王向鳳

【摘? 要】批注單元的課文篇幅長、閱讀耗時(shí)久，但內(nèi)容是孩子們喜愛的成長故事類型。立足深度學(xué)習(xí)理念，在教學(xué)中要目標(biāo)精準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)長文短教，學(xué)習(xí)中三單跟進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，完成后評價(jià)跟進(jìn)，以評促教、以評促學(xué)，有效達(dá)成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】深度學(xué)習(xí)；批注單元；長文短教；任務(wù)單

批注策略在部編教材四年級上冊第六單元首次以單元方式呈現(xiàn)，學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)要養(yǎng)成邊讀邊批注的閱讀習(xí)慣。而“深度學(xué)習(xí)是在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生圍繞著具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，全身心積極參與、體驗(yàn)成功、獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過程。”為此，立足深度學(xué)習(xí)理念指引下的批注單元教學(xué)該如何開展，我們課題組成員們進(jìn)行如下嘗試：

一、找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)，力圖長文短教

長期以來，語文教科書低、中、高年段每篇課文的字?jǐn)?shù)一般分別不超過500字、800字和1000字。在本單元中，《牛和鵝》《一只窩囊的大老虎》和《陀螺》這三篇文章字