劉強(qiáng) 張紅

［摘 要］ 隨著高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展不斷推進(jìn)，民辦高校校園文化建設(shè)的重要性日益凸顯。探討了民辦高校校園文化的內(nèi)涵、發(fā)展現(xiàn)狀和特點，闡述了其獨(dú)特的發(fā)展規(guī)律、機(jī)制和制約條件，展示了民辦高校圖書館通過搭建優(yōu)秀文化平臺、培育傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、引導(dǎo)優(yōu)良閱讀習(xí)慣、積極服務(wù)社會和推廣地方特色文化等實踐經(jīng)驗，為校園文化建設(shè)做出了積極貢獻(xiàn)，提出了圖書館應(yīng)進(jìn)一步提升文化引領(lǐng)功能、信息化水平、提升服務(wù)意識和質(zhì)量三個方面，持續(xù)為校園文化建設(shè)發(fā)揮更大作用。

［關(guān)鍵詞］ 圖書館；民辦高校；校園文化

［基金項目］ 2022年度四川省民辦教育協(xié)會研究課題“民辦高校圖書館服務(wù)校園文化建設(shè)的模式研究”（MBXH22YB285）

［作者簡介］ 劉強(qiáng)（1973—），男，四川廣安人，碩士，西南財經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院副教授，主要從事軟件技術(shù)、教學(xué)管理研究；張紅（1979—），女，四川仁壽人，學(xué)士，西南財經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院圖書館館員，主要從事圖書情報、文化與健康研究。

［中圖分類號］ G642.0［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A［文章編號］ 1674-9324（2023）29-0013-04［收稿日期］ 2022-10-08

在我國“人才強(qiáng)國”和“科教興國”的教育發(fā)展戰(zhàn)略下，民辦高校在人才培養(yǎng)中承擔(dān)了重要的作用，學(xué)校舉辦方、社會、師生對高水平校園文化需求更加強(qiáng)烈。本文探討了民辦高校校園文化的內(nèi)涵、發(fā)展現(xiàn)狀和特點，通過案例分享了圖書館在校園文化建設(shè)中的實踐經(jīng)驗，并提出了進(jìn)一步發(fā)揮圖書館作用的建議。

一、民辦高校校園文化的內(nèi)涵

“民辦高校校園文化，是指民辦高校全體師生員工為了實現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，在建設(shè)學(xué)校各個領(lǐng)域中，通過實踐活動所創(chuàng)造出來的一切物質(zhì)和精神的產(chǎn)物”［1］，其以人為主體，是影響人才培養(yǎng)的“軟環(huán)境”。它是一所大學(xué)核心競爭力的重要組成部分，也是大學(xué)精神和大學(xué)品牌的重要體現(xiàn)［2］，更是大學(xué)獨(dú)特價值觀的體現(xiàn)。只有在人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究和社會服務(wù)等領(lǐng)域持續(xù)傳承這個價值觀，不斷吸引和塑造人才，才能在激烈的競爭中取得優(yōu)勢，培養(yǎng)出具有高辨識度的人才。

獨(dú)特的校園文化能夠增強(qiáng)師生的認(rèn)同感和歸屬感。民辦高校成立時間不長，沉淀少，在校園文化的建設(shè)中還存在著領(lǐng)導(dǎo)者建設(shè)意識不強(qiáng)、師生認(rèn)識不夠的問題，直接或間接影響了校園文化建設(shè)的進(jìn)程和成效，對師生的認(rèn)同感和歸屬感產(chǎn)生了重要影響。文化認(rèn)同感和師生歸屬感是一所高校師生的內(nèi)在凝聚力，對民辦高校高質(zhì)量發(fā)展有重要的作用。當(dāng)師生認(rèn)同學(xué)校，形成歸屬感，才能自覺地按照學(xué)校的規(guī)范行事，他們才能夠與學(xué)校形成一個整體，形成學(xué)校特有的“氣質(zhì)”［3］。

針對校園文化建設(shè)，有學(xué)者提出了“隱性課程”的觀點，并用物理學(xué)“場”的理論來研究校園文化對學(xué)生非智力因素的影響。他們認(rèn)為，隱性課程的“場源”潛藏于校園文化之中，場內(nèi)的各要素相互作用、相互吸引、相互溝通［4］。

