[摘 要]本文以三明醫(yī)學科技職業(yè)學院大學生社團為例，分析了在“雙高計劃”背景下建設發(fā)展學生社團的意義以及當前學生社團建設中存在的問題，并以“雙高計劃”為導向，對高職院校學生社團的建設和發(fā)展提出建議。

[關(guān)鍵詞]雙高計劃；高職院校；學生社團

《關(guān)于實施中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃的意見》（教職成〔2019〕5號）指出，要集中力量建設和發(fā)展一批引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、具有中國特色、達到世界水平的高職學校和專業(yè)群，從而推動職業(yè)教育深化改革，實現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展?！半p高計劃”明確要求列入計劃的院校要充分發(fā)揮培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的引領(lǐng)作用，要落實立德樹人為根本任務，不斷完善“三全育人”的思政工作機制和格局，以培養(yǎng)學生認知能力、合作能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力為重點方向，以提高學生的德育品質(zhì)和素養(yǎng)為重點目標。作為由興趣愛好相近的學生在自愿基礎(chǔ)上成立的各種群眾性文化、藝術(shù)、學術(shù)的學生組織，在校園文化塑造和建設、學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和拓展等方面發(fā)揮著積極作用，但隨著“雙高計劃”的出臺以及新時期職業(yè)教育改革的問世，對學生在校期間的合作能力、職業(yè)能力培養(yǎng)等提出了更高的要求，傳統(tǒng)模式下作為第二課堂的學生社團已逐漸難以適應當下新形勢新要求。目前，全國各地掀起了“雙高計劃”建設熱潮，顯然，入選“雙高計劃”和實現(xiàn)“雙高”標準已然成為許多高職院校的發(fā)展目標。2021年，三明市人民政府辦公室印發(fā)了《三明市促進職業(yè)教育發(fā)展若干措施》，貫徹響應建設高水平職業(yè)院校和專業(yè)（群）的政策精神，明確指出支持三明醫(yī)學科技職業(yè)學院等院校創(chuàng)建“福建省高水平職業(yè)院校”，并對入選年度“福建省高水平職業(yè)院校”和“福建省高水平專業(yè)（群）”的學校分別給予50萬元和10萬元的資金獎補，并將支持三明醫(yī)學科技職業(yè)學院啟動省級“雙高建設計劃”列入同年市政府工作主要任務分工方案之中。經(jīng)過幾年的探索和努力，目前三明醫(yī)學科技職業(yè)學院已建立了省級中職、高職高水平專業(yè)群各1個，取得了一定的成效，但在建設過程中，作為學生培養(yǎng)和管理有效載體的學生社團，也面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)。因此，本文嘗試以三明醫(yī)學科技職業(yè)學院為例，基于“雙高計劃”的建設背景出發(fā)，探討如何讓高職院校的學生社團組織更好地為本校職業(yè)教育和院校發(fā)展服務。

一、學生社團對于推進“雙高計劃”的意義

教育部、共青團中央在2005年印發(fā)的《關(guān)于加強和改進大學生社團工作的意見》明確了大學生社團的重要性，即“高校學生社團活動在加強校園文化建設、提高學生綜合素質(zhì)、引導學生適應社會、促進學生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要的作用。[1]”“雙高計劃”作為當前及今后一個時期指導職業(yè)院校發(fā)展的一個重要綱領(lǐng)性文件，肩負著我國未來職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要任務，也為未來培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才提供了重要的引領(lǐng)范本和強力支撐。學生社團作為培育高校人才的重要載體和平臺，能否建設和發(fā)展好學生社團對于“雙高計劃”的推進有著重要的作用。

