內(nèi)存在優(yōu)秀的成員，在活動(dòng)過程中付出巨大的努力，大力宣傳社團(tuán)，達(dá)到良好的育人效果，尤其是社團(tuán)管理人員，但往往沒有得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，導(dǎo)致社團(tuán)組織出現(xiàn)分散的現(xiàn)象，管理困難。為避免此現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)建立合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)社團(tuán)內(nèi)表現(xiàn)優(yōu)秀，為社團(tuán)做出巨大貢獻(xiàn)的成員及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制整理組織，形成良好的管理局面，使活動(dòng)有序開展，充分發(fā)揮育人效果。還可以創(chuàng)新設(shè)置獎(jiǎng)懲機(jī)制，與社團(tuán)成員協(xié)商，聽取社團(tuán)成員的意見，調(diào)動(dòng)成員的積極性與主動(dòng)性，創(chuàng)造性地開展社團(tuán)管理活動(dòng)，營造良好的社團(tuán)經(jīng)營氛圍。

五、結(jié)語

綜上，發(fā)展公益性社團(tuán)是高校用于加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的主要途徑，可以為高校開展政治思想教育提供新載體與新陣地。學(xué)校公益型社團(tuán)應(yīng)不斷創(chuàng)新管理機(jī)制，使其成為培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要平臺(tái)，通過提高學(xué)生綜合素質(zhì)，建設(shè)美麗校園，不斷促進(jìn)高校高質(zhì)量發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 費(fèi)璇. 公益視野下特色品牌社團(tuán)育人機(jī)制創(chuàng)新實(shí)踐探索——以愛心小廚青年志愿者服務(wù)隊(duì)為例［J］. 黑龍江科學(xué)，2022，13（19）：65-66+69.

［2］ 張冬. 新時(shí)代高校社團(tuán)育人功能及實(shí)現(xiàn)路徑研究——以肇慶市高校為例［J］. 吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2022，38（10）：157-160.

［3］ 張歡，張雨晨. 組織育人視域下高校外語專業(yè)“思政社團(tuán)+社團(tuán)思政”的育人路徑和創(chuàng)新機(jī)制［J］. 大學(xué)，2022（24）：136-139.

［4］ 沈黎勇. “三全育人”視域下大學(xué)生公益社團(tuán)育人功能探析［J］. 黑龍江教育（高教研究與評(píng)估），2022（08）：78-80.

［5］ 祝安. 組織育人視角下大學(xué)生社團(tuán)功能與機(jī)制創(chuàng)新［J］. 浙江萬里學(xué)院學(xué)報(bào)，2022，35（02）：102-106.

［6］ 王瑞月，白錦軍. 高校公益型社團(tuán)育人路徑和機(jī)制創(chuàng)新研究［J］. 中外企業(yè)文化，2022（02）：233-234.

［7］ 王天航，李晨. 高校文藝類社團(tuán)育人的機(jī)制創(chuàng)新——以西安石油大學(xué)街舞協(xié)會(huì)為例［J］. 藝術(shù)家，2020（10）：115.

［8］ 付艷. 高校學(xué)生社團(tuán)育人的路徑和機(jī)制創(chuàng)新研究［J］. 湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，33（09）：18-20.

［9］ 史妙芬. 高校藝術(shù)類社團(tuán)的公益道路實(shí)踐探究——以“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”為文化背景［J］. 文化創(chuàng)新比較研究，2020，4（03）：50-51.

［10］ 梁麗芬，羅小蘭. 高校學(xué)生社團(tuán)“三位一體”創(chuàng)新實(shí)踐育人模式探索［J］. 智庫時(shí)代，2019（40）：89+98.

（責(zé)任編輯：胡甜甜）

基金項(xiàng)目：南京郵電大學(xué)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“后疫情時(shí)期高校公益類學(xué)生社團(tuán)育人的路徑研究”（課題編號(hào)：GJS-XKT2008）。

作者簡(jiǎn)介：吳迪（1979—），女，碩士，南京郵電大學(xué)后勤管理處副處長(zhǎng)，講師，研究方向?yàn)楦呓坦芾?；張秀敏?978—），女，博士，南京郵電大學(xué)學(xué)生處副教授，研究方向?yàn)樾睦斫逃?/p>