從國內(nèi)外研究成果來看，校園文化發(fā)展歷經(jīng)了不同的階段。初始階段，人們主要關(guān)注物質(zhì)文化和精神文化。隨著理論研究逐漸深入，人們對校園文化的認(rèn)識不斷提高，逐漸提出了制度文化、行為文化、校友文化、校園政治文化等概念，進(jìn)一步加深了人們對校園文化的理解和認(rèn)知。這些新的研究和探索，為我們更全面地認(rèn)識和推動校園文化建設(shè)，提供了新的思路和途徑。

二、民辦高校校園文化的特點

民辦高校歷經(jīng)40年的發(fā)展，不斷展現(xiàn)出獨(dú)特的發(fā)展路徑和策略，逐漸形成了自身特有的文化品牌，其校園文化由于其歷史背景、辦學(xué)目標(biāo)等方面的特殊性，也逐漸展現(xiàn)出獨(dú)有的特點。

（一）校園基礎(chǔ)設(shè)施與校園文化建設(shè)同步發(fā)展

民辦高校在建校之初，主要滿足基本的教學(xué)、學(xué)生生活和日常管理的基本需要，為了體現(xiàn)以學(xué)生為中心的理念，吸引更多優(yōu)秀學(xué)生就讀，就必須在校園環(huán)境、管理制度、設(shè)施設(shè)備、教學(xué)理念等方面體現(xiàn)其區(qū)別于普通公立高校的獨(dú)特性、易識別性，使得校園文化建設(shè)從一開始就融入校園建設(shè)的每一個環(huán)節(jié)。

由于民辦高校建校時間短，師資水平、師生科研能力、校友成績、辦學(xué)成果等積累很少，與積累深厚的公立高校相比還有較大的差距。因此，民辦高校往往通過新穎的建筑外觀和功能、技術(shù)領(lǐng)先的教學(xué)設(shè)備等來彰顯學(xué)校的辦學(xué)實力，宣揚(yáng)辦學(xué)理念，建立學(xué)生、家長和社會對學(xué)校的信心。

（二）民辦高校校園文化更具靈活性和創(chuàng)新性

民辦高校資金主要來源于學(xué)生學(xué)費(fèi)，具有明顯的市場化特色，為滿足學(xué)生、家長和社會不斷提高的預(yù)期，必須隨著社會需求的變化不斷調(diào)整學(xué)校策略，這就展現(xiàn)了巨大的體制優(yōu)勢。作為民辦高校的特殊類型——獨(dú)立學(xué)院，繼承了原母體學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科，在市場需求刺激下，需要不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，逐漸呈現(xiàn)出與母體學(xué)校不同的專業(yè)發(fā)展之路，展現(xiàn)了更大的發(fā)展活力。靈活的內(nèi)部體制、創(chuàng)新性的發(fā)展路徑，是民辦高校得以迅速發(fā)展的重要原因。

（三）民辦高校的校園文化建設(shè)和發(fā)展更為迅速

民辦學(xué)校建校后的較長一段時間內(nèi)，首先要解決自身的生存問題。隨著辦學(xué)規(guī)模逐漸穩(wěn)定，在高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中，國家對高等教育質(zhì)量要求不斷提高，在提升高校內(nèi)涵式發(fā)展的強(qiáng)大壓力下，民辦高校逐漸意識到，要成為領(lǐng)先的品牌，必須投入更多資金、人力和資源，必須建立領(lǐng)先的教育理念和形成差異化發(fā)展模式，并迅速采取強(qiáng)有力的措施使之落到實處，促進(jìn)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。我們可以大膽預(yù)測，隨著民辦高校基礎(chǔ)設(shè)施、人力資源和設(shè)施設(shè)備逐漸完成階段性投入，在不遠(yuǎn)的將來，必將有一大批民辦高校的品牌和文化引領(lǐng)高等教育發(fā)展。