（一）學生社團是打造校園文化品牌的重要載體

“雙高計劃”明確要求提升學校治理水平，而由學生自發(fā)成立的學生社團的自治和發(fā)展水平是學校治理水平高低的重要衡量指標之一。一方面，學生社團具有組織形式多樣、覆蓋面廣、參與人數(shù)多的特征，可以幫助廣大的學生群體更好更快地融入校園的環(huán)境當中，尤其是大一新生，面對新的陌生環(huán)境，加入學生社團可以幫助他們更快地獲得歸屬感和認同感；另一方面，學生社團也是塑造良好正向校園文化的重要創(chuàng)造者。學生社團組織的各項一般類文娛活動，極大豐富了校園文化生活，同時競賽類的各項社團活動也能夠有效促進校園體育、科技文化的建設，對于營造創(chuàng)新、拼搏進取、和諧共進的校園人文氛圍有著重要作用?？傮w而言，學生社團活動的好壞，直接關(guān)系著校園文化建設水平的高低，良好有序的學生社團對于高職院校創(chuàng)建高水平、多層次的校園文化具有重要的推動作用。

（二）學生社團是實施思想政治教育的重要抓手

“雙高計劃”改革發(fā)展的首要任務是加強黨的建設，要將習近平新時代中國特色社會主義思想深入貫徹到學生的思想和頭腦當中。2022年，共青團中央、中共教育部黨組印發(fā)的《關(guān)于改革創(chuàng)新高校共青團工作切實增強思想政治引領(lǐng)實效的若干措施》中明確指出：“堅持黨的全面領(lǐng)導，壓實校、院系團組織對學生社團指導管理的工作責任，從工作職能協(xié)同、組織體系設置、骨干力量配備等機制上強化團組織思想政治引領(lǐng)，普遍建立學生社團團（總）支部”[2]。大學生社團首先是在黨委領(lǐng)導下的團委部門具體負責的學生組織，能夠牢牢把握住意識形態(tài)的主動權(quán)，將學生社團的建設和發(fā)展與黨委、學校事業(yè)的發(fā)展相掛鉤、相銜接；同時，在日常開課和開展活動的過程中，也能將理想信念教育和社會主義核心價值觀等滲入到其中，通過定期開展團課、組織社團團日活動等方式，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

（三）學生社團是增強學生綜合素質(zhì)的重要平臺

“雙高計劃”明確指出要落實立德樹人根本任務，重點培養(yǎng)學生的認知、合作、創(chuàng)新和職業(yè)能力。學生的綜合素質(zhì)除了涵蓋專業(yè)學習的“智育”學習以外，還包含著如社會實踐能力、志愿服務等多方面的“德育”學習能力。作為第二課堂的學生社團，類型豐富多樣，包含文體類、志愿服務類、學術(shù)研究類、科技創(chuàng)新類、就業(yè)發(fā)展類等，能夠很好地拓寬學生的接觸面和知識面，拓展學生的視野，有效彌補第一課堂實踐方面的不足。

二、高職院校學生社團建設和發(fā)展存在問題

（一）社團建設和發(fā)展規(guī)劃滯后

隨著“雙高”計劃的出臺和國家對職業(yè)教育的重視，近年來三明醫(yī)學科技職業(yè)學院招生人數(shù)呈現(xiàn)爆發(fā)式增長，2018年在校學生僅為5000人，截至2023年2月，全日制在校大專生已達14000人。但從學院近幾年的年度重點工作計劃來看，尚未將學生社團建設和發(fā)展列入其中。建設規(guī)劃的滯后隨之帶來的包括人、財、物、場地等資源的不足。目前，三明醫(yī)學科技職業(yè)學院在冊學生社團39個，加入社團學生人數(shù)為3359人，學生社團歸口于院團委，院團委下設的社團管理部為具體管理和協(xié)助學生社團進行注冊登記、考核、年檢、日常開課、場地使用租借等工作的學生組織，其成員僅為56人。社團開課主要使用的固定場地僅為社團之家的7間教室和一個舞蹈室，當各社團開課時間存在沖突時，場地緊張不夠用，需要臨時借用其他教室。此外，院團委對于社團的經(jīng)費來源有明確的規(guī)定，主要來源包括社團自籌資金和學院統(tǒng)一下?lián)艿膶W生社團經(jīng)費，目前各社團自籌資金基本為零，主要是依靠學院統(tǒng)一撥付資金。年度學生社團經(jīng)費按人均20元下發(fā)，難滿足學生日常社團活動和大型比賽的開銷。因此，在學生社團日常運行中，仍存在人員、資金、場地等緊缺問題。

