李惠蓮

國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)是中職商貿(mào)類專業(yè)的核心專業(yè)課程，是學(xué)習(xí)各專業(yè)課的基礎(chǔ)。課程思政是將課程知識(shí)、價(jià)值理念和精神追求、職業(yè)素養(yǎng)等元素與各門專業(yè)課程相結(jié)合，并把“立德樹人”作為育人的根本任務(wù)，從而潛移默化地對(duì)學(xué)生起到磨煉意志、提升思想品德和素養(yǎng)的效果，是實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物細(xì)無聲”的重要路徑。在新時(shí)代背景下，將思政元素積極融入國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)課程非常必要，可以讓學(xué)生在學(xué)會(huì)專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，提升職業(yè)道德素養(yǎng)，進(jìn)一步培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

一、中職學(xué)校國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)課程融入課程思政的現(xiàn)狀

通過對(duì)中職學(xué)校專業(yè)課教師展開課堂思政調(diào)查（表1），結(jié)果如下：學(xué)校專業(yè)課教師大多參加過課程思政的相關(guān)培訓(xùn)，對(duì)課程思政重要性的認(rèn)識(shí)較深刻，認(rèn)為課程思政對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的引領(lǐng)具有重要意義，部分教師已嘗試在課程中融入思政元素；教師在專業(yè)課中融入思政元素有困難，教師雖認(rèn)識(shí)到思政育人的重要性，但在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中如何將專業(yè)目標(biāo)和思政目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果，仍然有待加強(qiáng)；缺乏課堂思政考核評(píng)價(jià)體系，以國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)為例，目前的考評(píng)重點(diǎn)主要是以學(xué)生上課表現(xiàn)、考勤、平時(shí)作業(yè)等過程性評(píng)價(jià)與期末理論考核相結(jié)合的方法，僅僅考評(píng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度以及知識(shí)與技能的掌握程度，對(duì)于學(xué)生是否通過對(duì)國(guó)際貿(mào)易知識(shí)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)不息的精神和樹立正確的國(guó)家貿(mào)易利益觀等則難以判斷。

二、中職學(xué)校國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)課程融入課程思政的必要性

（一）樹立正確的價(jià)值觀

在全球一體化的今天，社會(huì)文化形態(tài)呈現(xiàn)多元化，人們的思想更加活躍?，F(xiàn)在的“00”后中職學(xué)生處在百年未有之大變局中，見證了中國(guó)的崛起，因而他們的思想更加解放、活躍、創(chuàng)新。但與此同時(shí)，中職生的世界觀、價(jià)值觀、人生觀框架構(gòu)建尚未完善，看待事物容易盲目；情感心智還有待成長(zhǎng)，易于沖動(dòng)；價(jià)值觀沒有建立，面臨負(fù)面環(huán)境更容易喪失理想信念、迷失方向。通過課程思政融入專業(yè)課教學(xué)中，可以給予學(xué)生正確的方向引領(lǐng)，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義的接班人。

（二）塑造良好的道德品質(zhì)

在學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)和掌握專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，將課堂思政元素融入其中，以貫穿愛國(guó)、和諧、誠(chéng)信、自強(qiáng)等基本道德規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。例如在國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)課中，關(guān)于“傾銷與反傾銷”的知識(shí)，能使學(xué)生對(duì)中國(guó)當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易中所處的發(fā)展階段和環(huán)境有所了解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

三、國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)課程中的思政元素

（一）課程簡(jiǎn)介

國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)課程是中職物流服務(wù)與管理、國(guó)際商務(wù)、報(bào)關(guān)與貨代等相關(guān)專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)核心課程，參考周課時(shí)4節(jié)。該課程的主要知識(shí)點(diǎn)涵蓋面較廣，內(nèi)容從貿(mào)易的原始產(chǎn)生、形成、發(fā)展過程，到當(dāng)前貿(mào)易的主要趨勢(shì)及今后整個(gè)貿(mào)易的發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容分為：國(guó)際貿(mào)易的基本概念、國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展常識(shí)、國(guó)際貿(mào)易的基本知識(shí)、世界貿(mào)易組織、國(guó)際貿(mào)易發(fā)展趨勢(shì)等五部分。這既是一門必修課的主要內(nèi)容，又是掌握各專業(yè)課的基本知識(shí)。

（二）課程目標(biāo)

通過對(duì)該課的教學(xué)，使學(xué)生了解并熟悉國(guó)際貿(mào)易知識(shí)、基本概念、基本策略。培育中學(xué)生遵規(guī)守法、合作并進(jìn)、互惠共贏的職業(yè)道德素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的開放觀和國(guó)家利益觀，加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和國(guó)際視野。

