李平

（湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南株洲 412000）

數(shù)字技術(shù)深度影響社會的發(fā)展，能夠助推高職教育高質(zhì)量發(fā)展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為高職教育的重要組成部分，需基于數(shù)字技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新與變革，以提高育人成效，更好地發(fā)揮帶動就業(yè)、服務(wù)社會的功能。

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高等職業(yè)教育中的重要地位

1.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵一環(huán)

當(dāng)代學(xué)生不僅要掌握常規(guī)的基礎(chǔ)知識和過硬的實踐技能，而且還要具備創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育逐漸成為培養(yǎng)高職院校學(xué)生核心競爭力的有效路徑[1]，使學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展更為全面，在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)過程中能夠妥善解決問題。

1.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是提高就業(yè)質(zhì)量的有效舉措

高職學(xué)生面臨著就業(yè)壓力增大，導(dǎo)致部分學(xué)生畢業(yè)后無法找到與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以挖掘?qū)W生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能，幫助他們實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想，既緩解了就業(yè)壓力，也優(yōu)化了就業(yè)結(jié)構(gòu)，提升了就業(yè)質(zhì)量，實現(xiàn)了學(xué)生在校所學(xué)知識技能和社會崗位需求的結(jié)合[2]。

1.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高職教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的必然要求

目前，高職院校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時，未能基于市場需求進(jìn)行動態(tài)調(diào)整，導(dǎo)致人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)，人才供需存在結(jié)構(gòu)性矛盾[3]。高職院校基于當(dāng)前人才培養(yǎng)過程中的不足，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有助于完善人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量[4]。這一舉措既契合供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的要求，也可以培育更多符合數(shù)字化時代發(fā)展需求的人才[5]。

2 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與存在的問題探究

2.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系亟待完善

高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程多以理論講授為主，缺少實操性訓(xùn)練和賽事的鍛煉。部分院校并未真正意識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的重要性，教師只是在就業(yè)指導(dǎo)課程中講授一些與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的案例和理論知識[6]，而創(chuàng)業(yè)實踐真正所需要的專業(yè)性知識，如宏觀政策、經(jīng)濟運行狀況、財務(wù)管理以及風(fēng)險控制等方面的知識，講授較少，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深度、廣度、實踐性、操作性等都無法滿足學(xué)生的需求。

2.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)師資薄弱

目前，高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師大多缺少創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，且基本由輔導(dǎo)員、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)部門教師以及團委教師擔(dān)任，教學(xué)經(jīng)歷、知識結(jié)構(gòu)等都相對單一，無法對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供實踐方面的指導(dǎo)，其效果難達(dá)預(yù)期。

2.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育各項服務(wù)保障不到位

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動既需要創(chuàng)業(yè)者的堅持，也離不開政府、學(xué)校、社會等多方的支持、服務(wù)與配合，只有形成多方發(fā)力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)保障格局，才能有效帶動高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動的開展[7]。目前，高職院校和社會各方對學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的支持、服務(wù)、保障力度不足，尤其在數(shù)字化、信息化保障力度方面，存在明顯短板。

3 數(shù)字賦能高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人機制的實現(xiàn)路徑

3.1 創(chuàng)新教學(xué)模式，打造數(shù)字課堂

通過課堂教學(xué)進(jìn)行知識講授，仍是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要路徑之一。數(shù)字技術(shù)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展提供了技術(shù)支持[8]，借助數(shù)字技術(shù)，打造數(shù)字課堂，可以將圖片、表格、音頻、視頻等教學(xué)資源以更加直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

打造數(shù)字課堂，關(guān)鍵在于創(chuàng)新教學(xué)模式，即緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展，將數(shù)字化、信息化手段與課堂教學(xué)深層次融合，因地制宜地選取經(jīng)典創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例，以“案例+實踐”模式代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)模式，在對經(jīng)典案例進(jìn)行深入剖析、全面研判的基礎(chǔ)上，借助數(shù)字技術(shù)開展虛擬實踐活動，在課堂教學(xué)過程中為學(xué)生營造身臨其境的教學(xué)效果，實現(xiàn)理論知識與現(xiàn)場實踐緊密聯(lián)系[9]。具體來說，教師可以借助數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)工具，結(jié)合教學(xué)需求，篩選與之相匹配的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例素材，并借助多媒體技術(shù)營造活潑輕松的課堂氛圍；在課前、課后，師生可以借助微博、微信等平臺隨時隨地互動、溝通；搭建模擬實戰(zhàn)平臺，在課堂教學(xué)中，將學(xué)生分組，進(jìn)行模擬創(chuàng)業(yè)，教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行點評、給予指導(dǎo)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