（二）社團建設和發(fā)展的專業(yè)隊伍不足

中共中央、國務院《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）》明確指出：發(fā)展培育青年社團，加強對各行各業(yè)青年的凝聚和服務；更好聯(lián)系、服務和引導青年社會組織，分類開展青年思想教育和引導[3]?！半p高計劃”，也要求健全德技并修、工學結(jié)合的育人機制。作為重要的育人第二課堂，學生社團在其中扮演的角色無疑非常重要。日常負責社團建設和發(fā)展的專業(yè)隊伍包括院團委團干部、社團管理部成員、協(xié)會指導教師和協(xié)會負責人。以三明醫(yī)學科技職業(yè)學院為例，院團委負責社團工作的老師為掛職干事，并非專職負責社團工作的團干部，還擔任學生輔導員以及負責團委團務、辦公室等工作，對社團工作的指導投入不足；社團管理部成員為56人；協(xié)會指導教師為39人，其中校內(nèi)指導老師24人，另外的15個學生社團由于在校內(nèi)找不到對口的指導老師而聘用了校外相關(guān)行業(yè)的指導老師；協(xié)會負責人政治面貌為團員的人數(shù)為19人，非團員人數(shù)20人，成績在班級排名前50%的僅有23人，協(xié)會負責人的整體綜合素質(zhì)水平有待提高。此外，社團工作的培訓和交流學習機會較少，整體來看，負責社團建設和發(fā)展的專業(yè)隊伍數(shù)量、人員構(gòu)成和專業(yè)配置上都存在一定的不足。

（三）社團建設和發(fā)展創(chuàng)新活力不夠

《高校共青團改革實施方案》明確要求：“對重點工作實施項目化管理，著力打造若干面向青年學生的團學工作品牌”[4]?！半p高”計劃也明確指出，要加強與行業(yè)深度合作，重視院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)功能，形成具有中國和本土特色的職業(yè)教育發(fā)展模式。目前來看，首先，三明醫(yī)學科技職業(yè)學院的學生社團活動整體質(zhì)量不高，一學年開展活動和協(xié)會課程次數(shù)為344次，每個協(xié)會開展活動和課程次數(shù)約為9次/年。大部分協(xié)會的活動主要集中在協(xié)會內(nèi)部，平常集中在晚自習開設一些課程供協(xié)會會員學習，僅有足球協(xié)會、乒乓球協(xié)會、籃球協(xié)會、街舞協(xié)會等體育類協(xié)會，也承辦過院級的相關(guān)活動和比賽。其次，39個社團的類型主要為文體類和志愿服務類，多數(shù)是與學生個人興趣和愛好相關(guān)；但與學生專業(yè)、就業(yè)、社會發(fā)展力和適應力相關(guān)的理論學習類和科技學術(shù)類的社團卻寥寥無幾，參與度也比較低。最后，社團缺乏創(chuàng)新的意識和想法，大多數(shù)活動都是參照以往模式和往年慣例，較難策劃出高水準、高質(zhì)量的活動，對于宣傳和總結(jié)的意識也較為薄弱，團委微信公眾號、抖音、微博等公眾平臺上關(guān)于社團活動的宣傳報道篇幅少、閱讀量低，尚未形成可復制、可借鑒、可推廣的學生社團品牌。

三、“雙高計劃”背景下建設和發(fā)展學生社團的建議

（一）加強頂層設計，優(yōu)化學生社團發(fā)展模式

“以雙高計劃”為導向和引領(lǐng)，將建設和發(fā)展學生社團列入學院“十四五”發(fā)展規(guī)劃、學生社團中長期發(fā)展規(guī)劃和年度重點工作計劃當中，加強硬軟件的投入，根據(jù)當年度招生人數(shù)，動態(tài)調(diào)整和下?lián)軐W生社團使用經(jīng)費；加強與教務教學部門的合作共建，盤活學院現(xiàn)有場地，將社團活動基地廣泛地建立在專業(yè)實訓室、教育實踐基地、學生宿舍公共休閑區(qū)域等地方，使教育教學活動和學生社團活動緊密地結(jié)合在一起，共同為育人工作服務；加強團委對社團的管理和監(jiān)督，制定關(guān)于社團成立審批、日常管理、年檢監(jiān)督等方面的執(zhí)行標準和管理辦法，爭取和整合各類社會資源，探索線上線下管理發(fā)展模式，保障學生社團發(fā)展的規(guī)范化、合法化和特色化。