（四）高效靈活的決策機(jī)制是民辦高校校園文化建設(shè)成功的基本保證

由于民辦高校的投資和管理可能來自不同的利益訴求方，在學(xué)校文化和品牌建設(shè)過程中，必須確保重大決策高效靈活，要有一個“一錘定音”的決策者。只有這樣才能確保全校上下行動高度一致。從某種程度上說，高效靈活的決策機(jī)制是民辦高校的核心文化，是民辦高校文化建設(shè)取得成功的重要保障。

（五）民辦高校校園文化水平的高低受師生基礎(chǔ)條件的制約性更強(qiáng)

不可否認(rèn)，民辦高校學(xué)生的自信、自律、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等方面，與公立高校學(xué)生相比有一定的差距。限于師資力量、外部資源等條件制約，教師教學(xué)任務(wù)繁重，師生有影響力的科研成果較少，高水平的成果積累比公立高校更為困難。

民辦高校收費(fèi)較高，學(xué)生、家長和社會的期望值也較高。為實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，學(xué)生迫切需要學(xué)校提供充足的活動場所和設(shè)施設(shè)備滿足其大量活動的需要。但是資金來源有限，導(dǎo)致需求和現(xiàn)實之間存在較大的矛盾，容易引發(fā)學(xué)生的不滿情緒。在資金條件、師生基礎(chǔ)和設(shè)施設(shè)備三大因素影響下，民辦高校校園文化建設(shè)，比公立高校更具挑戰(zhàn)性。

三、民辦高校圖書館的地位和作用

圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)中心，在弘揚(yáng)和建設(shè)校園文化過程中具有獨(dú)特的優(yōu)勢，即承載著保存人類精神文化遺產(chǎn)、提供信息服務(wù)等職能。圖書館應(yīng)該深刻認(rèn)識到自身的文化價值，主動研究校園文化的形成和發(fā)展規(guī)律，提供豐富的資源、組織多樣的文化活動等，積極開展校園文化理論和實踐研究，持續(xù)推動校園文化的創(chuàng)新和升華。

圖書館文化是物質(zhì)文化、制度文化和精神文化的有機(jī)統(tǒng)一體。其一為最外表的物質(zhì)文化，主要體現(xiàn)在建筑外觀、藏書、館內(nèi)設(shè)施設(shè)備等方面。其二是處于中間層次的制度文化，主要體現(xiàn)為圖書館為保障正常運(yùn)行所制定的各種規(guī)章制度、組織機(jī)構(gòu)，以及為機(jī)構(gòu)和制度正常運(yùn)轉(zhuǎn)所提供的必要物質(zhì)保障。其三是精神內(nèi)涵，表現(xiàn)為圖書館內(nèi)員工的精神面貌、服務(wù)意識和質(zhì)量，是圖書館價值觀的體現(xiàn)。

在學(xué)校文化建設(shè)體系中，圖書館的地位和作用，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）宣傳作用

圖書館是一所大學(xué)文化底蘊(yùn)、成果沉淀和辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)，大多設(shè)置在學(xué)校標(biāo)志性建筑之內(nèi)，其建筑外貌、設(shè)施設(shè)備、閱讀環(huán)境、藏書特色等，已成為眾多學(xué)校宣傳的窗口。

（二）教育作用

首先，圖書館的功能是對學(xué)生信息素質(zhì)和利用文獻(xiàn)能力的教育?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校圖書館規(guī)程》第三十一條中明確規(guī)定：圖書館應(yīng)重視開展信息素質(zhì)教育。其次，圖書館承擔(dān)著傳播文化知識、培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的職責(zé)，是延伸課堂教學(xué)、陶冶學(xué)生高尚情操、營造良好學(xué)術(shù)氛圍的重要場所，是學(xué)校環(huán)境育人的重要場所。最后，圖書館優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，能讓朝夕相處的學(xué)生感受到友好的氛圍，是服務(wù)育人的重要場所。