（三）課程中各模塊的思政元素（表2）

四、國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)案例——中國(guó)與世界貿(mào)易組織

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

（1）知道中國(guó)復(fù)關(guān)和入世的過程。

（2）理解入世后給中國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

2.技能目標(biāo)

（1）能闡述復(fù)關(guān)談判和入世的艱難過程。

（2）熟悉入世后給我國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來的影響。

3.素養(yǎng)目標(biāo)

（1）樹立勇于接受挑戰(zhàn)的信念，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和國(guó)際視野。

（2）提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)關(guān)與入世的歷程，入世后給中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：入世后給中國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

（三）教學(xué)方法

講授法、分組討論法、實(shí)踐活動(dòng)法、啟發(fā)式教學(xué)法。

（四）教學(xué)過程

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師：布置任務(wù)，請(qǐng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查詢中國(guó)復(fù)關(guān)和入世的過程，并制成PPT。課堂上各小組進(jìn)行發(fā)表。

學(xué)生：小組搜集資料，制作PPT。

2.導(dǎo)入新課

教師展示卡塔爾相關(guān)圖片。

提出問題：看到圖片，同學(xué)們想到什么？卡塔爾世界杯？

教師總結(jié)：2001年世界杯的舉辦國(guó)卡塔爾，進(jìn)行了世貿(mào)組織第四屆部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議，并通過了我國(guó)加入世界貿(mào)易組織的決定。

3.小組展示

小組代表上臺(tái)展示PPT，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

教師總結(jié)：同學(xué)們生動(dòng)展現(xiàn)了“復(fù)關(guān)”“入世”談判歷程。加入WTO對(duì)我國(guó)對(duì)外開放具有里程碑的意義，給中國(guó)帶來的既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)。

4.新課講授

教師通過PPT、圖片展示講解中國(guó)加入WTO后經(jīng)濟(jì)發(fā)展和遇到的挑戰(zhàn)。

組織學(xué)生分組討論，共同探究加入WTO后給中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的影響。

教師強(qiáng)調(diào)：加入WTO給中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，在得到更多自由、平等、規(guī)范貿(mào)易機(jī)會(huì)的同時(shí)，也面臨著來自國(guó)際市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。我們要把握發(fā)展機(jī)會(huì)，敢于迎接來自國(guó)際市場(chǎng)的新挑戰(zhàn)。

5.課堂小結(jié)

觀看視頻“中國(guó)入世20年——改變我們一起見證”。

教師總結(jié)：入世后的20多年里，在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)人民履行加入承諾、支持多邊主義、參與世界貿(mào)易組織改革。未來中國(guó)還將以更大的開放和合作來應(yīng)對(duì)全球經(jīng)濟(jì)新變局。

6.課后作業(yè)

作業(yè)：調(diào)查你身邊的親人、朋友，請(qǐng)他們說一說中國(guó)加入WTO后，對(duì)他們的生活產(chǎn)生了什么影響？

7.評(píng)價(jià)方式

實(shí)行過程性評(píng)價(jià)+期末考試評(píng)價(jià)的綜合評(píng)價(jià)方法。平時(shí)成績(jī)占40%，包括作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、考勤、課堂表現(xiàn)。期終考占60%。

（五）課程思政元素與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合分析

第一，課前布置任務(wù)，以小組為單位，網(wǎng)絡(luò)查詢中國(guó)復(fù)關(guān)談判和艱難入世的過程，制作PPT，課堂上進(jìn)行小組展示。拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

第二，課堂展示“中國(guó)復(fù)關(guān)入世的歷程”，引導(dǎo)學(xué)生樹立自強(qiáng)不息的奮斗精神。

第三，從“中國(guó)加入WTO后面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”的學(xué)習(xí)中，深入了解中國(guó)在參與建立國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序中起到的重要作用，幫助學(xué)生進(jìn)一步樹立正確的國(guó)家利益觀。

第四，總結(jié)階段，通過視頻了解我國(guó)入世以來的加入承諾、支持多邊主義、參與世界貿(mào)易組織改革，以及討論中國(guó)入世后對(duì)人們?nèi)粘Ｉ顜淼母淖?，使學(xué)生感受到中國(guó)作為負(fù)責(zé)任大國(guó)的國(guó)家態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生具備家國(guó)天下的情懷和民族榮譽(yù)感。

五、結(jié)語(yǔ)

在國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)課程教學(xué)中融入思政元素，尋找合適的契合點(diǎn)、契合方式，將課程內(nèi)容與思政元素相結(jié)合，在課程內(nèi)容里注入愛國(guó)、守法、敬業(yè)、誠(chéng)信、和諧、團(tuán)結(jié)等思政元素，可以更好地塑造有崇高理想信念、有優(yōu)秀職業(yè)素養(yǎng)的中職生。

責(zé)任編輯 陳春陽(yáng)