（二）強化隊伍建設，完善學生社團人才體系

加強團委隊伍的人員配置，安排固定的1-2名專職負責社團工作的團委干部，定期組織相關(guān)兄弟院校進行交流和學習；制定和出臺《大學生社團指導老師評選辦法》，明確評選標準，給予育人工作量的認定；制定完善的薪酬指導依據(jù)和標準，鼓勵校內(nèi)老師參與學生社團指導工作，并在評定職稱和晉升職務的指標中給予傾斜和優(yōu)先；形成社團負責人、全體社團定期開會制度，將學生社團干部納入到學院青馬工程培訓班和學生干部培養(yǎng)體系當中，在年度推優(yōu)入團、推優(yōu)入黨、評先評優(yōu)當中予以傾斜和考慮；加強“請進來”和“送出去”的培訓機制，定期組織社團隊伍外出交流學習和培訓，不斷完善學生社團的人才培養(yǎng)體系。

（三）探索分類引導，打造學生社團特色品牌

根據(jù)“雙高計劃”建設要求和學院人才培養(yǎng)方案，加強對社團成立類別的引導和把關(guān)，結(jié)合三明革命老區(qū)高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)、本地的“紅色”地域文化和學院醫(yī)學類優(yōu)勢，整合一批同類型的學生社團，培養(yǎng)和成立一批與學生專業(yè)、就業(yè)、社會發(fā)展力和適應力相關(guān)的、層次分明、具有特色和亮點的學生社團品牌；充分利用新媒體，不斷創(chuàng)新社團活動形式，探索試行《三明醫(yī)學科技職業(yè)學院社團考核制度》，對學生社團的日常開課、活動運行和基礎(chǔ)工作能力情況進行每月和學期考核，評選年度“十佳社團”，積極參與國家、省、市“活力社團”的評選，并在場地、經(jīng)費、學生干部培養(yǎng)等方面給予傾斜。

結(jié)束語

作為高職院校學生組織的重要組成部分，學生社團承擔著許多重要的工作任務。本文通過分析學生社團對于推進“雙高計劃”建設的意義，立足于學生社團發(fā)展現(xiàn)狀，研究當前高職院校學生社團建設和發(fā)展當中存在的問題，結(jié)合“雙高計劃”建設要求，提出學生社團與“雙高計劃”相融合的路徑選擇，為在“雙高計劃”背景下高職院校學生社團如何有效建設和發(fā)展這一實際問題，提供了參考借鑒方法。未來，隨著高職教育和“雙高計劃”建設內(nèi)涵的不斷發(fā)展和深化，勢必會對高職院校提出更高的要求，學生社團要以高職教育目標為導向，與時俱進、守正創(chuàng)新，不斷建立和完善具有當下實踐指導意義的社團發(fā)展新模式。

參考文獻

[1]教育部，共青團中央.關(guān)于加強和改進大學生社團工作的意見[EB/OL].（2005-01-13）．https：//baike.so.com/doc/5057730-5284966.html.

[2]共青團中央，中共教育部黨組.關(guān)于改革創(chuàng)新高校共青團工作切實增強思想政治引領(lǐng)時效的若干措施[EB/OL]．（2022-06-09）．http：//youth.ouc.edu.cn/2022/0625/c21536a373306/page.htm．

[3]中共中央，國務院.中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）[EB/OL].（2017-4-14）http：//www.xinhuanet.com//politics.2017-04/14/C＿1120806695.htm.

[4]共青團中央，教育部.高校共青團改革實施方案[EB/OL].（2016-11-14）.http：//tw.tstc.edu.cn/info/1022/1902.htm.

作者簡介：賴蕓（1991— ），女，漢族，福建永安人，三明醫(yī)學科技職業(yè)學院，研究實習員，碩士。

研究方向：高校學生事務管理、職業(yè)教育。