（三）服務(wù)作用

圖書館首先要服務(wù)于校內(nèi)師生教學(xué)和科研，為他們提供最新、最全、最深入的圖書資源。其次要服務(wù)社會。隨著時代的發(fā)展，特別是信息技術(shù)的普及應(yīng)用，圖書館面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。圖書館要主動作為，應(yīng)根據(jù)時代發(fā)展和社會需求不斷探索和創(chuàng)新，更好地滿足社會需求，并在服務(wù)社會的過程中展現(xiàn)更多價值。圖書館應(yīng)與社會各界緊密合作，為學(xué)校創(chuàng)造更高質(zhì)量的文化品牌。另外，圖書館還應(yīng)服務(wù)于讀者的終身學(xué)習(xí)，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和營造環(huán)境入手，為建立學(xué)習(xí)型社會提供更多的資源服務(wù)。

（四）文化引領(lǐng)作用

圖書館是學(xué)校重要資源的匯聚地，是開展教學(xué)、科研的重要基地。豐富的圖書資源、靜謐的學(xué)習(xí)環(huán)境、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、良好的閱讀體驗，對學(xué)校文化建設(shè)有著不可替代的作用，能夠在耳濡目染之間促進(jìn)校園文化建設(shè)的良性循環(huán)。讀者通過閱讀各種書籍，通古今，明事理，可以塑造健全人格，提升精神風(fēng)貌。在建設(shè)全民學(xué)習(xí)型社會過程中，圖書館也將起到有重要的引領(lǐng)作用。

四、西南財經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院圖書館校園文化建設(shè)途徑

西南財經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院圖書館經(jīng)歷了20年的發(fā)展，目前已建立了成都、德陽、綿陽三地四校區(qū)四個分館，服從學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，不斷開拓創(chuàng)新實踐方式方法，持續(xù)為全校3萬余名師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力做好學(xué)校品牌建設(shè)的“文化中樞”。

（一）做優(yōu)秀文化平臺的搭建者

圖書館堅持“資源、管理、服務(wù)”三位一體協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展思路，為提升科研服務(wù)能力，建立“文獻(xiàn)保障與知識服務(wù)研究中心”，成功申報綿陽市社會科學(xué)研究基地“四川傳統(tǒng)文化研究中心”；為更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與文化繁榮，建立了地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體驗中心和校外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳習(xí)基地，打造了“地方文化講座” “傳統(tǒng)文化體驗活動”等品牌文化活動，成為優(yōu)秀地方傳統(tǒng)文化的傳習(xí)基地。

（二）做文化素養(yǎng)培育的踐行者

為進(jìn)一步拓展文化育人功能，圖書館近年來開設(shè)了“信息檢索與利用”“大學(xué)”“詩經(jīng)”等信息素養(yǎng)、傳統(tǒng)文化選修課程?！靶畔z索與利用”課程，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種信息資源體系、檢索工具和方法來解決學(xué)習(xí)和生活中的基礎(chǔ)信息問題，以提升學(xué)生的信息素養(yǎng)水平。自開課以來，每學(xué)期均有近500人選課。學(xué)生通過讀原文、頌經(jīng)典，極大地提升了傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

（三）做優(yōu)良閱讀習(xí)慣的引導(dǎo)者

受新媒體、網(wǎng)絡(luò)和智能設(shè)備影響，“00后”學(xué)生傾向于通過“碎片化”的閱讀方式獲取信息，容易在龐雜的信息面前出現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)迷航”問題。繁雜的、經(jīng)過精心加工的“碎片信息”無助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維能力，且泛娛樂化傾向的碎片信息，對培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操、正確價值觀的積極作用不明顯。

鑒于此，圖書館在深入調(diào)研“00后”學(xué)生閱讀習(xí)慣、傾向和需求的基礎(chǔ)上，調(diào)整服務(wù)方式和策略，推出了具有學(xué)校特色的“天府閱讀行動計劃”，明確了各單位工作的任務(wù)和目標(biāo)，力求做到全員參與，致力于引導(dǎo)學(xué)生從“碎片化”閱讀轉(zhuǎn)移到更有價值的閱讀方式上來，為全面提升學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，構(gòu)建特色書香校園，營造崇尚閱讀、堅持學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，培養(yǎng)青年學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，得到了學(xué)生、學(xué)校內(nèi)各單位的高度肯定和大力支持。

