劉明　劉菁

摘要：在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師需堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向作用，開展合理課程設(shè)計(jì)工作。但在研究調(diào)查中可知，課堂教學(xué)實(shí)踐中存在一些不足，因此需提出相對(duì)合理高效的問題解決措施，令學(xué)生更好適應(yīng)自己未來(lái)的工作崗位。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向 ?中職計(jì)算機(jī) ?教學(xué)實(shí)踐

一、基于企業(yè)需求豐富教學(xué)內(nèi)容

在中職院校計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，教師需基于企業(yè)的具體需求和計(jì)算機(jī)崗位需求，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容豐富，創(chuàng)新教學(xué)形式，這也是有效培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐應(yīng)用能力的有效措施。開展課堂教學(xué)活動(dòng)之時(shí)，為幫助學(xué)生創(chuàng)造與企業(yè)環(huán)境無(wú)限接近的氛圍，教師可靈活發(fā)揮項(xiàng)目教學(xué)法、模擬教學(xué)法等教學(xué)方法的作用。其中模擬教學(xué)法的演示文稿，其在企業(yè)的與應(yīng)用范圍非常廣泛普及，大多在技術(shù)人員匯報(bào)設(shè)計(jì)理念與亮點(diǎn)，和客戶進(jìn)行交流溝通等時(shí)候發(fā)揮作用。演示文稿的模擬教學(xué)法里，教師可嘗試為學(xué)生設(shè)置使用文稿回報(bào)工作進(jìn)度等虛擬場(chǎng)景的方式，令學(xué)生自主選擇計(jì)算機(jī)相關(guān)主題。在進(jìn)行演示文稿的模擬教學(xué)法中，教師可為教師設(shè)置演示文稿相關(guān)匯報(bào)工作具體進(jìn)度的虛擬景象，令學(xué)生自主確定主題，進(jìn)行資料搜集整理之時(shí)，獨(dú)立制作演示文稿內(nèi)容，完善匯報(bào)講解的相關(guān)工作。完善演示文稿教學(xué)活動(dòng)之時(shí)，教師為幫助學(xué)生深入理解和掌握各種知識(shí)點(diǎn)，將知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生普遍存在的一些問題匯總起來(lái)，進(jìn)行共同講解。這種方式主要堅(jiān)持的是學(xué)生的主體地位，對(duì)培養(yǎng)鍛煉學(xué)生操作技能非常有益。開展就業(yè)導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)活動(dòng)之時(shí)，教師需堅(jiān)持計(jì)算機(jī)操作實(shí)踐的課堂教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)，通過為學(xué)生模擬真實(shí)企業(yè)場(chǎng)景的方式，針對(duì)性地為學(xué)生傳授專業(yè)計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能，促使企業(yè)發(fā)展需求得到充分滿足。[1]

二、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

開展課程設(shè)計(jì)活動(dòng)之時(shí)，教師不但需重點(diǎn)關(guān)注書本知識(shí)，還應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹R(shí)延伸，尤其是計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)更新?lián)Q代的速度非?？?，因此在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，教師需適當(dāng)引入新技術(shù)，有效結(jié)合計(jì)算機(jī)的發(fā)展，合理擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，這是逐漸提高學(xué)生教學(xué)興趣的重要措施，可令學(xué)生明確掌握計(jì)算機(jī)最新的發(fā)展與變化趨勢(shì)，繼而為之后的就業(yè)創(chuàng)造良好條件，促使就業(yè)適應(yīng)性得到充分提升，并且令學(xué)生有意識(shí)在之后的就業(yè)活動(dòng)中結(jié)合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷提高自身的專業(yè)能力，繼而漸漸實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，鍛煉自身的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力。具體而言，教學(xué)內(nèi)容需隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展而更新，堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向作用，以有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)作為主要目標(biāo)。盡可能保證教學(xué)內(nèi)容充分滿足企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)崗位的要求，追隨市場(chǎng)的發(fā)展步伐，利用新型教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握各種專業(yè)技能。對(duì)企業(yè)內(nèi)部要求學(xué)生熟練掌握各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的相關(guān)需求，網(wǎng)絡(luò)專業(yè)可將各個(gè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的相關(guān)操作說(shuō)明書等作為主要組成部分，在課堂上合理設(shè)置企業(yè)最新應(yīng)用軟件與設(shè)備的相關(guān)教程。[2]舉例說(shuō)明，企業(yè)使用比較普遍的OA軟件，最新績(jī)效考核軟件等。尊重學(xué)生主體地位，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主積極主動(dòng)性，充分適當(dāng)增加學(xué)生的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，令學(xué)生在交流、實(shí)踐操作等過程中，相對(duì)熟練地掌握課堂教學(xué)中的各種知識(shí)與技能。

三、結(jié)合就業(yè)進(jìn)行客觀指導(dǎo)

進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)之時(shí)，教師可適當(dāng)融入社會(huì)化教學(xué)，令學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸對(duì)未來(lái)社會(huì)工作加強(qiáng)了解，提前做好各種準(zhǔn)備，不斷提高自身的社會(huì)適應(yīng)能力。例如，授課之時(shí)，教師可針對(duì)計(jì)算機(jī)二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)證書考試等內(nèi)容進(jìn)行客觀指導(dǎo)，令學(xué)生提前擁有專業(yè)資格證書，由此才可在競(jìng)爭(zhēng)中更具優(yōu)勢(shì)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中就業(yè)是重要導(dǎo)向，要讓學(xué)生將課堂理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，促使學(xué)生有效迎合企業(yè)需求，形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁浩. 以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)教育教學(xué)實(shí)踐研究[J]. 發(fā)明與創(chuàng)新（職業(yè)教育），2021（04）：25+27.

[2]侯培杰，楊佩蘭.以就業(yè)為導(dǎo)向提升中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)有效性[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2019，15（28）：129-130.