孟瑾

烏海市是內(nèi)蒙古自治區(qū)西北部的一個小城市，這決定了我們教研工作開展的特點。

第一，以教促研。由于行政區(qū)域小，故教研活動是以全市形式推動的。每年我們會確定一個研究主題，在每周三上午把全市所有的美術(shù)和書法教師集中在一起進行教研活動，讓教師們互助互鑒。我們的教師也嘗試將AI軟件應(yīng)用到課程中，比如在《有特點的人臉》這節(jié)課上，將學(xué)生畫的中國畫用AI現(xiàn)場合成，給他們一種全新的視覺體驗。這樣的形式是集體教研活動中教師們互相研討之后決定的，是全市的教師們集思廣益的結(jié)果。這種形式既有利于團隊建設(shè)，又能夠以研促培。

第二，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的便捷式教育資源。我們會經(jīng)常開展一些活動，比如優(yōu)質(zhì)課、精品課比賽等。依托本地的教育平臺，將教育資源及時上傳到烏海市教育云平臺供教師們隨時學(xué)習(xí)。這也增強了區(qū)域教研的時效性。

第三，這次看到人美社編寫團隊進課堂我們深受啟發(fā)。我們要求教研員每年每個學(xué)期要到學(xué)校示范，帶課一周。教研員平時很少到一線進行教學(xué)，但是教學(xué)經(jīng)驗非常重要。如果教研員的示范教學(xué)效果好，那教師們的動力會更強，我們也能從中發(fā)現(xiàn)更多的教研問題，更貼近學(xué)情。

第四，烏海市被譽為“中國書法城”，書法是烏海教育的文化名片。我們會與本地的書法家協(xié)會和美術(shù)家協(xié)會合作提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，如烏海市實驗小學(xué)書法教師石敏，就是內(nèi)蒙古自治區(qū)書協(xié)的副主席，也是我們的女子書協(xié)的主席。在平臺的依托下，教師隊伍能得到專業(yè)素養(yǎng)的提升，也有助于書法和美術(shù)教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

以上是我們培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師團隊的一些做法，請各位批評指正。