（四）做積極服務(wù)社會的開創(chuàng)者

圖書館從2011年開始向社區(qū)居民開放，是四川首家向社會開放的民辦高校圖書館。2019年，與當(dāng)?shù)馗咝?、科研院所，以及公共圖書館等23家圖書情報單位形成了聯(lián)盟。圖書館與地方圖書館通過資源共建共享，加強(qiáng)了館際間的交流合作，彌補(bǔ)了地方公共文化設(shè)施的不足，同時也為學(xué)校師生、社會讀者提供了更為豐富便利的文獻(xiàn)資源。

（五）做特色地方文化的推廣者

依托地方特有資源，圖書館通過舉辦“四川歷史名人大講堂”、地方非遺文化專題講座、紅色文化專題講座等，深入挖掘和推廣地方特色文化素材，為服務(wù)地方文化建設(shè)、增強(qiáng)學(xué)生對所屬地域的認(rèn)同感和歸屬感，起到了積極的推動作用。

五、總結(jié)與展望

建立優(yōu)良的校園文化建設(shè)是一個全面參與、共同發(fā)展的事業(yè)。西南財經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院圖書館雖然在某些方面做了有益的探索和嘗試，但是時間較短，積累較少，在文化引領(lǐng)、信息化建設(shè)水平和服務(wù)質(zhì)量等方面，仍需不斷提高和完善。

（一）進(jìn)一步提升圖書館文化的引領(lǐng)功能

圖書館作為學(xué)校信息中心、學(xué)術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)，在校園文化建設(shè)中，應(yīng)發(fā)揮資源優(yōu)勢，收集、整理、傳播優(yōu)秀的典藏資源，提升書籍、電子資源的使用效率；要進(jìn)一步發(fā)揮圖書館在學(xué)校中特有的物質(zhì)文化、制度文化和精神文化優(yōu)勢，吸引更多師生“入住”圖書館；要精選優(yōu)質(zhì)資源、加強(qiáng)藏書推廣、優(yōu)化內(nèi)外環(huán)境、完善基礎(chǔ)設(shè)施、深化制度建設(shè)、宣揚(yáng)讀者文化、加強(qiáng)校地合作、建設(shè)展覽文化，進(jìn)一步提升自身在校園文化建設(shè)中的引領(lǐng)作用。

（二）提升信息化水平

圖書館在高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會過程中，需整合既有平臺資源，傾聽師生需求，加強(qiáng)總體規(guī)劃，深化功能設(shè)計，強(qiáng)化信息挖掘，實現(xiàn)互聯(lián)互通，提升資源利用效率。為達(dá)到上述目的，圖書館應(yīng)提升自身的信息化建設(shè)水平，在網(wǎng)絡(luò)普及和人工智能技術(shù)取得突破性發(fā)展的情況下，提升師生借閱體驗，提高科研水平和教學(xué)質(zhì)量，這是時代發(fā)展的必然要求。

（三）提升服務(wù)意識和質(zhì)量

圖書館要根據(jù)學(xué)校學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，貼近各教學(xué)單位、師生需求選書。圖書館工作人員要基本了解專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，了解教師和學(xué)生的科研發(fā)展動態(tài)，及時掌握師生利用圖書情況，分析書籍借閱量較低的原因，變被動為主動服務(wù)，主動向師生推薦新書、好書，并充分用好、持續(xù)開發(fā)文化交流平臺，為校園文化建設(shè)持續(xù)貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)

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Research on Library Services for the Construction of Campus Culture in Private Colleges and Universities： Taking the Tianfu College of SWUFE Library as an Example

LIU Qiang， ZHANG Hong

（Tianfu College of SWUFE， Mianyang， Sichuan 621000， China）

Abstract： With the continuous promotion of high-quality connotation development， the importance of campus culture construction in private universities is becoming increasingly prominent. This article explores the connotation， current development status， and characteristics of campus culture in private universities， elaborates on its unique development laws， mechanisms， and constraints， and demonstrates the practical experience in building excellent cultural platforms， cultivating traditional cultural literacy， guiding good reading habits， actively serving society， and promoting local characteristic culture， making positive contributions to the construction of campus culture. It is proposed that libraries should further enhance their cultural leadership function， information technology level， and service awareness and quality， in order to continue to play a greater role in the construction of campus culture.

Key words： library; private university; campus culture