3.2 建設(shè)創(chuàng)業(yè)資源云平臺，滿足多樣化、個性化需求

高職院?？梢允褂媚秸n等在線教學(xué)平臺，打造資源豐富、隨時更新、動態(tài)調(diào)整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源云平臺。其一，要強化頂層設(shè)計，廣泛吸納資源。云平臺內(nèi)部的教育資源既要包括校內(nèi)各專業(yè)優(yōu)秀教師的理論講授內(nèi)容，也要包括優(yōu)秀校友、成功企業(yè)家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，還有政府相關(guān)部門、各類社會組織、行業(yè)負(fù)責(zé)人等對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形勢的解讀和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的講解，實現(xiàn)多元主體育人[10]，可確保學(xué)生在這一平臺上能夠全面獲取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識。其二，要設(shè)置實踐演練模塊，借鑒慕課的組織形式，將互動交流環(huán)節(jié)、測試環(huán)節(jié)等融入云平臺，既能夠通過隨時測驗掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又有助于增強學(xué)生的緊迫感。其三，要發(fā)揮面授課程中面對面溝通交流的優(yōu)勢，及時解決學(xué)生存在的問題，通過線上線下互動，取得良好的教學(xué)效果[11]。其四，促進(jìn)校際資源共享。創(chuàng)業(yè)是一項綜合性實踐活動，需要具有多種專業(yè)背景的復(fù)合型人才，每所院校都有自己的優(yōu)勢專業(yè)和辦學(xué)特色，因此，借助云平臺實現(xiàn)校際優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)資源共享、發(fā)揮各高職院校的學(xué)科優(yōu)勢，不僅節(jié)省了人力、物力，打破了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的壁壘，拓展了實踐平臺[12]，還有助于構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)高效開展。

3.3 搭建線上平臺，拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)溝通協(xié)作渠道

借助數(shù)字化、信息化手段，搭建便捷有效的線上平臺，滿足團隊成員及時溝通、深入?yún)f(xié)作的需求，共同推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目發(fā)展。具體來說，其一，院校層面牽頭抓好線上平臺的策劃、籌備以及搭建等各項工作，并安排專業(yè)人員負(fù)責(zé)平臺日常運維，確保學(xué)生、教師以及相關(guān)專家可以借助這一平臺分享好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)點子、咨詢創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建議、尋找創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)伙伴以及吸引投資等。其二，學(xué)生可以結(jié)合自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法、方案、實踐，提出與之相關(guān)的政策、管理、風(fēng)險、市場等多方面問題，由專業(yè)教師、政府部門人員在線及時給予答復(fù)，最大限度發(fā)揮平臺的溝通功能。其三，學(xué)生結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目雛形、計劃書甚至正在進(jìn)行的項目，提出實操層面遇到的問題與困難，由企業(yè)家、優(yōu)秀校友給出解決方案，為項目順利實施提供全方位支持，解決項目成果孵化率較低的問題[13]。

3.4 建立創(chuàng)客空間，培養(yǎng)創(chuàng)客精神

所謂“創(chuàng)客”，是指借助信息化、數(shù)字化技術(shù)，將各種創(chuàng)新想法、創(chuàng)業(yè)點子轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生活中切實可行的創(chuàng)業(yè)項目的群體[14]。信息化、數(shù)字化技術(shù)的快速發(fā)展，為搭建更為高效、便捷的創(chuàng)客空間提供了堅實的技術(shù)基礎(chǔ)。

具體來說：其一，院校借助信息化技術(shù)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，對于激發(fā)學(xué)生的首創(chuàng)精神大有裨益，在這個基礎(chǔ)上，利用圖書館、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)苗圃以及科技園等相關(guān)資源，建立創(chuàng)客空間，構(gòu)建從創(chuàng)意、設(shè)計到產(chǎn)品、市場銷售并最終實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的完整創(chuàng)業(yè)生態(tài)鏈，對于提升學(xué)生參與度、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情十分有幫助。其二，可以借鑒網(wǎng)上眾籌平臺的運營模式，運用數(shù)字化技術(shù)，構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投融資平臺，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目相關(guān)信息通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布，既可以充分利用校友的相關(guān)資源，也可以吸引、動員企業(yè)參與優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，為各類創(chuàng)業(yè)項目提供支持，促進(jìn)項目落地投產(chǎn)運營，幫助學(xué)生將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品或服務(wù)，帶動多方力量的廣泛參與。其三，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地。這種基地的定位介于企業(yè)與市場之間，主要是為創(chuàng)業(yè)初期的項目提供過渡期間的各項支持，包括稅收等方面的優(yōu)惠性政策、較為全面的專業(yè)咨詢和培訓(xùn)、完善的共享設(shè)施等，這些便利條件對于順利實施創(chuàng)業(yè)項目具有重要作用，也在一定程度上提升了創(chuàng)業(yè)成功率。

4 結(jié)語

創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。信息化、數(shù)字化技術(shù)以其開放、共享、交互、協(xié)作的特征，實現(xiàn)了與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深度融合，通過打造數(shù)字課堂、建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源云平臺、搭建線上平臺、建立創(chuàng)客空間等舉措，助力高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，為學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢想創(chuàng)造便捷條件。